苏教版四年级语文上册徐悲鸿励志学画课件
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苏教版小学语文四年级上册课件《徐悲鸿励志学画》PPT课件
通过读、思、议、品、悟、演等活动，让
学生在主动积极的思维和情感活动中，自
主思考体验，自我理解感悟，从而获得独
特的感受，全新的体验，鲜活的认识。同
时，在进行疑的化解、知的构建、能力迁
移的同时，实现心的对话，情的陶冶，智
的激发。
2020/10/13
2
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课生字。能联系上下文或查字 典理解生词。
3、 初步了解课文正的写作结构，给课文 分段。
4、 通过朗读、理解课文，感受徐悲鸿刻 苦学习，为国争光的精神，并由此受到 深刻的教育。
2020/10/13
3
教学流程：
第一课时
揭示课题 练习品读
设计意图：根据课题中的三个成分词之
间的相互联系和侧重，设计这一品读训
练，无论是分析理解，还是讲解读法，
2020/10/13
5
初读课文整体感知
出示自读要求
检查自读效果
出示生词：徐悲鸿 努力 激怒 不知疲倦 陈列 租 房 成绩鞠躬 错误
你已学会了哪些词？是通过什么方法学会的？还有哪 些字需要提醒大家？
设计意图：学生并不是一张白纸，他们在多姿多彩的 生活中有机会获得许多知识。教学中，教师充分尊重 学生已有的知识经验，让学生变换角色，介绍自己的 识字方法，把学习的主动权交给学生，调动学生学习 的积极性 。
都强调学生的读，用一个多角度突出题
意的读，使学生读出“题中意，
2020/10/13
4
质疑激趣
读了课题，你有什么疑问？ 设计意图：“学而不思则罔，思而不学
则殆”。课伊始，便引导学生由课题质 疑，提高学生对课文的阅读期待，并在 潜移默化中教给学生一种阅读的方法。 学生带着自己的问题自觉进入文章，必 将更用心，更专注，提高阅读的效率。
苏教版小学四年级上册第七课7、徐悲鸿励志学画课件
苏教版小学四年级上册第 七课7、徐悲鸿励志学画 ppt课件
欢迎来到今天的课程，我们将一同学习中国画家徐悲鸿的励志故事和艺术成 就。准备好发现这位伟大艺术家的奇妙世界吧！
徐悲鸿的生平简介
徐悲鸿（1895年-1953年），中国油画大师，是20世纪最杰出的艺术家之一。 他生于湖南，为人正直、胸怀坦荡，为中国绘画艺术作出了巨大贡献。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国际声誉
徐悲鸿的作品在国际上享有很高的声誉，许多人受到他的艺术启发和影响。
艺术传承
徐悲鸿的艺术风格和创作理念对中国和世界的艺术发展产生了深远的影响，传承至今。
艺术教育
徐悲鸿的作品对艺术教育有着积极的影响，启发了无数学生热爱艺术并追求创作。
徐悲鸿的教育意义和价值
徐悲鸿的故事和艺术成就传递了许多正能量。他的坚持、勇气和创造力成为了激励人们追求卓越和热爱艺术的 力量。在他的作品中，我们能感受到对生活和自然的热爱，对信仰和梦想的追求。他的故事告诉我们，只要有 激情和努力，每个人都可以成为自己的徐悲鸿。
3
超越困境的力量
徐悲鸿在动荡的时代背景下仍然坚持创作，展现了他对艺术的热爱和勇气。
徐悲鸿的画作欣赏
《奔马》
这幅作品展现了徐悲鸿独特的绘 画技巧和对马的真实刻画，给人 一种壮丽雄浑的感觉。
《牧马图》
这幅作品描绘了中国农村的自然 风光和牧民的生活，表达了对自 然和田园风光的热爱。
《愚公移山》
这幅作品展现了徐悲鸿对勤奋和 意志的赞美，引人注目的浩大气 势给人以深刻的启示。
徐悲鸿的绘画技巧和表现手法
1 墨韵独特
徐悲鸿善于使用墨色表现画作的意境和情感，给作品增添了一种独特的韵味。
2 色彩丰富
徐悲鸿的作品中常常运用丰富的色彩，赋予了画作生动鲜明的形象，让观众感受到强烈 的视觉冲击。
欢迎来到今天的课程，我们将一同学习中国画家徐悲鸿的励志故事和艺术成 就。准备好发现这位伟大艺术家的奇妙世界吧！
徐悲鸿的生平简介
徐悲鸿（1895年-1953年），中国油画大师，是20世纪最杰出的艺术家之一。 他生于湖南，为人正直、胸怀坦荡，为中国绘画艺术作出了巨大贡献。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国际声誉
徐悲鸿的作品在国际上享有很高的声誉，许多人受到他的艺术启发和影响。
艺术传承
徐悲鸿的艺术风格和创作理念对中国和世界的艺术发展产生了深远的影响，传承至今。
艺术教育
徐悲鸿的作品对艺术教育有着积极的影响，启发了无数学生热爱艺术并追求创作。
徐悲鸿的教育意义和价值
徐悲鸿的故事和艺术成就传递了许多正能量。他的坚持、勇气和创造力成为了激励人们追求卓越和热爱艺术的 力量。在他的作品中，我们能感受到对生活和自然的热爱，对信仰和梦想的追求。他的故事告诉我们，只要有 激情和努力，每个人都可以成为自己的徐悲鸿。
3
超越困境的力量
徐悲鸿在动荡的时代背景下仍然坚持创作，展现了他对艺术的热爱和勇气。
徐悲鸿的画作欣赏
《奔马》
这幅作品展现了徐悲鸿独特的绘 画技巧和对马的真实刻画，给人 一种壮丽雄浑的感觉。
《牧马图》
这幅作品描绘了中国农村的自然 风光和牧民的生活，表达了对自 然和田园风光的热爱。
《愚公移山》
这幅作品展现了徐悲鸿对勤奋和 意志的赞美，引人注目的浩大气 势给人以深刻的启示。
徐悲鸿的绘画技巧和表现手法
1 墨韵独特
徐悲鸿善于使用墨色表现画作的意境和情感，给作品增添了一种独特的韵味。
2 色彩丰富
徐悲鸿的作品中常常运用丰富的色彩，赋予了画作生动鲜明的形象，让观众感受到强烈 的视觉冲击。
苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》公开课课件PPT
