七年级语文《幼时记趣》知识点

《幼时记趣》笔记整理
一、通假字
1、项为之强。

（强，同“僵”，僵硬）
2、以土砾凸者为邱。

（邱，同“丘”，土山）
二、一词多义
1、“之”字用法归类
①项为之强:。

（这样，代“昂首观之”的动作）
②故时有物外之趣（结构助词，“的”）
③心之所向（助词，无实义。

放在主谓之间，取消句子的独立性。

）
④昂首观之（这种景象，代“群鹤舞空”的景象）
⑤观之正浓（这一情景，代二虫斗的情景）
⑥驱之别院（它，代蛤蟆）
2、“其”字用法归类
①必细察其纹理（它的，代藐小微物）
②使其冲烟飞鸣（它，代蚊子）
③常蹲其身（这里指“自己的”）
④神游其中（那，那里，代想象中的山林）
3、“为”字用法归类
①以丛草为林，以虫蚁为兽，凹者为壑（当做）
②项为（wèi）之强（因为）
③二虫尽为所吞（被）
4、“以”字的用法归类
①徐喷以烟（用）
②以丛草为林（把）
5、“而”字用法归类
①拔山倒树而来（连词，表修饰）
②舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表承接）
6、察①明察秋毫（看清）②必细察其纹理（观察）
7、时①余忆童稚时（时候）②故时有物外之趣（时常）
三、古今异义：
1、明察秋毫【明】眼力
2、盖一癞蛤蟆也【盖】连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是“。

四、词类活用：
①夏蚊成雷【雷】名词作状语，像打雷一样。

②捉蛤蟆，鞭数十。

【鞭】名词作动词，鞭打，用鞭子打。

五、特殊句式：
（1）倒装句
①徐喷以烟（即“以烟徐喷”，介宾短语后置）
（2）省略句
①私拟作群鹤舞空。

【“舞空”即“舞（于）空”，省略介词“于”】
②见二虫斗草间【即“见二虫斗（于）草间”，省略介词“于”】
③徐喷以烟【“徐喷”后省略宾语“之”，即“以烟徐喷（之）”】
④使与台齐【即“使（之）与台齐”，省略宾语“之”】
⑤鞭数十【即“鞭（之）数十”，省略宾语“之”】
⑥驱之别院【即“驱之（于）别院，省略介词“于”】
（3）固定句式
①以丛草为林（以……为……”，译为“把……当做……”）
②舌一吐而二虫尽为所吞（被动句，“为所“，表被动）
附：以下的附录内容，不需要整理在古文后面，请对照自己的笔记本，有错漏的请更正即可。

六、其他重点词语解释
1、余忆童稚时，张目对日（稚：幼小）（张：张开，这里是张得很大的意思）▲
2、明察秋毫（明：眼力）（察，看清）（秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极其细小的东西）
3、见藐小微物（藐小：微小。

“藐、小、微”都是“小”的意思）
4、必细察其纹理（必：一定）（纹理：这里泛指花纹）
▲5、故时有物外之趣（故：所以）
▲6、私拟作群鹤舞空（私：私下，这里是“自己”的意思）（拟：比）
7、心之所向，则或千或百果然鹤也（所向：指想象的景象）
（则：那么）（果然：副词，真的，果真）
▲8、又留蚊于素帐中（素：白色的）（于：在）
9、作青云白鹤观（作……观：即“当……看”）
10、果如鹤唳云端（唳：<鹤、鸿雁等>高亢地鸣叫）
▲11、怡然称快（怡然：喜悦的样子）（然：助词，作形容词词尾，“……的样子）（称快：喊痛快）（称：说，声称，这里是”喊、叫“的意思）
12、于土墙凹凸处（于：在）
▲13、使与台齐（齐：一样高）
14、神游其中（神游：这里指在想象中游历）
15、怡然自得（自得：自己感到得意或安闲舒适）
16、观之正浓（浓：程度深，这里是兴趣浓厚的意思）
▲17、忽有庞然大物（庞然：很大的样子）（庞然大物：很大的东西）
▲18、拔山倒树而来（拔：移，搬开）
▲19、方出神（方：正）（出神：精神过度集中而有点发呆）
20、神定（神定：心神安定）
21、捉蛤蟆，鞭数十（数：几）
22、徐喷以烟（徐：慢慢地）
七、出自本课的成语
1、明察秋毫：眼力可以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。

形容目光敏锐，极小的事物都看得清楚。

也比喻办事公正严明。

2、怡然自得：形容安适、愉悦而满足的样子。

3、庞然大物：指高大笨重的东西。

也用来形容表面上很强大但实际上很脆弱的事物。

八、有关本课的知识点：
▲1、本文以记趣为中心，以“明察秋毫”为线索，采用了总分结构，从面到点的记叙了幼时的趣事。

全文能体现本文主旨的词语是“物外之趣”。

▲2、请用四个字的短语归纳本文所写的三件趣事：【或者问“文中叙述了哪些物外之趣”】
①观蚊如鹤②神游山林③鞭打蛤蟆
▲3、全文描绘了那几幅图景：
四幅画面：①群鹤舞空图②青云白鹤图③神游山林图④鞭打蛤蟆图▲4、通读全文，思考归纳本文的作者为什么会有物外之趣？【或者问：一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。

”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？】
①“我”具有丰富的联想和想象力。

②对新鲜事物充满了好奇心，眼力好，有浓厚的观察兴趣并善于观察和发现，观察细致。

③热爱生活，热爱大自然。

5、“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”作者这一举动的原因是什么？
因为它破坏了正浓的观察兴趣，打断了作者的丰富想象。

▲6、“鞭打蛤蟆，驱之别院”表现了作者幼小心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。

7．本文所记闲情之趣有多种，请用原文语句填写：
（1）有想象之趣，比如：“私拟作群鹤舞空”“作青云白鹤观，果如鹤唳云端”“定目细视，以虫草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”等句。

（2）有细察之趣，比如：“见二虫斗草间”“舌一吐而二虫尽为所吞”
（3）有童稚之趣，比如：“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”。

8、第1段在全文中的作用是什么？
总领全文，总叙“物外之趣”，引出下文对“物外之趣”的具体分述。

9、说说“项为之强”的表达作用。

写出了“我”的专注，注意力高度集中。

侧面烘托出想象世界的美好。

▲10、本文语言简朴、自然、生动。

①“夏蚊成雷”写出了蚊虫之多，轰鸣之响。

②“昂首观之，项为之强”这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。

③“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吞”“吐”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。

④“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。

⑤“使其冲烟飞鸣”的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状。

⑥“鹤唳云端”的“唳”字，仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。

⑦“拔山倒树”，形容蛤蟆扑来的气势和力量。

11、全文第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是：方出神，不觉呀然惊恐。

12、文章具体叙述了幼时的三件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？
答：表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。

13、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。

恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。

这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。

14、课本P43页课后第一题答案：
童年时代的“我”能“张目对日，明察秋毫”，也就是说“我”有观察事物的好眼力。

另外，“我”又特别爱好观察，“见藐小微物，必细察其纹理”。

加上我能从儿童的生活经验和认识基础出发，用儿童的眼光和心理来观察事物，进而进行想象和联想。

九、参考译文：（加粗句为本课翻译的重点句子）
我回忆自己幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东西，看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞，心中想象的景观是鹤，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。

仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。

（我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（我把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。

我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高；定睛细看。

把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，把低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

一天，（我）看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。

（蛤蟆）舌头一伸，两只小虫就全被它吞进肚里。

我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它驱赶到别的院子去了。