Unit4第3课时
Unit4Thisismyfamily第3课时课件(共30张PPT)
lion
lollipop
lamb
M, M, M, /m/, /m/, /m/. M is in ________.
mask
map
meat
N, N, N, /n/, /n/, /n/. N is in ________.
net
nine
noodles
O, O, O, /ɒ/, /ɒ/, /ɒ/. O is in ________.
Байду номын сангаас
fox
box
dog
P, P, P, /p/, /p/, /p/. P is in ________.
pig
pencil
pear
Reading Time
Read a picture book and pay attention to
the words with letters “Ll, Mm, Nn,
Find more words with Ll, Mm, Nn, Oo & Pp.
Read the chant.
F Read and Match
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
lemon milk nose orange pen
What does the first letter sound in a word? lemon milk nose orange pen
Let’s Read More
L, L, L, /l/, /l/, /l/. L is in ________.
Unit 4 This is my family
Parts (H & F)
湘少版·三年级上册
Quick Response
2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教案牛津译林版
2.文化意识：本节课以运动为主题，引导学生了解和关注国内外运动文化，培养他们对运动精神的认同。同时，通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，增强跨文化交际意识。
最后，我还发现自己在课堂管理方面还有一些不足之处。为了提高课堂管理效果，我计划在未来的教学中加强课堂纪律的培养，同时也会更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。
教学评价与反馈
1.课堂表现：在课堂教学中，大部分学生能够积极参与，认真听讲，并主动回答问题。但也有少数学生在课堂纪律方面存在一些问题，如注意力不集中，容易与同学交谈。我会在课堂中加强对这些学生的关注，并适时提醒他们保持专注。
其次，我发现部分学生在运用can疑问句时还存在一些问题。为了提高学生的运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习和角色扮演活动。通过让学生在实际情境中运用can疑问句，我相信他们的运用能力会有所提高。
另外，我还发现部分学生在课堂参与度上有所欠缺。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的互动和游戏环节。我相信通过这些活动，学生能够更加积极地参与到课堂中来。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《I can play basketball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢运动吗？有没有最喜欢的运动项目？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动项目的英语表达。
3.确定教学媒体和资源的使用：
三年级上册英语教案- Unit4 第3课时∣人教新起点
三年级上册英语教案- Unit4 第3课时∣人教新起点教学目标1.学生能够通过听说读写的方式掌握单词 overcoat、scarf、gloves、boots、trousers、skirt、shorts。
2.学生能够理解并应用重点句型What are you wearing? I’m wearing…。
3.学生能够给出正确的回答来描述自己或他人的衣着。
教学重点1.掌握单词 overcoat、scarf、gloves、boots、trousers、skirt、shorts。
2.理解并应用重点句型 What are you wearing? I’m wearing…。
教学难点1.学生能够给出正确的回答来描述自己或他人的衣着。
教学准备1.教具准备：单词卡片、图片卡片。
2.材料准备：教材P64-P65。
教学过程Step1：引入新单词1.将单词卡片给学生看，让学生快速说出单词的中文意思，并在黑板上列出单词。
Step2：呈现图片1.引导学生仔细观察图片，并用学过的单词描述图片中人物的着装。
2.让学生对话，对学生的回答进行指导和修正，引导学生提问 What are you wearing?，回答I’m wearing…。
3.引导学生将问题 What are you wearing? 写在黑板上，并和学生练习提问和回答，确保学生正确理解和运用句型。
Step3：听录音1.让学生听读课文P64-66，引导学生注意句子I’m wearing…的运用方式和语调。
2.播放录音，让学生跟读模仿，提高学生的英语口语表达及语感。
Step4：小组活动1.将学生分为小组，让学生进行角色扮演，练习对话，描述自己或他人的衣着。
注意教师监督小组相互矫正语法错误及发音错误。
教学总结本节课着重掌握单词 overcoat、scarf、gloves、boots、trousers、skirt、shorts，以及熟练掌握句型What are you wearing? I’m wearing…，能较好地描述自己或他人的衣着。
Unit4第三课时
Unit4 Period Three学习目标：1.学习Unit 1新单词，从“hard-working”到“lucky”，准确地掌握这些单词及其用法。
2.预习Section B (P28 - 29)。
学习重难点：hope与wish, disappointed与disappointing的用法学习过程：一、掌握单词。
自学指导：1.根据音标读单词，从“hard-working”到“lucky”，不会读的单词用红笔标出来。
并将这些单词背过。
（4分钟）2.合上课本，做下列词汇题，检查对单词的灵活运用。
