特色课程：幼儿英语教育的途径和方法
如何学好幼儿英语
如何学好幼儿英语一、培养幼儿英语学习的兴趣首先，要培养幼儿对英语学习的兴趣。
幼儿对英语学习的兴趣是学习的第一要素。
家长、老师要通过英语游戏、英语歌曲、英语故事等形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，要着力培养幼儿的英语学习习惯。
学好英语需要长期坚持不懈的学习，持之以恒的学习习惯对幼儿的英语学习至关重要。
家长和老师要引导幼儿在英语学习中养成良好的学习习惯，比如定期复习英语知识，每天坚持练习英语口语等。
二、学习英语的方法和技巧在幼儿英语学习的过程中，选择适合幼儿的学习方法和技巧是至关重要的。
以下是一些学习英语的方法和技巧：1、多用英语形式化生活幼儿英语学习要注重语言环境的营造。
在日常生活中，家长和老师可以通过英语游戏、英语故事等形式，提供英语语言环境，使幼儿在生活中得到更多的实践机会，提高英语口语能力。
2、利用多媒体技术学习英语多媒体技术可以有效提高幼儿学习英语的兴趣。
家长和老师可以通过多媒体技术，比如英语学习软件、英语听力材料等，使幼儿在娱乐中学习英语，提高学习效果。
3、培养幼儿的英语交流能力英语交流能力是学好英语的关键。
家长和老师可以通过英语角、英语演讲比赛等形式，提高幼儿的英语口语表达和沟通能力，使幼儿能够自信地用英语进行交流。
4、注意适度练笔英语写作是英语学习的重要组成部分。
家长和老师可以通过英语作文等形式，引导幼儿练习写作，提高英语写作能力，让幼儿在写作中深化对英语知识的理解和掌握。
三、制定合理的学习计划制定合理的学习计划对幼儿英语学习至关重要。
学习计划可以帮助幼儿有条理地学习英语，提高学习效果。
以下是一些制定学习计划的建议：1、明确学习目标制定学习计划首先要明确学习目标。
家长和老师应该结合幼儿的实际情况和英语水平，合理确定学习目标，以激励幼儿学习。
2、合理安排学习时间学习计划要合理安排学习时间。
家长和老师应该根据幼儿的日常生活和学习情况，合理安排英语学习时间，确保幼儿有足够的时间学习英语。
如何学好英语幼儿
如何学好英语幼儿首先，要让幼儿学好英语，就要从培养幼儿的兴趣入手。
幼儿的学习是通过玩耍的方式进行的，因此，可以通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，可以通过唱英文童谣、教英文儿歌、讲英文故事等方式，激发幼儿学习英语的兴趣，并帮助他们掌握英语的基础知识。
其次，要让幼儿学好英语，就要让他们在真实的环境中接触英语。
可以在家庭中营造一个英语化的氛围，例如使用英语教具、挂英语拼音卡片、给英语绘本等，让幼儿在日常生活中不断接触英语，从而提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
同时，还可以参加英语角、英语夏令营等活动，让幼儿有更多的机会和英语母语者交流，帮助他们提高英语交流能力。
另外，要让幼儿学好英语，就要注重培养幼儿的自主学习能力。
可以通过激励机制、奖励制度等方式，让幼儿愿意主动学习英语，形成良好的学习习惯。
同时，要鼓励幼儿多多练习，多多复习，巩固所学知识，提高学习效果。
此外，还可以通过英语学习软件、互动教学等方式，让幼儿在学习中体验成功的喜悦，从而激发他们学习的积极性。
最后，要让幼儿学好英语，就要有耐心和毅力。
学习英语是一个长期的过程，需要持之以恒，不断积累，才能取得好的效果。
因此，家长和老师要有耐心地帮助幼儿解决学习中的问题，鼓励他们克服困难，保持学习的热情。
同时，要根据幼儿的兴趣和特点，制定合适的学习计划，让学习英语变得更加轻松愉快。
总的来说，要让幼儿学好英语，需要通过培养兴趣、真实环境接触、自主学习能力、耐心和毅力等多种方式来帮助他们提高英语水平。
只要家长和老师共同努力，相信幼儿一定会在学习英语的道路上取得更好的成绩。
希望以上方法和技巧能够对大家有所启发，让幼儿在学习英语的过程中享受到快乐和成长。
幼儿园英语特色课程实施方案
幼儿园英语特色课程实施方案I. 简介随着全球化的不断深入，英语学习已成为现代人不可或缺的技能之一。
在幼儿教育中，英语教育已得到越来越多的关注和重视。
为了更好地满足幼儿园家长和幼儿的需求，特别制定了幼儿园英语特色课程实施方案，将英语教育融入到日常课程中，创造精彩的英语学习氛围。
II. 教学目标1. 培养幼儿的英语兴趣，增强语感。
2. 为幼儿提供良好的英语学习环境，提高听说读写能力。
3. 助力幼儿升学，为其未来学习打好坚实的基础。
III. 教学内容1. 字母、数字、颜色、形状等基础知识。
2. 常用日常用语、简单短语和句子。
3. 简单故事和英文歌曲。
IV. 教学方式1. 图片教学法：用图片作为教材，辅以丰富多彩的课堂互动。
2. 互动教学法：培养幼儿学习英语的主动性，通过小组活动、角色扮演、模仿和比赛等方式，提高语言交际能力和兴趣。
3. 大班联动法：将英语课程融入到日常讲故事、歌唱等活动中，营造英语语境，全面提升语言意识和语言技能。
V. 教学时间1. 幼儿园英语课程共计4节课，每次课程时间约30分钟。
2. 每周至少有2节英语课，累计8节课后进行一次小测验，以激发幼儿的学习兴趣和评估学习效果。
VI. 教学评估1. 设置小测验，记录幼儿英语学习成果，及时反馈给家长。
2. 制定相应的教学计划和评估标准，根据幼儿实际情况和表现，调整和改进教学方式和内容。
VII. 教学材料1. 图片、卡片等教具，用于辅助英语教学。
2. 具有欢快节奏、音调清晰的英文歌曲CD，用于提高幼儿英语的听力和发音方面。
VIII. 教学师资1. 幼儿英语教学需要具有一定的英语表达能力和教学经验的教师，建议招聘具有相关专业背景的专职教师。
2. 给予有关教师提供有针对性的培训和指导，保障幼儿英语教学的质量和效果。
IX. 总结通过制定本方案，为幼儿园的英语教育注入了新的理念和方法，提高了英语教育的质量，激发和培养幼儿的英语兴趣和自信，为幼儿未来的学习成长打下坚实的基础。
幼儿园英语启蒙教育方案 幼儿园英语
启蒙教育方案一、概述幼儿园英语启蒙教育作为儿童教育的重要组成部分，越来越受到家长和幼儿园的重视。
在孩子们的启蒙教育阶段，英语教育对于培养孩子们对外语的兴趣，提高孩子们的语言表达能力，以及拓宽他们的国际视野都起着至关重要的作用。
