《不同身份有不同责任》教学设计

苏教版八年级上不同的身份有不同的责任

小含
组长老师
按时完成并及时交作业
按时完成作业，学生,组长及时收齐作业并送到办公室
承诺、任务
法律、道德原则、分配任务
教书育人、关心学生的成长
教师
小含父母抚养教育子女
父母
法律、道德、习俗
如果你是小含，你会怎么做？为什么？
每个人应该对自己负责。如果对自己不负责任，就应承担相应的后果。所以，我们应及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。
• •
• •
C
• 2．小王承担以下的责任： • ①开小饭店 ②服务态度好 ③ 依法纳税 ④爱护野生动物 ⑤获得荣誉 • A.①②③ B.②③④ • C.③④⑤ D.②③⑤
B
• 3. 同一个人在不同的场合，充当不同的角色，承担不同的责任。对此理解正确的是 • ①在家作为子女，应孝敬父母 ②在学校作为学生，应好好学习，遵守学生守则③作为行人，应遵守交通规则 ④作为公民，应履行公民义务 • A．③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
在救灾过程中，哪些人承担了责任？ • 他们分别承担了什么责任？
•
一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任决策指挥领导消防员救火抢险，拯救伤员搜救生存者，清理废墟
战士
医生民政部门中学生
救死扶伤，抢救伤病者
运送救援物资
义务捐款
我的角色，我的责任！
角色
1、子女 2、学生 3、同学 4、普通公民 5、社会成员
谁负有责责任是什任么
身份是什么
学生
责任来源是什么
法律，承诺，任务
如果你是组长会怎么做？为什么？

《责任与角色同在》教案

《责任与角色同在》教案【教学目标】知识目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【内容结构】【教学过程】引言小方的故事导入新课主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？（2）为什么应该为自己的决定负责？（3）如果不负责任，结果会怎样？一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【少年该赔钱给店主吗】○这个少年应该赔钱给店主吗？应该赔钱给店主。

因为少年做错了事，该为自己的行为负责，○爸爸应该为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。

○你赞成爸爸的决定吗？赞成。

父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培养孩子的责任心。

（1）什么是责任？【该做与不该做的事】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

【救灾过程中那些人承担了责任】说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）责任的来源责任产生与社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】父母亲的责任是抚养教育子女。

《社会身份与社会责任》教案

《社会身份与社会责任》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解社会身份的概念及其重要性。

2. 培养学生认同并承担相应的社会责任。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 社会身份的定义与分类。

2. 社会身份与社会责任的关系。

3. 承担社会责任的意义与方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：社会身份的概念、分类及其重要性；承担社会责任的方法。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解社会身份与社会责任的关系，并将其应用于实际生活。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解社会身份与社会责任的重要性。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作精神，提高分析问题、解决问题的能力。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同社会角色，亲身体验承担社会责任的过程。

五、教学过程：1. 导入：通过引入社会身份的概念，引发学生对社会身份的兴趣和思考。

2. 讲解：详细讲解社会身份的定义、分类及其重要性，引导学生认识并理解社会身份。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解不同社会身份所承担的责任，探讨社会身份与社会责任的关系。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，思考如何承担相应的社会责任，并提出具体建议。

5. 角色扮演：让学生分组扮演不同社会角色，亲身体验承担社会责任的过程。

7. 作业布置：布置一道关于社会身份与社会责任的思考题，让学生深入思考并在生活中实践。

六、教学拓展：1. 组织学生进行社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生亲身体验承担社会责任的感觉。

2. 邀请社会工作者或具有社会责任感的企业家来校讲座，分享他们的经验和心得。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性与投入程度。

2. 作业完成情况：评估学生作业中对社会责任的理解和应用。

3. 社会实践活动报告：评价学生在实践活动中的表现及其对社会责任的认识。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够有效地引导学生理解社会身份与社会责任的关系。

《不同角色有不同责任》教学设计

《不同角色有不同责任》教学设计
镇巴县松树初中任勇
【教学目标】
1.情感、态度与价值观
让学生认识到每个人担当一定的社会角色，也应该承担相应的社会责任，做一个负责任的公民。

