一束鲜花_1
《一束鲜花》教学札记之一_模板
《一束鲜花》教学札记之一_模板今天教课文《一束鲜花》，讲的是周恩来的事。
我事先从网上下载了一张周恩来的画像。
上课了，我拿出画像，问学生，你们知道他是谁吗？没有一个人说知道，有几个瞎猜是朱德。
待大家都猜不出来的时候，我点明：不是朱德，他的名字叫周恩来（崇敬的语气）（板书周恩来）谁能读读这个名字，待学生读了之后，我又问，既然我们已经知道这个人的名字了，那谁知道有关周恩来的事？问了半天，终于有一个学生说出了是总理，而有些学生却很聪明的，知道老师可能是教新课了，偷偷地打着书看着，半遮半掩的，我说你们先别看收呀，我们先来了解周恩来这个人，等一下看起书来就更有味道了。
于是我满含深情地说起了周恩来同志的生平。
学生听得很有兴趣，他们的眼神好像在说，原来还有这样的一个人。
这学生不知道，也是难怪的，因为低年级的学生接触面就不广，再加上学生家长平时如果又没说的话，学生当然是不知道了。
所以我想让学生们了解一下国家领导人，特别是有为国作贡献的领导人，我想也很有必要。
◆《一束鲜花》教学札记之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!识字与写字的教学设计（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个，其中288个会写字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、复习巩固汉字拼音，能准确地拼读音节，正确书写音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声、不指读。
4、借助读物中的图画阅读。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
一束鲜花的唯美句子
以下是一些关于一束鲜花的唯美句子
1. 一束鲜花，绽放着美丽与芬芳，如同生活中的点滴幸福，温暖人心。
2. 鲜花如诗，婉约了时光，芬芳了岁月。
3. 一束花的仪式感，永远不会过时。
4. 花开心头，绽放如诗如画的美丽。
5. 送人鲜花，手留余香，让美好在彼此间传递。
6. 鲜花是大自然的礼物，它们用绚丽的色彩和馥郁的芬芳，为世界带来了无尽的美好。
7. 每一朵花都有它的故事，每一束花都有它的情感。
8. 在花的世界里，我们感受到生命的奇迹和美好的力量。
9. 一束鲜花，是对生活的热爱，也是对美好的追求。
10. 鲜花的美丽，不仅在于它的外表，更在于它所传递的情感和祝福。
一束花的浪漫文案短句
一束花的浪漫文案短句有：
1.送你一束花，献上我的爱，只愿你快乐无边，幸福常在。
2.一束鲜花，承载着我无尽的爱意，愿它给你带去惊喜与感动。
3.送你一束花，为你点亮生活的每一个瞬间，愿你的世界充满美
好。
4.一束鲜花，是我对你最真挚的告白，愿你拥有幸福与快乐。
5.送上一束鲜花，愿它们带给你最美好的祝愿，祝你幸福快乐。
6.我送你一束花，只想让你知道我对你的爱，永不凋谢。
7.一束鲜花，是我对你深深的爱意，愿你拥有一个浪漫的瞬间。
8.送上一束鲜花，美丽动人，愿它们带给你无尽的喜悦与幸福。
9.我送你一束花，为你献上我的爱，愿你永远美丽动人。
10.一束鲜花，献上我的爱，只愿你快乐无忧，永远幸福。
一束鲜花作文600字范文
篇一:《一束鲜花》一束鲜花今天，妈妈带回来了一束康乃馨，我问妈妈?妈妈花是谁送的。
?妈妈说?是22年前的学生送的，我教的22年前初中的学生，今天我参加了‘李寨中学老师同学聚会’?我听了，心里不禁感叹这学生太知道感恩了，这不仅仅是一束鲜花，更是一种师生情。
我仔细观察了这束康乃馨红色的花，绿色的叶子，美丽极了，它像那份师生情一样，充满了色彩，充满了希望，包含着同学们对老师的敬意。
我对妈妈说?妈妈我来照顾这朵花吧。
?妈妈说?行，咱们一起照顾，争取让它活得时间久一些。
嗯?我说。
我拿出了一个大花盆，向里面倒了些水，然后把花的包装纸拆开把花拿出来，放到水里，又拿出一个碗，往花上洒水，怕花接收不到水，我又往根上泼了点水，我抬头看了看时间，我问妈妈?妈妈，要泡几个小时？?妈妈说?泡两个小时就可以了。
?我听了就自己回屋做作业去了，做好了作业，我出了屋一看时间，已经两个小时多了，我赶紧把花拿了出来，我又用包装纸把花包好，定期的给它浇水，愿它像同学们对老师的敬意一样，永不枯萎，永远充满生机、活力。
