拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
2024年拥有发现美的眼睛心理辅导课精彩教案
2024年拥有发现美的眼睛心理辅导课精彩教案一、教学目标1.让学生认识到美的存在，学会发现生活中的美。
2.培养学生积极向上的心态，学会用美的眼光看待自己和他人。
3.提高学生的心理素质，增强自信心。
二、教学内容1.美的定义和分类2.美在日常生活中的体现3.发现美的方法和技巧4.美与心态的关系三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要上一节心理辅导课，主题是“拥有发现美的眼睛”。
请问大家，你们知道美是什么吗？生（回答）：美是一种感觉，美是一种心情，美是一种和谐……师：很好，美有很多种，我们今天就来探讨一下如何拥有一双发现美的眼睛。
2.美的定义和分类师：我们来了解一下美的定义和分类。
美可以分为自然美、艺术美和社会美。
自然美是指自然界中的美景，如山水、花草等；艺术美是指人类创造的艺术作品，如绘画、音乐等；社会美是指人类社会中的美好现象，如助人为乐、诚实守信等。
3.美在日常生活中的体现师：我们来谈谈美在日常生活中的体现。
其实，美就在我们身边，只要我们用心去发现。
比如，我们身边的同学们，每个人都有自己的优点和特长，这就是一种美。
还有，我们的校园环境、家庭氛围，都充满了美。
生1：我觉得美就在我们的笑容里，当我们开心地笑时，那就是最美的。
生2：我认为美在我们的言行举止中，当我们做到礼貌待人、尊重他人时，那就是一种美。
师：说得很好，美确实就在我们的生活中，只要我们用心去感受。
4.发现美的方法和技巧师：那么，如何拥有一双发现美的眼睛呢？这里我给大家提供几个方法和技巧：（1）学会观察：我们要学会用心观察身边的人和事，发现其中的美好。
（2）学会欣赏：我们要学会欣赏他人的优点和特长，给予赞美和鼓励。
（3）学会感恩：我们要学会感恩生活中的美好，珍惜每一个美好时光。
（4）学会创造：我们要学会创造美，用自己的双手去美化生活。
5.美与心态的关系师：我们来探讨一下美与心态的关系。
其实，美与心态是密不可分的。
一个积极向上、乐观的心态，能让我们更容易发现生活中的美。
《第十二课 学会赞美教案》初中心理健康教育大象版《心理健康 新科技 综合知识》七年级教案3637
第十二课学会赞美教案教学目标初一学生刚刚步入青春期，处在心理发育的断乳期，他们渴望走出家庭，摆脱父母的束缚，了解更多的人和事。
他们的人际交往圈子开始迅速从家庭扩大到学校和社会，他们渴望被他人理解、尊重和接纳，渴望交到知心朋友。
但是“独生子女”这一特殊的身份让许多孩子从小就形成了“以自我为中心”、“唯我独尊”的心理和行为模式，在人际交往当中，他们往往不但交不到朋友，还会伤人伤己，陷入苦闷和孤独之中。
所以引导初一的学生掌握人际交往的一些艺术是十分必要和重要的。
学情分析初一学生刚刚步入青春期，处在心理发育的断乳期，他们渴望走出家庭，摆脱父母的束缚，了解更多的人和事。
他们的人际交往圈子开始迅速从家庭扩大到学校和社会，他们渴望被他人理解、尊重和接纳，渴望交到知心朋友。
但是“独生子女”这一特殊的身份让许多孩子从小就形成了“以自我为中心”、“唯我独尊”的心理和行为模式，在人际交往当中，他们往往不但交不到朋友，还会伤人伤己，陷入苦闷和孤独之中。
所以引导初一的学生掌握人际交往的一些艺术是十分必要和重要的。
重点难点一、通过心理游戏体验被他人赞美的愉快的心理感觉。
二、掌握和学会运用赞美的艺术。
教学过程4.1 教学活动【导入】课前热身游戏——无家可归游戏规则：当大家听到我说“马兰花开”，就一起问我“开几朵？”我说“开三朵。
”那么三个人的手握在一起组成一个家。
如果我说“开五朵”，那么五个人站在一起组成一个家，可以离开座位。
最后落单的人就成为无家可归者，退出游戏。
当你无家可归的时候体验内心的感觉是什么？1.游戏结束，无家可归者分享感受。
2.教师提问并讲解：为什么人无家可归的时候内心会感到失落和孤独？【活动】辅导过程（一）出示课题《人际交往的艺术——赞美》，解题1.人际交往的艺术有哪些？尊重、理解、宽容、热情、真诚、幽默、平等、自由、欣赏、赞美、互助、合作、感恩、乐于分享……（二）赞美的艺术1.游戏体验：《优点大轰炸》“赞美”被称作人际交往中最甜美的艺术。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案第一章：认识美的眼睛1.1 教学目标：让学生了解美的眼睛的定义和重要性。
1.2 教学内容：美的眼睛的定义，美的眼睛的重要性。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个故事引出美的眼睛的概念。
1.4.2 讲解美的眼睛的定义。
1.4.3 分析美的眼睛的重要性。
1.4.4 分享一些培养美的眼睛的方法。
第二章：培养美的眼睛2.1 教学目标：让学生了解如何培养美的眼睛。
2.2 教学内容：培养美的眼睛的方法。
2.3 教学方法：讲授法，小组讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个故事引出培养美的眼睛的重要性。
2.4.2 讲解培养美的眼睛的方法。
