比例分配
多目标占比分配excel
多目标占比分配excel
要在Excel中进行多目标占比分配，可以按照以下步骤进行操作：
1. 在Excel中创建一个新的工作表，将每个目标的名称放在A列中。
2. 在B列中，输入每个目标的总占比。
确保这些数字加起来等于100%。
3. 在C列中，输入每个目标的实际占比。
这些数字可以是任意数字，只需确保它们之间的比例保持一致。
4. 在D列中，计算每个目标的实际分配量。
使用以下公式：实际占比 * 总占比。
5. 在E列中，计算每个目标的差异。
使用以下公式：实际分配量- 总分配量。
6. 在F列中，计算每个目标的差异占比。
使用以下公式：差异/ 总占比。
7. 可以根据需要对结果进行格式化和调整。
8. 如果有其他目标，可以重复上述步骤。
这样，你就可以在Excel中完成多目标占比分配。
比与按比例分配
2.把560本图书,按4:3分给二年级和三年级,每个年 级各多少本? 解法一: 总份数:4+3=7
4 3
二年级:560× 7 =320(本) 三年级:560×7 解法二: 解:设设每份数为X本. 4X+3X=560. 二年级:80×4=320(本) 7X=560. 三年级:80×3=240(本) X=80
两个数相除又叫两个数的比，比的前项除以 比的后项所得的商叫做比值。 把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分 配方法通常叫按比例分配。
。
想：可以把稀释液 看作几份？
某种清洁剂浓缩液和水按１：４的 比可以配制成稀释液。
比的化简方法
1.化简整数比： 比的前、后项同时除以它们
的最大公因数。
2.化简分数比： 根据比的基本性质，将比的
(6)长方形的长是宽的1.2倍，宽和长的比是 （ 5:6 ）。 (7)一杯盐水重40千克，其中盐5千克，盐和水的比 是（ 1:7 ）。
(8)4︰15=8︰30=（ 12 ）︰（ 45）…… (9)一个三角形三个内角度数的比是4︰5︰9，这三 个角分别是（40° ）、（50° ）、（ 90 ° ），这个三 角形是（直角 ）三角形。 (10)甲、乙两数的比是8︰7，两数之和是450，甲 数是（240），乙数是（210）。
综合练习
1.某班有学生50人,女生与男生的比是3:2,求男生 和女生各有多少人? 解法一: 总份数:3+2=5 男生人数:50×
3
解法二: 解:设每份数为X人. 3X+2X=50
5
=30(人)女生人数:50×
2
5
=20(人)
男生:10×3=30(人)
5X=50 女生:10×2=20(人) X=10 答:男生30人,女生20人.
比例分配教学设计
教学重点
掌握按比分配的应用题的特征和解题方法。
教学难点
掌握按比例分配的应用题的特征和解题方法。
教学准备
课件
教学设计过程
三个阶段
学习内容
教师行为
期望
学生行为
自主学习阶段
1、学生汇报自主性学习问题的解题方法。
学生可能会认为为什么平均分分东西会不公平，为什么要按一定的比分才合理。
设计理念
以“135”互动课堂教学模式为指导，贯彻落实“以问题为主线、以自主为核心、以互动为平台”的理念，注重知识问题化和问题活动化，全面提升学生的自主学习能力、合作探究精神，全面提高课堂教学整体效益。
教学目标
1、在合作探究和解决问题过程中使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配的应用题的特征和解题方法；
学生把解题过程在全班展示
巩固应用阶段
五、巩固应用，拓展延伸
1.某妇产科医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是51︰50。上月新生男女婴儿各有多少人？
2.有一个长方形的花坛，周长200米，长与宽的比是3∶2。这个花坛的长和宽分别是多少米？
1、教师让学生独立完成第一题。
2、小组合作完成第二题
1、学生独立完成第一题。
教师板书课题
互动对话阶段
三、小组讨论，合作提升
各小组探讨比例分配题的解题方法。
教师深入到各小组中间，对于存在的问题进行指导。
各小组会积极进行讨论交流，认真准备汇报展示
四、展示交流，评价深化
展示自己的不同解题方法。
1.小组展示自己解题的方法。
2.其它小组补充、质疑。
按比例分配
★★★题你信谁？
• 小明说：“我制作的这个三角形的 三条边的比是3：1：1” • 小红说：“我制作的这个三角形的 三个内角的度数比是3：1：1” • 你觉得谁说的话是对的，谁说的话 是错的，并说明理由。
1、被减数是200，减数与差的比 是2：3，减数是多少？差是多少？
2、甲、乙、丙三个数的平均数是24， 甲乙丙三个数的比是5：4：3，这三 个数分别是多少？
• 练一练：
• 1、学校合唱队有48人，其中 男生和女生人数的比是1：3。 男、女生各有多少人？