这束康乃馨充满了同学们对老师浓浓的敬意，对老师深深的感谢，十年树木，百年树人，同学们知道老师培养他们来之不易，知道报答老师，这一份深深的师生情感染着每一个人，让他们知道报答老师，知道老师教书育人的不易。
我一定也会像他们一样，从现在开始好好学习，听老师和父母的话，长大后做一个有教养、有学问对社会有用的人，报答老师的教育之恩。
篇二:《一束鲜花》{一束鲜花作文600字}.《一束鲜花》教案授课人阿衣姑丽麦麦提授课班级五年级喀什市第二十五中学《一束鲜花》教案教学目标(一)知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。
（二）过程与方法通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受母亲对孩子的爱和孩子改变目的的情感变化。
（三）情感态度与价值观理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案教学目标：1．认识本4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读文；3．理解文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节，我们来学习一篇文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．文讲了一什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况1．指名读文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）2．文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）四、再读文，体会情感1．自己练读体会：①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）五、总结1．通过学习文，你受到什么教育？2．指读全文。
一束鲜花作文_小学生作文
一束鲜花作文_小学生作文篇一：一束鲜花三月八日前几天，我就想买什么礼物给妈妈了。
丝巾？妈妈有很多；头花？妈妈也有很多。
我想了好多种，也在商城路上的几家店里看了很多，都见不到适合妈妈的礼物。
三月六日，在商城路我看到了一家叫“鲜花熊熊屋”的花店。
我想，妈妈平时喜欢鲜花，我就买一束花给妈妈吧！我对花店的阿姨说：“我要买一束花，三八妇女节送给妈妈。
星期五下午买。
”星期五是三月七日，我向爸爸取了些我的压岁钱钱。
下午放学后我再一次到了花店，花店的阿姨给我包了一束花，里面有康乃馨、满天星、太阳花……一共80元。
我抱着花等公交车，很多人都问我：“这束花给妈妈的吧？”“是！”我自豪地回答。
回到家我把花藏在我的房间，还用一些物品挡着，以免妈妈发现，我想在三月八日早上给妈妈个惊喜。
第二天一早，我捧着花束到妈妈身边，对妈妈说：“节日快乐！”妈妈果然像我想象的那样非常开心，她抱着花，也抱着我，对我说：“谢谢宝贝！”我祝我的妈妈像花儿一样永远美丽！永远年轻！篇二：一束鲜花乔治，一位保险公司的营业员，莫名其妙地以诈骗罪处以刑期二十年，女友闻讯离他而去。
此时他心灰意冷，痛苦不堪。
一个多月后，在此无亲无故的他居然收到了一份鲜花，更令他感到不可思议的是，送花的是花店老板，本，乔治只是在他的花店里买过两次花而已。
后来，乔治积极改造，提前十四年出狱，两年后有了自己的公司，身价过亿，并用本的名义，成立了华盛顿·本陌生人爱心基金会。
这不仅仅是一个报恩的故事，更体现了一种人类特有的爱——馈赠，这是对陌生人的关怀。
它不同于亲情、友情或爱情，因为馈赠者与接受者之间并不熟悉，有时甚至不相识。
它发自于人类内心深处的一种品格——善。
对于一个锒铛入狱的小职员，人皆避之，本却仅因两面之缘而关心他，鼓励他，本无利可图，无机可投，这份心意，着实令人感动。
这种爱，也令我觉得，这才是和谐、美好的人际关系的基石。
送出一份鲜花不算什么，而受到它的人，感受到的不仅是花的香，花的艳，还有送花人的祝福语善心。
中小学精选续写《一束鲜花》
续写?一束鲜花?9月10日教师节这天，风和日丽，秋高气爽。
602班的小莹早早就起了床，她知道今天是教师节，决定送一束花给她最爱戴的王老师。
