学习普通话新方法新途径-(2)

农村小学快速推广普通话的途径和方法研究

一、课题基本情况

本课题旨在探索如何在农村中学快速推广普通话的途径和方法，以教育学生自觉“说普通话、用规范字”，纯洁祖国语言文字，维护语言文字健康，发展祖国语言文字为主要任务，以激发农村中学生学习语文的兴趣和大面积提高农村中学生普通话口语规范水平为切入点，达到全面提高学生语文素养的目的。课题组力争使参与实验的学生在初中三年系统学习有关现代汉语语音、词汇、语法的基本知识，初步掌握普通话语音系统，初步了解灵台方言特点，坚持科学、有序地进行普通话常用字词练习，寻找普通话语音音变的规律，力争在初三毕业时人人都能说一口流利的普通话，具备一定的朗诵能力，为升入高一级学校打下坚实的语文基础知识。

推广普及普通话有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国精神，有利于加强社会主义精神文明建设。普通话不仅具有任何方言所无法比拟的实用价值，而且还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。学校在语言使用上具有很强的示范作用，可以辐射带动其它各行各业推广普及普通话，促进语言文字规范化。但是，在占全国五分之三的广大农村中学（特别是山区），“推广普通话”、“汉字规范化”的任务还十分艰巨。如果我们能以农村中学“推普”工作为突破口，采取多种形式开展活动，广大农村地区不利于“推普”和用字规范化的情况就会得到极大改善。

二、课题研究推广的指导思想

为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合农村中学实际情况，认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展形式多样的普通话口语实践活动。

三、农村中学推广普通话的工作思路

（一）提高认识、加强领导，成立专门的组织机构抓好“推普”工作

“火车跑得快，全凭车头带”。没有强有力的领导管理，就一事无成。因此，要推广普通话，学校就应成立以校长为组长，副校长、教导主任、政教主任及各年级组长、教研组长和各班班主任为成员的“推普”领导小组，具体负责推普工作。各班也应成立由班主任任组长的推普小组，具体负责本班的推普活动。同时，还应成立督促检查小组，即教师检查小组和学生检查小组，保证学校“推普”工作落到实处。

（二）建章立制、规范管理，保证“推普”工作顺利开展

为了保证普通话在学校能得以有效的推广与普及，使之真正成为学校的校园语言，必须制定符合本校师生普通话的水平和实际的规章制度，从考核到监督及奖惩，逐条规定，并严格执行。

1.校园内讲普通话，并将普通话带回家。

2.学校班子成员、年级组长、教研组长、普通话领导小组成员带头讲普通话，并且要坚持做到口语练习与理论知识学习，日常教学相结合。

3.把教师讲普通话纳入工作考核，通过学生评议、教师评议对运用普通话情况量化考核，计入年终总评。要使普通话不仅是课堂语言，而且是校园语言，达到人人都讲普通话。

4.让学校班子成员、年级组长和班主任担任学校推普监督员，并使“讲普通话，用文明语”成为师生的一种自觉行为。

5.各班选出两名推普员、两名监督员，负责本班推普工作，班主任任组长。

6.班内学生运用普通话情况也应纳入班级考核，并单独作为一项进行表彰，学期末由学校评选推普工作先进班级，由班级评选推普工作先进学生。

7.学校监督员认真值班，并如实填写记录，如出现问题，值班人员负责。

8.不讲普通话记录超过3次的学生及教职工，周六参加专门普通话培训班。

9.监督员不能很好履行职责者，双倍减考评分；带领本班（年级组）推广普通话评为先进集体者，表彰奖励。

10.根据坚持运用普通话情况，年终由学校评出先进个人表彰奖励。

（三）周密计划、精心安排，积极开展师生普通话培训工作

要想使普通话在学校得以真正的普及与提高，抓好师生培训是关键。学校要鼓励支持全校老师积极参加县局及学校组织的普通话培训班。首先是语文教师过关培训，然后是青年教师、文科教师、理科教师分批过关培训。同时，由本校语文教师严格对学生普通话的学习运用进行培训，在语文课上每周可以安排一节口语实践课重点训练。对讲普通话有困难的教师、学生单独办培训班，促使其不断提高。

