《分数的再认识》PPT课件 (公开课)

思 考 题
测一测你的眼力： 阴影部 分占整个图形面积的几分之几?
1 3
3 9
变式题 把三张大小不同的饼平均分给4 个人，应该怎样分？
考思维 !
涂红色部分分别是谁的几分之几？
1 6
1 4
1.
3 是把单位“源自文库”平均分成（ 5
5 ）
份，表示其中（ 3 ）份的数。 3 里面有( 3 )个 1 。 5 5
二、判断 1、把整体 “1” 分成几份,表示这样一份或几 份的数叫做分数( ) × 2、 1 和 整体 “1” 相等( × )
3、把整体“1”平均分成8份，取其中的5份， √ 就是 八分之五 （ ）
活动：画一画
这是一副美丽的图画请同学们发挥自 己的想象力画出这一图案
活动
1 一个图形的 是 4
，画出这个图形。
从盒子里拿出所有笔的 活动： 1 2
1
2
相同的分数， 由于对应的整体 不同，所表示的 具体数量也不同。
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ 整体越大，同一个分数所表示的具 体数量就大；整体越小，同一分数 所表示的具体数量就越小。
1
3
可以表示什么？举例说一说，
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
1."一个人就好像一个分 数，他的实际才能好比分 子，而他对自己的估价好 比分母。分母越大，则分 数的值就越小。"－－－ －托尔斯泰
数来源于数，量来源于量。

——华罗庚
3
4
可以表示什么？
3 4
一张纸 平均分 成4份 ，其中的3 份就是这张纸的
一把米尺平均分成4份，其中的 3份就是这把米尺的
4个苹果 平均分4份 其中的3份 就是这一盘苹果的
把12只熊猫平均分成4份，其中 的3份占总数的
“1”
“1” “1”
一个物体看作 一个整体 单位： “1”
B、小明
C、两人做的同样多。 D、不能比较
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
判断：
（1）把一些铅笔分成3份，其中 2 的2份是这些铅笔的 3 。 ×
（2）王小明的身高是他爸爸身高 3 的 5 ，李小丽的身高也是她爸爸 3 的 5 ，那么王小明和李小丽的身 1 高相同。 ×
5
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 1 是这条铁丝的（ ）。
5
4米
1 5
判断：
有甲、乙两个正方形，乙的面积
的
1 2
一定大于甲的面积的
1 4
。
智力乐园
桌子上有9个苹果，哥哥拿走了全 部的 1 ，弟弟接着拿走了剩下 的 1 3 ，他们拿的一样多吗？各 3 拿走了几个苹果？
“1”
“1”
多个物体组成 的一个整体
分数的意义： 把一个整体平 均分成若干份，其中的一份 或几份，可以用分数表示。
3 4
分子：表示取这样的几份或有这样的几份 分数线：表示平均分 分母:表示把整体“1”平均分成的份数
生活中还可以把哪些物 体看作一个整体呢？
填空
1、把（ ）平均分成（ ），其中的 （ ）或（ ），可以用分数表示。 2 2、 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示 7 这样（ ）份的数。
选择题：
1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这 个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较 （ ）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大 ④不能比较
③两个图形的面积一样大
2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的 4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间 的关系是（ ） ①长方形的面积大 ②正方形的面积大
拿走苹果的
1 3
拿走剩下苹果的
1 3
记者“妙用”分数的真实故事
美国霍普金斯大学开始接受女学生时， 一个不赞成异性同校的记者做了一个惊人 的报道：霍普金斯大学 1 的女学生嫁给了 3 该校教师。 一时舆论哗然。 后来，另一位记者到该校摸清了真相：该 校总共有3名女生，其中1人嫁给了老师。
一个木棍，日取一半，何时取完？
是（8 ）个
说一说下面每个分数表示的意义
1 1、一张报纸的 版面用于广告宣传。 4 1 2、我们班有 的男生喜欢打篮球。 4
3、有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全 国塑料袋使用量可减少 2 。
3
小明做了60道口算题的
2 54道口算题的 ，( A )做的口算题少 3
2 ,淘气做了 3
A、淘气
5 8
2 3
3 5
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（
√
）
(2)一个圆的 4 是
是下列图形中的哪一个?
（ ）
（√ ）
（）
圈一圈，填一填，再说一说
这些糖的
2 3
是（ 2 ）个
圈一圈，填一填，再说一说
2 这些糖的 3
是（6 ）个
2 这些糖的 3
北师大版五年级数学上册
猜谜比赛
各打一个分数
一分为二
1 2
1 百里挑一 100
七上八下
7 8
温故而知新
1 2 1 2
一个饼 平均分 2份
一个物体
平均分
分数
温故而知新
一个饼 平均分 2份
1 2
1 2
温故而知新
1 2
分子 分数线 分母
1、进一步加深对分数的认识。
2、体会“整体”和“部分”的关系。 3、发展数感，体会数学与生活的密 切联系。
2 . 把全班学生平均分成6组，一个组的人数 1 是全班人的 （ 6 ），两个组的人数是全班人 2 1 2 数的（ ）。 表示有（ 2 ）个（ ）。 6 6 6
3.填空。
（1）小学生每天睡眠时间应占一天总 3 时间(24小时)的 ,在这句话中,是把( ) 8 看作单位“1”，平均分成（ ）份，每天 睡眠时间占其中的（ ）份，是（ ）小 时。 （2）我国小学生中，睡眠不足的人数 大约占总人数的 2 ，在这句话中，是把 （ ）看作单位“ 3 1’,平均分成( )份,睡 眠不足的人数占其中的( )份。