2.4.3 分组讨论，让学生分享自己培养美的眼睛的方法。
第三章：发现生活中的美3.1 教学目标：让学生学会在生活中发现美。
3.2 教学内容：在生活中发现美的方法。
3.3 教学方法：讲授法，小组讨论法，实地观察法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个故事引出在生活中发现美的重要性。
3.4.2 讲解在生活中发现美的方法。
3.4.3 分组讨论，让学生分享自己在生活中发现美的经验。
3.4.4 组织学生进行实地观察，让他们亲身体验发现美的过程。
第四章：培养审美能力4.1 教学目标：让学生了解如何培养审美能力。
4.2 教学内容：培养审美能力的方法。
4.3 教学方法：讲授法，小组讨论法，实践活动法。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过一个故事引出培养审美能力的重要性。
4.4.2 讲解培养审美能力的方法。
4.4.3 分组讨论，让学生分享自己培养审美能力的方法。
4.4.4 组织学生进行实践活动，让他们亲身体验培养审美能力的过程。
第五章：拥有发现美的眼睛的意义5.1 教学目标：让学生了解拥有发现美的眼睛的意义。
5.2 教学内容：拥有发现美的眼睛的意义。
5.3 教学方法：讲授法，小组讨论法。
5.4 教学步骤：5.4.1 导入：通过一个故事引出拥有发现美的眼睛的意义。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案一、教学目标1. 让学生了解美的概念，认识到生活中处处存在美。
2. 培养学生发现美的能力，提高审美素养。
3. 引导学生用心去感受生活，拥有积极的生活态度。
4. 增强学生的自信心，勇于展现自己的才华。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生学会发现生活中的美。
2. 教学难点：培养学生拥有积极的生活态度，勇于展现自己。
三、教学准备1. 准备一些图片、视频等素材，展示生活中的美。
2. 准备一些关于美的故事或案例，用于引导教学。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
四、教学过程1. 导入：展示一些美丽的图片或视频，让学生感受美的存在。
2. 新课导入：讲解美的概念，引导学生认识到生活中处处存在美。
3. 案例分享：讲述一些关于发现美的故事，让学生学会用心去感受生活。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中发现美的经历，分享给大家。
6. 课后作业：让学生课后用心去发现生活中的美，拍摄照片或写一篇短文，下节课分享。
五、教学反思六、教学活动1. 分享发现：让学生展示课后作业，分享自己发现的美。
2. 评价与鼓励：对学生的发现进行评价，给予鼓励和指导。
七、课堂小结本节课让学生认识到生活中处处存在美，学会发现美的能力。
通过案例分享、小组讨论等环节，培养学生拥有积极的生活态度，勇于展现自己。
课后，学生用心去发现生活中的美，提高审美素养。
八、教学评价1. 学生对美的认识程度：通过课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2. 学生发现美的能力：通过课后作业、小组讨论等方面进行评价。
3. 学生的生活态度：通过课堂表现、课后作业等方面进行评价。
九、教学拓展1. 组织一次美的事物展览，让学生展示自己的作品。
2. 开展美的心灵成长活动，引导学生学会关爱他人。
3. 邀请艺术家或专家进行讲座，提高学生的审美水平。
十、教学建议1. 教师应注重引导学生用心去感受生活，发现生活中的美。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观点和经历。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处存在美，需要用发现的眼睛去观察。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高心理素质。
3. 引导学生学会用心去感受生活中的美好，提升审美能力。
二、教学重点1. 培养学生发现美的能力。
2. 引导学生学会用心感受生活中的美好。
三、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中发现美。
2. 如何让学生体会到心理辅导的重要性。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生发现美。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对美的感悟。
3. 体验式教学法：让学生在活动中感受美，提升审美能力。
五、教学准备1. 案例素材：收集一些生活中的美好案例。
2. 教学道具：图片、视频等。
3. 活动材料：用于体验活动的道具。
第一节：认识美的存在1. 导入：引导学生关注周围的环境，发现生活中的美。
3. 小组讨论：让学生谈谈自己身边的美好事物，分享感受。
4. 总结：强调生活中处处存在美，需要用发现的眼睛去观察。
