2019年教师资格面试考试语文试讲常考课文汇总

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2019上半年小学语文教师资格证面试试讲真题及答案一、考题回顾小学语文《zcs》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗?小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗?(出示z、c、ｓ的拼音卡片，揭示教学内容）(二)我会读1.声母z、c、ｓ及整体认读音节zi、ci、si发音(1)学习声母z和整体认读音节zi。

让我们一起走进森林学校吧，狗熊老师穿的衣服是什么颜色啊?借助紫色“紫”教读z音。

【明确】学生试读，教师范读强调发音要领，学生练读、指名读。

现在我们带z去参加小i 的生日会吧。

它们组成了一个音节zi，这个音节不能拼读，只能整体认读，这样的音节叫整体认读音节。

教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。

(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。

）学生练习认读整体认读音节zi，自由读、指名读、齐读。

(2)用同样方法教学c、ci与s、si。

【明确】森林学校情境图中“刺猬”的“刺”提示c的音;蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示s的音。

通过多种朗读带领学生掌握发音要领：强调c、ｓ的发音方法与z一样，舌尖一定要向前平伸，因而zcs叫平舌音，同时舌尖要顶住上齿背，不要咬着舌尖发音;声母c、ｓ要读得轻短些，整体认读音节ci、si要读得长而响亮。

(3)同学们，z、c、ｓ与zi、ci、si除了发音上有区别，大家还知道其他区别吗？【明确】整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，z、c、ｓ则不能;而且整体认读音节不能拼读，要整体认记。

(三)我会写z、c、ｓ字形及书写(1)小i跟三位朋友捉迷藏，让我们找出来吧。

再次走进森林学校，说说你的发现。

【明确】身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”，字母“z”提示z的形;刺猬的样子提示c的形;蚕在桑叶上吐丝，丝的样子提示s的形。

(2)你还有哪些好的方法记住zcs?【明确】像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss。

2019下教师资格面试真题(小学语文试讲)

2019下教师资格面试真题：小学语文试讲
1.二年级，雷锋叔叔你在哪
2.二年级，找春天
3.一年级，四个太阳
4.一二年级比尾巴
5.端午粽
6.“祝福”
7.配图讲怎么都快乐
8.青蛙写诗
9.四个太阳
10.我想去看看
11.赵州桥
12.小壁虎借尾巴
13.古诗咏柳
14.天人高
15.二年级开满鲜花的小路
16.千人糕
17.试讲二年级，彩色的梦
18.三年级蜜蜂
19.一年级树和喜鹊
20.邓小平爷爷植树
22.怎么都快乐
23.我多想去看看
24.姓氏歌
25.彩色的梦
26.一年级识字
27.树和喜鹊
28.小尾巴
29.送元二使安西
30.四年级上册第五单元第13课《白鹅》第5-7自然段
31.五年级上册《草原》
32.五年级下册第二单元第五课《牧童》。

33.红领巾真好
34.钓鱼的启示
35.小公鸡与小鸭子
36.蜜蜂
37.四季
38.乌鸦喝水
39.雨点
40.江南
41.开满鲜花的小路
42.找春天
44.棉花姑娘
45.假如我是一棵树
46.猜字谜
47.影子
48.大还是小
49.小珍的长头发
50.九月九日忆山东兄弟。

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2019教师资格证小学语文面试题三套《跨越百年的美丽》一、说教材1.《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。

本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于美丽的心灵和高贵的人格，她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

2.谈编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。

3.教学目标及重难点六年级学生已经具备了一定的自学能力。

通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，她为人类作出的巨大贡献，她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。

特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。

因此，我确定本课的教学目标：①练习有感情的朗读课文。

②能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

③体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重点、难点：①练习有感情的朗读课文。

②能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

③读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

二、说教法阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。

因此本课在教学方法上，我采用“情境导入――引导探究――激发情感”的思路，首先是用情境教学法，把学生带到1898年12月26日这一天，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。

教资面试高中语文常考篇目

教资面试高中语文常考篇目
一、高中语文教学理论
1、语文教学的基本理念
2、任务型教学理论
3、语文课程教学的目标
4、语文教学的模式
5、语文教学中认知发展的规律
6、语文教学中的情感态度与价值观
7、语言教学中的交流技能
8、语言文字知识教学
9、语文教学中的学习认知
10、语文教学思想及趋势
二、语文课程模块
1、古代文学
2、现代文学
3、语言文化
4、经典读本
5、汉语语法
6、文言文解读
7、书信报告
8、文章结构
9、口头表达
10、文化理解
三、高中语文常考篇目
1、《石头记》
2、《桃花扇》
3、《静夜思》
4、《锦瑟》
5、《汉宫秋》
6、《望庐山瀑布》
7、《天净沙·秋思》
8、《朱雀楼》
9、《登金陵凤凰台》
10、《陌上桑》。

