《来喝水吧》绘本阅读教学指导设计

精心整理

绘本《来喝水吧》阅读教学设计

【绘本简介】

随着一只犀牛让开位置给两只老虎，三只巨嘴鸟缩着翅膀在一旁等候，故事揭开了序幕。一页页读下去，愈来愈多动物来到水池旁饮水，数字也愈变愈大;但戏水的青蛙却一只一只地减少，到底发生了什么?

不仅如此，

：乞

天。

它也是一部很好的数学教材。

这是一本认识世界的绘本书。如果我们跟随孩子那充满童真的眼睛走近它，跟随孩子的翅膀飞翔，就会看到一个深邃、博大、充满无穷奥秘的世界。

【教学目标】

1．初步认识与了解“绘本”；理解故事内容。

2．培养学生观察、发现、想象、表达的能力。

3．学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；增强学生保护水的意识。

4．感知世界的变化规律，形成初步的环保意识。

5．了解地理、生物等相关学科知识。

【教学重点】

1．学习并掌握“绘本”的一般性阅读方法，理解故事内容，培养学生观察与想象的能力。

2．培养学生观察、发现、想象、表达的能力。激发保护水资源，爱护动物的情感，形成初步环保意识。

1

2

3

4

5

6

7

交流谈话，教师简介绘本的组成部分，学生找到相应部分。

（封面、蝴蝶页、扉页、正文、封底）

老师：绘本也叫图画书，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本书种类繁多，因为图画丰富生动有趣，而且从绘本中我们可以收获很多知识和快乐，所以特别受小朋友们欢迎。绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。不仅如此，很多大人也十分喜爱绘本，对阅读绘本乐此不疲。今天，我们就一同来认识绘本，学习绘本。

封面，是一本书的外观，通常会有：书名、作者、（译者）、封面画、出版社等信息。

蝴蝶页，是封面和正文之间的一张衬纸，通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，如同蝴蝶的一对翅膀，所以被形象地称作“蝴蝶页”。也叫“环衬”书前的一张叫前，书后的一张叫后环衬。

扉页，又叫主书名页，就是环衬之后，正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、着作责任者（作者和译者等）以及出版者的名称。除了上述文字信息，绘本往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小视。

扉页告诉你谁是主人公，除此之外，有些绘本的扉页还会设置一些小小的悬念，还有的扉页，头一次看时看不出什么名堂，但当你读完整个故事回过头来再看时，就会明白作者的良苦用心。

有些绘

1.

2.

3

（1

（2

（3

（4

（5

（6

1.

你能想到什么？（橙子、太阳……）

2.蝴蝶页的颜色和这本书有什么关系？（和书的背景一致，象征着温暖，给读者一种暗示）

四、读扉页

1.观察发现：（1）镂空的水洼，一圈比一圈小。（2）穿衣服的青蛙。

2.展开想象，联想水越来越少和青蛙的身份。

3.同学们，你们看，这就是读绘本的一般步骤，很多小朋友在读书的时候都是随手翻开就读，可是这就忽略了很多有意思的信息。所以，我们读绘本，要一步步按照封面、蝴蝶页、扉页、正文、封底的顺序展开观察，并从中发现有用的信息，这对你阅读的帮助是十分巨大的。下面我们就可以准备读正文了。

第二课时

一、读正文。

1.ppt出示电子书，教师读文字故事。老师要营造出气氛，吸引孩子的注意力，

（天哪天哪，实在太好喝了！）

3

三只巨嘴鸟

围着水洼大声地叫个不停。

“啊咔，啊咔！啊咿咔！”

（伙伴们，派对时间到！使劲儿喝吧喝吧！）

这时候，有事情悄悄地发生了……

猜一猜，会有什么事情发生？

（嗯，一定要小心啊，兄弟们。）

4

四头雪豹

“啪啦，啪啦，啪啦！”

（呜呜，呜呜，呜呜！）

……变得更小更小了。

7

七只大熊猫

在水洼边小口小口地抿水。

“咝咝，咝咝，咝咝。”

（您先请。不，不——还是您先请。）你想对熊猫们说点什么？

8

八只瓢虫

10

十只袋鼠

看着水洼。

大家全都说不出话来。

水一滴也没有了。

所有的动物都离开了。

1.动物们为什么离开了？

2.看到这种情况你想说点什么？（引导学生谈感受）

3.它们都去了哪儿？（引导学生想象）

这时，一片阴影挡住了太阳，

乌云越来越多。

1.

2.动物们为什么离开？又为什么回来？

（体会水的重要水与生命的关系）

3.想一想：你从这个故事当中读到了什么？

（它讲述了一个关于水和生命循环不息的大故事。）

4.你能简单地讲一讲这个故事吗？

三、跟着老师记笔记。

1.书名

2.作者（文/图）

3.译者

4.封面画信息（关键词）

5.我的发现

第三课时

一、ppt出示，扉页青蛙图案，提示：如果你仔细观察1——10页的青蛙，重点关注他们的数量和

1.

2.

（1

（2

3.

1.

2.

3.

1.

2.

提示：画面中近景与远景的关系。

（雪山，草原，两棵树）

教师简介：乞力马扎罗山，非洲大草原

三、观察第二——第十幅图的远景，你都看到了什么？

1.学生读图观察。

2.教师依次幻灯片出示并简介：