第二节：培养发现美的能力1. 导入：引导学生了解美的种类，如自然美、艺术美、人文美等。
2. 教学案例：分析一些美的案例，让学生学会欣赏不同类型的美。
3. 小组讨论：让学生谈谈自己如何发现和欣赏美好事物。
4. 总结：培养学生积极寻找和发现美的能力。
第三节：用心感受生活中的美好1. 导入：引导学生关注内心的感受，体验生活中的美好。
2. 教学案例：分享一些让人感动的美好瞬间，如关爱、友情等。
3. 小组讨论：让学生分享自己体验到的美好感受。
4. 总结：教会学生用心去感受生活中的美好，提升审美能力。
第四节：提高心理素质，拥有发现美的眼睛1. 导入：让学生了解心理素质对发现美的重要性。
2. 教学案例：分析一些心理素质对发现美的影响的案例。
3. 小组讨论：让学生谈谈如何提高自己的心理素质。
4. 总结：引导学生认识到提高心理素质对拥有发现美眼睛的重要性。
第五节：实践与拓展1. 导入：组织学生进行实践活动，锻炼发现美的能力。
小学心理健康《让我们的眼睛亮起来》辅导活动课程设计
小学心理健康《让我们的眼睛亮起来》辅导活动课程设计一、本节心理辅导活动课的内容设计：从心理发展的角度说，小学中年级是学生智力发展的第二个高峰期。
而观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中所必须的能力。
曾有人这样形象地比喻，观察力是智力结构的眼睛。
而且人认识事物的基本过程是：由观察开始，然后是记忆和思维。
我们在教学过程中往往发现学习成绩不佳的学生，通常由于听课注意力涣散，观察不准确，产生了模糊的记忆，对知识掌握不够全面，因而常常作出错误的分析判断，这又进一步影响着今后的观察效果，从而形成了恶性循环。
这让我们意识到培养和提高学生的观察能力是非常重要的。
然而要有效的进行观察，锻炼观察能力，掌握良好的方法是非常必要的。
因此在本课的教学中，我确定了以下教学目标：1.让学生了解自己的观察能力。
2.让学生进行细致性、概括性和顺序性的观察训练，从而掌握一定的方法，提高自己的观察能力。
3.让学生认识观察的重要性，养成以主动的探索态度观察事物的习惯为了突破本课的重点：让学生认识观察的重要性，养成以主动的探索态度观察事物的习惯。
和难点：让学生学习掌握良好的观察方法。
我设计了以下的教学环节。
一、暖身游戏，导出课题。
在这一环节我首先为孩子们表演了特异功能——让他们把一样东西放在其中一只杯子里，随便放哪一只，我虽然没看见但都能猜出来。
几次尝试后，在学生佩服和迷惑时，揭开迷雾。
我在班级里安排了一位小小“间谍”，（其实在课前我会在班级中单独挑选一位学生用“帮我拿上课的物品去办公室"的借口随我离开教室，安排他做我的小“间谍”，用手势告诉我，同学们将东西放在哪个杯子里。
）看谁的眼睛亮，能把他找出来（大部分学生会忽略我课前的小细节，但也会有学生观察到了这个细节，并指出这位小“间谍”）。
抓住这个契机，表扬善于观察的学生，并引出了本次辅导的主题——《让我们的眼睛亮起来》。
通过这样一个小小的游戏，激发学生上课的兴趣，集中学生的注意力，从而也引出了本次辅导的主题。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案第一章：导入1.1 课程目标：引导学生认识到美的存在，培养他们发现美的能力。
激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
1.2 教学方法：观察与讨论：通过观察生活中的美，引导学生发现并提出自己的观点。
分享与交流：鼓励学生分享自己的发现，与他人交流心得体会。
1.3 教学内容：导入话题：引发学生对美的思考，提出课程目标。
观察练习：让学生观察周围的环境，发现其中的美。
心得分享：学生分享自己的观察结果，并交流感受。
第二章：美的定义与标准2.1 课程目标：帮助学生了解美的定义与标准，培养他们的审美观念。
引导学生思考美的多样性和主观性。
2.2 教学方法：讲解与讨论：通过讲解美的定义与标准，引导学生进行讨论。
案例分析：分析一些美的案例，让学生从中体会到美的存在。
2.3 教学内容：美的定义：介绍美的概念和定义，让学生理解美的本质。
美的标准：探讨不同文化和时代对美的标准的不同认识。
案例分析：分析一些具体的美的事物，让学生从中感受到美的存在。
第三章：发现美的技巧与方法3.1 课程目标：培养学生发现美的技巧与方法，提高他们的审美能力。
引导学生运用不同的方法去发现生活中的美。
3.2 教学方法：实践与指导：通过实践活动，引导学生发现美并分享感受。
互动与交流：鼓励学生与他人交流，互相学习和启发。
3.3 教学内容：观察方法：教授学生观察的技巧，如关注细节、比较与对比等。
感受方法：引导学生运用感官体验，如听觉、触觉、嗅觉等去发现美。
分享与交流：学生分享自己的发现，与他人交流心得体会。
第四章：培养审美情感与态度4.1 课程目标：帮助学生培养积极的审美情感与态度，提高他们对美的欣赏能力。
引导学生从内心去感受美，培养他们的审美情操。
4.2 教学方法：引导与反思：引导学生反思自己的审美情感与态度，培养积极的审美心态。
情境创设：通过创设不同的情境，让学生在实践中培养审美情感。
4.3 教学内容：审美情感的培养：引导学生关注自己的情感反应，培养对美的欣赏和喜爱。
开学第一课养眼教案
开学第一课养眼教案一、教学目标。