如何设计一套科学、合理的英语启蒙教育方案成为了幼儿园管理者和教师们的共同关注点。
二、教育目标1. 培养孩子们的英语兴趣英语启蒙教育的首要目标是培养孩子们对英语的兴趣。
幼儿园是孩子们的第一所学校，孩子们在这里接触到的外语学习应该是愉快、轻松的体验。
通过丰富多彩的英语启蒙教育活动，如歌曲、游戏、动画等方式，激发孩子们学习英语的兴趣，让英语成为他们生活的一部分。
2. 提高孩子们的语言表达能力英语启蒙教育还应该通过培养孩子们的听、说、读、写能力，逐步提高他们的英语语言表达能力。
教师可以通过日常对话、小组活动、角色扮演等方式，让孩子们自然地接触英语，提高他们的口语表达能力，并逐步引导他们进行简单的语言交流。
3. 拓宽孩子们的国际视野随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言，成为了孩子们未来学习和工作的基础。
英语启蒙教育还应该通过介绍外国文化、民间故事、风土人情等，拓宽孩子们的国际视野，让他们在学习英语的过程中了解更多的世界知识。
三、教育内容1. 听力教育听力是孩子学习英语的基础，在英语启蒙教育中，应该注重培养孩子们的英语听力能力。
教师可以通过播放简单的英文歌曲、故事、动画等，让孩子们在愉快的氛围中接触英语，激发他们对英语的兴趣，同时提高他们的听力能力。
2. 口语教育口语是语言交流的基础能力，在英语启蒙教育中，教师应该注重培养孩子们的口语表达能力。
通过日常对话、小组交流、角色扮演等方式，让孩子们自然地接触英语，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的自信心。
3. 阅读教育阅读是孩子们学习英语的重要方式，在英语启蒙教育中，应该培养孩子们的英语阅读能力。
教师可以通过课堂朗读、图画故事书、绘本阅读等方式，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，同时拓宽他们的英语词汇量。
幼儿学英语如何学好
幼儿学英语如何学好幼儿学英语是一个很有意义的事情，因为随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，将会对孩子们的未来发展起到很大的帮助。
幼儿学英语可以培养孩子们的语感、思维能力和跨文化交流的能力。
那么幼儿学英语如何学好呢？1. 从兴趣出发首先，孩子们学习任何一门语言最重要的是培养他们的兴趣。
家长可以通过观看英文卡通、听英文歌曲、使用英文故事书等方式，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣。
只有在兴趣的推动下，孩子们才会愿意主动去学习英语。
2. 生活化学习其次，家长可以让孩子们在生活中感受到英语的存在。
比如，在日常交流中使用英语，用英语唱儿歌、跳舞，给孩子们买一些英文书籍和英语玩具等。
通过生活化学习，孩子们会潜移默化地学会英语，不再感到学习英语是一件枯燥的事情。
3. 多样化的学习方式在学习英语的过程中，家长可以采用多样化的方式来帮助孩子们学习。
比如，可以结合游戏教学、听力训练、口语练习等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
同时，也可以通过英语课堂、外教一对一教学等方式帮助孩子们系统地学习英语。
4. 培养孩子们的自学能力在学习英语的过程中，家长应该注意培养孩子们的自学能力。
通过激发孩子们的学习兴趣，让他们自觉地去学习英语，自主地进行英语练习。
这样不仅可以提高孩子们的学习效果，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5. 鼓励孩子们坚持学习英语是一个长期的过程，需要孩子们坚持不懈地去练习和学习。
家长可以给孩子们制定一个学习计划，定期检查他们的学习进度，鼓励他们在学习过程中遇到困难时勇敢面对，不轻言放弃。
通过坚持不懈地努力，孩子们一定能够学好英语。
总结起来，幼儿学英语是一件非常重要的事情，家长应该根据孩子们的兴趣和特点，采用多样化的学习方式，培养他们的自学能力和坚持不懈的品质。
只有这样，孩子们才能在未来的学习和生活中，充分发挥英语的作用，实现更广阔的发展空间。
希望每个孩子都能在学习英语的道路上取得成功！。
少儿英语教学方法学习
少儿英语教学方法学习一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏教学法，教师可以使英语学习变得更加生动有趣。
游戏可以帮助孩子们轻松地学习英语单词、短语和句子，同时还可以提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
例如，教师可以组织各种形式的游戏，如语言接龙、角色扮演、拼图、卡片配对等，通过游戏的方式培养孩子们的英语能力。
二、情境教学法情境教学法是将英语学习与实际生活情境相结合，让孩子们在真实的场景中运用所学英语。
通过给孩子们创造真实情境，使他们学会在日常生活中应用所学英语进行交流。
例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演各种不同的角色，用英语进行对话，模拟真实的生活场景，如买东西、问路、介绍自己等。
三、多媒体教学法多媒体教学法利用现代科技手段，如电脑、投影仪、音频设备等，将视听材料与教学结合起来，提供更多的学习资源。
多媒体教学法可以使学习内容更加直观、生动，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以使用动画、影片、歌曲等多种形式的媒体资料进行英语教学，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
四、交际教学法交际教学法注重培养孩子们的交际能力，使他们能够用英语进行基本的交流。
教师可以通过各种交际活动，如问答、讨论、小组合作等，鼓励孩子们积极参与英语对话，提高他们的口语表达能力。
交际教学法可以激发孩子们的学习热情，培养他们的自信心和合作意识。
五、分组合作教学法分组合作教学法是将学生分成小组进行合作学习的方法。
教师可以将学生分成四、五人的小组，让他们在小组内互相合作，互相学习。
