教师如何处理学生厌学问题

教师如何处理学生厌学问题

在学校中，学生厌学是一个很普遍的现象。这不但让很多老师头疼，而且是很多家长朋友极为关心的问题。

那么何为厌学呢？其实厌学就是指学生对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度。厌学轻者，对上学不感兴趣，学习状态消极，学习效率低下，人也会变得烦躁不安，多思多虑，容易发怒，注意力不能集中，甚至看什么都不顺眼，对自己和别人都感到厌烦，每天如生活在水深火热之中。厌学重者，觉得上学学习对他来说简直就是一种折磨的时候，他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、甚至做出离家出走等极端行为。

既然了解了厌学症状，那么厌学是什么原因造成的呢？说起来可能大致有两种情况，其一是情绪造成的，其二本生孩子就可能有学习障碍。

面对第一种状态，解决起来相对要说容易很多。所谓情绪造成的就是指由于师生人际关系处理不当而导致学生对该课老师产生情绪上的抵触，进而对该老师所教的课进行行为上的抵触。我们常说亲其师信其道，不是没有道理的。那么如何去解决这个问题呢？

有的学生可能是因为长时间成绩差的原因，心理上产生一种破罐子破摔的心态，也有可能是对任课老师有看法，从而不喜欢上任课老师的课。无论说到哪里，这都与我们老师有一定的关系，尤其是班主任的工作就显得任重而道远。那么班主任如何处理这些问题呢？

首先班主任应处理好与科任老师的关系，以便组成良好的工作团队，这样会唤起科任老师的工作耐心和信心。接着班主任应对厌学生进行观察，发现其闪光点，对其多加鼓励，与于其进行心灵上的沟通，多在家长和科任老师面前说其优点，通过团结一切可以团结的力量，逐步改变其厌学的态度。

至于有学习障碍的厌学生，比如听力、思维或者心理疾病等原因，作为老师，就需要我们因材施教、量化而行。由于我们现在教育系统还不够完善，尤其是特殊教育很不发达的情况下，老师们只能是对不同的学生提出不同的要求。当然这类有学习障碍的厌学生我们是一般不容易看出来的，这需要我们广大老师对厌学生的多加耐心观察而不是将厌学生都归为一类，这样我们才能进一步对症下药。

当然，厌学的学生是否都是拙笔所说的以上症状呢？这个拙笔不敢完全肯定。至于教师如何去处理厌学生的方法也只能是说各人有各人的一套，永远没有固定的格式