（四）广泛动员、明确职责，大力营造“说普通话、用文明语”的氛围

1.以宣传《国家推用语言文字法》为重点，大造舆论，形成攻势，努力在学校营造说普通话的氛围。学校可以结合校园文化建设，在校园内设置推普标语，随处提醒师生运用普通话。例如“普通话是教师的职业语言”、“青少年要做推广普通话的积极分子”等。

2.利用黑板报、广播站、壁报、师生座谈会等实用新颖的为师生喜闻乐见的形式，大力宣传有关推广普及普通话的政策与法规，使广大师生认识到推广与普及普通话之于社会主义经济、政治、文化建设的重要性，逐渐形成人人以讲普通话为荣，并力争把普通话变成为校园语言的良好氛围。同时，可利用集日、双休日，采取印发宣传材料等形式向社会宣传推广普通话，并让学生带动家长学说普通话。

3.积极做好推普周活动。学校要在每年的推普周其间，安排丰富多彩的活动，多角度、全方位地开展推广普通话宣传活动。促使人人参与和支持推广普通话，共同营造推广普通话，促进语言文字规范化的良好氛围，从而提高师生素质和普通话水平。

四、农村中学快速推广普通话的途径

（一）成立学生广播站，开通校园广播，定时播音。一是为师生学说普通话，说好普通话搭建广阔的平台。发挥其示范作用。二是努力营造普通话运用的良好氛围，并发挥其示范作用。三是建立长期宣传专题、专栏节目，聘请语文老师举办语言文字讲座，以求对师生产生潜移默化的影响，提高全体师生的语言文字水平。

（二）发挥语文教学的“龙头”作用。一是重视语文教学中听、说、读、写的全面训练，以提高学生运用普通话标准语的能力。可继续在语文课堂上进行课前5分钟讲演，及学生口头作文活动，以提高学生口语能力。二是发挥语文教师在“推普”中的带头作用，积极组织其他科目的教师课堂上向他们听课观摩学习，课下请教指导互帮互学，共同进步。三是加强拼音训练，防止汉语拼音回生。尤其是针对灵台方言中声调不准和存在较多土语的现象，强化训练。

（三）举办有关语言文字规范化，提高普通话水平的竞赛活动

在校内外举行的各种活动中，要注重培养学生普通话口语能力，注重活动的多样性与取味性。如积极组织学生以普通话为主题开展升旗仪式，班会、队会、团会，课本剧表演，张贴宣传画，编写主题校报校刊等活动，让学生积极参加故事会、散文诗歌朗诵比赛、演讲赛等，大大激发学生讲普通话的热情。其次，可借鉴甘肃省普通话平测试题样，制定试题若干套，现场抽签，既有读的内容，又有说的题目，既检测出了师生的普通话水平，又培养了他们的应变能力和口头表达能力。第三，还可在学生中开展语文实践活动，让学生调查使用规范字的现状，并写出有一定质量的调查报告。同时，结合研究性学习，积极开展“社会口语交际用语调查”活动。

（四）以普通话水平测试为突破口，提高全体师生普通话水平。普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使普通话工作进一步走上科学化、规范化、制度化的重要举措。为了使学校推普工作落到实处，除了强化监督检查之外，更要重视学校普通话水平测试工作，因为通过测试，既可给全体师生学习普通话的动力，又能让他们体验通过自己努力而取得丰硕成果的喜悦。同时，也为学校推普工作的良性持续发展提供科学依据。

五、农村中学生学习普通话的基本方法

农村中学生要学好普通话，不仅需要敢于开口的勇气、长期坚持的毅力，更需要科学有效的方法和勤学苦练的精神。

（一）听听指坚持收听、收看中央人民广播电台和中央电视台（包括省、市、县）的新闻联播，要注意听准字音。收听、收看新闻联播是教学生学习规范语音的极好机会，抓住这个时机，让学生在接收国内外新闻信息的同时，结合自己语音的薄弱环节，认真听播音员的发音，把播音员当作自己学说普通话的老师。当听到一些字音与自己平时的读法不一致时，应该马上记下来，然后用字典或其他语音资料查出正确的读音。这样，经过查核的字词，就会印象深刻，记忆牢固。