送什么花呢？她想：老师那种默默无闻的精神和野菊的特点，不是相吻合吗？到了学校，小莹来不及放下书包，就向王老师的办公室奔去，在窗外的小莹往窗里一瞧，嘿！好时机，老师不在，她计上心来：给老师来个惊喜，不是比当面把花送给老师更有意义吗？接着，她望了办公室一眼，王老师的办公室是那么熟悉，办公桌上的地球仪仿佛向她点头，笔筒向她招手，那副老花镜注视着她，老师的教案向她诉说老师的辛勤，墨水向她微笑，翻到“九月十日中国教师节〞这页的日历也好似对她说：“今天是教师节，你用什么报答老师对你的恩情呢？〞小莹仿佛听到这句话，记忆的小舟又将小莹带到五年级开学的时候—小莹的家里很贫困，她上学的学费都要跟亲戚朋友借，连吃饭的钱也要向别人借，而且总是吃了上顿没下顿。
一天，小莹的爸爸不幸病逝，母女俩非常伤心。
所谓“福无双至，祸不单行〞，不久，小莹的妈妈又被工厂的机器砸断了腿，家里更加困难了，真是雪上加霜啊！从此以后，只能靠小莹维持生活，这对才读小学的小莹是多么沉重的打击呀！每天，只要想到爸爸妈妈时，眼泪就会像断了线的珠子，哗啦哗啦地掉了下来。
困难面前，她无法抬头，这种卑微的情绪导致小莹学习成绩一落千丈。
后来，老师了，拿出自己微薄的工资替小莹交了学费，还常常到她家帮助她，又常常鼓励她学习。
终于，小莹的学习成绩渐渐提高了，还当上了班长。
想到这里，小莹低头感慨道：“老师，您是园丁，培育着祖国的花朵；老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我敬佩您，我赞美您，我爱戴您……晨光中，小莹手里的野菊沾满了露水，显得格外晶莹透亮。
于是，小莹让这束野菊带着自己最诚挚的问候小心翼翼地插在笔筒上，又轻轻地向教室走去，温暖的阳光照射在她那红润的脸上，她笑得更甜了。
天边才泛出淡淡的光芒，几颗星星依然挂在天上观察着地面。
一束鲜花作文
一束鲜花作文一束鲜花作文在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？下面是作者整理的一束鲜花作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一束鲜花作文1我开车去给母亲送花，上了高速公路，很快到了母亲家。
我拿着鲜花锁了车。
轻轻推开门，看见母亲正坐在床边，我喊了声：“妈，我回来了。
”母亲缓缓抬起来头。
看见了我，手里还拿着鲜花惊奇地说：“你不是去度假吗？怎么又回来了。
”我有些虚伪地说：“我想起来，今天是你的生日。
”母亲问：“你怎么想起来的？”我说：“我还没上高速公路之前，我就去花店去买花”。
我全部都告诉了母亲，母亲问：“是小男孩让你改变了注意？”我说：“是的。
”“他的妈妈去世了？”“是的。
”然后我把鲜花送给了母亲说了一些祝福她的话。
“好儿子。
”然后我跟朋友说：“你先去吧。
我过几天再去，然后就关上手机。
我和母亲说说话，一天就过去了。
虽然，我没能和朋友一起度假，但是我一点不感到遗憾。
因为我依偎在母亲身旁的人，是最感到幸福的。
鲜花和老树枝鲜花望着那粗壮的老树枝，笑着说：“您不就是我的爸爸吗？”“什么？我只是一棵老树枝不是你爸爸。
”老树枝说。
“您用您的手臂托着我，给我大量的养料，还给我遮风挡雨，不是我的好爸爸吗？”鲜花说。
老树枝笑了点了点头。
它已经非常老了。
老到可以一拨就断。
他知道没有了他就没有了鲜花，所以他不能丢下鲜花，而倒下。
几个月过去了，老树枝显得更加衰老，弱不禁风。
鲜花在枝头也似乎变得非常衰老。
这天夜里，老树枝在鲜花睡着的时候，对树下一枝年轻力壮的树枝说：“小弟，帮帮忙，把我身上的这朵鲜花移到你的身上去，我不行了。
没有能力再去抚养它了。
帮个忙！”“好的，我同意。
”年轻力壮的树枝说。
说着它伸出双手准备来抱鲜花。
老树枝含着泪把熟睡的鲜花抱起抚摸抚摸了它的额头，把它交给了年轻力壮的树枝的手里，并叮嘱年轻力壮的树枝好好待它。
年轻力壮的树枝点了点头。
突然，一阵疾风吹过，老树枝摇晃了几下，鲜花也被吹醒了。
一束鲜花作文7篇
一束鲜花作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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续写《一束鲜花》
续写《一束鲜花》
我接过鲜花，快速开车去母亲那里。
母亲见了我很感动，说：你不是去度假了吗？儿子，怎么又回来了呢？”
“妈，祝您生日快乐！这个送给您！”我从背后拿出鲜花，给母亲一个惊喜。
“呀，今天是我的生日啊！”母亲连忙看一看日历。
