用脑不用手想到做不到用手不用脑事情做不好手
部编小学语文二年级上册口语交际：我爱做手工.pdf
部编版 二年级上口语交际做手工
新知导入
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
交际内容
展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的制作过程。
交际指导：
1.课前动手制作手工。
如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮……
2.小组交流、汇报制作过程。
介绍制作方法时按照一定的顺序。
3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。
交际示例
用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘
起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机
身上并固定好，这样飞机模型就做好
了。
七星瓢虫
我带来的是一只七星瓢虫。
制作七星瓢虫要准本乒乓球一个，瓶盖一个，还要有彩纸、剪刀、胶带等。
我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。
然后把头和身子用胶带固定在一起。
用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。
最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。
一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
大家看，制作七星瓢虫是不是非常的简单。
谢谢。
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解(带答案)
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解（带答案）一、拓展应用人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
1．这是一首儿歌，一共有（________）段话。
2．填空：（1）人有两件宝是指________和________ 。
做工靠________ ，思考靠________。
（2）做事情要用________又用________。
这样才能________。
3．词语搭配：认真地劳动一双手指辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套二、阅读短文，完成练习。
小猴过生日秋天到了，树叶渐渐变黄了。
这一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。
邻居们送来礼物，祝贺小猴过生日。
蚕姑娘送来自己用丝织成的衣服，小猴说：“谢谢！”蜜蜂送来一瓶自己酿的蜜糖，小猴说：“谢谢！”小兔送来自己种的香蕉，香蕉像那弯弯的月亮，小猴说：“谢谢！”老鼠送来偷来的一篮大桃子，小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。
”老鼠灰溜溜地走了。
1．短文共有（______）个自然段。
2．邻居们分别给小猴送来了什么生日礼物？用线把它们连起来。
蚕姑娘大桃子蜜蜂衣服老鼠蜜糖小兔香蕉3．小猴收下了谁的礼物？请在文中圈出小动物的名字。
4．小猴为什么不收老鼠的礼物？请在正确的答案后面打“√”。
（1）小猴不喜欢吃桃子。
（）（2）老鼠送来的桃子是偷来的。
（）（3）小猴不好意思收别人的礼物。
（）5．照样子，仿写句子。
（不会写的字用拼音代替）（1）例：秋天到了，树叶渐渐．．变黄了。
____________渐渐____________。
（2）例：香蕉像．那弯弯的月亮。
____________像____________。
三、阅读下文，回答问题珍惜每一分钟森林学校好热闹啊！小动物们又在讨论什么问题呢？我们赶快去听听吧！山羊老师问：“学了《一分钟》，谁来说说元元为什么迟到了呢？”“因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。
《两件宝》PPT课件【精品推荐课件】
伊琳娜找来一条金鱼，把它防金一个装满水 的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水 漫出来了。 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志 万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我 们小朋友呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄 骗你们。我是想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳 娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
两件宝
读一读
人有两件宝,双手和大脑。 用脑不用手,想到做不到； 用手不用脑,事情做不好。 手脑都能用,才会有创造。
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提 了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进 一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去 了。” 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出 道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不 能光想，你动手做做看！”
伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
伊琳娜为什么生气了？
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫 出来。如果放进一条金鱼 ，却不是这样。这是为什 么？
因为鱼身上有 鳞。
一定是金鱼把水 喝下去了。
不要光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
Байду номын сангаас
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
小学人教汉语文第四册中的第四课《人有两件宝》的教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校4、、、、、、、、、、、一、概述本课是义务教育课程小学实验教科书（藏地使用）第四册中的第4课。
本科教学可以用3课时，120分钟。
本是一首儿歌，它用朗朗上口的语言阐述了人类“双手”和“大脑”的关系。
教学中要指导学生理解并背诵这首儿歌，并逐步培养学生勤动手、爱思考的良好习惯。
二、教学目标分析1、知识与技能①学习要求掌握的生字、会读、会写。
认识“啥创造靠”4个生字。
②学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。
③学习副词“才”的用法，能够造出正确的句子。
2、过程与方法在复习巩固的基础上，结合提出问题的形式，间接接触课文，教师用一些图片的形式，让学生更好地理解及掌握课文，最后能背会。
3、情感态度与价值观能用普通话准确流畅地朗读课文，能结合生活实际，简单说说做事情要手脑并用的道理。
三、教学重难点1、教学重点：学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。
2、教学难点：学习难理解的生字词。
四、教学工具的准备教师教学用书，PPT、音乐。
五、教学过程第一课时1、复习巩固前面所学内容。
2、导入新课以猜字谜的形式，（一撇一捺，支撑天下。
）间接引导课文。
3、教师有感情的范读课文。
4、学习生字词宝（上下结构，宝盖头）；双(左右结构，又字旁。
“双”量词、一双眼睛、一双袜子、一双筷子、两双鞋)等。
件（量词，一件事、一件衣服、两件宝）等。
脑（左右结构，月字旁。
“电脑、大脑、脑子”）等。
考（山下结构，考字底），注：不能写成“与”。
劳（上中下结构，草字头。
“劳累、劳动、劳力”）等。
第二课时（一）、复习生字、词1．认读生字词。
2．听写，写后集体检查、订正。
双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。
（二）、指导朗读、背诵读这首儿歌就是在向别人介绍两件宝是什么，有什么用，怎样用，介绍的时候要把词语连起来读，意思才清楚。
一年级【部编语文】一年级上册阅读理解及其解题技巧及练习题(含答案)
【部编语文】一年级上册阅读理解及其解题技巧及练习题(含答案)一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造考劳动，劳动要用手和脑。
（1）这首儿歌一共有________句。
（2）人有两件宝是指________和________。
________会做工，________会思考。
（3）做事情要用________又用________，这样才能________。
【答案】（1）六（2）双手；大脑；双手；大脑（3）手；脑；有创造【考点】语段阅读，其他，大还是小【解析】2．阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。
”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。
”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。
”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。
”不一会儿，就下起雨来了。
蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。
但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。
（1）你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁 ________的蝴蝶（2）根据故事内容判断对错。
①蚂蚁搬家是因为要下雨了。
________②蚂蚁搬家是因为以前的地方不好，重新找到了新住址。
________（3）小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方，说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢？【答案】（1）勤劳；美丽（2）正确；错误（3）助人为乐的好品质。
【考点】语段阅读，日月水火【解析】3．读儿歌，回答问题。
小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你好。
（1）把下划线字的音节按顺序填在后面的线上。