使学生树立责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。

2.知识与能力
让学生了解应该承担的社会责任，学会承担应有的责任。

让学生以实际行动承担相应的社会责任。

【教学重点】
不同的身份和社会角色承担的责任不同。

【教学难点】
责任来源于社会道德、习惯和法律等方面的要求。

【教学方法】
情景教学法、案例教学法、问题教学法等
【课时安排】1课时
【教学环节】。

《责任你我他》教学设计及反思

《责任你我他》教学设计及反思【课标依据】1．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的义务和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

【教学目标】情感、态度、价值观目标：引导学生明确自己在生活中的责任，努力用实际行动践行自己的责任。

能力目标：培养学生承担责任的能力。

知识目标：知道什么是责任，懂得每个人都因自己的社会身份不同而负有不同的责任，并勇于承担责任。

【教学内容分析】1.内容框架结构责任你我他第一项目：我们的责任第二项目：角色不同，责任不同2.教学重点：我们的责任教学难点：角色不同，责任不同【学情分析】社会越发展，越需要负责任的公民。

个人的健康成长、人与人之间的友好交往和社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。

强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。

在培养责任意识方面，中学生面临这样一些问题。

一是“责任”的概念模糊。

一些中学生认为责任只是对成人或职业人员的道德要求，与自己没有关系：一些中学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。

二是在犯了过失或错误时，缺乏承认错误的勇气。

因此，引导学生认识到自己的责任，学会对自己所做的事负责，增强他们的责任感非常必要。

【教学过程】环节一：创设情境，导入新课多媒体展示：故事导航《合格的助手》学生思考：为什么专家说她是自己合格的助手？学生回答，教师点评教师总结：因为负责任，这名护士赢得了专家的信任，成为他合格的助手。

可见，负责任非常重要，是一个人应有的基本品质。

今天我们来学习第十课《责任你我他》。

教师：那么什么是责任？让我们共同走进小剧场《责任是什么》环节二：互动交流，合作探究小剧场：学生表演《责任是什么》，表演者：旁白、小蜜蜂沙沙、花儿姐姐、柳树、蚯蚓、小草弟弟、老树爷爷教师：感谢这几位同学的精彩表演（鼓掌）。

那么同学们，你们认为什么是责任？你说我说：我认为责任就是————————学生发言，谈自己对责任的理解。

政治九年级下册陕人教版6.1不同的角色不同的责任导学案(精)

吴起县第一中学九年级下册思想品德学案班级姓名课题第六课第一目不同的角色不同的责任主备人刘奎参与人学习目标情感、态度、价值观树立角色与责任同在的意识。

能力培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。

知识了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺学习重难点教学重难点责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。

自主学习知识要点1、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。

（1）人类社会的含义。

（P56）（2）例举自己熟悉的两个人的社会角色。

2、在社会生活中，每一个社会成员都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。

（1）、关于责任。

A、责任的含义：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。

B、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺C、责任的表现：表现在社会生活的方方面面——来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。

（2）角色与责任的关系：A、一种社会角色意味一种责任。

B、一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担相应的责任。

C、一个人在不同时期会因社会角色的变化而担负不同的责任。

（3）总之：社会生活中的责任是复杂的、多样的、客观的。

合作探究一在社会生活中．每个人都扮演演一定的社会角色在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，什么是人的社会角色？请同学们阅读教材第一目第一个◎下面的情景材料。

小姑娘扮演多种社会角色．从法律上讲，她是中国公民，在家庭中，是父母的儿女，在学校中，她是学生，他人的同学，还有是他人的亲属，他人的朋友，还是艺术家，在公交车上她是乘客，在商场里她是顾客……由此可见，社会生活中，每个人扮演了多种社会角色。

其实，在人生的大舞台上，在不同的场中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。

子女、学生、同学、公民、乘客、顾客等等，就是你扮演的社会角色。

【配套K12】第八课有肩就得挑担子教案

第八课有肩就得挑担子教案第八课有肩就得挑担子教案第二框题不同身份有不同责任一、教学目标．知识目标、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任；2、不同的职业和社会角色具有不同的责任；3、责任来自于社会道德、习惯和法律的要求；2．情感目标、社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养学生热爱社会的情感；2、通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；3、尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感；3．能力目标、通过学习，学生知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；2、学生运用所学知识能辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人；二、重点、难点．教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。