（3分钟）1). My English teacher said I was h________ .2). L_______, I passed my test.3). The old man is my g_______. I love him very much.4). Don’t be n_______ when you answer the teacher’s question.5). Alan’s story is t_______, we must believe him.6). I was _________ at the ______ news. (disappoint)7). I put the letter into the e___________ and had it mailed.(把它邮了)二、预习section B P29 3a内容(一) 快速读课文回答问题：（5分）1. What was wrong with his grandpa last week? ________________________________2. What did Alan get that day? ___________________________________________3. Which report was his worst one? ____________________________________________4. What did his history teacher say to him? ____________________________________(二)认真读课文，弄明白文章大意, 将不明白的句子划出。
Unit4_What_Do_You_Do_on_Saturday？第3课时教学课件
Read it by yourselves for one minute .自读课文一分钟。
一分钟倒计时
50
40
60
30
20
10
>>Practice
>>Practice
Show time
模仿录音中的语音语调，有感情地朗读。
可以脱离课本，适当改动其中部分，语音地道。
适当添加内容，意思完整，有创新，表演生动。
Yes, they do.
>>Presentation
Let’s learn
-Does he often play football on Sunday?
-Yes, he does. / No, he doesn’t.
-Does she often do somewashing on weekend?
2.同桌之间分组表演Let’s talk，并在此基础上进行对话创编。3.预习 Unit4 B Read a story。
Yes, I o. And sometimes I see a film with my mom.
What does your brother do on Sunday?
He often plays football.
Does your father play football, too?
No, he doesn’t. But sometimes he plays basketball.
Unit4 What Do You Do on Saturday?
第三课时
陕旅版四年级下册
- .
>>Warm-up
Let’s chant
译林版2024版Unit 4 第3课时 Grammar(课件)-2024-2025学年七年级英语上册
Grammar
七年级牛津译林版 2024版
Revison
Lead-in
Gramma r
one
Grammar two
Pronounci ation
Practices
Summar y
Cut apart the fruit
切水果，说出水果上的单词1 个1分，炸弹单词不说，否则 扣1分。
Grandma: Good. Do you play any sport at school? Oh yes! (3) ___O__n___ Monday, I go swimming. I also play basketball (4) ___o__n___ Friday afternoon.
Sandy: Every year, we have a big basketball match (5) ____in_____ November.
Revison
Lead-in
Gramma r
one
Grammar two
Pronounci ation
Practices
Summar y
在中文里，我们习惯 先说明时间地点，再
强调做某事。
我昨天在游泳馆游泳。 我7点在学校吃早餐。 我周末在同学家玩。 我每天在家写作业。
在英语中，他们习惯 先说明做某事，再强
in
part of day morning /afternoon /evening
months January March April September
season spring summer autumn/fall winter
years 2014 2024 2034
Unit4第3课时Grammar(学生版)
Unit 4 Do it yourself第3课时Grammar01学习目标1. New words and phrases: cut, on the other side of2. New structures: Put up a picture on the wall.Don’t paint the cat.Please fix the shelf for me.Don’t touch the wet paint, please.You should know a little about DIY.You should not put so many books on the shelf.Your watch is broken. You had better buy a new one.You had better not be late for school.02经典短语句型重难单词默写与词性变换1.______ vt.剪下，切下，割下2.______ n.句子3.______葡萄4.______ n.草莓5.______ n.匙，调羹6.______ n.沙拉；色拉7.______ n.奶油；乳脂；霜_8.______ vt.&vi.混合9.______ vt.&vi.增加，补充10.______ n.指示，指点经典句型过关：1.请为我修理这个书架。
Please ______/______ the shelf ______ me.2. 请不要触碰湿油漆。
____________ the wet paint, please.3. 用一把剪刀剪出一张张卡片。
____________ pieces of card ______ a pair of scissors.4. 在每张卡片上写一些话或一句句子。
______ some words or a ______ on each card.5. 在卡片的另一面画一张关于这些话或句子的图片。
英语五年级上册Unit4 第3课时 A Let's spell【教案】
Unit4 What can you do?