这样可以增加学生之间的互动性和合作性，提高学习效果。
小组合作活动可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，共同解决问题，提高他们的英语能力。
以上是一些适用于少儿英语教学的方法，希望能对您有所帮助。
当然，教师在实际教学中可以根据学生的具体情况选择相应的方法，灵活运用，以提供更好的教学效果。
幼儿如何把英语学好
幼儿如何把英语学好随着全球化的发展，英语已经成为一门广泛使用的国际语言，掌握好英语对孩子的未来发展至关重要。
因此，如何让幼儿学好英语成为了每个家长和教育工作者关注的重要问题。
下面将分享一些幼儿如何学好英语的方法和建议。
一、培养孩子学习英语的兴趣孩子对学习英语的兴趣是学习的第一步。
让孩子对英语充满好奇和兴趣，主要还是要通过创设一个愉快的学习氛围。
家长和老师可以在日常生活中多运用英语，给孩子创造多种接触英语的机会。
还可以通过播放英语歌曲、英语游戏等方式，吸引孩子对英语的兴趣，激发他们学习的热情。
二、选择适合孩子的学习方式每个孩子的学习方式和学习节奏都不同，对于幼儿学习英语来说，选择适合孩子年龄和习惯的学习方式非常重要。
家长可以根据孩子的兴趣和个性，选择适合他们的教材和学习方法。
比如可以通过英语启蒙动画、英语绘本、英语游戏等形式，让孩子在玩中学、在学中玩，提高孩子的学习兴趣和学习效果。
三、重视听、说、读、写的全面发展学习英语要全面发展听、说、读、写四个方面的能力。
在幼儿学习英语阶段，要重视听说能力的培养。
家长和老师可以通过朗读英语故事、模仿英语发音、日常生活中简单的英语对话等方式，培养孩子的听说能力。
同时，要注重阅读和写作能力的培养，鼓励孩子阅读英语绘本、英语故事书，提高孩子的阅读能力和写作能力。
四、创设英语环境，增加语言输入语言环境是学习英语的重要因素，家长和老师可以在家庭和学校中创设一个英语浸入式的环境。
可以让孩子观看英语教育节目、听英语歌曲、看英语动画片等形式，增加孩子的英语输入。
此外，还可以通过组织英语角、英语沙龙等方式，让孩子有更多的机会和人交流，提高孩子的口语表达能力。
五、注重反馈和激励在幼儿学习英语的过程中，家长和老师要及时给予孩子反馈和激励。
当孩子取得进步和成绩时，要及时给予肯定和奖励，激励他们继续努力学习。
同时，要给孩子一定的学习目标和挑战，让他们有动力去提高自己的英语水平。
总之，幼儿学好英语需要家长和老师共同努力，创设一个良好的学习氛围和环境。
幼儿英语课程简介
《幼儿英语》课程简介：
<<幼儿英语>>课程是学前教育专业学生必修的专业课，也是学前教育专业的特色课程。
幼儿英语教学法课程授课总学时为54学时，其中理论学时为36学时，实践学时为18学时。
通过本课程的学习，使学生了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点；掌握幼儿英语教学模式、教学的基本原则、具体教学方法和幼儿英语游戏、歌谣、故事设计理论；能够运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展幼儿英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、制作合适的教具、运用现代化教学手段等等，为后续课程的学习及教育实习打下坚实的基础。
《幼儿英语教学法》是一门理论与实践并重的课程，因此教学方法上采用理论阐述＋亲身模拟体验与现场观摩＋点评的方式；实行阶段性分散见习、毕业前集中实习和就业前顶岗实习等多种形式的实践教学，有效地培养了学生的教育教学能力。
幼儿园孩子该如何学好英语
幼儿园孩子该如何学好英语首先，培养孩子对英语的兴趣是非常重要的。
孩子们在幼儿园阶段正处于接受新事物的敏感期，他们对英语可能会有一种天然的好奇心。
幼儿园老师可以利用孩子们的这种好奇心，通过丰富多彩的英语教学活动，引导他们对英语产生兴趣。
比如，通过英语歌曲、故事、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，创造一个英语环境也是非常重要的。
幼儿园的孩子们在家庭环境中可能接触的是中文，所以在幼儿园中创造一个英语环境就显得尤为重要。
比如，老师可以在教室中张贴英语单词和图片，让孩子们在生活中不经意间接触到英语。
在日常教学中，老师也可以多用英语和孩子们交流，让他们在实际生活中感受到英语的用处。
此外，多种教学方法也是帮助幼儿园的孩子学好英语的关键。
幼儿园的孩子处于认识世界的阶段，因此他们对事物的感知和理解比较直观，老师可以通过视觉、听觉、口语等多种方式教授英语知识。
比如，可以通过图片、视频等方式展示英语单词，启发孩子们的联想和想象。
同时，鼓励孩子们多听多说，让他们在实践中掌握英语的基础知识。
最后，家长和学校的配合也是非常重要的。
家长可以在家里给孩子营造一个英语学习的环境，可以通过英语绘本、英语游戏等方式，让孩子在家中也能够接触到英语。
而学校也可以组织一些家长参与的英语活动，让家长们更多地参与到孩子的英语学习中来，共同推动孩子学好英语。
总的来说，幼儿园的孩子学好英语是一个渐进的过程，需要学校、家长和孩子们共同努力。
通过培养孩子对英语的兴趣、创造英语环境、采用多种教学方法以及家校合作，相信幼儿园的孩子们一定能够在英语学习的道路上越走越远，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
如何幼儿学好英语
如何幼儿学好英语英语作为世界上最重要的语言之一，在现代社会中有着非常重要的地位。
因此，许多家长都希望他们的孩子能够尽早开始学习英语，以帮助他们在将来的生活和职业中取得成功。
而对于幼儿来说，学习一门新的语言可能会是一件挑战，但是在家长的正确引导下，幼儿学好英语是完全可以实现的。
下面将介绍一些方法，帮助幼儿学好英语。
1. 利用幼儿喜欢的方式学习幼儿的学习方式与成人有很大的不同，他们更喜欢通过游戏、玩耍等方式学习新知识。
因此，家长可以通过制作卡通动画、互动游戏等方式来让幼儿对英语产生兴趣。
同时，可以利用儿童英语教育网站、手机应用等工具，让幼儿在玩耍中学习英语，从而提高学习的效果。