2．教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。

通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。

三、教学方法：案例法、讨论法、四、课时安排：1课时五、教学过程（导入新课）材料一：在京沪高速江都段一辆开往上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。

车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救助，孕妇和孩子都将命临生命的危险，情况万分紧急。

好心的乘客急忙拨打120急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前往急救，一边让汽车停靠到指定地点等待救扶。

高速路上车辆很多，但多纷纷让道，保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的共同帮助下，将孕妇抬上救护车送往医院。

医院里的护士也已做好各种准备，早早的在急救室外等待救护车的到来，车辆一到，就将孕妇送往抢救室。

从拨打急救电话到孕妇和孩子都平平安安仅用了一个半小时。

事后医生介绍，如果再迟一点，孕妇和孩子的生命就会出现危险。

不同的角色不同的责任

请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。
应该做的事情不应该做的事情
体贴孝敬父母
在家庭承担一定的家务
用粗鲁的态度对待父母对父母提出过分的要求
上课专心听讲、遵守校纪班规
在学校
帮助遇到困难的同学
逃避打扫教室卫生抄袭作业
在社会
自觉遵守交通规则
诚实守信；忠诚、互助、对人有礼
猜一猜演一演
让我们请几位同学登台表演，大家来猜一猜，他们扮演的是什么角色？
归纳：在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。而且一个人常常担负着多种社会角色。角色与责任休戚相关，每种角色都意味着一种责任。今天，老师和同学们一起学习第六课《角色与责任》的第一节：不同的角色，不同的责任
第六课角色与责任
我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。
(3)责任的主要来源：
对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。
责任主要产生于哪里？
• 责任是于社会关系之中的相互承诺
• 即来源于：
•
（1）他人的承诺
务
（3）上级的任命求
他人承担的责任
①课堂上教师教书育人 ②环卫工人
清扫街道 ③警察维护治安 ④父母精心
D 抚育我们成长。 A.①② C. ①②④
B. ②③④ D. ①②③④
二、多项选择题：
对于人的成长来说，承担责任是 A.自尊自信的具体表现 B.自立自强的必然选择 C.走向成熟的标志
ABC D.付出一定代价的
每思个考人：都有自多己重一角生色中，会而扮每个演角哪色些往角往色都？意味

有肩就得挑担子

的人;
二、重点、难点
1.教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大
量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关
爱自己。
2.教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生
没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。通过列举身边事
例，摆事实加深学生的理解。
娘们却很少能享受到阳光的温暖。不管是寒冬还是酷暑，她们常年工作在
脏、苦、累、险的岗位上。放眼望去，这样的文明光芒闪动在我们城市的每
一个角落。爱心车队”年轻的女司机单凤把躺在路上的受伤农民工送到
医院，没收一分钱车费;片儿警”陈先岩常年活跃在社区居民中间，大
到维护居民生命财产安全，小到家电维修，他总是召之即来;青年医生陈琳用
模，他们用自己的行动，塑造出新时期的扬州精神”。川流不息的车流
中，摄氏三十几度的高温下，交警吴杰的每一次转体，每一个手势都干净利
落，潇洒漂亮。而这样的手势，他每次上岗都要做上6000多次。市民们把吴
杰亲切的称为马路指挥家”。吴杰在烈日骄阳下挥汗如雨，而负责市区
276公里下水道和20000多座窨井疏浚、养护任务的三八疏沟班”的姑
有肩就得挑担子
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：有肩就得挑担子，希望
对大家有所帮助。
有肩就得挑担子
第二框题不同身份有不同责任
一、教学目标
1.知识目标
1、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任;
2、不同的职业和社会角色具有不同的责任;
3、责任来自于社会道德、习惯和法律的要求;