1.了解眼睛的结构和功能，明白保护眼睛的重要性。
2.学会正确使用电子产品，避免对眼睛造成伤害。
3.掌握一些简单的眼保健操，能够在课间或长时间用眼后进行放松眼部。
二、教学重点。
1.眼睛的结构和功能。
2.正确使用电子产品的方法。
3.眼保健操的学习和掌握。
三、教学难点。
1.眼睛的结构和功能的理解。
2.正确使用电子产品的方法的掌握。
3.眼保健操的动作学习和掌握。
四、教学准备。
1.幻灯片或图片资料，用于展示眼睛的结构和功能。
2.电子产品使用注意事项的资料，用于讲解和讨论。
3.眼保健操的视频或音频资料，用于学生跟随练习。
五、教学过程。
1.眼睛的结构和功能（15分钟）。
首先，通过幻灯片或图片资料，向学生展示眼睛的结构和功能，包括眼睛的组成部分、眼睛的功能以及眼睛在我们日常生活中的重要性。
然后，让学生回答一些相关问题，巩固他们的理解。
2.正确使用电子产品的方法（20分钟）。
接着，向学生介绍正确使用电子产品的方法，包括正确的坐姿、正确的距离、适当的时间等。
同时，让学生讨论一些在使用电子产品时容易犯的错误，以及如何避免这些错误对眼睛造成伤害。
3.眼保健操的学习和练习（25分钟）。
最后，向学生展示眼保健操的视频或音频资料，让他们跟随练习。
在练习过程中，要注意引导学生正确的动作和呼吸方法，以达到放松眼部的效果。
同时，可以让学生自己设计一些简单的眼保健操动作，进行展示和交流。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，明白了保护眼睛的重要性。
同时，他们也掌握了正确使用电子产品的方法，以及一些简单的眼保健操，能够在日常生活中有效地保护自己的眼睛健康。
希望学生能够在以后的学习和生活中，始终关注和保护自己的眼睛，让自己拥有一个健康的视力。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案第一章：认识美的多样性1.1 教学目标：让学员了解美的定义和多样性，培养学员对美的感知能力。
1.2 教学内容：美的概念、美的类型（如自然美、艺术美、人文美等）、美的欣赏方法。
1.3 教学活动：案例分享、小组讨论、美的欣赏练习。
第二章：培养审美情感2.1 教学目标：帮助学员培养审美情感，提升对美的热爱和追求。
2.2 教学内容：审美情感的定义、重要性以及培养方法。
2.3 教学活动：情感体验、分享个人审美经历、讨论如何培养审美情感。
第三章：发现生活中的美3.1 教学目标：引导学员发现生活中的美，提高生活质量。
3.2 教学内容：生活美的来源、发现生活美的方法、生活中的美案例分享。
3.3 教学活动：观察生活中的美、小组分享、讨论如何将美融入日常生活。
第四章：培养创新思维4.1 教学目标：让学员了解创新思维的重要性，培养具备创新能力的眼睛。
4.2 教学内容：创新思维的定义、重要性以及培养方法。
4.3 教学活动：创新思维训练、小组讨论、分享创新案例。
第五章：学会欣赏他人5.1 教学目标：培养学员学会欣赏他人，提升人际关系和团队协作能力。
5.2 教学内容：欣赏他人的意义、方法以及注意事项。
5.3 教学活动：角色扮演、小组讨论、分享欣赏他人的经验。
第六章：提升自我审美能力6.1 教学目标：帮助学员认识到提升自我审美能力的重要性，并掌握相关方法。
6.2 教学内容：自我审美能力的含义、提升自我审美能力的途径、个人审美成长案例分享。
6.3 教学活动：自我评估、小组合作、制定个人审美提升计划。
第七章：探索艺术之美7.1 教学目标：引导学员发现艺术之美，激发艺术创造力。
7.2 教学内容：艺术美的特征、艺术欣赏的方法、艺术创作的基本技巧。
7.3 教学活动：艺术作品欣赏、创意绘画、小组讨论艺术创作心得。
第八章：体验自然之美8.1 教学目标：让学员了解自然之美，增强环保意识。
8.2 教学内容：自然美的特点、自然环境保护的重要性、体验自然之美的方式。
做最好的自己(心理辅导活动课教案)活在当下,享受生命的美好
第一章：认识自己1.1 活动名称：我眼中的自己1.2 活动目的：帮助学生了解自己的特点和优势，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 让学生准备一张自己的照片，并在照片背后写下自己的特点和优势。
1.3.2 让学生将照片贴在胸前，向同学们介绍自己。
1.3.3 邀请几名学生分享自己的特点和优势，并鼓励其他学生给予肯定和赞美。
第二章：接纳自己2.1 活动名称：优点轰炸2.2 活动目的：帮助学生学会接纳自己的不足，并用积极的态度面对。
2.3 活动步骤：2.3.1 让学生围成一个圈，闭上眼睛，深呼吸，放松身心。
2.3.2 邀请一名学生坐在圈中间，其他学生轮流说出这个学生的优点。
2.3.3 让学生睁开眼睛，看看自己被赞美的优点，感受自己的价值。
第三章：设定目标3.1 活动名称：我的梦想树3.2 活动目的：帮助学生明确自己的目标，激发内在动力。
3.3 活动步骤：3.3.1 让学生准备一张纸和彩笔，画一棵属于自己的梦想树。
3.3.2 让学生在梦想树上写下自己的短期和长期目标。
3.3.3 邀请几名学生分享自己的梦想树，并鼓励其他学生给予支持和祝福。
第四章：积极心态4.1 活动名称：心态转换4.2 活动目的：帮助学生学会用积极的心态面对生活中的困难和挑战。