2019年教师资格面试《初中语文》考题汇总

2019年教师资格面试《初中语文》考题汇总初中语文《天净沙秋思》一、考题回顾题目来源:5月18日山东济南面试考题试讲题目1.题目：《天净沙秋思》2.内容：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

3.基本要求：(1)有感情地朗读课文，理清文意;(2)引导学生体会作者的“秋思”;(3)合理的板书设计。

答辩题目1.你会怎样指导本课的朗读?2.对于新字讲授环节，你是如何设计的?二、考题解析【教学过程】(一)新课导入余光中曾经写到：“乡愁”是一枚小小的邮票，“乡愁”是一张窄窄的船票，“乡愁”是一方矮矮的坟墓。

而七百多年来，人们说起“乡愁”，仍不得不想到这篇作品《天净沙·秋思》。

因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

(二)初读感知1.了解诗歌体裁和作者生平。

【明确】“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。

元曲继唐诗宋词后兴起，是元代的新诗体。

“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。

马致远，字千里，号东篱，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代戏曲作家、散曲家。

有“曲状元”之称，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”，杂剧以《汉宫秋》最著名，散曲存《东篱乐府》一卷。

元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。

2.多媒体展示名家范读音频，学生齐读，注意重音，读出感情，并用“/”划分诗句的节奏。

【明确】枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，断肠人/在/天涯。

3.学生配乐读，体会诗句中蕴含的作者感情。

(三)深入研读四人为一小组展开讨论，教师适当点拨引导，共同学习。

2019年小学语文教师面试试讲真题《桂林山水》

2019年小学语文教师面试试讲真题《桂林山水》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入今天，老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。

随后重点出示桂林山水的图片。

让学生观察，让学生想象画面。

随后教师引导学生进入“山水甲天下”的桂林这篇课文的学习。

(二)初读感知课文1.听录音范读。

2.自由读文，要求读通课文。

3.指名读文，从文中你感受到了什么?桂林山水甲天下，桂林山水很美……4.桂林山水美，水美指的是漓江的水美。

哪里写出漓江的水美?哪里又写到桂林山的美?(三)精读课文，学习水美1.自由读第2自然段，说说漓江水的特点，并圈出表示漓江水特点的词。

(静、清、绿)(1)作者是怎么样来写漓江水静、清、绿的?请找出有关句子。

(2)我们开始朗读课文。

(范读，指名读，引读，齐读。

)(3)这句话运用了什么修辞方法?排比，使文章结构非常严谨。

(4)再读第2自然段，想想第1句话写了什么?对于漓江的水来说有什么用?2.小结学法：在这一个自然段里，我们学习了漓江水，接下来，让你们自己动手动脑来学习桂林山的美。

不过在学习之前，我们要先明确一下学习方法及步骤：(1)找出表示桂林山的特点的词。

(2)想想作者是怎么样来写桂林山美的。

找出有关句子，并试着有感情朗读。

(3)作者运用了哪些写作上的方法?(4)写大海与西湖，对漓江水来说有什么作用?(四)迁移运用，小组合作探究1.出示：(1)桂林的山有什么特点?圈出概括特点的词。

(2)找出句子，说明桂林山的特点。

(3)想想作者在文中运用了哪些修辞方法?有什么作用?(4)写泰山与香山，又是为了什么?2.检查学习结果，小组反馈合作学习的成果。

(五)拓展知识，尝试做导游1.今天，我们已经游览了桂林山水，现在有一批老师要去桂林，你可是现成的导游啊。

说一说作为一名导游应具备哪些基本条件?2.出示资料：桂林位于广西壮族自治区的东北部，是中国著名的风景游览城市和历史文化名城，享有“山水甲天下”之美誉。

2019下教师资格面试真题(初中语文试讲)