“我真老糊涂了，原来今天真是我的生日。
”
然后，我和母亲把事情的经过说了一遍。
我们俩聊起来没完没了。
看着母亲高兴得合不上嘴。
这时，我想了很多，要是我不回来，母亲多难受啊。
这件事将使我一生难忘。
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————来源网络整理，仅供供参考。
一束鲜花作文（通用38篇）
一束鲜花作文（通用38篇）一束鲜花作文（通用38篇）在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的一束鲜花作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一束鲜花作文篇1“静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房“我哼着刚学会的歌曲，想着：明天就是一年一度的教师节，送什么礼物给老师好呢？没有什么好材料；阿，我想到啦，家里种的菊花不开得正艳。
好，就摘些菊花送给老师吧！今天，就是教师节啦！我手捧着港府摘下的新鲜的菊花，快乐地朝学校走去。
一路上，小鸟向我问好，小草向我招手，花儿在微风的吹拂下跳起了动人的舞蹈。
来到了学校，我书包都来不急放，便向老师的办公室跑去。
老师还没来，我轻轻地推开老师办公室的窗户，办公室真简陋啊！一张普普通通的桌子，桌子上放着本语文书和老花镜，日历正好翻到了9月10号这一天，一个地球仪。
老师总把祖国的那一面对着自己，我把那镶着露珠的菊花插在了老师精致的笔筒上，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒......突然，我听到一个脚步声，对，是老师的脚步声。
我赶忙躲到办公室旁的大树下，偷偷地望着老师。
只见老师她笑了笑，把花摆弄了下，又戴起眼镜，帮同学们批改作业了。
老师，您是人类灵魂的工程师；老师，您是我们辛勤的园丁；老师，您是我们的母亲。
啊！老师，我们都爱您！一束鲜花作文篇2在您的细心呵护下，那绽放着绚丽的生命之花，飘逸出来的是一阵馥郁芳香。
而那独特的芳香会一直伴您身旁，永不消散。
——题记时光一晃而过，没有丝毫的眷恋之意。
风儿把往事的痕迹吹散了。
岁月的蹉跎在您的额颊留下几丝皱纹。
如今，我已挤进了初中生活的大巴上，您还依然陪伴在我的身旁，送我温暖。
记不清您为我默默付出了多少，却从未听见任何抱怨：早上起床后，您把一碗热气腾腾的面条端在我面前，不管春夏秋冬，亦是如此；冬天时，鞋子是暖烘烘的；晚上回到家后看到的是桌上可口的饭菜和还在厨房里忙碌的身影……年复一年，日复一日。
一束鲜花阅读答案一束鲜花阅读理解题及答案
一束鲜花阅读答案一束鲜花阅读理解题及答案《一束鲜花》阅读原文一束普通的鲜花，对于国家领导人来说，确实是件微不足道的“小事”。
然而，周对待一束鲜花的故事，却深深地铭刻在北京饭店职工的心中，成为大伙儿互相传颂的美谈。
一九六八年深秋的一个夜晚，北京饭店灯火通明，门前车水马龙。
周为外宾举行的宴会已经结束，可是，远涉重洋来到中国的外国朋友，还在和周亲切地交谈着。
饭店外面等候送回家的司机老杨，提着自己走到哪里带到哪里的竹壳热水瓶去打水。
忽然，他看见餐厅服务员小王，抱着一大捆从宴会上撤下的鲜花走过来，这些鲜花有大红的、米黄的、藕荷的，五颜六色，芳香扑鼻。
老杨心中暗暗琢磨：邓大姐不是很喜欢鲜花吗干脆给她带一束回去。
老杨正想着，机灵的小王看出了他的心思，就主动挑选了一束，塞到老杨的手里。
夜深了，宽阔的长安大街显得格外清静。
汽车在急驶着。
突然，周闻到一阵芳香，扭头一看，只见后窗放着一束艳丽的鲜花。
立刻问是怎么回事老杨一面聚精会神地开着车子，一面不慌不忙地向说明：“这束鲜花是宴会上刚刚用过的，我要来一束，准备带回给邓大姐。
”拿起那束鲜花，看了又看，亲切而又严肃认真地指出：“公家的东西，不能随意要、随意拿，你一定要把它还给饭店!”说完，看了看表，又补充了一句：“咦，今天已经很晚了，那等明天还给人家吧!”听了的话，老杨心理泛起一阵阵的惭愧。
他暗暗责备自己想问题太简单片面，同时又深为这种严于律己、一尘不染的高尚品德所感动。
《一束鲜花》阅读题目1、给短文选一个恰当的题目()A。
周的小故事B一束鲜花C。
老杨与鲜花D一件小事2、解释下面的词语。
①微不足道：②聚精会神：③格外：④惭愧：3、比较加点的词，仿例句造句。