• ★题试一试：
• 如果把上图的30个方格按1：2：3 涂成红、黄、绿三种颜色，你能算 出三种颜色各应涂多少格吗？
• 练一练
• 1、蓓蕾幼儿园大班有35人，中班 有31人，小班有24人。张阿姨准备 把180块巧克力分给三个班。如果 是你，你觉得怎样分配比较公平？
）。
（2）公鸡只数是母鸡的（
）。
• 图中共有30个方格， 平均分成两份，一份 涂上黄色，一份涂上 红色，每种颜色涂多 少格？如果红色涂20 格，黄色涂10格，红 色与黄色方格数的比 是多少？
按比例分配实际应用
• 例5：给30个方格分别涂上
红色和黄色，使红色与黄 色方格数的比是3：2。两 种颜色各应涂多少格？
按比例分配实际应用
口答：
• 1、男生与女生的人数比是6：5，表示把 全班人数平均分成（
11 ）份，男生占其 中的（ 6 ）份，女生占其中的（ 5 ）份， 男生占全班人数的 6 ，女生占全班人数 11 5 的
11
• 2、母鸡和公鸡的只数比是5:4。
5 4 4 5
（1）母鸡只数是公鸡的（
， ，
已知丁分到15600元，这笔奖金共有多少元？
六年级上册数学说课稿-《按比分配》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《按比分配》选自六年级上册数学教括以下知识点：
1.掌握按比例分配的实际意义，了解其在生活中的应用。
2.学会使用按比分配的方法解决实际问题，如分配物资、计算工钱等。
3.能够运用比例关系进行简单的计算，提高解题能力。
在总结回顾环节，我尝试让学生们自主总结本节课的学习内容，发现他们的总结往往局限于具体案例，而未能上升到理论层面。这说明我在教学中还需要加强对学生的引导，帮助他们从具体实例中提炼出一般性规律。
反思今天的课堂教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强理论知识与生活实际的联系，提高学生的应用能力。
2.注重培养学生的逻辑思维能力，帮助他们熟练掌握比例式的列法。
举例：如班级有40名学生，男女比例是3:2，如何按比例分配座位？
（2）掌握按比分配的计算方法：学会使用比例关系进行计算，解决实际问题。
举例：已知某商品原价与打折后价格的比例是5:4，求打折后的价格。
（3）运用按比分配解决实际问题：培养学生将比例知识应用于生活，提高解决问题的能力。
举例：家庭购物时，如何按照家庭成员的需求和预算进行分配？
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们对按比分配在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣。他们在讨论中提出了很多有趣的问题和想法，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中参与度不高，可能是由于他们对知识点掌握不够熟练。为了提高这部分学生的参与度，我打算在课后对他们进行个别辅导，帮助他们克服困难。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“按比分配在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
按比例分配的问题
1:1:1:1
( ) ( ) ( ) ( )
生1说：我选苹果、松仁、桃子。比是3：1：1，因为我喜欢吃苹果，所以份数多点。松仁很香，桃子水份多，也要放点。分别是300克、100克、100克。
师问全班：检验一下，他算得对吗？（生：对！）你的沙拉一定好吃！
生2说：我选香蕉、椰子肉、芝麻、葡萄干、哈密瓜，比是
1：1：1：1：1。因为我想多吃几种口味。每种都是100克。
69根薯条
11:12
( ) ( )
63块鸡米花
7:2
( ) ( )
37个鸡肉卷
22:3:5:7
( ) ( ) ( ) ( )
15只炸鸡腿
2:3
( ) ( )
90粒葡萄
6:11:13
( ) ( ) ( )
38个3:2:1
( ) ( ) ( )
44颗橄榄
6:13:1:2
三、体育老师分乒乓板。设疑，讨论按比例分配的合理性，达到高潮。。
四、制作水果沙拉。应用新知解决问题，培养学生的创造力，学习延伸到课外。
教学过程设计
学生、教师活动
设计意图
基础训练
出题：白球的只数与黄球的比是1:3
师问：根据这句话，你想到了些什么？
生答：白球占总数的 ，黄球占总数的 ，
白球占黄球的 ，黄球是白球的3倍。……
分析学生
相关知识基础：
1、理解了分数乘法的意义，掌握了分数乘法应用题的解答方法。
2、知道了比和分数之间的关系。
3、理解了按比例分配的特例——平均分。
困难预测：不知道把比转化成分数，利用分数应用题来解答。
关键：沟通比和分数之间的关系，能将比熟练转化成分数。