________ 、________ 、________ 、________ 、________（2）儿歌中没有出现的小动物是（）。
一年级下册语文课件-《两件宝》1_北师大版()
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好， 用脑不用手，啥也办不到， 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
人有两件宝指的是______和
（ 1 ）妈妈用手（ （ 2 ）小学生用手（ （ 3 ）老师用手（ （ 4 ）医生用手（ （ 5 ）警察用手（
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 5:07:26 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
）。 ）。
）。 ）。
）。
这两件宝贝的用处真大。如果我们 做事情时只使用一件宝贝，可以吗？为 什么？
件宝双手脑 会才切工又
作业：
1.切字写5个，组2个不同的词； 2.熟读并背诵课文。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
教师招聘综合实践试卷及答案
教师招聘综合实践试卷及答案一.选择题(每题2分，共6分)1.下列各项排序正确的一项是()A.综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案--确立活动主题--组织开展活动--活动总结交流--评价和反思--活动拓展延伸。
B.综合实践活动课程的性质和特点是：开放性--实践性--生成性--自主性。
C.综合实践活动课程的四大领域：信息技术教育--研究性学习--劳动技术教育--社区服务与社会实践。
D.综合实践活动的评价理念：整体观--多元化--过程性。
2.选出下列表述正确的一项()A.综合实践活动课程的内容是来源于书本，来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题。
B.综合实践活动课程的"活动主题"既可以由学生自己确定，也可以由教师确定。
C.综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。
D.综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。
3.下列说法错误的一项是()A.能担任综合实践活动课指导教师的是"圣人"而不是"剩人"。
B.学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。
C.学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。
D.学校还可以利用社会教育力量,聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。
二.填空题(每空1分，共10分)1.从课程目标的角度来看，学科课程中的综合性学习目的在于以掌握系统的学科知识为基础，发展学生在某一特定学科领域的能力，以及特定领域的综合素养。
而综合实践活动课程的目的更直接地指向于满足学生?)需要。
2."人有两件宝，双手和大脑，用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好，手脑都能用，才会有创造。
"强调的是综合实践活动课程的()性。
4.课内阅读专项练习题 一年级语文上册(部编版2024)
课内阅读专项练习题第一单元金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
1.文中说到了五个数字分别是（）、（）、（）、（）、（）。
2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语：上——（）今——（）3.给形近字组词。
水——（）上——（）古——（）月——（）木——（）下——（）今——（）日——（）第五单元（一）秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！1.文中写的是＿＿＿＿＿＿季节的景色。
2.仿写词语。
例：一片片叶子一朵朵（）一只只（）3.你喜欢秋天的天气吗？能说说为什么吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1.“江南可采莲，莲叶何田田”这句诗是描写＿＿＿＿＿＿的景色。
2.美丽的江南，莲叶茂盛，莲子丰满，正是采＿＿＿的时节。
3.＿＿＿＿＿在莲叶间快乐地游玩，反映了人们＿＿＿＿＿＿的心情。
（三）雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
1．雪地里的小画家是谁？（）①小鸡、小狗、小鸭、小马②小鸡、小狗、小鸭、小马、小猫③小鸡、小牛、小鸭、小马、青蛙2.哪位画家没有来？（）①小马②小鸡③青蛙3.我会连。
小鸡小狗小鸭小马梅花月牙竹叶枫叶4.青蛙没参加是因为（）①它在洞里睡觉。
②它不会画画。
第六单元（一）对韵歌云对（），雪对（）。
花对树，鸟对（）。
（）清对（）秀，柳绿对桃红。
1.按课文内容填空。
2.我会写：（）对（）（）对（）（二）小书包我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
天天起得早，陪我去学校。
1.我的书包里有什么宝贝？＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿2.仿写：我的小书包，宝贝真不少。
《两件宝》PPT公开课课件
会读的字