①周对待一束鲜花的故事真感人。
‘②周为外宾举行的宴会已经结束。
③一上台演出，我就很拘束。
4、把短文分为三部分，请写出第二、三两部分的段意。
第二部分：(第_至_)第三部分：(第_至_)5、用简要的语言概括短文的中心。
《一束鲜花》阅读答案1、B2、①细小得不值一提;②精神很集中;③表示超过寻常;④因为自己有缺点、做错了事而感到不安。
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案《一束鲜花》教案1知识能力目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 认识5个生字。
人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
）四、布置作业。
写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。
教后小结：新课程的改革要求课堂发生实质性的变化：教师的教学行为方式，教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众，学生的学习方式也要由单一变为多元，讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是理想的课堂了呢？我想：并非如此。
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教案：一束鲜花一、教学目标1.能够通过观察和感受一束鲜花的品质，学习和认知花的形状、颜色、气味、质地等。
2.能够听懂老师的指令，正确表达所观察到的花朵特征。
3.多角度、多样化的培养孩子们的感性思维和语言表达能力，如逻辑思维、空间思维、图像思维和创造性思维等。
4.理解并遵守保护花朵的基本规则，学习尊重和爱护生命的意识。
二、教学材料1.鲜花一束。
2.一个小盘子和一块小巾，用于给孩子展示花朵和指导实践。
三、教学过程1.激发兴趣和探究：老师拿出一个小盘子，轻轻摆上鲜花，并让孩子们围坐在旁边一起观察。
同时，提问孩子们已经学习到过哪些花，这些花的特征是什么。
2.观察和感受：放轻音乐，鼓励孩子们轻轻触摸花瓣、嗅一嗅花朵的香味，观察花的颜色和形状，让孩子们慢慢地感受鲜花给我们带来的美好。
3.练习表达和观察：老师提出一些问题，如“这束花里有什么颜色的花？”，“每个花朵长得都一样吗？”，让孩子们通过观察和感受，用语言表达出自己的观察和认知。
4.归纳总结：老师带领孩子们一起总结已经学习和观察到的内容，并进行归纳总结，让孩子们通过口头表达巩固所学知识。
5.实践操作：老师提醒孩子们将学到的知识用在实践操作中，如正确地去摘花、如何保存花等，帮助他们理解和尊重生命之美。
6.结束语：在教学结束时，老师让孩子们一起用一个小巾轻轻擦拭花朵，并将花瓣轻轻放回到盘子里，提醒孩子们不要随便摘花，我们应该尊重和保护自然。
四、教学反思通过这一教案的实践，孩子们感受到了美好的花卉，学习到了观察、表达和尊重生命等方面的知识和能力，充分展现了花卉教学在孩子们世界中的重要性。
同时也要注意安全和保护问题，我们应该保持谦虚和谨慎，学好花卉知识，发扬爱护自然、尊重生命的传统美德，共同促进生态文明的建设。
幼儿园小班教案《一束鲜花》含反思
幼儿园小班教案《一束鲜花》含反思教案：《一束鲜花》课时：2节年龄段：3—4岁幼儿教学目标：1.了解鲜花的颜色、形状以及香味，认得不同的花卉植物。
2.培育幼儿的审美情趣，进展幼儿的想象与制造本领。
3.通过亲自制作一束鲜花让幼儿感受到劳动的乐趣。
4.通过活动让幼儿学会与人友善相处，进展幼儿的团结合作本领。
教学准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、鲜花或者图片教学过程：第一节课：1.开场老师拿着一束鲜花进入教室，向幼儿们呈现鲜花，引导幼儿们说出鲜花的名字，并辨别出不同鲜花的颜色和形状。
2.课堂活动老师会绘制花朵，让幼儿们边看边仿照，练习画花的技能。
然后，老师引导幼儿们从本身的想象中去描绘一朵本身喜爱的花，画本身的花。
最后，老师会向幼儿们介绍一些卡通花朵的形象。
3.互动交流孩子们会在课堂上呈现本身画的花，老师和孩子们一起察看、赏识每一朵花，评论并称赞孩子们的创意和制造力。
孩子们也可以一起唱一首与花朵有关的歌曲。