不同身份有不同责任

在社区生活中，尊重他人的权益和自由，建立和谐的人际关系。
对环境的责任
1 2
保护自然资源
合理利用和保护自然资源，减少对环境的破坏和污染。
参与环保行动
积极参与环保活动，推动可持续发展和生态文明建设。
3
倡导绿色生活
在日常生活中，倡导绿色消费和生活方式，减少对环境的负面影响。
04 社会责任的履行方式
公平竞争是市场经济的基石，企业应遵循公平、公正、公开的原则，不进行不正当竞争，维护市场秩序和公共利益。
积极参与社会公益活动
企业应积极参与社会公益活动，回馈社会，履行社会责任。这不仅可以提升企业的形象和声誉，还可以增强员工的归属感和自豪感。
企业可以通过捐款、捐物、志愿服务等方式参与社会公益活动，关注弱势群体、支持教育、环保等公益事业的发展。同时，企业也可以通过与政府、社会组织等合作，共同推动社会公益事业的发展。
遵守法律法规
01
遵守国家法律法规是企业或个人必须履行的基本义务，任何组织和个人都不能违反法律法规，否则将受到相应的惩罚。
02
企业应严格遵守税收、环保、劳动等方面的法律法规，确保企业的经营行为合法合规，不损害国家、社会和员工的利益。
诚信经营和公平竞争
诚信经营是企业生存和发展的基石，企业应遵守商业道德和职业操守，不进行虚假宣传、不欺诈消费者、不侵犯他人权益。
THANKS
的合法性和正当性。
差异
个人责任
个人作为社会的基本单元，需要对自己和家庭的行为负责，遵守法律法规和社会公德，维护公共秩序和社会稳定。
组织责任
组织作为社会的重要组成部分，需要承担起相应的社会责任，遵守法律法规和行业规范，维护公共利益和社会稳定。

第8课有肩就得挑担子教学案

第二课时不同身份有不同责任【训练要点】1.了解人因不同的社会身份而负不同的责任。

2.学会全面提高自身素质，提高道德修养。

【课堂达标】知识点一、社会角色不同，责任不同1判断题（1）在社会生活中，一个人只承担一种社会身份和社会责任。

（）（2）社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色，承担着一定的社会责任。

（）刘浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到惩罚，得到了老师、同学的称赞。

方斌打110报假警谎报险情，既违背社会公德，又违反了治安管理处罚法的有关规定。

据此回答2～3题。

2.刘浩的行为之所以得到老师、同学的赞赏，是因为（）4. “驼负千斤，蚁背一粒。

”就承担责任而言，这句话告诉我们（）a．不同的人承担的社会责任差异太大，有失公平b．我们每个人都可以选择承担那些付出较少的责任d．人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任5.简答题为什么说不同身份有不同的责任？知识点二、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求6. 判断正误（1）承担责任，只要遵守法律就行。

（）（2）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求7.“非典”期间，有许多白衣战士把自己的安危置之度外，奋战在抗击“非典”的第一线上，与此同时，也有些医护人员擅自逃离工作岗位。

这样的情况说明（）①社会生活中既存在真善美，同时也存在假恶丑②真善美是战胜不了假恶丑的③社会需要忠于职守、勇于奉献的人④一般来说，由于人们的判断标准不同，因此在面对是非善恶时做出的选择也就不同8.下列对于责任的说法，错误的是（）a.不同的角色意味着不同的责任b.不同的职业选择意味着不同的责任9.老师给同学们布置了一项任务，可任务并不好完成。

下列同学的想法表明其能积极承担责任的有（）【课后强化】一、选择题1.获得中央电视台“感动中国•2004年度人物”的徐本禹是华中农业大学的研究生。

2002年志愿到贵州偏远的农村义务支教，那里不通公路、不通电话，晚上只能点油灯照明，但是他坚持了下来，并为农村的学生们开设了语文、数学、英语、体育和音乐课。

八年级政治有肩就得挑担子教案.doc

八年级政治有肩就得挑担子教案课题：第八课第二框不同身份有不同责任课型：新授教学设计设计思路通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构不同身份有不同责任相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教学目标知识和技能知道责任是无可逃避的，了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。