4.3 活动步骤：4.3.1 让学生准备几个自己遇到的问题或困难。
4.3.2 让学生尝试用积极的角度去思考这些问题，找出其中的机会和收获。
4.3.3 邀请几名学生分享自己的心态转换过程，并鼓励其他学生学习借鉴。
第五章：活在当下5.1 活动名称：正念冥想5.2 活动目的：帮助学生学会活在当下，感受生命的美好。
5.3 活动步骤：5.3.1 让学生找一个安静的地方，坐下来，闭上眼睛，深呼吸。
5.3.2 引导学生关注自己的呼吸，感受呼吸的节奏和身体的感觉。
5.3.3 邀请几名学生分享自己的冥想体验，并鼓励其他学生继续练习。
第六章：情绪管理6.1 活动名称：情绪角色扮演6.2 活动目的：帮助学生了解自己的情绪，学会合理表达和调节情绪。
心理健康教案《我要点赞》
心理健康教案《我要点赞》辅导理念愉快、广泛和深刻的心理交往有助于个性发展与健康。
小学中年级学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己他人心中的印象以及与同学之间的交往。
但由于自身成长过程中固有特点及涉世不深、经验不足等因素，对人际交往的认识不够，小学中年级学生难免出现这样那样的交往困惑。
此时对学生进行人际交往辅导有其迫切性。
美国学者布吉林教授等人曾经提出一条在人际交往中成为受欢迎的人“三A”法则，其中第三个A(Admire)是赞美对方，由此可以看出赞美在人际交往中的重要性。
本次活动力求通过游戏、引导和讨论帮助同学们认识到赞美他人在人际交往中的重要性，从而学会认识自己，了解他人，学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立良好的人际关系，养成社交活动的兴趣，使其能度过健康的有意义的校园生活。
辅导目标1、情感目标：让学生体会赞赏他人所营造的和谐气氛。
2、能力与问题解决目标：提高学生发现优点的能力，掌握一些赞美别人的方法。
活动准备1、多媒体课件。
2、音乐准备,《赞》。
3、视频《哇哇和哼哼》。
4、赞美卡若干、讨论卡若干。
5、活动场地布置（将全班学生分成6人一个小组）活动设计师：同学们，欢迎来到心育课堂。
很高兴今天能够来到四年二班为大家上这堂心理课。
我知道我们班的同学聪明伶俐、能说会道，希望大家在这堂课中能够积极展现自我，将最好的一面展现给在场所有的老师看，好不好？在上课之前，老师想和你们做一做约定，看着你们做的这么端正，相信你们一定能够遵守和老师之间的约定。
我们一起来读一读。
我们之间的约定：积极发言、认真倾听、相互尊重。
师：同学们，你们能遵守和老师的约定吗？那么老师也会努力为你们呈现一堂丰富有趣的课。
一、暖身阶段：雨点变奏曲（5分钟）1、师：平常我们都是用嘴巴唱歌，今天这首《雨点变奏曲》老师要求大家用鼓掌来唱。
怎么做呢？我们一起来看一看。
2、老师将学生发出的掌声和下雨联系在一起,接下来活动中老师会说一段话：（1）听到“小雨”——女生鼓掌（2）听到“中雨”——男生鼓掌（3）听到“大雨”——全班鼓掌师：大家明白了吗？我们先来试一试，开始下小雨、接着中雨、然后大雨。
拥有发现美的眼睛心理辅导课优质教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课优质教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章“拥有发现美的眼睛”，详细内容包括：认识美的多样性、培养审美情感、提升审美能力。
通过本章节的学习，让学生学会欣赏生活中的美，提高心理素质和审美水平。
二、教学目标1. 让学生了解美的多样性，认识到不同形式的美存在价值。
2. 培养学生热爱生活、关注美好事物的情感。
3. 提高学生的审美能力，使其具备一定的审美鉴赏力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现生活中的美，提升审美能力。
教学重点：让学生认识到美的多样性，培养审美情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光、艺术作品等图片，引导学生感受美的存在，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注美的多样性。
a. 认识美的多样性：展示不同类型的艺术作品，让学生认识到美的多样性。
b. 培养审美情感：通过讨论、分享，让学生谈谈自己对美的感受，学会欣赏生活中的美。
c. 提升审美能力：分析艺术作品的特点，引导学生学会从多角度鉴赏美。
3. 实践活动：分组进行“寻找身边的美”活动，让学生用手机或相机记录下身边的美景，并在课堂上进行分享。
4. 例题讲解：以一幅名画为例，分析其艺术特点，引导学生学会鉴赏艺术作品。
5. 随堂练习：让学生尝试分析其他艺术作品，提升审美能力。
六、板书设计1. 主题：拥有发现美的眼睛2. 内容：a. 美的多样性b. 审美情感培养c. 审美能力提升七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美”为主题，写一篇短文，描述自己发现的美和感受。
2. 答案示例：我眼中的美：夕阳下的校园在夕阳的映照下，校园的景色变得格外美丽。
金黄的阳光洒在绿草如茵的操场上，让人感受到大自然的温柔。