2019下教师资格面试真题：初中语文试讲
1.苏州园林
2.关雎
3.散步
4.济南的冬天
5.词四首
6.从百草园到三味书屋
7.海燕
8.背影
9.陋室铭
10.使至塞上
11.狼
12.《离骚》里三段附文的区别和用法；解释附文
13.邹忌讽齐王纳谏
14.记承天寺夜游
15.我微笑着走进你
16.破阵子寄陈同甫赋壮词以寄之
17.渔家傲·秋思
18.伟大的悲剧
19.人民解放军百万大军横渡长江
20.河中石兽
21.天净沙秋思
22.唐雎不辱使命
23.水调歌头
24.沁园春雪
25.短歌行
26.我的叔叔于勒
27.醉翁亭记
28.敬业与乐业
29.口技
30.台阶
31.芦花荡
32.论语十二则
33.归园田居
34.爱莲说
35.赵州桥
36.安塞腰鼓
37.愚公移山
38.江城子·密州出猎
39.紫藤萝瀑布
40.兰亭集序。

初中语文教师面试：14篇试讲示范逐字稿

语文学科（初中）资格证练习篇目---14篇目录一、《人民解放军百万大军横渡长江》二、《济南的冬天》三、《赤壁》四、《沁园春·雪》五、《有朋自远方来》六、《散步》七、《茅屋为秋风所破歌》八、《孙权劝学》九、《乡愁》十、《中国石拱桥》十一、《岳阳楼记》十二、《学写传记》十三、《猫》十四、《我的叔叔于勒》一、《人民解放军百万大军横渡长江》1.题目：《人民解放军百万大军横渡长江》（初中）2014年12月2.内容：新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

2019年小学语文教师面试试讲真题《人之初》

2019年⼩学语⽂教师⾯试试讲真题《⼈之初》2019年⼩学语⽂教师⾯试试讲真题《⼈之初》⼀、考题回顾⼆、考题解析【教学过程】(⼀)导⼊新课同学们，今天⽼师给⼤家带来了⼀⾸有趣的歌曲，我们⼀起来听听吧!(播放《三字经》⾳频)你们听清⼩朋友们唱的是什么了吗?你们能尝试着说⼀说你发现了什么吗?对，每句歌词只有三个字。

今天我们要学习的内容，恰好就是《三字经》中的内容。

今天⽼师带领⼤家学⼀学《⼈之初》这篇课⽂。

(板书标题)(⼆)提出⽣字⼩声读课⽂，圈画“我会认”的字，借助拼⾳多读⼏遍不认识的字。

出⽰⽣字卡⽚，指名读。

(三)教学⽣字1.认读⽣字(1)同桌之间做“你指我认”的游戏，互相检查。

出⽰课件，检查⽣字学习情况。

(2)开⽕车形式让学⽣读⽣字和带有拼⾳的词语。

(3)男⼥⽣对读去掉拼⾳的词语。

(强调“初、善、专”是翘⾆⾳，“性”是后⿐⾳。

)(4)分享识字认字的⽅法。

2.教写⽣字(1)教写“之”“相”观察字形教师范写学⽣书空(2)教写“远”“近”教师范写“远”“近”，先写⾥⾯的，再写⾛之⼉。

注意⾛之⼉的写法，点的下⾯是两笔，不能⼀笔写成。

视频播放写字步骤，先描红，再照着范字写。

注意正确的姿势。

教师巡视，进⾏指导。

展⽰书写，学⽣互评，教师有针对性地指导，学⽣改进。

3.理解课⽂(1)朗读“⼈之初”段落，思考这段话是什么意思?【明确】⼈⽣下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不⼀样，性情也就有了好与坏的差别。

如果从⼩不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使⼈不变坏，最重要的⽅法就是要专⼼⼀致地去教育孩⼦。

提问：这段话想告诉我们什么道理呢?【明确】教育孩⼦的重要性。

(2)朗读“⼦不学”段落，思考这段话是什么意思?【明确】⼩孩⼦不肯好好学习，是很不应该的。

⼀个⼈倘若⼩时候不好好学习，到⽼的时候既不懂做⼈的道理，⼜⽆知识，能有什么⽤呢?⽟不打磨雕刻，不会成为精美的器物;⼈若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文_192

2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文【摘要】2019下半年教师资格证面试时间：2020年1月4日-5日，为了更好地帮助大家备考教师资格面试考试，下面小编特给大家带来2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文，希望对大家有所帮助。

2019下半年教师资格证面试考试时间：2020年1月4日-5日，想及时掌握教师资格证面试时间，可以，届时会以短信形式及时通知您！教师资格面试试讲通常在所报考学段教材中随机抽取题目，以下是教师资格证面试小学语文试讲常考的课文，给各位参加教师资格证面试的小伙伴们参考。