过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，帮助学生树立责任意识。

情感、态度与价值观确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。

重点难点重点社会角色不同责任不同难点责任的来源教学准备教学案例收集教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课材料：在京沪高速江都段一辆开住上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。

车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救助，孕妇和孩子都将面临生命的危险，情况万分紧急。

好心的乘客急忙拨打0急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前住急救。

一边让汽车停靠到指定地点等待救护。

高速路上车辆很多，但大多纷纷让道．(保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的32020-02-04课题：第八课第二框不同身份有不同责任课型：新授教学设计设计思路通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构不同身份有不同责任相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教学目标知识和技能知道责任是无可逃避的，了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。

过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，帮助学生树立责任意识。

情感、态度与价值观确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。

重点难点重点社会角色不同责任不同难点责任的来源教学准备教学案例收集教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课材料：在京沪高速江都段一辆开住上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。

苏人版八上第8课第2框《不同的角色不同的责任》

你知道责任的来源有哪些？
对他人的承诺
责任的
来源
上级的任命
责任的来源：
1、分配的任务：由权威的人负于某人的责任。 2、职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。 3、法律的规定：法律赋予人们的责任。 4、传统的习惯：习俗影响人们的行为，赋予人们责任。 5、公民的身份：作为国家的公民，意味着要承担一定的责任。
总之，不同责任具有不同来源，责任是复杂和多样的，正是在对这些责任的履行中，我们作为一个人的完整性得到了充分的体现．只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共建和谐社会，共享美好生活。
我宣誓:
对自己我负责：学会学习，树立远大理想；学会锻炼，具备健康体魄；学会生存，自尊自爱自强。对家庭我负责：孝敬父母，替父母分忧解愁；团结邻里，与邻里和睦相处。对社会我负责：服务社会，乐于公益劳动；团结他人，少数服从多数；保护环境，明确是非观念。对祖国我负责：了解祖国，维护祖国荣誉；振兴中华，为中国而骄傲。
4．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。下面请你感受一下责任：（l）父母为我们提供衣食，他们在履行：抚养子女的责任；（2）老师帮助我们学习，他们在履行：教书育人的责任；（3）清洁工人为我们提供优美的生活环境，他们在履行：保护环境美化生活的责任；（4）医生给病人看病，他们在履行：治病救人，救死扶伤的责任。
职业（社会角色）：警察．
承担的责任是维护社会治安。
这个责任的依据：法规依据：_________ 职业要求：________ 社会希翼：________
医生的主要责任是治病救人。法律规定、这个责任来自________

八年级政治第八单元我们的社会责任 8.3 社会身份与社会责任(第1课时身份不同责任不同)

12/13/2021
【问题探究】(1)连于妹的身上体现出了怎样的优秀品质? 【点拨】信守诺言、不是亲人如同亲人、不求回报。【解答】信守承诺、富有爱心、热心助人、道德高尚等。 (2)你怎样评价连于妹的这种行为? 【点拨】从行为的性质、来源、体现等角度分析。【解答】连于妹老人信守承诺,有强烈的责任心,勇于承担责任。这种最强烈的责任来自于她心中的道德良知,这种责任心最能体现人性的高贵和光辉。
12/13/2021
4.小明答应小刚,把自己的英语课外辅导书拿来给小刚看一看,今天早上上学出门匆忙忘记了,快到学校时才想了起来,他一看时间还早就返回家取了书,到学校友好地递给了小刚。小明这是在履行( B ) A.社会责任 B.道义责任 C.家庭责任 D.学校责任解析:阅读题干可以看出,小明重信守诺,乐于助人,这属于道义上的责任。故选B。
12/13/2021
1.人在社会中的角色是相同的。( × ) 2.人们的身份是不会发生变化的。( × ) 3.不同的社会身份承担着相同的责任。( × ) 4.负责是一个人应当做的事。( × ) 5.我们还负有道义上的责任。( √ )
12/13/2021
探究点1 身份不同责任不同
我的社会关系家庭中学校中交往中社会上社区内
12/13/2021
3.不同的社会身份意味着不同的社会责任 (1)每个人因为自己的社会身份和社会角色的不同,承担着不同的责任。 (2)在家庭中,父母抚育我们成长,我们长大后就有赡养父母的责任;在学校中,我们有做个好学生、努力学习的责任;将来我们走上工作岗位,我们有努力工作、完成工作任务的责任;在社会中,我们有遵纪守法的公民责任。 4.道义上的责任 (1)在某些情况下,我们还负有道义上的责任。 (2)当我们面对他人的请求或期待而作出了某种承诺时,我们就承担了信守 . 承诺的责任。 (3)一些最强烈的责任来自人们心中的道德良知。这种责任心最能体现人性的高贵和光辉。