第二节课：1.开场老师先在黑板上画出花朵的轮廓，然后将剪好的彩纸铺在桌子上，问孩子们想要做什么花，是什么颜色，然后引导孩子们剪下相应的彩纸，固定在黑板上画好的轮廓上。
2.创作实践孩子们准备好材料后，分组进行创作。
老师会设立一个激励嘉奖的机制，每完成一个任务获得一朵花瓣，每个小组的花做得最好得到老师的表扬和嘉奖。
同时，老师也会在课堂上供给帮忙和建议，激励孩子们充分发挥想象和创意。
3.团队呈现小组完成各自的作品后，老师布置更大规模的团队合作，在黑板上装配各组的花瓣，最后构成一朵完整的花。
老师引导孩子们谈论花朵的美丽、颜色、各个组在制作过程中的困难和收获，激励孩子们彼此赏识，相互学习。
反思：这节课的教学目标比较明确且应用，能够提高幼儿们的审美本领，并且通过亲自制作一束鲜花，培育出孩子们的合作和制造本领，让他们学会了团结友好地相处。
整个课程流程认真，步骤清楚，便于幼儿理解和实践，让幼儿们在玩乐中学习。
但是，这次的课程设计重视了作品的完成与质量，没有太多地关注幼儿的情感表达和思想冒险。
一束鲜花献给老师作文（2篇）_小学六年级作文_
一束鲜花献给老师作文(2篇)一束鲜花献给老师（1）时间过得真快，一年一度的教师节又到了。
友名小学六年级的同学王芳，这几天一直很烦恼：“教师节送什么礼物给何老师最好呢？”今天早晨，王芳急忙吃完早餐，就去上学了。
她慢慢地走在上学的路上。
忽然，一阵花香扑鼻而来，她灵机一动：送一束花给何老师吧！王芳环视四周，看见路旁的山坡上，开满了各种鲜花。
有高雅的马蹄莲，热情的向日葵，朴实淡雅的野菊花....王芳被那朴实淡雅的野菊花深深地吸引了。
一颗颗露珠在阳光的照耀下显得那么耀眼，那么纯洁，那么可爱。
王芳精挑细选出一束野菊花，迈着轻盈的步子向学校走去。
王芳拿着野菊花，想起了何老师对自己的关爱：王芳家境贫穷，何老师知道了，总给她买书包、衣服；新学期的学费还是何老师给她交的；王芳学习有疑问，去请教何老师，何老师总是耐心地讲解...不知不觉得，王芳已经来到老师的办公室.何老师不在，但书桌上的墨水瓶的盖子还没拧紧，语文书里夹着一支笔，上面放着一副眼镜。
显然，何老师已经来了。
书桌的左上角放着一个小日历，被翻到了9月10日。
右上角放着一个地球仪，一个大笔筒里放着一把尺和几只笔。
王芳小心翼翼地把花悄悄地插入笔筒里，她拿出纸和笔，写道：“何老师，您辛苦了！祝您节日快乐！谢谢您一直以来对我的照顾。
我一定不会辜负您的期望，努力学习，我会用成绩来报答您！王芳”王芳微笑着离开了办公室。
何老师回来了，望着王芳的背影，闻着野菊花清新的花香，欣慰地笑了。
一束鲜花献给老师作文（2）一年一度的教师节快到了，送些什么礼物给老师呢？贺卡、钢笔、笔筒……这些礼物年年都送，太没新意了。
小云决定要送一份与众不同的礼物给老师。
教师节那天清晨，天空才微微发白，小云早早就背着书包，一蹦一跳地向学校走去。
突然，一阵清香扑鼻而来，小云沿着清香的方向走去。
她发现一个美丽的地方，开满了美丽的鲜花。
小云眼珠子一转，不如摘束鲜花送给老师吧！小云精心挑选了几朵野菊花，有黄菊、紫菊……小云捧着菊花，笑眯眯地走回学校。
一束鲜花作文
一束鲜花【1】这是一束多么美丽的鲜花呀！有：紫红色的康乃馨，红艳艳的玫瑰花，含苞欲放的百合花组成的。
我很早就来到了教室，在贺卡上写上：“老师您辛苦了，祝您教师节快乐！您的学生周商琦。
”接着，我就捧着花来到了老师的办公室，悄悄地将贺卡和鲜花放在了老师的办公桌上，又悄悄地走出了办公室。
在回教室的路上，我眼前又浮现出令人难忘的那一幕。
那是发生在半年前的一个早晨，平时考试都是前几名的我，可是这次却考得很差，当要回家让家长签名时，我便擅自改动了分数。
回到家，我拿给妈妈看时，看到成绩上的涂改，她有点不相信，便去问老师。
看到我紧张、害怕的神情，老师似乎明白了什么，便说：“噢！是我改错了，都怪我。
”听了老师的解释，妈妈便放心地走了。
后来，老师便找我去谈话：“这10分我先借给你，希望你期末考试时能还给我！”我羞愧地点点头。
为了报答老师的“救命”之恩，我加倍努力学习，果然期末考试时我考出了优异的成绩。
老师，知道吗？您的一次宽容不仅让我避免了一次难堪，更让我有了重新拾起了信心。
我默默地说：老师，我不知道该如何报答您，就让这一束美丽的鲜花替我向您说声谢谢吧！一束鲜花【2】一束鲜花今天是教师节的前一天——9月9日。
下午，小云的学校早就放学了，小云回到家，写完作业，盘算着明天送什么礼物给老师。
但是她刚从农村来一年，家里很穷，买不起什么礼物。