PartA Let’sspell
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学生能够感知并掌握oo在单词中的发音规则，并熟练读出所有例词。
2. 能够跟着录音说唱歌谣。
能力
目标
1.能够拼读符合oo发音规则的单词。
2.能够根据单词读音写出符合该规则的单词。
Step 3
Practice
1.听录音，纠正发音。
教师播放语音例词录音，学生跟读所有例词，整体感知oo在单词中的长短不同发音。
2. Listen,circleand say.
听录音，圈出你所听到的单词并读一读。
教师播放录音，请同学们认真听录音圈出听到的单词。然后请几位同学朗读这些单词。
Answers: book, balloon, cool, good, too, afternoon.
【设计意图】通过拼读擂台和拼写擂台两个小游戏，在熟练掌握本节课所学语音知识的基础上提升学生的学习难度层次，让学生尝试根据所学语音知识拼读及拼写生词，为五年级一些四会单词的默写指导方法的同时，也让学生通过小组比拼的模式更加积极地参与到课堂学习中来.
1.结合板书和课件，让学生总结所学字母组合oo在不同单词中的不同发音/u//u:/。
② 学习oo在单词中发长音/u:/。
PPT呈现第一组zoo, too.播放录音请同学体会总结两个单词发音的相同之处(oo发长音/u:/),呈现其他例词food, noodles, balloon并请同学试读。
请同学尝试总结oo在单词中发长音的情况。(oo位于词尾，d和n前发长音/u:/)
③学习oo在单词中发短音/u/。
2024年秋牛津沪教版三年级英语上册Unit 4 How do we have fun第3课时 课件
Look and match fly a kite skip skateboard run ride a bike
D Tick and talk.
... can... He/ She can’t...
1
2
√
√
3√
4
5
√
√
I can... I can’t...
Look and say jump
I can _____. I can’t _____.
I can...
I can't fly up in the sky, But I can fly a kite up high. I can't ride a bike at all, But I can play football. I can skip and I can run. And I can jump — it's fun!
Learn
1 I can skip. I can’t skateboard. 2 Tingting can skateboard. can not can’t
She can’t skip.
语法小练习
一、根据表情提示，选择 can 或 can’t 补全句子。
1. I _c_a_n_ ride a bike. 2. I _c_an_’_t skateboard. 3. I _c_a_n’_t fly a kite. 4. I _c_a_n_ skip and run fast.
can can’t
能够 不能够
Read and answer I can play football.
I can run.
I can jump.
What can I do?
英语三年级上册Unit4 第3课时课件
Goodbye!
Father, mother, brother and sister. They all live together. Father, mother, brother and sister. They all love one another. 试着跟着动画一起唱唱吧！
你在图片中能发现哪些字母？
Homework
必做： 1.随机默写26个字母，并圈出元音字母，家长批 改，签字。
2.抄写单词father，mother，brother，sister， love抄写三遍并翻译一遍。
3.背诵课文和卡通板块。 选做： 1. 把Family song唱给爸爸妈妈听。 2.Introduce your family to your group leader.
Unit 4 My famiissing?
Acting time
Mike正在介绍他的家人，你会介绍吗？ 你能扮演Mike试着介绍一下吗？
This is Mike’s family.
Acting time
扮It’演s B9o:0b0byi介n 绍th一e 下m他or的n家ing. 人W吧e！meet Bobby in the
Hpeallrok,.I’(m上B午o9b点by，. 我们在公
T园hi遇s 见is 了mBy…obby.)
Acting time
It’s 7:00 in the evening. We meet Coco by the lake. (晚上7点，我们在湖边
遇见了Coco.)