[问]：能量无处不在的，除了自然界中有那么多种的能量形式，还有哪 里 有能量的存在？ [答]：生物界 [问]：那么请你来说说生物界中的能量形式？ [答]：燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量…… 教师总结：引导学生从生活实际出发去体验诸如燃料的能量，生物体 中 的能量，食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流， 还可判断电流的方向。 师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏 转？ 生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。 师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶 液中 的两块相同铅板不构成电池。 师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？ 生：小灯泡会发光。 师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？ 生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。 师： 电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？ 生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正 极相 连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。 师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那 一端 的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流， 还可判断电流的方向。 师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏 转？ 生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。 师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶 液中 的两块相同铅板不构成电池。 师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？ 生：小灯泡会发光。 师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？ 生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。 师： 电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？ 生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正 极相 连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。 师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那 一端 的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》公开课课件PPT
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大” 而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后， 即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授、 传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有知 识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大” 而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后， 即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授、 传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有知 识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
四年级语文上册-徐悲鸿励志学画-苏教版课件
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
四年级语文上册 精品课件
欣赏
徐 悲 鸿 骏 马 图
徐悲鸿（1895年7月19日~1953年9月 26日），汉族，江苏宜兴人，生于中国江 苏宜兴。中国现代美术事业的奠基者，杰出 的画家和美术教育家。自幼随父亲徐达章学 习诗文书画。1912年17岁时便在宜兴女子 初级师范等学校任图画教员。1916年入上 海复旦大学法文系半工半读，并自修素描。 先后留日、法，游历西欧诸国，观摹研究西 方美术。 1927年回国，先后任上海南国 艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、 北京大学艺术学院院长。1933年起，先后 在法国、比利时、意大利、英国、德国、苏 联举办中国美术展览和个人画展。
作业： 1、有感情地朗读课文 2、搜集一些名人勤学苦练的故事
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
7、徐悲鸿励志学画
绘画 认识 不知疲倦 陈列 租用 杯子 购买 成绩 错误 仰望 嫉妒 礼貌 临摹 省钱 犯错 有眼不识泰山 功夫不负有心人
根据下面的提示说说课文主要写了什么？
刻苦努力 嫉妒 激怒 奋发努 力 临摹 清苦
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
四年级语文上册 精品课件
欣赏
徐 悲 鸿 骏 马 图
徐悲鸿（1895年7月19日~1953年9月 26日），汉族，江苏宜兴人，生于中国江 苏宜兴。中国现代美术事业的奠基者，杰出 的画家和美术教育家。自幼随父亲徐达章学 习诗文书画。1912年17岁时便在宜兴女子 初级师范等学校任图画教员。1916年入上 海复旦大学法文系半工半读，并自修素描。 先后留日、法，游历西欧诸国，观摹研究西 方美术。 1927年回国，先后任上海南国 艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、 北京大学艺术学院院长。1933年起，先后 在法国、比利时、意大利、英国、德国、苏 联举办中国美术展览和个人画展。
作业： 1、有感情地朗读课文 2、搜集一些名人勤学苦练的故事
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
7、徐悲鸿励志学画
绘画 认识 不知疲倦 陈列 租用 杯子 购买 成绩 错误 仰望 嫉妒 礼貌 临摹 省钱 犯错 有眼不识泰山 功夫不负有心人
根据下面的提示说说课文主要写了什么？
刻苦努力 嫉妒 激怒 奋发努 力 临摹 清苦
苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》公开课课件PPT
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点：
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇 往直前。
每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画
呀，画呀，常常一画就是一整天。
徐悲鸿的生活非常清苦。
这三小节 的关系是什么
样的呢？
学习勤奋（分）
徐悲鸿发奋
努力（总）
生活清苦（分）
说一说
“很不礼貌”——“鞠了一躬” 是什么让这位外国留学生前后的态度发生 如此大的变化？ 此时你想对徐悲鸿说些什么呢？
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
收集徐悲鸿的相关 资料，了解徐悲鸿。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇 往直前。
每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画
呀，画呀，常常一画就是一整天。
徐悲鸿的生活非常清苦。
这三小节 的关系是什么
样的呢？
学习勤奋（分）
徐悲鸿发奋
努力（总）
生活清苦（分）
说一说
“很不礼貌”——“鞠了一躬” 是什么让这位外国留学生前后的态度发生 如此大的变化？ 此时你想对徐悲鸿说些什么呢？
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
收集徐悲鸿的相关 资料，了解徐悲鸿。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
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四年级上册语文课件-7 徐悲鸿励志学画｜苏教版 (共18张PPT)
________。夜晚，明月高照，同学们________， 徐悲鸿________。
寒暑假到了，朋友们都去休息度假了，徐悲 鸿却_________；圣诞节到了，所有的同学都去 走亲访友，徐悲鸿却_________。
感受“生活清苦”
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
轻声读第6自然段：
我从文中 鸿
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非 常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我 承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个 错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰 山’。”
思考：是什么让他有了如此大的转变？
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
一天，一个外国学生很不礼 貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生， 我知道达仰很看重你，但你别以 为进了达仰的门就能当画家。你 们中国人就是到天堂去深造，也 成不了才！”
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小
阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，
为的是省下钱来购买绘画用品。
总分
总结写法： “勤奋刻苦”和“生活清苦”两部分都是先总后分。
感受“轰动世界”
功夫不负有心人
自己读读7—8自然段，结合课文内容说说你 对“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的理 解。
功夫不负有心人
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不 知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
为什么“从此，徐悲鸿更加奋发努力”？
感受“奋发努力”
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
轻声读第5感受到徐悲 。
说话练习： 清晨，晨曦微露，同学们________，徐悲鸿
一词（句），感受到徐悲 。
徐悲鸿的勤奋努力，竟是以那么清苦 的生活为支撑的！ 他之所以愿意过得那么 清苦而省下钱来购买绘画用品，是因为 他——
寒暑假到了，朋友们都去休息度假了，徐悲 鸿却_________；圣诞节到了，所有的同学都去 走亲访友，徐悲鸿却_________。
感受“生活清苦”
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
轻声读第6自然段：
我从文中 鸿
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非 常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我 承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个 错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰 山’。”
思考：是什么让他有了如此大的转变？
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
一天，一个外国学生很不礼 貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生， 我知道达仰很看重你，但你别以 为进了达仰的门就能当画家。你 们中国人就是到天堂去深造，也 成不了才！”
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小
阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，
为的是省下钱来购买绘画用品。
总分
总结写法： “勤奋刻苦”和“生活清苦”两部分都是先总后分。
感受“轰动世界”
功夫不负有心人
自己读读7—8自然段，结合课文内容说说你 对“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的理 解。