此刻，我心中的美是温馨、宁静的，它让我更加热爱生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让学生认识到美的多样性，培养了审美情感。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案第一章：认识美的多样性1.1 教学目标：让学员了解美的多样性，提高对美的感知能力。
1.2 教学内容：美的定义、美的种类、美的感知。
1.3 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.4 教学活动：1.4.1 讲解美的定义，引导学员思考美的内涵。
1.4.2 分析不同种类的美，如自然美、艺术美、道德美等。
1.4.3 进行美的感知训练，让学员观察身边的事物，发现其中的美。
第二章：培养审美情感2.1 教学目标：让学员学会欣赏美，培养审美情感。
2.2 教学内容：审美情感的定义、作用、培养方法。
2.3 教学方法：讲授、小组讨论、实践操作。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解审美情感的定义和作用，引导学员认识到审美情感的重要性。
2.4.2 分析如何培养审美情感，如多欣赏艺术作品、关注生活中的美等。
2.4.3 进行审美情感的实践训练，让学员主动去发现和欣赏美的东西。
第三章：提升审美能力3.1 教学目标：让学员提高审美能力，更好地发现和欣赏美。
3.2 教学内容：审美能力的定义、作用、提升方法。
3.3 教学方法：讲授、小组讨论、实践操作。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解审美能力的定义和作用，让学员了解审美能力的重要性。
3.4.2 分析如何提升审美能力，如多学习艺术知识、多观察生活中的美等。
3.4.3 进行审美能力的实践训练，让学员在活动中提高自己的审美能力。
第四章：学会感恩4.1 教学目标：让学员学会感恩，培养积极的心态。
4.2 教学内容：感恩的定义、作用、学会感恩的方法。
4.3 教学方法：讲授、小组讨论、实践操作。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解感恩的定义和作用，让学员认识到感恩的重要性。
4.4.2 分析如何学会感恩，如多关注身边的人和事、珍惜拥有的一切等。
4.4.3 进行感恩的实践训练，让学员学会感恩，培养积极的心态。
第五章：拥有发现美的眼睛5.1 教学目标：让学员学会用发现美的眼睛看待生活，提高生活质量。
中班健康教案：眼保健操,明眸善睐!
近年来，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家长开始意识到儿童的健康教育的重要性。
中班阶段是儿童身体发育和心理发展的关键时期，中班的健康教育也非常重要。
在这里，我们将为大家介绍一种中班健康教案：眼保健操，明眸善睐！眼睛是人类最重要的感官器官之一。
眼睛的健康对于儿童的成长非常重要。
儿童在中班阶段开始接触各种学习和娱乐活动，如看书、看电视、玩手机等，这些活动都会对眼睛造成一定的负荷。
如果不注意眼睛的保健，儿童的视力会逐渐下降，甚至导致近视等问题。
中班的健康教育应该重点关注眼睛保健。
眼保健操是一种简单易行的眼部保健方法，它可以有效地帮助儿童维护眼睛的健康。
下面就为大家介绍一下中班健康教案：眼保健操，明眸善睐！这个教案包括以下五个部分：1. 眼保健知识普及教师会向儿童介绍眼睛的结构和功能，告诉他们眼睛的重要性，并向他们普及一些眼保健的基本知识，如如何正确地看书、看电视、使用电脑等等。
2. 眼保健操接着，教师会向儿童介绍一些简单易行的眼保健操，如眼球转动操、揉眼操、眼压操、眼睛放松操等等。
这些操可以帮助儿童缓解眼部疲劳，促进眼部血液循环，增强视力，预防眼病。
3. 眼保健小策略除了眼保健操之外，教师还会向儿童介绍一些小的保健策略，如看书时要保持距离、保持正确的坐姿、不要在弱光环境下看书等等。
这些小策略虽然简单，但却可以非常有效地保护儿童的眼睛健康。
4. 眼部检查教师会定期对儿童的眼睛进行检查，观察是否出现近视、散光等问题。
如发现问题，将及时提醒家长，引导他们及时治疗。
5. 家长配合教师还会要求家长积极配合中班眼保健教育，鼓励他们在家中时刻关注孩子的眼睛健康，并根据教师的指导，对孩子进行眼保健操。
通过中班健康教案：眼保健操，明眸善睐！儿童们可以掌握简单有效的眼部保健方法，预防眼病发生，保障眼健康。
同时，家长也得以加强对儿童眼部健康的关注，提高眼部保健的意识，这对于双方都是非常有益的。
结语眼保健操的实施与推广，要向寓教于乐的方向发展，结合周会、节会和学科教学等方式，营造美好的、健康的生活气氛，激发儿童对眼健康的关注度。
2024年幼儿园大班美术活动教案《漂亮大眼睛》
2024年幼儿园大班美术活动教案《漂亮大眼睛》一、教学目标1.让幼儿了解眼睛的结构和功能，培养他们对艺术的兴趣和审美能力。
2.培养幼儿的观察力、表现力和动手能力。
3.提高幼儿的协作意识和沟通能力。
二、教学准备1.海报或图片展示眼睛的不同特点和表现形式。
2.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。