Coco是如何介绍他的家人的？ 四人小组一起演一演吧！ Hello, I’m Coco. This is my…
They all live together 他们都 住在一起 They all love one another 他们都相亲相爱
人教八年级英语上册Unit 4 第3课时教案
人教八年级英语上册Unit 4 第3课时教案第三课时Section A(Grammar Focus－3c)重点单词worse adj.& ad v.(bad和badly的比较级)更差(的)；更坏(的)；更糟(的)service n．接待；服务pretty ad v.相当；十分；很adj.漂亮的menu n．菜单act v．扮演n．表演者meal n．早(或午、晚)餐；一餐所吃的食物重点句子1.It's worse than Blue Moon.It has the worst service.它比蓝月亮服装店还差。
它的服务最差。
2.—What do you think of 970 AM？你认为调幅970兆赫怎么样？—I think 970 AM is pretty bad.It has the worst music.我认为调幅970兆赫很差。
它播放的音乐最差。
3.I think he's much better than other actors.我认为他比其他演员演得好得多。
4.How far is it from your home？它离你家有多远？教学难点能正确掌握形容词和副词的最高级在特殊疑问句中的运用,并能用最高级进行回答观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．He is the_tallest of the three.2．It was the_most_interesting story I have ever listened.3．Spring is the_best season of a year.4．Moon Restaurant has the_best dishes and the_most_comfortable_seats.5．Which hotel do you think has the_worst service in town?结论:①最高级表示在一定范围内的人或事物在性质、高低和大小等方面程度的最高或最低,用于三者或三者以上(人或事物)的比较。
2024秋新外研版英语三年级上册教学课件 Unit 4 课时3 Fuel up
Oo
Pp
Rr
Ss
Qq Tt
2 Look and match.
4
一五 9
三
八
六
II 七
I0
five nine
six
seven one
eight three four
ten
two
3 Listen and order. Then point and say.
Practice
Look and match.
O
R
Q
P
SToFra bibliotekst
q
r
p
three four
five eleven
two one ten
numbers
nine
eight
six
seven twelve
Summary
Why are numbers important?
Numbers are helpful. We use them all the time. Numbers are different around the world.
It’s ____n_in_e____ o’clock.
two yuan
eight yuan
three yuan
seven yuan
I see zero,one, two, three, four, five, six! Seven, eight and nine.
Oo
大O占上中格，小O占中格。 大O一笔，小o一笔。
Unit 4
Fun with numbers 课时3 Fuel up
Lead in
Sharp eyes.
Unit 4 Hobbies第3课时示范课教案(译林版英语五年级上册)
Unit 4 HobbiesSound time第3课时一、教学目标1. 能听懂、会说字母y在单词中的读音。
2. 能掌握字母y在单词中的发音规律。
3. 通过反复听读、模仿读准单词，尝试大胆开口说英语。
二、教学重点和难点重点：1. 能听懂、会说字母y在单词中的读音。
2. 能掌握字母y在单词中的发音规律。
难点：1. 掌握字母y在单词中的发音规律。
2. 能依据发音规律尝试拼读简单的词汇。
三、教学准备教师：课件；多媒体学生：提前预习本课内容、试读P41单词。
四、教学过程Step 1 Warm-up1.Ask and answerPPT呈现几组图片，教师提出问题并引导学生回答。
【设计意图】通过问答活动，呈现本课重点词汇，学生在问答过程中初步感知含字母y的单词的发音。
2.Look and read将刚才问答的句子呈现出来，让学生朗读。
How much are the yams?The yams are five yuan.Do you like yogurt?Yes, I do. Yes, I do.What did the young boy do yesterday?The young boy played yo-yo yesterday.Do you like the yellow dress?Yes, I do. Yes, I do.【设计意图】通过朗读进一步感知含字母y的单词的发音。
Step 2 Presentation1. Look and sayT: There’s a young girl. She also has a yellow dress.由上一个环节的师生问答，自然过渡到本课内容。
然后呈现课本中的句子，引领学生朗读这些句子。
【设计意图】通过图片和故事创设情境，能够让学生快速融入课堂。
2. Read and discuss(1) T: Well done! Read the three words: you, yellow, yes. Is there a same sound in these words? S: Yes.T: Now discuss with your partners and find out which letter has the same sound.S: yT: Excellent. The letter y here has the same sound. What sound is it? Now let’s continue our class and then you will know.(2) T: Look at the sentences. What’s the sound of the letter y in the sentences? Work in pairs to feel their pronunciation. Who has got the answer?S: …T: Excellent! The sound in these words is / j /.【设计意图】通过讨论的方式让学生积极地参与到课堂中，进而对字母y在单词中的发音形成初步印象。
PEP小学英语六年级上册Unit4第三课时let'sread.ppt
G drawing pictures E making kites C art
A riding a bike
E making kites
B sports
F diving
C art
G drawing pictures
D swimming
They don’t like the same things.