2. 创造英语学习氛围家庭是幼儿学习英语的最好环境，家长可以在家中布置一些英语学习的环境，比如在卧室的墙上张贴英语单词、播放英语教育视频等。
同时，家长还可以利用日常生活中的场景来让幼儿学习英语，比如在购物时让幼儿尝试使用英语与店员交流，或者在家中组织英语角，让幼儿和其他孩子一起练习英语对话等。
3. 利用英语绘本和音乐幼儿喜欢听故事和音乐，因此家长可以通过英语绘本和英语歌曲来帮助幼儿学习英语。
选择一些简单易懂的英语绘本，让幼儿在绘本中学习英语单词和句子，同时可以结合绘本中的情节与幼儿进行互动，提高学习的趣味性。
另外，在家庭中播放一些英语儿童歌曲，让幼儿通过歌曲学习英语，同时也可以帮助幼儿学习英语的语音和语调。
4. 鼓励幼儿多与外国人接触幼儿学习英语最重要的一点是要让他们有机会与英语为母语的人接触。
家长可以带幼儿参加英语角、英语夏令营等活动，让他们与外国人进行交流，从而提高他们的英语口语能力。
同时，家长还可以鼓励幼儿与外国人进行语言交流，比如在游乐园中与外国小朋友一起玩耍、在商场与外国游客交流等，让幼儿在实际生活中应用英语，从而提高他们的英语水平。
5. 坚持不懈学习英语是一个长期的过程，要帮助幼儿学好英语，家长需要坚持不懈地进行辅导和指导。
幼儿园英语教学课程大全
幼儿园英语教学课程大全导言英语作为一门全球通用的语言，对于幼儿的英语教育非常重要。
幼儿园英语教学课程的设计应该贴近幼儿的认知能力，注重培养幼儿的语言表达能力、听力能力以及阅读与写作的基础。
本文将详细介绍一套全面的幼儿园英语教学课程大全，旨在帮助教师和家长更好地指导幼儿的英语学习。
课程目标1.培养幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的动力；2.培养幼儿的英语听力、口语和阅读能力；3.培养幼儿的英语表达能力，提高幼儿的语言沟通能力；4.引导幼儿融入多元文化环境，培养跨文化交流能力。
教学内容课程1：认识英语•学习英语的必要性和重要性；•学习英语的基本礼仪和规范；•学习英语的基本发音和语音规律。
课程2：日常生活用语•学习问候语和道别语；•学习感谢语和道歉语；•学习自我介绍和询问他人信息的表达方式。
课程3：数字与颜色•学习基本数字的发音和表达；•学习常见颜色的英文表达；•通过数字和颜色的搭配，进行简单的综合表达。
课程4：家庭与身体部位•学习家庭成员的称呼和关系表达；•学习身体部位的英文表达；•通过描述家庭成员和身体部位，进行简单的情境对话。
课程5：动物与食物•学习常见动物的英文表达；•学习常见食物的英文表达；•通过动物和食物的描述，进行简单的情境对话。
课程6：日常活动•学习日常活动的英文表达；•学习日常活动的时间表达；•通过描述日常活动，进行简单的情境对话。
课程7：季节与天气•学习季节的英文表达；•学习天气的英文表达；•通过描述季节和天气，进行简单的情境对话。
课程8：学校与课堂•学习学校和课堂的英文表达；•学习学校活动和课堂用具的英文表达；•通过描述学校和课堂，进行简单的情境对话。
课程9：节日与传统•学习常见节日的英文表达；•学习节日习俗和传统的英文表达；•通过描述节日和传统，进行简单的情境对话。
课程10：故事与游戏•听取简短英语故事并进行理解；•参与英语游戏，提高语言运用能力；•创作和表演简单的英语小故事。
幼儿园学说英文：英语启蒙教学方案
幼儿园学说英文：英语启蒙教学方案在幼儿园阶段，学习英文已经成为了许多家长和教育机构的重要教育任务之一。
幼儿期是孩子心智开发最为关键的阶段，因此英语启蒙教学方案的设计显得至关重要。
本文将从多个角度对幼儿园学说英文的教学方案进行深入探讨，并为您提供一些有价值的建议和观点。
1. 幼儿园英语启蒙教学的意义在当今全球化的背景下，英语作为一种全球通用语言，其重要性不言而喻。
在幼儿园阶段，引导孩子接触和学习英文，不仅可以为他们以后的学习和生活奠定基础，还可以培养他们的语言学习能力和跨文化交际能力。
设计一套科学有效的幼儿园英语启蒙教学方案显得尤为重要。
2. 幼儿园英语启蒙教学的内容和形式英语启蒙教学的内容应当贴近幼儿的生活经验和兴趣点，采用寓教于乐的形式。
通过英文歌曲、故事、游戏等多种方式让孩子自然而然地接触和学习英文，培养他们对英文的兴趣和好奇心。
教师要注重培养孩子的英文语感，引导他们正确发音，掌握基本的英文词汇和句型，为以后的学习打下坚实的基础。
3. 幼儿园英语启蒙教学方案的建议针对幼儿园英语启蒙教学方案的设计，笔者认为可以从以下几个方面进行考量和改进：- 教学内容的多样性：要设计多样化的英语启蒙教学内容，既要有生活化的情境教学，又要有系统性的语言训练，让孩子能够在轻松愉快的氛围中掌握英文。
- 教学方法的多样性：结合幼儿园孩子的认知特点，采用多种教学方法，如游戏教学、故事教学、实践教学等，激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。
- 家园合作的机制：幼儿园和家庭是孩子成长的两大重要环境，建立起良好的家园合作机制，能够让孩子在学校和家庭两个环境中形成有效的英语学习闭环。
在总结回顾的部分，幼儿园英语启蒙教学方案的设计不仅要关注孩子的英语学习，更要兼顾他们的身心发展。
在教学过程中，要注重培养孩子的语言表达能力、思维逻辑能力和情感情绪能力，使他们在快乐成长的也能够具备良好的英文学习能力。
在这里，我想共享一下我的个人观点和理解。
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法1.创设语言环境：幼儿英语教学的首要任务是创设一个良好的语言环境。
教师可以通过布置教室环境，制作英文海报和图画，播放英文儿歌和故事等方式创设一个浸泡式的英语环境，使幼儿在日常生活中自然而然地接触和使用英语。
2.游戏化教学：幼儿英语教学应注重游戏化教学。
通过游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的合作精神和团队意识。
教师可以设计各种游戏活动，如角色扮演、卡片配对、课堂竞赛等，使幼儿在欢乐中学习英语。
3.制定明确的教学目标：在幼儿英语教学中，教师应预设明确的教学目标，根据幼儿的实际情况合理分配任务。
目标可以是培养幼儿的听说能力，提高他们的词汇量，或者是帮助他们掌握基本的语法和句型。
通过设立目标，教师可以有针对性地进行教学，提高教学效果。