相关生活经验：
按比例分配
第1课时：按比例分配
在工农业生产和日常生活 中，常常需要把一个数量按照 一定的比来进行分配。这种分 配方法通常叫做按比例分配。
尝试练一练
1、学校合唱队有48人，其中男生和女生 人数的比是1:3。男、女生各有多少人？
48×
1 1 3 3 1 3
＝12（人） ＝36（人）
拓展提升
※3.甲乙两个厂共有工人200人。如果 从甲厂调15人到乙厂，两个厂人数的比 就是3:2。乙厂原来多少人？
小结方法：
解决按一定的比进行分配的应用题 一般有2种解题思路： 1、可以先求按照比计算出总份数，然后计 算出各部分占总数的几分之几，然后按照分 数乘法的意义进行计算； 2、也可以先求出总份数，然后再计算出一 份的数量，最后计算出各部分所对应的份 数进行计算。
5格 10格 15格
实践应用
阅读与理解
浓缩液和水 的比是1 ：4
已知条件：1. 500mL是配好的稀释液的体积
2. 1︰4表示1份浓缩液和4份水
求：浓缩液和水各需要多少？
浓缩液 ＋ 水 ＝ 稀释液
把总数量按照源自A ：B 来分A份
A
B份 总数量×
B A＋B
总数量×
A＋B
2.学校长方形的足球场，周长300米，长与宽 的比是3∶2。这个足球场的长和宽分别是多 少米？
48×
答：男生有12人、女生有36人。
2
把30个方格涂上红色和黄色，使红色 与黄色方格数的比是3 : 2。两种颜色各 应涂多少格？先算一算，再涂一涂。
红色、黄色方格数分别占总格 数的几分之几？
变化练一练
3
30个方格按1:2:3涂成红、黄、绿三种颜 色，三种颜色各应涂多少格？
股权比例最佳分配方案
股权比例最佳分配方案股权比例的分配方案是公司成立和发展过程中必须面临的重要问题之一。
股权的分配方案直接关系到公司的治理结构、经营决策和利益分配等方面，并且对公司的长远发展具有重要影响。
因此，制定一套合理的股权比例分配方案，成为公司创办者、投资者和管理者都需要探讨和解决的问题。
股权比例的分配方案需要从公司的实际情况、发展需求和利益格局等多个方面综合考虑，一般可以从以下几个方面入手进行分析和设计。
首先，应考虑公司的初始阶段。
在公司创立初期，创始人通常具有相对较大的付出和风险。
创始人为了公司的发展付出了大量的时间、精力和资金，应适当获得更多的股权。
此外，创始人在公司成立初期承担了较大的决策权和经营风险，也需要相应的股权比例来体现他们的权益。
一般而言，创始人的股权比例可以在30%到50%左右。
其次，应考虑公司的资本需求和投资者的贡献。
公司在发展过程中需要大量的资金支持，这些资金可以来自风险投资者、天使投资者和合作伙伴等。
投资者通常会根据自己的投资额大小和对公司发展的贡献程度来获得相应的股权比例。
例如，风险投资者通常投资较大，承担较高的风险，可以获得相对较高的股权比例。
而天使投资者通常投资较小，但对公司的战略方向和市场发展有较大的影响，也应获得一定比例的股权。
合作伙伴可以根据合作协议的约定来获得相应的股权比例。
一般而言，投资者的股权比例可以在20%到40%之间。
第三，应考虑公司的管理层和关键员工的贡献和利益。
公司的发展离不开管理层和关键员工的辛勤工作和聪明才智。
他们通常具有丰富的经验和专业知识，并对公司的业务和运营有深入的了解。
为了激励管理层和关键员工的持续付出和创新，可以适当给予他们一定的股权比例。
一般而言，管理层和关键员工的股权比例可以在10%到20%之间。
此外，还应考虑公司治理结构和决策机制的要求。
随着公司规模的扩大和发展阶段的变化，需要建立一套完善的治理结构和决策机制，确保公司的长期稳定发展。
一般而言，公司的董事会和监事会成员可以获得一定的股权比例，以体现他们在公司治理和决策中的重要角色和责任。
按比例分配
按比例分配在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种分配的方法通常叫做按比例分配。
它是比的一种应用，一般是按某一标准进行分配，例如按人数分任务，按消耗分摊费用，按工时或劳动效果计酬等。
按比例分配与求平均数问题有区别。
求平均数问题是平均分配，是等分。
按比例分配不是等分，而等分可以看成是按比例分配的一种特殊情况。
解答按比例分配的题目的基本数量关系式是：=每部分数量总数量×每部分量占的份数总份数在这里可以把总数量看做是单位“1”的量，因此解决这类题时要注意，求什么部分数，一定要找准这个数的对应份数和总份数。
例题精讲例1.一种铝和锡的合金重2500克，而铝和锡的重量比是2:3，问这种合金中铝和锡各重多少克？分析与解答：在2500克合金中，铝的重量是2份，锡的重量是3份，总重量一共是5份，铝的重量占合金总重量的2/5，锡的重量占合金总重量的3/5。
解：2+3=5铝的重量：2500×2/5=1000（克）锡的重量：2500×3/5=1500（克）答：这种合金中铝重1000克，锡重1500克。