怎么办呢？小云想，突然，她的脑海里灵光一闪，“对了，就送这个！”小云高兴地自言自语道。
第二天——也就是教师节，小云早早地就起床了，她穿好衣服，来到学校后面的小山丘上，摘了许多鲜花，再从中挑选出开得最艳的几朵扎成一束，准备送给教语文的王老师。
她来到王老师的办公室，透过窗子看到了一副老花镜,日历和笔筒.看到这些,小云的眼睛不由得湿润起来:小云今年读六年级了,她是五年级时刚来的,她刚来的时候成绩很差,对新环境还不适应.班里的男生爱欺负她,王老师知道了,并没有批评那些男同学,而是每晚都帮小云补习。
《一束鲜花》续写_三年级作文
《一束鲜花》续写
我把车开到山坡的时候,遇到那个买花的小男孩，他看见了我，使劲地给我挥手，然后大声说：“先生，我妈妈很喜欢我送给她的花，谢谢你先生”。
我想：我跟这个小男孩比差远了，他的母亲已经去世了，他还这么深爱他的母亲。
再说，母亲辛苦的把我养大，我应该报答她呀！
于是我缓缓掉转车头，开回花店，问老板：“那束花你送走了吗”？“还没有”。
老板说。
我拿着鲜花回到家，母亲见了，又惊奇又高兴地说：“孩子，你不是说要跟朋友一起去度假吗？怎么又回来了”？“妈妈，这是给您的，你说不是很喜欢花吗？我就给您买了”。
我说。
母亲看了看我，又看了看鲜花，激动地说不出话来，泪水从眼里流出来。
然后，我把遇到小男孩的事全部告诉了妈妈。
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一束鲜花
导读：教学目标：
1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；
2．有感情地朗读课文；
3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：
－、导入
师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？
这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：
1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？
3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）
2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）
四、再读课文，体会情感
1．自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）
五、总结
1．通过学习课文，你受到什么教育？
2．指读全文。
六、板书设计
教案点评：
这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
教案示例二
8
教学目标：
1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教学过程：
（－）导入新课，揭示课题
同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
（二）指导自学（整体感知）
出示自学提纲：
1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？
3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？
（三）检查自学情况
1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？
2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）
（四）再读课文，体会情感
1．自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？
明确：“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）
（五）总结
1．通过学习课文，你受到什么教育？
2．指读全文。
（六）板书设计
探究活动
同学们，你是否记得母亲的生日？你是怎么对待母亲的生日的？把你是怎么做的说一说，再写下来。
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