4.制定分级教学：幼儿英语教学需要根据幼儿的年龄和英语水平制定分级教学计划。
教师可以根据幼儿的实际情况分为初级、中级和高级等不同层次进行教学。
初级阶段可以以教授基本词汇和简单句型为主，中级阶段可以引入更复杂的句式和语法规则，高级阶段则注重英语的运用和综合能力的培养。
5.多媒体教学：在幼儿英语教学中，教师可以利用多媒体技术进行教学。
通过投影仪、电子白板和教学软件等工具，可以给幼儿呈现丰富多样的英语学习资源，如动画片、歌曲和游戏等。
这样可以增加幼儿的学习兴趣，激发他们的学习动力。
6.引导交流和互动：幼儿英语教学应注重培养幼儿的交流和互动能力。
教师可以设计各种实际情景，让幼儿运用所学的英语知识进行口语交流。
同时，教师还可以组织小组活动，让幼儿在小组中互相交流和合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
7.多样化评价方式：幼儿英语教学的评价方式应多样化，不仅要注重对幼儿语言水平的评价，还要关注他们的听力和口语表达能力。
教师可以通过观察、记录、口头评价和简单的测验等方式进行评价，及时发现幼儿的问题和进步，并及时进行调整和引导。
总之，幼儿英语教学方法应注重创设良好的语言环境，游戏化教学，制定明确的教学目标，分级教学，多媒体教学，引导交流和互动，以及多样化的评价方式。
英语启蒙课程设计方案模板
一、课程名称《快乐英语启蒙课程》二、课程背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为响应国家“一带一路”倡议，培养具有国际视野的人才，本课程旨在为幼儿提供良好的英语启蒙教育，激发他们对英语学习的兴趣，为其今后英语学习奠定坚实基础。
三、课程目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性；2. 培养幼儿基本的英语听说能力，为今后的英语学习打下基础；3. 培养幼儿良好的英语学习习惯，提高自主学习能力；4. 培养幼儿的跨文化交流意识，为将来融入国际社会做好准备。
四、课程内容1. 英语基础知识：26个字母、基础词汇、简单句型；2. 英语听说能力：听力、口语、语音语调；3. 英语文化知识：英语国家节日、习俗、文化特点；4. 英语游戏活动：互动游戏、角色扮演、英语歌曲等。
五、课程实施1. 教学方法：（1）情景教学法：通过创设真实情境，让幼儿在情境中学习英语；（2）游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿学习兴趣，提高英语学习效果；（3）多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容；（4）互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
2. 教学过程：（1）热身活动：通过简单的英语歌曲、游戏，让幼儿放松身心，活跃课堂气氛；（2）新课导入：通过图片、故事等形式，导入新课内容；（3）新课讲解：讲解新课内容，教授基本词汇、句型等；（4）练习巩固：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿练习所学内容；（5）总结反思：对本节课所学内容进行总结，引导幼儿反思学习过程。
六、课程评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，了解学生对英语学习的兴趣和进步；2. 家长评价：通过家长会、家访等方式，了解家长对课程的满意度和建议；3. 教师评价：通过听课、评课等方式，对教师的教学情况进行评价。
七、课程特色1. 个性化教学：根据幼儿年龄特点，制定个性化的教学方案；2. 游戏化教学：将英语学习融入游戏，提高幼儿学习兴趣；3. 多元化教学：运用多种教学手段，丰富教学内容；4. 家庭互动：鼓励家长参与课程，共同促进幼儿英语学习。
幼儿园英语具体实施方案
幼儿园英语具体实施方案一、教学目标：1.培养幼儿对英语学习的兴趣，主动参与到学习活动中。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，能够运用所学的英语进行日常表达。
3.培养幼儿对英语的音、形、义的感知和理解，提高幼儿的语感和语音准确性。
4.通过英语学习，培养幼儿的跨文化意识，增强幼儿的国际交流意识。
5.培养幼儿的团队合作能力和创造力，通过英语学习激发幼儿的思维发展。
二、教学内容：1.基础词汇和日常口语表达：如问候语、数字、颜色、动物、水果、食物等。
2.生活场景词汇和句子：如家庭、学校、购物、饮食、健康、季节等。
3. 英语童谣和英文儿歌：如Twinkle, Twinkle, Little Star和If You're Happy and You Know It等。
4.情景对话和小故事：如介绍自己、问路、购物、讲故事等。
5. 简单的英文读物和绘本：如《Peter Rabbit》和《The Very Hungry Caterpillar》等。
三、教学方法与活动设计：1.游戏教学法：通过各种英语游戏，如角色扮演、抓一抓、拍一拍，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
2.多媒体教学法：利用电子设备和多媒体资源，如英语儿歌和动画片，增强幼儿的学习兴趣和记忆力。
3.情景教学法：通过模拟真实生活场景设计教学活动，如角色扮演购物或问路，将英语应用于实际情境中。
4.小组合作学习法：组织小组活动，让幼儿互相交流和合作，提高口语表达和听力理解能力。
5.童谣和儿歌演唱：在音乐课或集体活动中，引导幼儿跟随节奏和音调唱英文童谣和儿歌，培养幼儿的语音感知和语调准确性。
四、教学组织安排：1.分级教学：根据幼儿英语水平和年龄进行分组，组织针对性的教学活动和学习内容。
2.兴趣小组选修：根据幼儿的兴趣爱好，设置英语兴趣小组，如英语绘画、英语角、英语戏剧等，让幼儿更主动、有针对性地学习英语。
3.集体课堂活动：定期组织课堂活动，如英语角、英语竞赛、英语表演等，让幼儿展示所学的英语，激发学习热情。
幼儿园开展英语教育方案
幼儿园开展英语教育方案导言幼儿园是孩子们接受初级教育的第一站，对于他们来说，语言能力的培养至关重要。