例2.黑色火药是用火硝、木炭和硫磺按15:3:2的比例配制而成的。
某次配制时木炭比硫磺多用15千克，这次配制三种原料各需要多少千克？分析与解答：根据题意可知，黑色火药中木炭占3份，硫磺占2份，3份比2份多1份，正好多15千克。
也可以这样想，总份数是15+3+2=20，木炭占总份数的3/20，硫磺占总份数的2/20，木炭比硫磺多1/20正好与15千克对应，这样就能求出三种原料的总数，然后再按比例进行分配。
解：15+3+2=2015÷（3/20－2/20）=300（千克）300×15/20=225（千克）300×3/20=45（千克）300－（225＋45）=30（千克）答：火硝需要225千克，木炭需要45千克，硫磺需要30千克。
例3.甲、乙、丙三人同时共同加工了104个零件，只知同样加工一个零件甲用10分钟，乙用15分钟，丙用20分钟，三人各加工多少个零件？分析与解答：甲每分钟加工1/10个零件，乙每分钟加工1/15个零件，丙每分钟加工1/20个零件，甲、乙、丙工作效率比为1/10:1/15:1/20，因为零件是三个人同时加工的，所以他们加工的时间是一样的，因此工作总量比也就是工作效率的比，因此完成任务时，甲、乙、丙三人工作量的比是1/10:1/15:1/20，104个零件就按1/10:1/15:1/20的比例分配的。
按比例分配题型总结
按比例分配题型总结按比例分配常见的题型一共有两大类，一类是利用总数和比，求比的各项；另一类是利用比和比的某一项，求比的其他项或者总数。
另外，还要注重利用比和分数的互相转化来解题，进一步理解按比例分配应用题中数量间的对应关系，重视审题。
一、利用总数和比，求比的各项（基本题）1.已知分配的总数和比，求比的各项。
例1：一种糖水是糖与水按照1：19的比例混合而成。
现在要配制这样的糖水2千克，需要糖和水各多少千克？[解析]：这种题是按比例分配的基础题型，已知总数和比，而且这个总数就是要分配的总数，所以在解题时可以按照按比例分配的两种方法直接求解。
方法一：归一法方法二：分数乘法1+19=20份（求出2千克的总份数） 1+19=20份2÷20=0.1千克（求出每份的质量） 2×120=0.1千克（糖占糖水的120）0.1×1=0.1千克（求出糖的质量） 2×1920=1.9千克（水占糖水的1920）0.1×19=1.9千克（求出水的质量）练习1：一种足球是由32块黑色五边形和白色六边形皮块制成的，其中黑、白皮块块数的比是3∶5。
黑色和白色皮块各有多少？练习2：用84厘米长的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5。
这个三角形的面积是多少平方厘米？练习3：一套桌椅560元，桌子和椅子的价钱比是3：1，求椅子的价钱。
例2：研究发现，8岁以上的儿童按5∶3安排一天的活动与睡眠的时间是最合理的。
一天的睡眠时间应是多少小时？[解析]：这种题也是已知总数和比，而且这个总数就是要分配的总数，只是题中的总数是隐藏的，需要我们自己找准确。
常见的隐藏总数的如24小时，180°等。
在解这个题时还要注意：看清题目中求的是比的哪一项。
找准问题所对应的份数。
方法一：归一法方法二：分数乘法5+3=8份（求出24小时的总份数） 5+3=8份24÷8=3小时（求出每份的时间） 24×38=9小时（睡眠时间占一天的38）3×3=9小时（求出睡眠的时间）练习1：一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3。
按比例分配解决问题精选
1、建筑工人用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一种混凝土。
配制6000千克这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？2、学校进来一批图书，按3:4:5分配给四、五、六年级。
五年级分得120本，其他年级各分得多少本？3、甲乙两地相距720千米，客车和货车分别从两站同时相对开出，3.6小时相遇，客车和货车的速度比是3：2。
客车和货车每小时行多少千米？4、一个长方体的棱长总和是96米,长宽高的比是4:3:5,求这个长方体的表面积和体积?5、小华和爷爷的年龄比是1:6，已知小华比爷爷小50岁，小华和爷爷的年龄和是多少？6、一个长方形的周长是360为米，长与宽的比是4：2，这个长方形的面积是多少？7、用180厘米的铁丝做一个长方体框架。
长、宽、高的比是3：2：1.这个长方体的长、宽、高各是多少厘米？8、一个长方形的周长是360为米，长与宽的比是4：2，这个长方形的长和宽各是多少？9、一个工厂有甲、乙、丙三个车间，甲、乙、丙三个车间的人数比是2：3：5,丙车间比乙车间多40人。