3.准备工作台和展示墙壁。
4.教师准备示范作品。
三、教学过程第一步：引入启发幼儿对眼睛的认识和了解，观察不同的眼睛形状和颜色，引出今天的主题。
第二步：示范教师示范用彩纸剪出一个大眼睛的形状，同时引导幼儿观察示范作品的特点。
第三步：制作1.让幼儿用彩纸、剪刀等材料按照示范制作自己的大眼睛作品。
2.提醒幼儿注意眼睛的轮廓和细节，可以根据自己的想法发挥创意。
第四步：展示让每位幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享制作的心得和体会。
第五步：总结教师带领幼儿总结今天的学习内容，强调眼睛的重要性和美丽，鼓励幼儿多表达自己对艺术的理解和感受。
四、教学反思1.教案设计是否足够贴近幼儿的实际兴趣和认知水平。
2.教学过程中是否能有效引导幼儿参与，培养其独立思考和创造能力。
3.在展示和总结环节是否能充分肯定每位幼儿的努力和成果。
五、教学延伸1.与幼儿讨论不同动物的眼睛特点，引发他们对生物多样性的思考。
2.组织户外写生活动，让幼儿观察自然界中的眼睛形状和颜色，激发他们对环境的关注和爱护意识。
六、教师角色1.激发幼儿学习兴趣和动力。
2.引导幼儿发现问题、解决问题。
3.赞赏和鼓励幼儿的创造力和表现。
通过本次美术活动，希望可以激发幼儿对艺术的热爱，培养其审美观和创造力，同时促进幼儿的综合发展。
让他们在快乐的氛围中感受艺术的魅力，展现自己独特的美术作品。
培养学生的审美素养美的眼睛美的心灵
培养学生的审美素养美的眼睛美的心灵培养学生的审美素养美的眼睛美的心灵美是一种普遍存在于人类生活中的价值观和审美情感。
因此，培养学生的审美素养对于他们全面发展和成长至关重要。
审美素养不仅仅是对美的直观理解，更是一种独特的能力，能够让学生欣赏、理解和创造美。
本文将探讨如何培养学生的审美素养，使他们拥有美的眼睛和美的心灵。
第一部分：培养美的眼睛美的眼睛是指学生对于美的感知和观察能力。
要培养学生的美的眼睛，有以下几个方面的方法。
首先，鼓励学生接触艺术作品和自然景观。
学生可以通过参观博物馆、艺术展览、音乐会等方式来接触各种艺术形式。
同时，带领学生走进大自然，欣赏山水之美，领略大自然的奇妙之处。
通过这些活动，学生能够提升对美的感知能力。
其次，教师可以进行一些简单的艺术实践活动。
例如，通过绘画、手工制作等方式，引导学生亲自参与创作过程。
这样能够增强学生的观察能力和审美意识，培养他们对美的敏感度。
还有，学校可以建立艺术教育项目，开设美术、音乐、舞蹈等课程。
学生可以在学校内深入学习不同艺术形式并进行实践。
通过系统的艺术教育，学生能够形成对不同艺术领域的认知，进一步培养他们的审美素养。
第二部分：培养美的心灵美的心灵是指学生对于美的情感体验和内心追求。
如何培养学生的美的心灵呢？以下几个方面提供一些建议。
首先，教师可以通过文学作品来引导学生感悟和理解美。
通过读经典文学、名著等作品，学生可以领略到不同时空中的美。
同时，教师还可以运用文学作品中的情节和角色来引导学生思考人性、人情和美的内涵。
其次，教育要关注学生的情感教育。
在课堂上，可以通过情感教育、心理辅导等方式来培养学生的情感表达能力和情绪管理能力。
培养学生对自己情感的认知和对他人情感的体验，有助于发展他们对美的敏锐感知和感受能力。
最后，学校可以注重培养学生的思维品质。
通过启发性的教学和学校教育环境的营造，培养学生的创新思维和独立思考能力。
这样，学生就能够运用自己的思维去审视世界，从中感受到美的存在。
三年级上册心理健康教案-第十六课真诚赞美朋友多- 学会赞美别人｜北师大版
1、结合实际分析案例、发现问题。
（1）师创设情境：最近，我们花园小学小记者团的小记者们为了增进同学们之间的了解和友谊，正在就“我心目中的好伙伴”这一主题在全校进行调查采访。老师选取了其中的几个片段给大家看一看。请同学们认真看。（小记者采访了三名同学，一名同学不善于发现别人的优点，一名同学对别人的赞美有些夸大其词，还有一名同学能实事求是的赞美别人。）
啊！赞美如一条彩虹，在你我他之间架起理解与尊重的桥梁。
②提问：听完这首诗你们有什么想说的吗？③生回答。④师根据学生回答总结：在生活中，我们应该善于发现别人的优点，我们可以从不同的方面去发现别人的优点。（相机板书：善于发现 全面细致。）
3、体验活动：“我来夸夸你”。
（1）活动要求：师：同学们，其实你们每个人的身上都有很多优点，刚才我们学会了要善于发现别人的优点，下面我们就以小组为单位来进行一项体验活动“我来夸夸你”。一会儿请同学们按照老师课前分好的小组，手拉手围成一圈，一人先站在中间。其他人寻找他的优点来依次赞美他，小组成员轮流进行，每个人都要被赞美一次。师组织学生手拉手围好圈。师：好！请同学们全体起立，按照我们课前分配的五人一组，其中一人先站在中间，其他人手拉手围成一圈。现在我们一起来看一下注意事项。
（2）学生联系生活分析案例。
（3）提问：同学们，看了以上三人的回答你有什么感受？你认为被采访的三名同学说的怎么样？
（4）指名回答。师小结：赞美一个人看起来简单，其实学问可大着呢！既要发自内心，真诚赞美，但也不能言过其实，否则就是说奉承话了。赞美别人还要做到实事求是。（板书：实事求是、教师指导。