Dear Alice, Australia must be fun! I live in China with my mom and dad. I don’t have a sister or brother. My mom is a singer. She likes swimming. My dad is a TV reporter. He likes listening to music. I like playing the violin and writing emails. Your new friend, LiuYun.
√ 1.There are three people in LiuYun’s family. ( )
× 2.LiuYun’s mother likes listening to music. ( )
3.LiuYun’s father is a TV reporter, and he likes swimming.
To: Tom@
From : @
Dear Tom,
I am happy to have a new pen pal. My name is .
Read and tick or cross.
√ 1.There are three people in LiuYun’s family. ( )
湘少版-英语-三下-Unit4_第3课时教学设计
Unit4 第3课时教学设计一、教学目标(一) 语言目标1. 语音：了解字母Hh在单词中的发音。
2. 词汇：巩固B部分单词，正确书写四会单词shirt和coat。
3. 句型：熟练运用句型“Look at ...”“It’s ...”谈论自己设计的服装。
(二) 应用目标1. 能认读有关服装的英文单词。
2. 能初步运用本单元单词和重点句型谈论服裝的颜色及大小。
二、教学重、难点1. 重点：认读服装单词，识记四会单词，吟唱歌谣。
2. 难点：学生在完成任务“创意无极限”时，有可能会碰到本单元没学过的服装单词，教师可用课件或小黑板给学生呈现一些常见的表示服装的单词。
三、教学准备单词卡片、自制单词视力测试表、纸帽子、音频（教师可在优教平台直接下载使用）（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up / Revision）1. Greetings.2. 展示学生迷你小书作业，作为课前阅读资源呈现。
3. 教师出示颜色和服装单词卡，学生快速认读后，教师将卡片打乱贴于黑板上，学生将单词按颜色和服裝归类。
Step 2 学中学（Let’s learn to learn）1. 学生自读E部分，找出服装单词coat，教师示范拼和板书在四线三格中。
2.教师出示自制单词视力测试表（仿照书中图片制作），指单词“coat”，间：“What can you see?”帮助学生说：“‘Coat’ I can see. ”教师指单词“ dress” 问：What can you see?”帮助学生回答：“‘Dress’ I can see.”3. 教师再指shirt一词如：T: What can you see?Ss: “Shirt”, I can see.T: Spell the word “s h irt” please.Ss: S-h-i-r-t. Shirt.Step 3 歌摇演练（Let’s chant）1. 教师出示一个盒子让学生猜：“Guess, what’s inside?”请学生运用句型“Is this your…?”询问。
《Unit4-I-Have-a-Pen-Pal》第三课时PPT课件
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 4 Plants 第三课时Part A教学设计
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us授课名称Unit 4 Plants around usPart A (Letters and sounds)学情分析通过以前的英语学习，对字母Mn、Nn、Oo、Pp的读法和书写有一定的了解，需要进一步规范，通过教学活动使学生读写规范。
教学目标通过本课时学习，学生能够：1.掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp在四线三格中的书写规则和读音。
2.理解并归纳Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音规则。
3.能够读出符合Mm、Nn、Oo、Pp发音规则的部分单词。
教学重点及难点1.能读出Mm、Nn、Oo、Pp的发音，能按要求规范书写。
2.学生通过拆音、拼音、分类等语音意识训练，进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出字母Mm、Nn、Oo、Pp的发音规则。
3.字母Mm、Nn、Oo、Pp发音的感知与归纳。
教学过程教学目标学习活动效果评价1.掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp 的书写规则和读法。
（学习理解）1.教师播放the "A B C D"chant，由欣赏phonic song激发学生学习字母的兴趣。
2.教师用PPT 显示字母图片Mm、Nn、Oo、Pp 通过多次播放录音和泛读使学生明确这些字母的读音。
3.让学生跟读，教师通过问答法提问学生并进行纠正。
4.教师在黑板利用四线三格采用演示教学法，书写上述字母，用数字标出笔顺。
根据the "AB C D" chant复习前面所学的字母，为本节课的字母教学做准备。
教师要结合图片说明发音器官和技巧，通过播放录音和泛读充分展示。
教师注意及时发现、纠正学生发音错误。
教师在书写过程中要着5.在教师的指导下，学生到黑板书写上述字母，教师观摩，并评价。
6.当堂练习，通过习题考查字母书写、发音、读音、字母笔顺、笔画、在字母表中的顺序等。
重提醒学生观看笔顺，说明笔画数，和四线三格占位，使学生把握要点。
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Unit 4 What’s the best movie theater ?