甲、乙、丙三个车间各有多少人？10、甲、乙、丙三人合租一辆车运同样多的货物,从A地到B地需付运费80元.甲在全程处卸货,乙在全程处卸货,只有丙到B地.他们如何分摊运费?11、在一道减法中，被减数是96 ，减数与差的比是7:9，减数是多少？差是多少？12、甲乙丙三人各有邮票数的比是5:8:2,甲比乙少21枚,求甲乙丙三人各有邮票数多少枚?13、甲乙丙三个班的人数平均是25人，甲乙丙三个班人数的比是6：5：4，甲乙丙三个班各有多少人？14、已知甲乙两数的和是109，甲数增加11，乙数增加15，这时，甲乙两数的比是5：4，原来甲乙两数各是多少？15、把一批粮食按4:5:3分配给甲乙丙三个生产小组,已知甲组比乙组少分得6吨,求甲乙丙三个生产小组各分得多少吨?16、两个城市相距760千米，货车和客车同是从两城市相对开出，经过4小时相遇。
货车和客车的速度比是12：7。
部门绩效分配比例
部门绩效分配比例【实用版】目录一、部门绩效分配比例的概念与意义二、部门绩效分配比例的计算方法三、部门绩效分配比例的应用实例四、部门绩效分配比例的优缺点分析五、部门绩效分配比例的实际应用建议正文一、部门绩效分配比例的概念与意义部门绩效分配比例，是指在一个企业或组织中，各部门根据其绩效表现，获得的绩效奖金或奖励的比例。
这个比例通常用于激励各部门提高工作效率，提升整体业绩，从而实现企业或组织的目标。
部门绩效分配比例是一个重要的管理工具，能够有效激发员工的积极性和创造性，促进组织的发展。
二、部门绩效分配比例的计算方法部门绩效分配比例的计算方法通常有两种：一种是按照各部门的绩效得分进行比例分配，另一种是按照各部门的贡献度进行比例分配。
1.按照绩效得分进行比例分配：这种方法是根据各部门的绩效得分，按照一定的比例分配绩效奖金或奖励。
绩效得分通常由企业的绩效管理系统自动生成，能够较为客观地反映各部门的绩效表现。
2.按照贡献度进行比例分配：这种方法是根据各部门对企业或组织的贡献度，按照一定的比例分配绩效奖金或奖励。
贡献度可以包括各部门的收入、利润、市场份额等，能够较为直观地反映各部门对企业的贡献。
三、部门绩效分配比例的应用实例假设某企业有四个部门，分别是销售部、生产部、研发部和人力资源部。
根据企业的绩效管理系统，四个部门的绩效得分分别为 80 分、70 分、60 分和 75 分。
如果企业决定按照绩效得分进行比例分配，那么四个部门的绩效分配比例分别为：销售部 40%（80/200），生产部 35%（70/200），研发部 30%（60/200），人力资源部 35%（75/200）。
四、部门绩效分配比例的优缺点分析部门绩效分配比例的优点包括：1.激励各部门提高工作效率，提升整体业绩；2.激发员工的积极性和创造性；3.有助于实现企业或组织的目标。
部门绩效分配比例的缺点包括：1.可能导致各部门之间的竞争，影响部门间的协作；2.可能导致绩效得分较低的部门员工积极性受挫，影响部门的稳定和发展；3.绩效分配比例的计算方法可能存在一定的主观性和不公平性。
按比例分配问题的公式
按比例分配公式是y：x=k，所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份。
这类题的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数。
先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几，以总份数作分母。
比的前后项分别作分子，再按照求一个数的几分之几是多少的计算方法，分别求出各部分量的值。
1、表示两个比相等的式子叫做比例.比例是一个等式。
2、组成比例的四个数,叫做比例的项.两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。
3、比例的基本性质：在比例里,两个外项的积等于两个内项的积.附加：比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）,比值不变。
4、如果a×b=1×2,那么a：1与2：b能组成比例。
加：判断两个比能否组成比例,也可以根据比的基本性质把这两个比都化成最简比,如果所化成的最简比相同,那么这两个比就能组成比例,否则不能。
1、表示两个比相等的式子叫做比例。
比例是一个等式2、组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
3、比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
六年级数学按比分配应用题及答案
六年级数学按比分配应用题及答案1.将300本作业按照4:5:6的比例分配给四年级、五年级和六年级的同学，每个年级分别得到80本、100本、120本作业本。