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
陶行知的“手脑”教育思想
职场纪事CHRONICLe编辑 石 明陶行知是中国现代教育家，职业教育先驱。
陶行知原名“文浚”，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”理念，取名“行知”。
他先后创办多所学校，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
郭沫若称赞陶行知：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。
拜劳动者为师1932年，陶行知创办山海工学团，广招农民的子弟读书。
他以庙为教室，孩子们从家里带来高低不一的凳子。
后来，请来了木匠师傅。
陶行知看见木匠师傅闷头做凳子，就说：“我们不是请你来做凳子的，是请你来做先生的。
”木匠慌张地望着陶行知说：“我可不识字啊。
”陶行知笑着说：“不要紧，你不识字我们教你。
我们不会做木工，拜你为先生。
我第一个向你学。
”说着，陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就锯起来。
第二天，老师们开始带着孩子们来学做凳子。
有的学生说：“我们是来读书的，不是来做木匠的。
”一个家长看见孩子不小心把手弄破，也皱起眉直摇头。
这时，陶行知笑着说起自编的顺口溜：“人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
”孩子和家长都拍起手来。
从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当“小先生”，教木匠师傅认字。
几个月后，教室里的50个孩子，都坐着自己做的凳子。
讲台上还有孩子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器，家长们挤在窗口点头叫好。
陶行知还让生物老师带领学生采集标本，请来老农教认草药，请花匠来教种植花木的方法，请科学社的专家来教怎样辨别生物科别及定学名。
晓庄附近的花草树木都挂起了学名牌，生物课从此上得生动活泼。
“四块糖”教育理念有一天 ，陶行知看到一名叫王友的学生，用泥块砸同学，当即制止，并让他放学后到校长室。
陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一块糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。
统编版一年级—上册—语文—第七单元 7 两件宝
jiàn yǒu hé
件有和
yě bàn dào
也办到
zuò ɡōnɡ
做工
yòu cái nénɡ
又才能
读一读，读出节奏。
人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。
为什么说手和脑是“两件宝”？ 人有两件宝， 双手和大脑。
因为创造要靠劳动，劳动要靠手和脑。
手的作用 双手会做工， 大脑会思考。
结构：独体 部首：乛
造句：这间废弃的仓库里空空如也。
又 yòu
结构：独体 部首：又
造句：这个西瓜又大又圆。
才 cái
结构：独体 部首：一
造句：姐姐能歌善舞，多才多艺。
统编版一年级—上册—语文—第七单元
谢谢观看
统编版一年级—上册—语文—第七单元
7 两件宝
第一课时
初读课文
1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借 助拼音多读几遍，再往下读。
2.把要求会认的字圈出来，用“______”把 要求会写的字画出来。
3.把生词多读几遍，不会的向同学、教师请 教，再多读几遍。
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。
我会写
jiàn yǒu hé
件有和
yě bàn dào
也办到
zuò ɡōnɡ 翘舌音
做工
yòu cái nénɡ
又才能
看图识字
一件衣服
工人做工
办公
字源识字
能
金
篆
楷
“能”的本义为一种熊类野兽。
字理识字
有
甲
楷
有：象形字兼会意字。 像牛头，用 牛头表示占有财富。本义为持有。
小学一年级阅读文练习：人有两件宝
小学一年级阅读文练习：人有两件宝
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
(一)这是一首儿歌，一共有( )话。
(二)填空：
(1)人有两件宝是指_____和_____。
做工靠_____，思考靠_____。
(2)做事情要用_____又用_____。
这样才能______。
(三)词语搭配：
辛勤地双手一根手表
勤劳的头脑一只小手
聪明的思考一块手套
摘要：新东方网小学频道整理了小学一年级语文阅读训练：人有两件宝，方便大家学习使用，与大家分享!
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
(一)这是一首儿歌，一共有( )话。
(二)填空：
(1)人有两件宝是指_____和_____。
做工靠_____，思考靠_____。
(2)做事情要用_____又用_____。
这样才能______。
(三)词语搭配：
辛勤地双手一根手表
勤劳的头脑一只小手
聪明的思考一块手套
更多信息gt; 小学 gt; 一年级 gt; 语文 gt; 一年级语文试题。
《两件宝》PPT
）。 ）。
）。做事情时只使用一件宝贝，可以吗？为 什么？
件宝双手脑 会才切工又
作业：
1.切字写5个，组2个不同的词； 2.熟读并背诵课文。