随着全球化的发展，英语作为国际交流的通用语言，在幼儿教育中的地位日益重要。
因此，开展英语教育是现代幼儿园必不可少的一项任务。
本文将探讨幼儿园开展英语教育的方案，以期为相关工作提供参考。
一、为什么要开展英语教育幼儿园阶段是儿童语言学习的黄金期，而英语作为全球最流行的第二语言，掌握英语早期，有助于孩子对语言的自信和积极性的培养。
此外，英语教育还能促进孩子的跨文化交流能力，培养国际化素养。
二、引入英语教育的适宜时间根据教育专家的研究，3-6岁是儿童最佳学习英语的时间。
这个年龄段的儿童汲取知识的能力非常强，他们乐于模仿、好奇心旺盛。
因此，这个时期正好适合引入英语教育，为后续的学习打下良好的基础。
三、英语教育的内容设置英语教育内容应当科学、系统地设计。
首先，可以从生活中的常用词汇入手，如颜色、数字、家庭、动物等。
其次，可以逐步引入简单的日常用语和句型。
最后，可以加入一些英语歌曲、游戏等互动元素，以提高孩子的学习兴趣。
四、教学方法和手段在幼儿园教学中，应注重启发式教学方法和多媒体教学手段的应用。
幼儿园老师可以通过情景模拟、角色扮演等方式创设真实使用英语的环境，激发孩子的学习兴趣和动力。
此外，使用多媒体设备，如电子白板、英语儿童教育软件等，能够提高孩子的互动参与度，并且形象直观地呈现英语教学内容。
五、教学资源的准备和利用教学资源的准备和利用对于英语教育的开展至关重要。
幼儿园应配备英语教学用具、教材和教具。
教师也可以利用网络、电视、手机软件等现代技术手段，寻找适合幼儿园学生的英语教学资源，为教学提供支持和帮助。
六、师资队伍和教师培训师资力量是教育事业发展的关键。
幼儿园需要具备一支专业化的英语教师队伍，他们应具备扎实的专业素养和教学经验。
此外，幼儿园应定期组织教师参加英语教学培训，提高他们的职业素养和能力水平。
七、与家长的沟通合作英语教育需要家长的广泛支持和积极参与。
英语特色课程方案
英语特色课程方案引言英语是一门全球通用的语言，对个人职业发展和国际交流具有重要意义。
为了提高学生的英语水平和培养他们的综合应用能力，我们学校开设了一系列特色英语课程。
本文档将介绍我们的英语特色课程方案，包括课程目标、内容和教学方法。
课程目标我们的英语特色课程旨在培养学生的听、说、读、写能力，提高他们对英语的理解和应用能力。
具体目标如下： 1. 提高学生的英语听力能力，使其能够听懂常用英语口语和英语电影、音乐等。
2. 培养学生流利的口语表达能力，让他们能够用英语进行日常交流和口头演讲。
3. 提升学生的阅读能力，使其能够阅读英语小说、报纸、杂志等各种英语材料。
4. 培养学生的写作能力，让他们能够用英语写出清晰、连贯、有逻辑的文章。
5. 培养学生的文化意识和跨文化交流能力，增强他们的国际视野。
课程内容我们的英语特色课程分为四个模块，涵盖了听、说、读、写各个方面的内容。
听力模块这个模块的主要目标是提高学生的听力能力，让他们能够听懂不同口音和语速的英语，并理解听力材料的关键信息。
我们将通过以下方式实现目标： - 提供大量真实的英语听力材料，如英语电影、纪录片、新闻和演讲录音。
- 引导学生进行听力练习，包括听录音并回答问题、听对话和对话并做笔记等。
口语模块这个模块的主要目标是培养学生的口语表达能力，让他们能够自如地用英语进行日常交流和口头演讲。
我们将通过以下方式实现目标： - 提供各种口语练习的机会，如角色扮演、小组讨论和辩论等。
- 引导学生进行口语训练，包括模仿英语口音、积累常用口语表达和进行口头演讲等。
阅读模块这个模块的主要目标是提升学生的阅读能力，让他们能够阅读各种英语材料，并理解其中的信息和观点。
我们将通过以下方式实现目标： - 提供丰富的英语阅读材料，包括英语小说、报纸文章和专业杂志等。
- 引导学生进行阅读理解练习，包括阅读文章并回答问题、阅读理解题和进行阅读笔记等。
写作模块这个模块的主要目标是培养学生的写作能力，让他们能够用英语写出清晰、连贯、有逻辑的文章。
幼儿园英语教研计划_2
幼儿园英语教研计划、情况分析本学期，我们本着围绕园务计划及以幼儿发展为本的核心理念，以“英语教育”特色课程开展教育教学活动。
回顾上学期教研工作，我们组内教研气氛相当浓，也取得了肯定成效.，但是还存在着一些不足，详细表现在：1，老师英语技能和发音需要进一步学习，以更深化提高我们的教学效果。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着肯定的差距。
二、工作目标1.乐观专心参与教研活动、更好的发挥我园的双语特色。
2.理论与自己教学实践相结合，努力提高英文老师教育水平。
三、方法措施1.以嬉戏活动为主，提高幼儿学习英文的兴趣。
我们依据中班幼儿年龄特征和能力发展水平，从各班级实际情况出发，制定切实可行的教育方法。
如：在班级里活跃分子比较多的情况下，就比较适合实行较静的嬉戏活动，反之假如幼儿大多较清静的情况下，就使用调节气氛的活动引起其足够的兴趣！2、英文教育要关注每一位幼儿学习状况。
老师需要细心关注每一位有的英语发音以及英语表达是否正确。
3、加强理论学习，提高老师理论水平。
本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。
做好理论学习笔记，学以致用，进行集体备课，使自己的教学上渐渐走向成熟。
四、教研重点1、纠正大家的个别发音。
2、实时更新的互动新嬉戏。
五、详细活动安排每个月的月初，集体会议中对老师发音进行实时纠正，共同讨论更好的教学方法。
月末，大家检讨自己的教学成果！幼儿园英语教研计划6一、指导思想以幼儿园教科研计划为指导，以促进老师专业成长和初步形成班级教育特色为目标，以《幼儿园活动发展性课程》实施为突破口，以多种形式的保育、教育、教研活动为契机，以点带面，促进老师教育观念向教育行动的转变。
加大科研力度，不断鼓励老师自身业务学习及研究，在提高自身素质的同时，提高保教质量，促进中班幼儿整体发展。
二、情况分析1、本组老师团结上进、做事乐观主动，肯钻研，具有较强的业务能力和较好的专业素养；2、由于教材变换的频繁，部分老师在备课以及课堂教学组织上存有怀疑，需要在钻研教材等方面集众家之长。
幼儿园常用英语口语教学