2.假设一种生理盐水是将盐水和水按照1:100的比例配制而成的。
需要配制5050千克这种生理盐水，那么需要多少千克的盐水？答案是50千克。
3.山羊和绵羊的头数比是2:5，山羊有40头。
那么山羊和绵羊的总头数是多少？答案是140头。
4.假设一种石灰水是将石灰和水按照1:100的比例配制而成的。
需要配制5656千克这种石灰水，那么需要多少千克的石灰？答案是56千克。
5.体育室有200根跳绳，需要按照人数分配给六年级一班和二班。
一班有52人，二班有48人。
那么一班和二班各得多少根跳绳？答案是一班得到104根跳绳，二班得到96根跳绳。
6.一个分数，它的分子和分母的和是40，分子和分母的比是4:6.那么这个分数是多少？答案是24/16.7.假设一种药水是将药粉和水按照1:80的比例配制而成的。
⑴如果有40千克的药粉，那么可以配制多少千克的药水？答案是3240千克。
⑵如果有60千克的水，那么需要多少千克的药粉？答案是0.75千克。
⑶如果需要配制1620千克的这种药水，那么需要多少千克的药粉？答案是20千克。
8.将96分米长的铁丝焊成一个长方体框架，长、宽、高的比例是3:2:1.那么这个长方体的体积和表面积分别是多少？答案是体积为384立方分米，表面积需要计算。
解析：1.第一段：没有明显格式错误，但是可以将“答”和“解”两个字加粗或者改为标题格式更加清晰。
改写如下：题目：长方体的体积和表面积答案：这个长方体的体积是384立方分米，表面积是352平方分米。
2.第二段：没有明显格式错误。
3.第三段：没有明显格式错误。
4.第四段：没有明显格式错误。
5.第五段：没有明显格式错误。
6.第六段：没有明显格式错误。
7.第七段：没有明显格式错误。
8.第八段：没有明显格式错误。
股权比例的最佳分配方案
股权比例的最佳分配方案股权比例的最佳分配方案一、引言股权比例是指企业中各股东所持有股份的比例。
股权分配方案的合理性和公正性对企业的稳定发展和股东之间的关系至关重要。
本文将围绕股权比例的最佳分配方案展开讨论，探讨股权比例的影响因素、分配原则及最佳方案的设计和实施。
二、股权比例的影响因素1. 出资额：股权比例的分配要以出资额为依据，出资额越高，所持股份比例越大。
2. 投资价值：股东对企业价值的贡献程度也应是股权分配的考虑因素之一。
如股东具备特殊技能或资源，在企业建设、战略规划等方面有独特贡献，则应给予相应提成。
3. 时间因素：投资的时间长短也会影响股权比例。
早期投资者认购股份时面临的风险大，对企业的贡献也较大，应该获得相应的回报。
4. 风险承受能力：不同股东对风险的承受能力不同，风险承受能力强的股东应该获得较高的股权比例。
三、股权比例的分配原则1. 公平原则：股权分配应公平、合理。
各股东按照其出资比例分配股份，确保各方利益均得到合理保护。
2. 激励原则：股权分配应能够激励股东积极参与企业发展，提高其贡献意愿和投入程度。
在股权设计中，可以考虑设置投资回报期限和业绩关联奖励等方式来激励股东。
3. 合法合规原则：股权分配应符合相关法律法规要求，遵循企业法人治理的基本规范，确保分配方案的合法性和合规性。
4. 稳定性原则：股权分配应该保持相对稳定，避免频繁调整引发不必要的纷争和不稳定因素。
股权比例的调整应该经过协商和共识，避免引发问题。
四、股权比例最佳分配方案的设计和实施1. 具体比例分配根据股权比例的影响因素和分配原则，可以通过以下步骤确定股权比例的最佳分配方案：（1）确定每个股东的出资额和出资时间。
（2）分析股东间的风险承受能力、特殊贡献等因素。
（3）根据股权分配原则，计算出各股东的初始股权比例，初始股权比例可以根据各种因素进行调整和分配。
（4）根据企业发展情况和股东间的协商，设立相应的激励机制，如追加股权分配计划等。
人工比例分配方法
人工比例分配方法
人工比例分配法作为一种先进的资源分配方式，开始于20世纪70年代，提出在总体范围内限制人们消费资源的多少。
它的主要目的是促进公平和可持续的发展。
人工比例分配法的核心原则是以合理的比例分配有效的资源，以反映现实资源配置的问题，改进个体不当的消费习惯。
它不但可以有效的降低每个个体的消费量，还能够改善整体社会的就业状况。
人工比例分配法经历了几年的改革，以更好地适应不同的社会环境。
它包括建立定额补贴制度以及调节工资比例来控制消费行为，并采取一系列措施以切实降低每个个体和社会群体的消费水平。
人工比例分配法提出了一个新的资源分配模式，其最主要优点是能够使个体得到更多的资源，减少投入的成本，提高整体配置的效率，从而促进可持续的发展。
总而言之，人工比例分配法是一种前所未有的可行的资源分配方式，它在控制和规划资源配置方面具有重要的意义，应积极地探索和利用。
excel数据分配公式
excel数据分配公式