功夫不负有心人
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不 知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
为什么“从此，徐悲鸿更加奋发努力”？
感受“奋发努力”
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
轻声读第5感受到徐悲 。
说话练习： 清晨，晨曦微露，同学们________，徐悲鸿
一词（句），感受到徐悲 。
徐悲鸿的勤奋努力，竟是以那么清苦 的生活为支撑的！ 他之所以愿意过得那么 清苦而省下钱来购买绘画用品，是因为 他——
苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》公开课课件PPT
讨论问题，划分段落。
第一段 第二段 第三段 果？
为什么？（第1——3自然段）
怎么？ （第4——6自然段）
结
（第7——8自然段）
细细读读课文的第 一大段，边读边做记号， 找出有关的话。
必须用事实让 他们重新认识一下 真正的中国人。
“徐先生，我 知道达仰很看重你， 但你别以为进了达 仰的门就能当画家。 你们中国人就是到 天堂去深造，也成 不了才！”
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分。
名人名言
纵使世界给我珍宝和荣誉，我也 不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖 国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热 爱、祝福我的祖国。
——裴多菲
名人名言
一天二十四小时的时间总是给勤 勉的人带来智慧与力量，给懒散的人 留下一片悔恨。
——鲁迅
欣赏
徐 悲 鸿 骏 马 图
听课文朗读，自由读课文，做到读 通，读顺。边读边做记号，看看哪几个 自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪 几个自然段写怎么励志学画？哪几个自 然段写他努力的结果？
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
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爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》， 我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了许 多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利的 批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他的 一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故事。 （板书课题：一面）
收集徐悲鸿的相关 资料，了解徐悲鸿。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上， 是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我”这 样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我” 与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》， 我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了许 多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利的 批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他的 一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故事。 （板书课题：一面）
收集徐悲鸿的相关 资料，了解徐悲鸿。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上， 是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我”这 样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我” 与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》公开课课件PPT
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
收集徐悲鸿的相关 资料，了解徐悲鸿。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
四年级上苏教版《徐悲鸿励志学画》PPT课件
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因：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
王冕因为家里穷，只念了3年 书，就去给人家放牛。
王冕只念了3年书，就去给 人家放牛，是因为家里穷。
什么时候
谁 在哪里 做什么
一个夏天的傍晚，王冕 在湖边 放牛。
星期天， 丁丁
湖里有十 来枝荷花， 花瓣上清 水滴滴， 荷叶上水 珠滚来滚 去。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边
放牛，忽然乌云密布，下了一阵大 雨。大雨过后，一片阳光照得满湖 通红。湖里有十来只荷花，花瓣上 清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 王冕看得出神，心里想，要是能把 它画下来，那多好啊！
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因：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
王冕因为家里穷，只念了3年 书，就去给人家放牛。
王冕只念了3年书，就去给 人家放牛，是因为家里穷。
什么时候
谁 在哪里 做什么
一个夏天的傍晚，王冕 在湖边 放牛。