1.《我是什么》要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。

2.《村居》要求：配合教学内容适当板书。

教学过程要有提问环节。

试讲时要体现师生互动。

3.《爬天都峰》要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。

4.《小镇的早晨》要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。

5.《西湖》要求：试讲10分钟左右。

让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。

适当板书。

让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。

6.《石榴》要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。

7.《金色的草地》要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。

8.《长城》要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文查看>>2019下半年教师资格证面试科目9.《去年的树》要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。

10.《蟋蟀的住宅》要求：教学生会认会写生字。

通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅11.《观潮》要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!12.《爬山虎的脚》要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。

13.《触摸春天》要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。

2019年上半年教师资格证面试《初中语文》真题

2019年上半年教师资格证面试《初中语文》真题初中语文《行路难》一、考题回顾1.题目：行路难2.内容：行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3.基本要求：（1）有感情地朗读此诗。

（2）学习本诗以乐写哀情得艺术特点。

（3）十分钟内完成试讲。

答辩题目：1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。

2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么?初中语文《苏州园林》一、考题回顾1.题目：苏州园林2.内容：苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

3.基本要求：（1）有感情地朗读课文；（2）带领学生体会说明文语言的准确性；（3）根据教学内容有适当的板书。

答辩题目：1.概括下苏州园林的整体特征。

2.在品读课文的提问式引导过渡环节，你设计的目的是什么?初中语文《天净沙.秋思》1.题目：《天净沙.秋思》2.内容：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

3.基本要求：(1)有感情地朗读课文，理清文意;(2)引导学生体会作者的“秋思”;(3)合理的板书设计。

(完整word版)2019年上半年高中语文学科教师资格面试试讲题目

2019年上半年高中语文学科教师资格面试试讲题目一、考题回顾高中语文《鸿门宴》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1949年，解放战争到了最后的决战关头。

4月26日，人民解放军占领南京，得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律•人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。

这里的霸王就是项羽，今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。

(板书课题)(二)整体感知1.有感情地朗读课文。

【明确】根据人物的性格特点、所处环境和局势的危机来调整感情的变化。

2.说说读完课文后的感受。

【明确】鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。

虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。

这样说，是因为作者通过对这次宴会全过程的描写，对项羽的性格特点有较为深刻地剖析。

下面请同学们一起走进项羽。

(三)深入研读1.小组讨论，找到写项羽的句子，说说项羽的性格特点是什么?【明确】缺乏政治远见，沽名钓誉，为人不忍，刚愎自用，不畏强暴，不用阴谋。

答案不是惟一的，允许同学有不同认识，只要有理有据即可。

2.作者是如何刻画这一人物形象的?【明确】(1)在矛盾斗争中刻画人物。

提示：作者塑造这一人物形象，把人物放在激烈的矛盾斗争中，围绕着是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度展开。

(2)用对照手法烘托人物形象。

提示：刘邦和项羽的矛盾是鸿门宴中最尖锐的矛盾，因此作者将这两个人物放在一起，形成鲜明对照，如刘邦的虚伪狡诈，项羽的直率粗犷。

这一步应在分析项羽形象的基础上，引导学生归纳总结。

3.多媒体演示《史记•项羽本纪》，作者对项羽的评价如何。

夫秦失其政，陈涉首难，豪杰峰起，相与并争，不可胜数。

然羽非有尺寸，乘势起陇母之中，三年，将遂五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。

2019上半年教师资格考试初中语文面试真题及答案

2019上半年教师资格考试初中语文面试真题及答案第一批行路难一、考题回顾1.题目：行路难2.内容：行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3.基本要求：（1）有感情地朗读此诗。

（2）学习本诗以乐写哀情得艺术特点。

（3）十分钟内完成试讲。

答辩题目：1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。

2.你认为这首诗中你想和学生分享的闪光点是什么?二、考题解析【教学过程】(一)温故知新导入(1)李杜诗篇万古传。

(赵翼《论诗》)(2)冠盖满京华，斯人独憔悴。

(杜甫《梦李白》)(3)天生我材必有用，千金散尽还复来。

(李白《将进酒》)(4)白发三千丈，缘愁似个长。

(李白《秋浦歌》)启发设问：以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?教师点拨：可以从以下几方面去谈：A.李白的生平时代、代表作品;B.有关李白的故事、传说;C.你对李白的评价。