在Excel中，可以使用以下公式来进行数据分配：
1. 分配比例法：
如果要按照比例来分配数据，可以使用以下公式：
=总量 * 比例
例如，如果要在A1单元格中分配100的数据，比例为20%，
可以使用以下公式：
=A1 * 20%
2. 百分比分配法：
如果要按照百分比进行数据分配，可以使用以下公式：
=总量 * 分配百分比
例如，如果要在A1单元格中分配100的数据，百分比为30%，可以使用以下公式：
=A1 * 30%
3. 平均分配法：
如果要将数据平均分配到多个单元格中，可以使用以下公式：=总量 / 单元格数量
例如，如果要将100的数据平均分配到A1、A2、A3三个单
元格中，可以使用以下公式：
=A1:A3 = 100 / 3
以上是一些常用的Excel数据分配公式，您可以根据具体的需求选择适合的公式进行数据分配操作。
企业财务分配比例
企业财务分配比例
企业财务分配比例是指企业将利润或资金分配给不同部门或用途的比例。
具体的财务分配比例会根据企业的经营策略、目标和实际情况而有所不同。
以下是一些常见的企业财务分配比例：
1. 资本支出比例：资本支出是指企业用于购置资产或进行长期投资的支出。
根据企业的投资计划和发展需要，通常会将一定比例的利润用于资本支出。
2. 分红比例：分红是指企业将利润的一部分分配给股东的行为。
分红比例会根据企业盈利水平、现金流状况和股东权益结构等因素确定。
3. 研发投入比例：如果企业处于技术创新和研发导向的行业，可能会将较大比例的利润用于研发投入。
这包括研发新产品、改进现有产品或开展技术创新等。
4. 员工福利比例：企业可以通过提供员工福利来提高员工的薪酬待遇和激励度。
一般而言，员工福利比例会根据企业规模、行业竞争情况和员工福利政策等因素而有所不同。
5. 税费比例：企业需要缴纳各种税费，包括所得税、增值税等。
税费比例会根据企业所在地税法规定和企业盈利状况等因素确定。
需要注意的是，财务分配比例应该基于企业的长远发展和可持续经营原则。
企业应考虑到盈利、现金流、风险、成本、竞争
优势和市场需求等多个因素，以合理的比例分配财务资源，实现企业可持续发展。
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（1）请学生独立思考完成。
（2）引导学生分析：题中的2/5怎样理解？5：7是谁与谁的比？怎样理解？怎样求黄瓜与茄子的面积？
5、书上第77页上练习十四思考题
两部分的面积的比是1：1，说明了分成的这两部分有什么关系？
3、在解决时我们关键要理解是按怎样的比来分配。解答时可以怎样想？（转化成整数问题，先求出一份是多少？再求出这样的几份是多少？）还可以怎样想？（先转化成要求的量分别是总数的几比几，再按分数乘法问题进行计算）
四、巩固提高
1、练一练第1题：学生独立完成，指名板演，组织交流。
2、练一练第2题：提问：在这里将180块巧克力怎么分配？你从那句话中看出来的？帮助学生理解“把180按35：31：24”进行分配。
3、练习十四第2题：读题理解要求，引导学生看图估计出已用去的时间与剩余时间的比，并说出是怎样想的。（把图中的白色部分平均分成两份，可以看出已用去的时间与剩下时间的比大约是1：2。）那么这题实质是求什么？（将90分钟时间按1：2进行分配，求比赛剩下的时间是多少分？）
4、练习十四第4题：
先让学生独立思考一会儿，再组织交流：这题符合今天的特征吗？那要分配的总数是什么？（引导学生注意隐含条件：三角形的内角和是180度）现在你会解决吗？
三、理解体会：
1、出示第75页上的试一试：
（1）齐读要求，提问：现在将这些方格按怎样的比来分配？说说“1：2：3”是什么意思？
（2）独立完成，组织交流。
2、你觉得今天的问题已知什么？（已知总数和分配的比，将总数按一定比分割成几部分）要求的是什么？（将求按这样分配后的各部分的结果分别是多少？）
像这样，将总数按一定的比进行分割成几部分，我们称之为按比例分配问题。（出示课题：按比例分配问题。）
教师追问：怎样验证这个答案是正确的？
生2：根据红色与黄色方格数的比是3：2，可以想到：红色方格占总格数的3/5，黄色方格占总格数的2/5
列成算式：
红色：30×3/（3+2）=30×3/5=18（格）
黄色：30×2/（3+2）=30×2/5=12（格）
3、你是用哪种方法解决的？这两种方法你都理解吗？和你的同桌再说说解题思路。
（机动）如时间来不及，安排在自习课或数学活动课“大树有多高”一课中。
3、练习十四第9题
第1小题：
长方形的面积是24平方厘米，那么它的长和宽有哪几种可能？
（24=1×24=2×12=3×8=4×6）。
所以现在知道长与宽的比是3：2，可以确定长是几，宽是几？
第2小题：
读题，让学生体会到按刚才上面研究的方法计算出长和宽各是多少，再画图。