不同身份不同责任

14
• • • •
√
3
• （）6．成人的基本标志有：①具有责任意识 ②年满18周岁 ③具有责任能力 ④自然人到了成年阶段 • A、①②③ B、②④ A B C C、①②④ D、①③ D √ • （）7．下列属于缺乏社会责任感的现象有①贪污腐败 ②在牛奶中添加三聚氰胺 ③见死不救 ④关闭黑拔吧 • A、①②③④ B、①②③ √ • C、②③④ D、①③④
8
· 每种社会角色都要承担相应的责任
社会角色科学家医生教师解放军交警水电工清洁工承担的责任科技创新救死扶伤教书育人维护国家、维护国家、社会的安全维持交通秩序水电维修，水电维修，保障生活保证环境的整洁
9
承担社会责任的依据
我们中学生有哪些责任呢？我们中学生有哪些责任呢？
2
二、选择：选择：
• • • • • • （） 4．一位初中生说：“小时候，老师问我长大后的理想，我说当科学家，真可谓童言无忌，天真烂漫。现在，我不敢说了，因为在校园里，要是谁谈理想，就会被人嘲笑。”你认为这种现象 A．很正常，现在社会都讲实际，不讲空话 B．不正常，没有理想就不能取得优异的考试成绩 C．不正确，一个人没有崇高理想就会失去正确方向 √ D．很正常，没有理想也能取得好成绩 D （） 5．获得中央电视台“感动中国·2004年度人物”的徐本禹是华中农业大学研究生。2002年，他志愿到贵州偏远的农村义务支教，那里不通电话，晚上只能点油灯照明，但是他坚持下来，并为农村的学生们开设了语文、数学、英语、体育和音乐课。徐本禹的事迹之所以感动社会、感动他人，是因为他具有 ①勇于创新的精神 ②强烈的社会责任感 ③无私奉献的精神 ④艰苦奋斗的精神 A、①②③④ B、 ①②③ C、②③④ D、①④

第八课第二框《不同身份有不同责任》教学设计

：．
出不确切的答案 j j ( 3 ) 用关檗武瞄处建涉及多步化学变化的计算问题
。。
．
气体伊锻留盹
2
一
。
：
坠
：
思维桂 j
伺
。
：学数学巾嘤霖渤 } 的l 容其知髁恢事温溶化内 E ：蒋番黄觚现的错解原因撂搌翔屯窖易出液
．
攀浚计
。
是佧磊让遮位孕妇和孩子保住了生命 ? ：讨论变流；自主思考分组讨论捅撬交流：发衿充启 !日结提炼：四【炼升华 J 提：过：晃华认识；【程与方法】活动：社会需要什么样的公民认真学习努力掌握知识为自己成长为成：活动二：请参照教材％的分析方法对任熟和理智的公民提供理论基础个情感态度与价值观 l 【：社会角色进行分析： ( 现在我们就拿医生
!
：
：
：
上
2
；；；
A ( B r ) 剪多少 ? 计算的能力其知识依托是耐s 、 1 与 H 璺^ 的剜 l 解析 11 个 c 矿所带电荷数为 2 ：根据反应和过量计算锆解分析：应用过量物质的数溶子：液中阳离子所带正电荷总数等于阴离 ‘ 所带据进行计算得出错误的结果忽视有效计算得
物质盼量在 |l|匕学方程式种算甲的应用
、