星期天， 丁丁
湖里有十 来枝荷花， 花瓣上清 水滴滴， 荷叶上水 珠滚来滚 去。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边
放牛，忽然乌云密布，下了一阵大 雨。大雨过后，一片阳光照得满湖 通红。湖里有十来只荷花，花瓣上 清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 王冕看得出神，心里想，要是能把 它画下来，那多好啊！
(赛课课件)苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》(共21张PPT)
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
———郑燮（xiè)
志之所向，金石为开，谁能御之？
——曾国藩
必须用事实让他们 重新认识一下真正的 中国人！
他像一匹不知疲 倦的骏马，日夜奔驰， 勇往直前。
第一段 (1~3) 第二段 (4~6) 第三段 (7~8)
励志成才 奋发努力
1.徐悲鸿取得了什么样的成就？
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
某些突然出现的事物以及它所享有 很高的声誉，同时并惊动众人而产生 的共鸣效应。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非 常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我 承认中国人是很有才的。看来我犯了一个错 误，用中国话来说，那就是有眼不识泰山。”
原指： 长着眼睛认不出泰山 现指： 比喻浅陋无知
泰山，通常指我 国的五岳之首，有 “天下第一山”之美 誉，又称东岳，中国 最美的、令人震撼的 十大名山之一。泰山 位于山东省中部，自 然景观雄伟高大，泰 山于1987年被列入世 界自然文化遗产名录 。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:43:3/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
———郑燮（xiè)
志之所向，金石为开，谁能御之？
——曾国藩
必须用事实让他们 重新认识一下真正的 中国人！
他像一匹不知疲 倦的骏马，日夜奔驰， 勇往直前。
第一段 (1~3) 第二段 (4~6) 第三段 (7~8)
励志成才 奋发努力
1.徐悲鸿取得了什么样的成就？
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
某些突然出现的事物以及它所享有 很高的声誉，同时并惊动众人而产生 的共鸣效应。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非 常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我 承认中国人是很有才的。看来我犯了一个错 误，用中国话来说，那就是有眼不识泰山。”
原指： 长着眼睛认不出泰山 现指： 比喻浅陋无知
泰山，通常指我 国的五岳之首，有 “天下第一山”之美 誉，又称东岳，中国 最美的、令人震撼的 十大名山之一。泰山 位于山东省中部，自 然景观雄伟高大，泰 山于1987年被列入世 界自然文化遗产名录 。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:43:3/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，
勇往直前。
自由读课文5、6节，请你用
最深情的语气来讲讲徐悲鸿
发奋努力的动人故事。（可 以加上你的想象）
你们中国人就是到天堂去深造， 也成不了才！
我承认中国人是很有才能的。
默读全文： 徐悲鸿学画为什么能取得优异的
成绩？ 学了这篇课文，你懂得了什么？
一下真正的中国人！
思考：
1.激励徐悲鸿立志的起因是什么？
2.外国学生对他的态度怎么样？如果是你， 你会怎样？徐悲鸿的表现又是怎样？
3.你觉得徐悲鸿是个怎样的人？
读第二大段（4—6），思考： 当徐悲鸿受到侮辱之后，他决心
用自己的行动来让外国人重新认识真 正的中国人，他是怎样做的呢？
从此，徐悲鸿更加奋发努力。 从此，徐悲鸿更加发奋努力，他像
徐悲鸿
奔马图
徐悲鸿励志学画
励，激励；志，志向。 为了实现某一志向而激 励自己刻苦努力。
再读课题，你有什么疑问： 徐悲鸿为什么励志学画？ 徐悲鸿是怎样励志学画的？
徐悲鸿励志学画的结果怎样？
自由朗读课文，要求：
1.轻声读课文,边读边划生
字，注意读准字音。 2.理通词句,注意长句子之
间的停顿 。
苏教版四年级语文上册第二单元
学习目标
1.初读课文，感知课文主要内容， 读准生字新词。 2.自学能力的训练及概括分段能 力的提高训练。 3.感知徐悲鸿的拳拳爱国之心。 4.理清条理，并能按起因—— 经过——结果的顺序归纳全文。
名人名言
纵使世界给我珍宝和荣誉， 我也不愿离开我的祖国。 因为纵使我的祖国生活在耻辱之中， 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 ——裴多菲 一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带 来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。 ——鲁迅
励志 绘画 租房
仰望 努力 成绩
礼貌 认识 鞠躬
省钱 疲倦 错误
犯错 陈列 优异
激怒
嫉妒
临摹
承认
震惊
功夫不负有心人
有眼不识泰山
靠争论/是无法改变别人的无知/ 和偏见的，必须用事实/让他们重新 认识一下/真正的/中国人。 徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/ 以优异的成绩/通过了结业考试。
再读课文：
边读边做记号，看看哪几个自然段写
徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段 写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力 的结果？
第一部分 （第1—3自然段）
（写徐悲鸿为什么“励志学画”。 ） 第二部分 （第4—6自然段）
（写徐悲鸿怎样“励志学画”。 ） 第三部分 （第7—8自然段）
（写徐悲鸿“励志学画”的结果。 ）
绘
努认倦列租绩鞠
躬
误
靠争论是无法改变别人的无知和偏 见的，必须用事实让他们重新认识