学生思考，发言交流，教师因势导入本课学习。

(板书标题)(二)反复朗读，整体感知1.教师示范朗读或放录音，学生初步感知。

2.学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。

3.教师解题，帮助学生理解诗歌写作时代背景。

4.学生自主朗读，疏通、理解全诗。

(三)深入研读1.学生自主探究，把握诗作内容以及作者感情。

教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示，师生共同探究。

(学生小组讨论，教师点拨。

)(1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中奸佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。

)(2)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。

2019下半年小学语文教师资格考试面试真题解析版

2019下半年小学语文教师资格考试面试真题试讲题目：画内容：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

基本要求:(1)试讲时间约10分钟;(2)正确朗读课文，并概括课文主要内容；(3)适时板书答辩题目：1.说一说王维的基本知识。

2.语文教学中，怎样教授学生反义词?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。

(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。

(板书课题)(二)初读感知1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。

春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。

2.教师分解诗歌指导有感情朗读“远看山有色”，师带着连绵起伏远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情感读，找生跟读。

“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。

那么，这一行该怎么读呢?(放慢语调，轻快读)“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。

花是春的象征，同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。

“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。

请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。

谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的喜爱之情)3.带着诗歌情感，找生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。

(三)深入研读1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。

2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。

在学生背诵后给予鼓励支持。

【板书：山水花鸟】3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗，还藏着三组小朋友，他们名字叫做反义词，比如黑对白，谁能将他们找出来呢。

2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总

2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目：《古对今》2.内容：古(gǔ)对(duì)今(jīn)，圆(yuán)对(duì)方(fāng)。

严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ)，春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。

晨(chén)对(duì)暮(mù)，雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。

秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ)，朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。

桃(táo)对(duì)李(lǐ)，柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。

莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。

3.基本要求：(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。

答辩题目1.请你分析一下本篇课文。

2.请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题，初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。

今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。

(板书：古对今)读好课题。

2.解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。

(二)看图说话，认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。

2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。

2019上半年教师资格证面试真题汇总

凯程教师资格证，跟着徐影考教师
14.飞向太空的航程
数学
小学数学 1.观察物体 2.梯形的面积 3.日历的规律 4.科学记数法 5.二的倍数特征 6.大数的读法与写法 7.两三位数乘一位数 8.大数的认识 9.多位数乘一位数 10.吨的认识 11.圆柱的表面积 12.钟表的认识 13.路程问题的应用题 14.梯形面积 15.正方体长方体的表面积 16.20 以内的加减法
高中化学《同周期元素的非金属性变化规律》《同分异构现象》《物质分散系》《简单有机物合成》
历史
初中历史 1.世界反法西斯联盟的形成 2.秦朝的中央集权制度 3.雅典民主政治 4.中华民国的成立
凯程教师资格证，跟着徐影考教师
5.中美、中日建交 6.佛教的创立 7.世界经济全球化
高中历史 1.中国古代的赋役制度 2.希腊地理位置 3.中国古代工官制度和教会制度 4.一五计划 5.亚里士多德的主要思想 6.南京政府的法币改革 7.古代中国经济的基本结构与特点
初中音乐
凯程教师资格证，跟着徐影考教师
丰收锣鼓摇篮曲阿妈勒俄京韵大鼓《丑末寅初》踏浪自由射手，猎人合唱踏雪寻梅黄昏之歌小神州
高中音乐哈利路亚扎红头绳霸王别姬长恨歌冼星海酸枣刺巡逻兵
化学
凯程教师资格证，跟着徐影考教师
初中化学《金属活动性顺序》《氢气的性质》《常见的溶质和溶剂》《溶液的浓度》
凯程教师资格证，跟着徐影考教师
11.导数的概念 12.正弦定理习题课 13.向量的几何表示 14.事件的关系和运算 15.三垂线定理证明（平面内一条直线，垂直平面内的一条斜线的投影，求证垂直这条斜线） 16.椭圆的例题 1 17.线性规划应用 18.共线向量的例题 19.等差数列的前 n 项和 20.面面垂直 21.异面直线

教师资格证面试初中语文试讲重点篇目

教师资格证面试初中语文试讲重点篇目各位考官好，今天我要给大家分享的这篇试讲重点，是《岳阳楼记》这篇文章。

别看它名字平平，里面可是藏着大智慧呢！咱们先来聊聊这个“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮志。