开发区小学六年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年9月18日
课题：按比例分配（1）
本课初备
课时
共7课时,本课第5课时
个人复备栏
李荣华
教学目标：
1、使学生理解按比例分配实际问题的意义。
2、使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。
重点难点：
理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。
组织交流，估计学生解决的方法还是两种：（1）从份数来考虑；（2）转化成分数问题再解决。
3、总结：以上两题都可用两种方法解答，分别是怎样解决问题的？你喜欢哪种方法？
4、书上第77页上的第7题
（1）学生读题
（2）独立思考，独立解题
（3）引导学生分析：1：40是谁与谁的比？第1题中的“400克”是什么？怎样求水？第二题中的“400克”是什么？怎样求药粉？
2、组织交流：你是怎样解决这个问题的？你是怎样想的？
生1：根据红色与黄色方格数的比是3：2，可以想到：把30个方格平均分成5份，3份涂红色，黄色涂2份。
列成算式是：
30÷(3+2)=30÷5=6(格)每一份有几格
因为红色有这样的3份，所以红色：6×3=18（格）
因为黄色用这样的2份，所以黄色：6×2=12（格）
2、书上第77页上的第8题
（1）学生读题，独立思考
（2）引导学生分析：（1）三种材料是按怎样的比例配制的？你是怎么看的？
（2）第2题你是怎样解决的？你是怎样想的？（3）第3个问题什么意思，谁来用自己的话解释一下？引导学生体会到现在按2：3：5来配制，黄沙用去18吨时，水泥只用去18的2/3得12吨，所以还剩6吨，石子要用去18吨的5/3，得30吨，所以又要增加12吨。
课前准备：
课件
教学过程：
一、基本训练：
1、根据信息你想到了什么？
六2班男生与女生的比是4：5
（1）男生是4份，女生是5份，一共是9份；
（2）男生相当于女生的4/5，女生相当于男生的5/4
（3）男生占全班人数的4/9，女生占全班人数的5/9
2、根据已知条件回答问题：（第76页上第6题）
二、自主探究：
1、出示例题5题目和方格图，让学生独立完成，先算一算，再涂一涂。
2/3=4：6=8：12=10：15
学生独立完成再进行交流。
师：这些比是怎么得到的？你是怎样想的？
2、盐与盐水的比是1：10，根据这个条件，你想到了什么？
引导学生从两个方面思考：（1）从份数来理解；（2）转化为分数来理解。
3、从份数理解还是很容易的，转化成分数有点难度，继续训练转化成分数练习。请看书上第76页上的第6题。
三、变式练习
1、一个长方形的周长是40厘米，这个长方形的长与宽的比是2：3，那么长和宽各是多少厘米？
学生独立完成，如学生将40厘米按比例分配，可让学生检验。引导学生寻找错误原因。
追问：怎么改就可以了？
得到两种方案：（1）先将周长除以2后再按比例分配；（2）先把40厘米按比例分配，算出两条长和两条宽各是多少，再分别除以2，算出一条长和一条宽各是多少？
课题：按比例分配（2）
本课初备
课时
共7课时,本课第6课时
个人复备栏
李荣华
教学目标：
1、进一步理解按比例分配实际问题的意义。
2、通过运用比的意义和基本性质，进一步提高解答有关按比例分配的实际问题。
重点难点：
理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。
课前Байду номын сангаас备：
投影片
教学过程：
一、基本练习
1、写出几个比值是2/3的比。
那应该怎样分？
师：为什么可以这样分？
生：因为它们的高相同，而底又是在同一条底上。
如果两部分的面积的比是1：2，说明了分成的这两部分有什么关系？
那应该怎样分？
练习设计：
《教案与作业设计》162页
教后记：
参加备课人员
徐攀华吴玉珠吴玉桃郭同林刘青査红兰李荣华蔡丽霞
5、补充：
出示一条线段，要求按1：5将线段分成两部分。
学生独立操作完成，组织交流。
五、全课总结：通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
练习设计：
《教案与作业设计》160页
教后记：
参加备课人员
徐攀华吴玉珠吴玉桃郭同林刘青査红兰李荣华蔡丽霞
开发区小学六年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年9月18日
学生思考口答。
二、解决实际问题：
1、一个学校食堂9月份与10月份用煤量的比7：8，两个月一共享煤3/4吨，这两个月各用煤多少吨？
先独立完成，再组织交流。复习解决问题的方法有两种：（1）从份数来考虑；（2）转化成分数问题再解决。
2、男生与女生的比是5：3，女生有12人，求男生有多少人？
请学生独立完成。