我热爱我的生命!更热爱我的学生!

我热爱我的生命！更热爱我的学生！

优秀班主任申报材料

赤壁镇中学蔡正虎

我自1978年9月参加教育工作至今已有37年了！这些年来一直担任班主任工作，多次被赤壁镇镇政府和学校评为‚先进工作者‛、‚优秀班主任‛和‚师德标兵‛。并且得到了广大学生和家长的一致好评。其实我只不过做了一个班主任应该做的工作，普普通通，平平常常，但我还是愿意将班主任工作中的一些甘苦和点滴拿出来供大家分享。

一、一心一意为了学生

我认为我是个对工作极其负责的人，前年我又担任全校人数最多的班级的班主任并担任物理课和五个班的音乐课，同时兼任综合备课组组长，工作量大责任重。但我总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，老师们说：在学校总是能看到你忙碌的身影。

这个班级是由两个班新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改好很不容易，带这样的班级很操心。我采取双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生；另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，我就跟家长和老师一起做工作，常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。

当代中学生中留守学生相当多，只要谈起这个问题人人头疼！但每个班主任又必须面对现实!怎么办？我相信每个人处理的方式均不同。我认为：重在一个‚爱‛字。我是这样做的：开学初将全班每一个学生的家庭情况建立一个档案。然后，根据其情况分成几类！特别是对留守学生的情况进行了详细的了解。紧接着采取针对性的帮教谈话，建立手拉手，心连心档案。确定目标，任务，过程和结果。我教的大多数学生的父母，有些是我曾教的学生，也有些是和我相当熟的人，这些学生的父母都相信我并委托我照看他们的孩子。记得前年冬季的某一天，气温相当低，当时还下着冰雹，我班的学生王占文由于衣服带少了，冷得直发颤。我看到后便立即到家里拿了衣服给他穿上，随即带他到街上买了身适合其穿的衣服。从这个学生噙着泪水的眼睛里可以感知，他的确很感激我，事后这个学生的父亲从浙江赶回来，向我表达了感激之情！由于我对学生的思想工作做得比较到位，所以班上无一人流失，班级学生思想稳定。当年又受到学校领导的好评。

这些年来我一心一意为学生，的确把工作放在第一位！我的爱人因胆结石两年连续做两次大手术，我都不能在她身边护理！的确愧对我的家人！记得2012年二月刚开学，我爱人第二次做胆结石大手术时，正值毕业班紧张学习阶段，班上还没有稳定下来，我急得开跳！宗凡双校长知道此情况后要我调好课，班上的事安排胡三红副校长代为看管。我爱人手术一做完，便请了我的大嫂帮忙护理。便马不停蹄地赶回了学校！为此事爱人有一个多星期没有搭理我。至今回想起来，心里真不是个滋味。令我感动的是：学校领导、老师们都来看望我的爱人。特别是我的爱人病愈回家后，我班的学生在班长胡友芳的带领下，他们悄悄的凑钱，并且购买了好多水果和营养品来看望我的爱人！的确让我好感动，看着纯真他们半响说不出一句话来。孩子们好懂事呀，此时我觉得对他们的关爱与教育的心血没有白费!更觉得对他们的付出值得！

二、用爱心来温暖学生

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：‚捧着一颗心来，不带半根草去‛。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：‚热爱孩子是教师生活

中最主要的东西。‛‚没有爱，就没有教育。‛我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。比如我班有个女生叫张婷，学习成绩科科都差。她很小的时候父母离异，跟父亲一起生活，她父亲是个急性子，有时还爱走极端，只要看到她在玩，就念她骂她甚至还动手打她。平时在家时间特少，很少有时间照顾她，因此她们父女俩个关系很僵，而且她还养成了严重叛逆的性格。我摸清此情况后就利用空余时间给她辅导并及时地进行心理疏导，她每有一点进步就及时表扬，同时有意安排性格好的女学生与她交朋友。我则对她就像自己的女儿一样，关心她、照顾她，真正让她感到了父爱般的关怀和同学们大家庭的温暖。后来这个女孩跟我无话不说，成绩也在进步。学期结束的那天她对我说：‚我要是您的女儿该多好啊！我的学习一定会很好的‛。听着这孩子的肺腑之言，我当时很欣慰。让我深刻感受到即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力源泉。

我认为对做后进生的工作要有爱心和耐心，用情感去感化学生。由此我有一定的感想：后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程中听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要更努力去注意并发现他们身上的优点，用他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心、交心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。我觉得解决问题最好的时机应该是课下或课后。跟学生讲话不应该有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。

2013年九月我我接手带七年级两个班合成的大班，这个班级的学生中有一名学生叫甘友谊。可以说他是我几十年教学生涯中最令我头疼的一名学生。他在学生中既有影响力又有极大地号召力，而且遇事临危不惧，心理因素极好还较功入心计并擅长幕后操纵，很有几次学生中所发生的打架斗殴等事明明是他的主谋但却有人为他顶罪，让人束手无策，稍有不慎你的攻势就会落入下风。就是这样的一名学生我一带就是两年。这两年里的的确确让我花费不少心思，伤透了脑筋。毫不夸张地说：为了他的成长，我的确掉了不少头发！在此之前我已经把他的家庭情况、家族情况、家长为人、还有与他玩的好的学生的情况弄清楚了。分析得出这个学生讲义气、能辨是非，只是一念之差的问题即所谓：正气与邪恶就在一念之间。为了教育和帮助他，我动用了一切方法，其教育方法是：（1）多表扬加以信任；（2）多谈心委以重任;(3)多关注恩威并举；（４）多给台阶加以引导。与此同时还请赤壁镇中学领导宗校长、苗辅导、潘校长、胡校长等以及他喜欢的亲人都来帮忙做工作、给他表现正能量的机会，功夫不负有心人！在学校领导的支持下以及我的耐心教育和帮助下，他终于逐渐好转。而且在今年的全市体育特长生考试中他顺利地被赤壁市四中录取。今年的六月份也能顺利、平安地参加了中考。学校领导和老师们都说：‚这个甘友谊真是变了样‛。总之我是以真诚来对待他，用真情来感化他。因为我相信这句话:威风感动不了人，只有真情才可以感动人！

所以有人说：‚一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。‛我认为只有用含有九分感情之蜜的甘露去滋润‚幼苗‛，‚病苗‛，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。

三、为学生建立自信心

帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。心理学家告诉我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。许多情况下，有了自信，事情就成功了一半。下面仅举一例：