①抽名字。②全班一起帮他找优点，指名说。师点评：××同学，你的优点可真多呀!你真是一名优秀的同学。③师：同学们，刚才发言的几名同学分别从（课件出示：思想品德、行为习惯、学习态度、与人相处）这几个方面来说他的优点，我们还可以从文明礼貌、能力表现、性格特点、爱好特长、参与活动等方面来发现别人的优点。下面我们再抽一个人，我们比一比看谁找的好、找得准、找的最全面。④抽第二个名字。⑤小组讨论找优点并写在苹果上，并说出怎样发现这个优点的。⑥指名汇报优点。把优点贴到优点树上。⑦被抽到名字的同学站到前面简单说一下感受。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五章节“培养审美情感”，详细内容主要包括：审美情感的培养、生活中的审美发现、审美情感对心理健康的影响。
二、教学目标1. 让学生了解审美情感的培养方法，提高审美能力。
2. 培养学生在生活中发现美的能力，提升生活品质。
3. 使学生认识到审美情感对心理健康的重要性，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：审美情感的培养方法，生活中的审美发现。
难点：如何引导学生将审美情感融入日常生活，提升心理健康。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽图片，引导学生感受美，激发审美兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，阐述审美情感对心理健康的重要性。
3. 知识讲解：a. 审美情感的培养方法b. 生活中的审美发现4. 实践活动：a. 学生分组，讨论如何将审美情感融入日常生活b. 各组分享讨论成果，全班交流5. 例题讲解：通过讲解实例，引导学生运用所学知识分析、解决问题。
6. 随堂练习：让学生结合自身经历，描述一次审美体验，并分享感受。
六、板书设计1. 审美情感的培养a. 培养方法b. 生活中的审美发现2. 审美情感对心理健康的影响3. 实践活动：如何将审美情感融入日常生活七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美”为主题，写一篇短文，描述自己在生活中发现的美，并阐述审美情感对心理健康的影响。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、审美情感的培养效果等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注生活中的美，尝试将审美情感融入学习、生活等各个方面，提高心理素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五步，教师总结，引导学生互相欣赏，互相赞赏，认识到欣赏他人对人生的重要作用。
4、活动真情流露
第一步，多媒体显示情境内容：值日生忘记擦黑板，班里一个学习成绩不好的同学主动把黑板擦完，同学们议论纷纷。同学甲说：“他只配擦黑板。”同学乙说：“他擦得真干净，以后轮到我当值日生，就让他帮我擦好啦。”同学丙：“大惊小怪，这点鸡毛蒜皮的事也值得议论？”
第二步，学生分组讨论、交流，教师深入小组适当指导。
第三步，各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许同学之间互相质疑和辩驳。
第四步，教师进行学生前面的讨论，进行总结点评，突出赞赏在人际交往中的作用。
3、活动：猜猜他（她）是谁？
第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。
第二步，教师随机点名，让小组代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名。
过
程
1、内容导入
多媒体播放歌曲《小草》，思考：这首歌表达了什么？从中你得到什么启示？学生回答后，教师点拨，从而导入新课。
2、情境体验——“你的文章真棒”
第一步，多媒体显示图片，并出示问题：
1小伟的心情为什么好了起来？
2陈小力为什么要赞美李伟？他这样做是阿谀奉承吗？
3陈小力从这件事中得到了什么收获？
4你愿意像陈小力这样与人打交道吗？
第二步，针对以上甲、乙、丙三个同学的观点，引导同学进行辩驳：这时你会说：____________。
第三步，在辩驳的基础上，教师让学生明理，得出结论：赞美他人，必须是真心实意的
效
果
简
评
活动能让学生互相了解，也可以从一定程度上提升学生的自信，学会正确看待自己和赞美他人。
湛江市田家炳实验中学２０１3——２０１4学年度
心理辅导课教案
班级
高二2
执教者
张小桑
时间
2013年11月11星期一
课题
拥有发现美的眼睛
教
育
目
的
⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
⑵培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。
教
育
方
式
分组讨论、交流、活动
设
计
方
案
高中课业繁忙，学生往往忙于学习而忽略掉与人相处这方面，通过学习与人相处的品德和艺术，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。
教
育
内
容
及