第3课时section A 3a—3c
Section B 1a---1e
【学习目标】
1,掌握本节课的8个单词：worse, service, pretty, menu, act, meal, creative, Performer,
2学习think about\think over\think of用法。
（举例说明）
3、learn用法（举例说明）。
①学习、学会：——————————————————————————
②了解、得知、获悉。
接从句_______________________________
或与of\about连用____________________________________________
4、to do作后置定语（举例说明）。
_________________________________
5、as for用法（举例说明）
【预习指导】自我预习：
一、扫清障碍
根据音标读出本节的8个单词。
并记住它们。
二、课本预习：
熟读Grammar focus, 复习本单元的重要句型.
学习3a 并完成练习，运用本单元句型完成3b
三，预习效果检查。
完成句子，并指出句子成份。
** sister is the________(fun)person I know..
** does the people_______(说) about the performers?.
** was the best_________(perform)?
** _____(周)talent show was a great _________(succeed).
** were fifteen _________(act).
** won the prize ________(介词) the best performer.
** danced with no music.= She danced __________ music.
** prize for the funniest act went to Steve Tian and his dog（同义句）.
Steve Tian and his dog_____ ______ ____ _____ the funniest act.
** went to a famous people talent show yesterday. （同义句）
He went to a _____ _____ _____ famous people yesterday.
10. Who do you think is the _______(bore) TV show?
11. Who do you think is the _______(loud) _____(music) group?
12. Mr Read is very ______ (short).
13. She is ______ (old) of us all.
14. I think diving is ______ (difficult) activity of all.
15. Kitty has ______ (little) milk of the three.
【课内学习】
一、教材处理：
1.检查预习效果
学生口译听到的句子(Grammar focus)
2.完成3a找反义词的练习,
3，听对话完成1c,1d的听力练习
4.展示：1e编对话
二、组内探讨：要点总结
1，什么时候用最高级，
2，最高级使用的常见句型
3，最高级与比较级句型的互相变化
课堂练习
一，单项选择。
（）1．She looks ________ younger than she is.
A．even B．very C．a bit of D．a lot of
（）2．If you do that, you’ll feel ________ soon.
A．more healthy B．more healthier C．much healthy D．much healthier （）3．We’ll try to do _____ work with ________ time than before.
A．much; much B．little; little C．less; more D．more; less
（）4．China has the ________ population（人口数）in the world.
A．largest B．bigger C．most D．fewest
（）5．Of all the students, Li Ming is ________ to Mr Wang.
A．close B．closer C．the closest D．the most closest
（）6．You are getting fatter and fatter. You should eat ____ food and take _____ exercise. A．less; less B．more; more C．more; less D．less; more
（）7．—Which is ________ month of the year?
—July, I think.
A．hot B．hoter C．hotter D．the hottest
（）8．Xi’an is one of ________ capital ________ in China.
A．older; city B．the older; city C．oldest; cities D．the oldest; cities
（）9．E-mailing is ________ than long-distance calling.
A．the cheapest B．cheapest C．cheaper D．cheap
（）10．She chose _____ expensive shirt from all these clothes.
A．the most B．more C．less D．the more。