幼儿园英语口语教学幼儿园是孩子们学习英语的起点，通过日常生活中的互动和游戏，可以潜移默化地培养孩子对英语的兴趣和基础口语能力。
以下是一些在幼儿园常用的英语口语教学方法和技巧。
1. 通过游戏引入英语在幼儿园的英语口语教学中，游戏是一个非常有效的教学方法。
老师可以通过各种简单的游戏来引导孩子们学习英语，比如模仿游戏、角色扮演游戏等。
通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。
2. 使用简单的日常用语在幼儿园的英语口语教学中，使用简单的日常用语是非常重要的。
老师可以通过日常生活中常用的问候语、表达想法等方式，引导孩子们学习英语。
比如，老师可以教孩子们如何用英语向别人问好、表达自己的需求等。
3. 创设英语情境在幼儿园的英语口语教学中，创设英语情境是非常关键的。
老师可以通过悬挂英语标语、制作英语教具等方式，营造出浓厚的英语氛围。
这样可以帮助孩子们更好地沉浸在英语环境中，提高他们的口语表达能力。
4. 鼓励口语表达在幼儿园的英语口语教学中，鼓励口语表达是非常重要的。
老师可以在课堂上给予孩子们充分的表扬和鼓励，让他们勇敢地使用英语进行口语表达。
这样可以激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的口语能力。
5. 制定有趣的口语练习在幼儿园的英语口语教学中，制定有趣的口语练习是非常重要的。
老师可以设计一些有趣的口语练习，比如口语游戏、口语绕口令等，让孩子们在玩耍中学习英语。
这样可以让孩子们更加主动地参与到英语口语教学中，提高他们的口语表达能力。
结语在幼儿园的英语口语教学中，通过游戏、日常用语、英语情境、口语表达和口语练习等方式，可以有效地提高孩子们的口语能力。
通过这些方法的应用，可以让幼儿园的英语口语教学更加生动有趣，让孩子们在愉快的氛围中学习英语。
希望每位幼儿园的老师都能充分发挥自己的创造力和想象力，为孩子们打造一个优秀的英语口语教学环境。
幼儿园特色课程开发案例
幼儿园特色课程开发案例
主题：幼儿园特色课程开发案例
要求：选择一个幼儿园，分析其特色课程开发的案例并进行总结。
本文将介绍上海某幼儿园的特色课程：早期英语教育。
首先，该幼儿园特设英语角，为孩子们提供各种与英语相关的游戏、
实践和表演活动。
英语角内有专门的教具和教材，如英语字母、单词板、语音笛等，以及大量英语绘本、歌曲和视频教学资源。
在英语角，孩子们可以自由地决定自己的活动内容，也可以根据老师的指导进行
有趣的英语游戏。
其次，该幼儿园开设了小班制的英语课程，包括听说、阅读和写作等
几个部分。
这些课程由优秀的外籍教师授课，他们都持有专业英语教
育证书，能够通过有趣的活动和互动式教学法帮助孩子们轻松、自然
地掌握英语语音、语法和词汇等基础技能。
在课程中，老师们还会引
导孩子们进行英文童话、诗歌、剧目表演等，以提高孩子们的英语表
达能力和自信心。
最后，该幼儿园通过与境外幼儿园的合作，为孩子们提供了丰富的国
际体验课程。
这些课程包括国际文化、旅行体验、交友互动、邮件笔
友等，为孩子们提供了一个真正的国际化教育环境。
在这些活动中，
孩子们可以和世界各地的小朋友互动交流，接触不同的文化和思想，
培养广阔的国际视野。
通过以上措施，该幼儿园建立了完整的早期英语教育课程体系，让孩
子们从小就能够全面、深入地掌握英语语言技能，并对国际文化有更
加积极、主动的认识和了解。
同时，该幼儿园还不断调整与更新课程，保持着其先进、有活力的特色。
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特色课程：幼儿英语教育的途径和方法
幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。
幼儿阶段的语言学习不
容忽视。
因为此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提升，这
为幼儿学习第二种语言提供了可能。
所以利用多种渠道，创设良好的
语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。
步骤/方法
一、发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英语
语言是在持续的听、说、模仿、使用中提升的，特别是幼儿的外
语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易
遗忘，因为幼儿缺乏认、说水平。
在幼儿园实行英语教育占有得天独
厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，绝大部分时间都生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自不过然的掌握。
如；早上来园，教
师用英语问：“Good morning!”幼儿听上几天就学会了，并能模仿回
答“Good morning!”每到洗手时，教师用“Please wash your
hands!”(请你洗手)。
在吃饭时，教师介绍饭菜，告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等名称。
诸如喝水，
请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意去学，在良好的生
活氛围中感知体验，自不过然的就会掌握、使用。
二、注意英语在各项活动中的使用，培养幼儿使用英语的水平
外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为
一种水平。
所以，我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。
如：户外体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老
狼几点了”，请一名幼儿扮演狼说时间，从1点说到12点，然后狼开
始追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的水平。
游戏语言就是简单的一
