小班体育活动案例：小马运粮

活动名称：小马运粮

动作发展指向：训练幼儿平均能力，复习手膝着地向前爬，增强动作的灵敏性和协调性

设计意图：在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平例外，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有用的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方式，最后一致认为。

教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平均、投掷等能力得到了发展，并在游戏中体验喜悦。使活动的内容丰盛起来。合适的引导幼儿参与活动，提高活动的有用性，促进幼儿的发展。于是，，我设计了这次活动。

活动目标：

1.启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。

2.训练幼儿平均能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。

3.复习手膝着地向前爬，增强动作的灵敏性和协调性。

4.初步萌发热爱劳动的情感和结合协作的精神。

活动准备:

自制沙包，垫子，轮胎，拱桥，小篮四只，大筐两个，录音机磁带，山洞。

活动过程:

一、开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。(老师扮演大马，幼儿扮小马。

1.师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?

2.放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。

二、基本部分：

游戏：小马运粮。

1．师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯你们想运吗?(想)

2．小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去，背过去)

3.我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向前爬)

4.小马们真不错，个个都灵敏又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮)

5.小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!

6.做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。

三、结束活动：

1.幼儿听音乐在草地上玩耍。

师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运回真精彩。

2.我们躺在草地上休息一会儿吧。

3.(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?

4.帮马xx抬回去吧?

好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。

四、延伸活动：

小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。

体育活动区继续开展沙包游戏。并增加例外重量的沙包。

活动反思：

一、在活动中满足幼儿情感的需要。

体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有用手段，身体运动还可以让儿童产生探索周围世界的积极性，体验欢愉的经历。基于此观念。我们在游戏中充分尊崇幼儿。

游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿喜悦，能满足幼儿需要的活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子解放的空间，孩子在玩沙包时，解放玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心，喜悦洋溢在笑脸上。

二、适时指导，有用发展。

在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平例外，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有用的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后一致认为。教师应当以一个与幼儿同等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏情景，使活动的内容丰盛起来。合适的引导幼儿参与活动，提高活动的有用性，促进幼儿的发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判……老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，兴趣高涨。每一位幼儿的动作协调性，平均能力等都在原有水平上得到了例外程度的发展。