小学数学教师专业知识水平测试题

小学教师专业知识水平测试题

单项选择题（30分）

1、新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（ C ）。

A 文本与课堂

B 教师与学生

C 过程与方法

D 课程与评价

2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和（ A ）。

A 发展性

B 强制性

C 义务性

D 合作性

3、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ B ）。

A、黑球的可能性大

B、红球的可能性大

C、一样大

4、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ B ）种分法。

A、2种

B、4种

C、8种

D、无数

5、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（B ）颜色的吗？

A、红

B、黄

C、绿

6、一个棱长为2分米的正方体木料，把它削成一个最大的直圆柱，所削去的体积是

（ B ）立方分米

A、2 л

B、8—2 л

C、л

D、8—4л

7、2/3和它的倒数之比是（ C ）

A、2：3

B、9：4

C、4：9

8、教师的根本任务是（ C ）

.A、教书B、育人C、教书育人D、带好班级

9、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ B ）。

A、教教材

B、用教材教

C、自己创造教材

10、新课程的核心理念是（ C ）

A、联系生活学数学

B、培养学习数学的兴趣

C、一切为了每一位学生的发展

11、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（A ）

A、活动课程

B、学科课程

C、必修课程

D、综合课程

12、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ D ）。

A、能够弥补单一国家课程的不足

B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点

C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性

D、能够促进学生个性的健康和多样化发展

13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）。

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教学论文

D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

14、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C ）的过程。

A、交往互动

B、共同发展

C、交往互动与共同发展

15、“用数学”的含义是（B ）。

A、用数学学习

B、用所学数学知识解决问题

C、了解生活数学

二、多项选择。（10分）

1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC ）

A．有助于教材的多样化B．有利于满足地方经济、文化发展的需要

C．有利于学生的发展D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（ABCD）

A．学生具有巨大的发展潜能B．学生是处于发展过程中的人

C．每个学生都具有独特性D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体3．综合实践活动主要包括（ACD）

A．信息技术教育研究性学习B．课外兴趣小组C．社区服务与社会实践D．劳动与技术教育

4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（ABD）

A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B．直接影响教师重新建构“智力观”

C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D．能帮助教师树立新的“教育观”

5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD）

A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力

B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名

C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展

三、填空题（16分）

1、数学是研究数量关系和( 空间形式)的科学。

2、一个等腰直角三角形，两条直角边的和是8、6分米，它的面积是（ 18.46平方分米）。

3、有一个周长是24厘米的长方形，它是由3个同样的正方形拼成的，每个正方形的面积是（ 9平方厘米）

4、从4里连续减去（ 10 ）个1/5，还剩下2。

5、三个质数的和是12，这三个质数的积是（ 2、3、7 ）

6、教学活动是师生积极参与、交往互动、（共同发展）的过程。

7、互为倒数的两个数成（反）比例。

8、数学课程标准根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为（ 3 ）个学段

四、判断题(,共12分)

1、通过圆心的线段都是圆的直径。（×）

2、若甲数比乙数多25% 则乙数比甲数少 25% 。（×）

3、2008年有52周零1天。（×）

4、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。( √)

5、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。( ×)

6、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。( √)

7、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。( ×)

8、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。( ×)

9、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合( ×)。

10、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。(√)

11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(√)

12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。( ×)

五、计算题（20分）

1、如图所示，正方形内阴影部分的面积

为9.42平方厘米，那么这个正方形的面

积是多少平方厘米？