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 人若有志，万事可为。 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。
两件宝
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好， 用脑不用手，啥也办不到， 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
人有两件宝指的是______和_______。
（ 1 ）妈妈用手（ （ 2 ）小学生用手（ （ 3 ）老师用手（ （ 4 ）医生用手（ （ 5 ）警察用手（
《动手做做看》文本解读_二年级语文
《动手做做看》文本解读_二年级语文“人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
”这是一首脍炙人口的儿歌，告诉了我们一个很明显的道理，只有手脑并用才能做好事情，才能有所创造。
三年级上册的7课《动手做做看》就是围绕动手和动脑来展开的。
这篇课文是一个非常有趣且发人深省的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。
他把一个错误的结论告诉孩子们：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
如果放进一条金鱼，却不是这样。
”再问孩子们：“这是为什么？”目的是想让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
”很多孩子都对朗志万的错误结论深信不疑，因而有两个孩子就毫不犹豫地对这个问题作出了回答：“因为金鱼身上有鳞。
”“一定是金鱼把水喝下去了。
”这答案似乎有些道理，孩子们都光去猜想为什么了。
而在场的伊琳娜没有盲从，她经过自己的独立思考，觉得这几个孩子都没说对，但又一时想不出道理来，这时她没有放弃，懂得去寻求帮助——问妈妈，在妈妈的启发和鼓励下，她通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
在这里，当其他的几个孩子都对科学家的话深信不疑时，伊琳娜能有自己独立的想法，不随便下结论，并且敢于尝试，这是多么难能可贵。
而且当她发现科学家的话是错的时候，她又是多么勇敢，敢于向权威挑战，敢于向权威质疑，如此认真的科学态度不由得让我们心生敬佩，也自愧不如。
最后当科学家向她说明了这样做的用意所在时，伊琳娜恍然大悟，我想这里只有伊琳娜才能真正深刻地体会到、领悟到科学家说这话的内在含义，而这对伊琳娜今后的成长和发展也将起到无法估量的推进作用。
当我初读这篇课文的时候，我就被这个可爱的小姑娘深深地打动了，她身上有着多么可贵的东西啊！肯动脑筋，敢于质疑，勇于实践……那我班上我身边有没有这样的学生呢？肯定有的，孩子的身上肯定或多或少有这东西，就是看你怎么去发现，怎么去开掘，怎么去培植了。
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会读的字
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
我（ 不）是哄骗你们。我是想让你们（
），知（道
）科的学话家，也不一定（
），要（ 都是对的
动手做）做。看”
会写的字
另志题提 漫朗哄喝骗
拓展
你能发现爸爸妈妈或老师说的，做 的有不对的地方吗？细心观察，亲自 实践，有礼貌的提出来。
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
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13、动手做做看
会读的字
动手做做看
朗读 意志 漫画
鱼鳞 漫出来 提出
哄骗 另外 喝水
伊 琳娜 哎
动手做做看
读词语
另外 另一个 同志 志气 问题 题目 提问 提水 漫画 漫出来 朗读 朗诵 哄骗 骗人 口渴 喝水
lìng
zhì
另 志 另外 另一个
志向 标志另选志气源自títí题 提 问题 题词
一个杯子装满了 水，再放进别的 东西，水就会漫 出来。如果放进 一条金鱼，却不 是这样。这是为 什么？
动手做做看
因为鱼身 上有鳞。
动手做做看
一定是金鱼 把水喝下去 了。
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
您怎么可以提 这样的问题，来 哄骗我们小朋友 呢？
说一说
动手做做看
伊琳娜生气责怪朗万志 “哄骗”了他们，那朗万 志真的是在“哄骗”他们 吗？
我不是哄骗你们。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一 定都是对的，要动手 做做看。
动手做做看
伊琳娜明白了朗 万志的话后，高兴 地笑了。
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“
我（ ）不哄是骗你们。我是想让你们（ ），（知道 ）的话科，学也家不一定（ ），要（都是对的）。” 动手做做看
提问 提水
题目
提前
piàn
骗 骗人 欺骗 骗子
màn
lăng
漫 漫长 漫画
浪漫
hŏng
哄 哄骗 哄人
哄逗
朗 朗读 朗诵 晴朗 hē
喝 喝水 喝酒 喝茶
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
伊琳娜
妈妈
法国科学家朗志万提了
，
对此伊琳娜产生了
，
并通过
，
明白了
。
动手做做看
伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
把一把尺子放进一个装满水 的杯子里，从杯子外面可以看 到：
A：尺子上的字不变；
B：尺子上的字变大了；