记得有一次，我们班有个叫小明的同学，他特别爱看历史书，尤其是那些古代文人的故事。

有一次，他激动地跟我说：“老师，你知道吗？我觉得自己就像范仲淹一样，将来也要成为国家的栋梁之才。

”我笑着摇摇头说：“你这孩子，是不是太理想化了点？”小明不服气地说：“不嘛，老师说得好，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这不就是我的理想吗？”我当时就笑了，心想这孩子真是有想法。

后来，我仔细读了《岳阳楼记》，才发现小明说的还真没错。

范仲淹那会儿，国家动荡不安，百姓生活苦不堪言。

他看着洞庭湖边的岳阳楼，心里就想：“要是有一天我能治理好这个国家就好了！”于是他就开始写《岳阳楼记》，表达自己的忧国忧民之情。

小明啊，你说得对，范仲淹那时候就是怀着这样的心去写文章的。

他希望自己的文章能激励后人，让大家都能为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

所以，你看，范仲淹的那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不就是告诉我们要时刻想着为国为民着想吗？我们再来看看这篇文章的写作手法。

作者用简洁明快的语言，把岳阳楼的风景写得美轮美奂，让人看了就想去那里看看。

他还通过描绘岳阳楼周围的环境，让我们感受到了当时社会的动荡和人民的苦难。

比如说吧，文章里写到：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

”这就是说，登上岳阳楼的人啊，心情会变得特别舒畅，什么都忘记了，还能对着美景开怀畅饮，真是快乐极了。

文章里还提到了岳阳楼的历史和文化价值。

比如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

”这句话就是说，滕子京在被贬到巴陵郡的时候，第二年，政治清明，百姓安居乐业，一切都恢复了正常。

这样一来，我们就能感受到岳阳楼不仅仅是一个旅游景点，它还承载着历史的沧桑和人民的希望。

教师资格面试小学语文试讲题目

1.题目：三年级课文荷花叶圣陶2.内容：清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势.看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢.3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目窃读记2.内容：转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步.放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店.我边走边想：“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客.我可以安心了.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了.我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊它在这里,原来不在昨天的地方了.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿.最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些再大些”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息.每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了.我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架.我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：六年级课文秋天的怀念史铁生2.内容：双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我可活什么劲”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候”“你要是愿意,就明天”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧,就明天.”我说.她高兴得一会坐下,一会站起：“那就赶紧准备准备.”“唉呀,烦不烦几步路,有什么好准备的”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了.她出去了.就再也没回来.邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别.邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：二年级古诗泉水2.内容：丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说：“来吧,来吧我的水很多很多,山上有一座天然水塔.”泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.泉水说：“照吧,照吧我的水很清很清,像一面明亮的大镜子.”泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水.泉水说：“喝吧,喝吧我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子.”泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱.泉水说：“唱吧,唱吧我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.”丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去.跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴.他们互相问候：你好你好他们互相约定：大海里见大海里见丁冬,丁冬……3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：三年级课文惊弓之鸟2.内容：更羸是古时候魏国有名的射箭能手.有一天,更羸跟魏王到郊外打猎.一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣.更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来.”“是吗”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事”更羸说：“请让我试一下.”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来.“啊”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事”更羸笑笑说：“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟.”魏王更加奇怪了,问：“你怎么知道的”更羸说：“它飞得慢,叫的声音很悲惨.飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛；叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助.它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞.它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了.”3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：二年级古诗村居高鼎2.内容：草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：语文三年级下翠鸟2.内容：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆.它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴.翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了.它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼.小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡.尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了.只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾.我们真想捉一只翠鸟来饲养.老渔翁看了看我们说：“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上.他从那远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀”我们的脸有些发红,打消了这个念头.在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2描写翠鸟的特点和生活方式；3观察作者是如何描写翠鸟的,并学习作者的观察方法；4配合教学内容适当板书.1.题目：四年级桂林山水2.内容：人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来.这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：语文三年级上灰雀2.内容：有一年冬天,列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了.他在周围的树林中找遍了,也没有找到.这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”男孩说：“没……我没看见.”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒,它怕冷.”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了.”男孩看看列宁,说：“会飞回来的,一定会飞回来的.它还活着.”列宁问：“会飞回来”“一定会飞回来”男孩肯定地说.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱.那个男孩站在白桦树旁,低着头.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说：“你好灰雀,昨天你到哪儿去了”当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了.列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2体会列宁与小男孩的对话,理解课文所要表达的品质；4配合教学内容适当板书.1.题目：语文五年级上清平乐·村居辛弃疾2.内容：茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2带领学生有感情地朗读词,理解词的意思,并想象词所描绘的画面；3配合教学内容适当板书.。