句日常用语：“现在几点了？”(What time is it?)。
教师可改用英
语让幼儿玩《What time is it, wolf》。
一句话在一遍游戏中重复
12次，轮流扮演狼的幼儿用英语从1说到12报时，这样句型、数字、时间很快都被理解、掌握。
再如，在“娃娃家”的活动中，在学习了
一些待人接客的句子后，引导幼儿用英语说“请进”、“请坐”、
“请喝水”、“请吃糖”、“谢谢”、“不客气”等等，幼儿所学语
言在游戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维
水平和使用水平，解决了那种学时才说，上课时采用，平时放置脑后
的弊病。
三、创设情景环境，激发幼儿主动学习英语的兴趣
幼儿英语学习主要途径来自说和交往，但是良好的物质环境，在
其发展中起着促动作用。
这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英
语发展水平，有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具
和动手材料，在观察、操作、游戏中，引发他们对英语的反映使用水平。
1、利用墙面布置。
墙面布置是幼儿园环境中面积，最为醒目的画面。
它如同一幅幅大的广告，浓缩着教育的内容和目的，给幼儿以直
接的刺激和潜移默化的影响。
根据不同的场所设置不同的画面，写上
相对应的英文句子。
给幼儿展示一个英语与生活息息相关的平台。
如：饭后在楼道内散步，我们画上几个小脚印，写上“Go for a walk”,
在图书角画有一张嘴，上面竖着一个食指，下面写有“Please be
quiet!”, 在洗手池上面画上小朋友洗手和小水滴，水滴上写有“Please wash your hands”，等等。
幼儿虽然不理解上面的字，却
知道是英语，看到时就会引起对英语的反应和使用。
画面都在无声的
给幼儿一种提示。
在有鲜明主题的大墙面上，教师根据目标和幼儿水
平实行设计。
如：教育幼儿爱幼儿园，首先是“We go to kindergarten”(我们去幼儿园)，然后是“We are in the kindergarten”(我们在幼儿园)，其三是“We are happy”(我们快乐)。
这样既对幼儿实行了入园、爱园的教育，又教会幼儿用英语表达
清楚画面的意思，发挥了墙面环境的多种教育功能。
2、创设英语角。
英语角是一个让幼儿通过对图片、实物、头饰、
贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中使用英语的一个区域。
教师的作用是投放材料实行指导。
如：在学过苹果、梨、橘子等水果
名称后，教师可设置一棵立体树，在角中放些橡皮泥，未涂色的水果
卡片，幼儿捏出或涂色后用曲别针挂在树上，幼儿一边操作，一边说，英语得到反复练习的同时，捏的水平、涂色的水平也得到相对应提升。
教师应积极回答幼儿的询问，变被动接受为主动要学。
再如：在学习
人体器官后，教师准备几个不同的组合人，在活动角中引导说：“我
今天给自己画个像，你们看。
”边出示各部分边用英语说：“This is my head, This is my eye. This is my nose.”幼儿一下子被吸引住了，争着来给自己画像，嘴里大声说着“This is my …”因为英语角
的有趣和可操作性，所以深受幼儿喜爱，为幼儿提供了主动学习的场所。
3、设置游戏场景，让幼儿在游戏中学习。
游戏是幼儿的天性，是
幼儿最喜欢的活动。
在英语学习中，寓教于游戏中，发挥幼儿无意注
意的优势，在玩中不知不觉地学习，对他们的语言的掌握有很大作用。
一次中班学习红、黄、蓝、绿、白、黑几种颜色时，教师组织幼儿玩“汽车展览会”的游戏，幼儿每人手中一辆汽车，听音乐开进展厅，
大厅内分不同颜色的汽车展区，幼儿按标记停放，然后教师边引导参
观边教颜色和句子，同时请幼儿向同伴介绍自己的汽车，如：This is my red car. 幼儿为了把自己开的汽车介绍给同伴，便努力地去听、
去学、去说。
这样活动中人人是主角，人人都在参与，在反复地听、
说中记忆、学习。
再如在学习汉堡、三明治、薯条、饮料等食品时，
可组织幼儿参观教师布置好的“食品店”。
给幼儿一个英语生活化，
生活英语化的氛围，可激发幼儿快乐学习英语的兴趣，诱发他们的求
知欲望。
四、利用电化教育手段，为幼儿提供更多的语言刺激，学习英语
电化教育是现代教育中的重要手段，在幼儿英语教学中同样有着
其无法替代的作用。
因为幼儿园毕竟处于一个有限的空间、时间内，
而电教手段，能协助我们克服时、空的限制，提供给幼儿更多的信息
刺激，创造适宜的环境。
同时，电教手段的优势在于有影可看，有声
可听，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿理解
规律和思维水平。
所以，我们在早晨入园或户外体育活动、室内自由
活动时放一些欢快简单的儿童英语歌曲、对话，让幼儿边玩边听，不
占用幼儿任何活动时间，幼儿在反复听的过程中，学习了语音语调，
建立了语感。
磁带中即使有学过的，也有没学过的，但听的多了，脑
子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对
容易多了。
另外，我们利用电化手段实行教学中难点的突破，如：在
学什么东西在什么上面，什么东西在什么下面，on和under的用法时，教师设计了“小动物捉迷藏”这个活动，利用投影仪，使用复合片和
抽拉片的方法，让小动物分别藏在桌上、椅子下、书上、床下等。
直观、形象的和可爱的小动物游戏，使幼儿很快区分了on和under的意
思和用法。
利用教学课件可把幼儿的兴趣吸引到现代尖端技术的辅助中，让幼儿在好奇中主动的接受。
另外，利用电视录像选择适合幼儿
的材料内容放给幼儿看，在画面与音乐、情景与对话的共同作用下，
则提供给幼儿一种身临其境的语言环境，加之录像的可控性，可重复性，对幼儿反复学习、巩固有极大的协助。
注意事项
通过实践的感知和理论的探究，我们深切地体会到幼儿园实行英
语教育必须通过多种途径和形式，创造一种良好的语言环境，调动幼
儿学习的积极性，让幼儿能够在欢乐和兴趣中学习。
我们的幼儿英语
教育应朝这个方向前进！。