《我们的共同理想》教案
《我们的共同理想》教案4
《我们的共同理想》教案教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？如何理解全面建设小康社会的奋斗目标教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。
在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。
理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。
教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标1. 让学生了解我国共同理想的基本内容，理解共同理想的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力奋斗。
二、教学内容1. 我们共同的理想是什么？2. 共同理想的重要性3. 怎样为实现共同理想而努力？三、教学重点与难点1. 教学重点：共同理想的基本内容，共同理想的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解共同理想的基本内容和重要性。
2. 运用案例分析法，分析为实现共同理想而努力的典型事例。
3. 开展小组讨论法，引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍本节课的主题，引导学生了解共同理想的重要性。
2. 讲解共同理想的基本内容：讲解我国共同理想的基本内容，让学生认识到共同理想是全体中国人民的共同追求。
3. 分析共同理想的重要性：通过案例分析，让学生理解共同理想对国家、社会和个人发展的重要意义。
4. 小组讨论：引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
每组选出一个代表进行分享。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调共同理想的重要性，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法，以提高学生对共同理想的理解和认同，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
关注学生在作业中的表现，了解学生在实现共同理想方面的实际行动，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 结合时事政治，介绍我国在实现共同理想方面取得的重大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
2. 组织学生参观爱国主义教育基地，引导学生实地感受共同理想的重要性。
3. 开展主题班会，让学生分享自己为实现共同理想所做出的努力和收获。
七、教学评价1. 评价学生对共同理想的基本内容和重要性的理解程度。
我们的共同理想教学设计
我们的共同理想教案设计大浪淀中学杨国荣教案目标（一）知识目标1．说出全面建设小康社会的奋斗目标；2．能分析我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系。
（二）能力目标1．结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的强大精神力量；2．从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；3．培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平均的小康。
（三）情感、态度与价值观目标1．结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；2．结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫寒到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强对社会主义的情感。
教案重点现阶段我国各族人民的共同理想；全面建设小康社会的奋斗目标。
教案难点共同理想与最高理想之间的关系教案方法共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。
在教案过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的强大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
因此，在教案过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。
理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。
教师不必求一时之功，而宜在例外时期和例外的场合将教案内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
教案媒体多媒体及通用环境课时安排1课时教案结构与过程【课前准备】1．请学生事先思考对自己的未来有哪些想法？对于未来社会有什么样的向往？优美的向往如何才变成现实？2．教师围绕对上述问题的回答，设计对理想、信念等问题的问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
我们的共同理想教学案
第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想1、走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么样子？﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。
（1）我们的最高理想是实现共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量。
○谈谈你对中国共产党先进性的认识——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（2）我国各族人民的共同理想把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
（3）共同理想与最高理想的关系①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
发展中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。
在现阶段，我们为发展中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
2、同绘小康蓝图（1）我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。
答：A、民主法制还不尽如人意。
B、用电、饮水、看电视等还没有很好地解决。
我们的共同理想教案
⑵将单子上给出的问题在课本上书写并标注。（强调重点问题为加﹡）
如：①我们的最高理想是什么？该理想社会呈现出怎样的特点？
②现阶段我国各族人民共同理想是什么？它跟最高理想的关系如何？
③当前我国的“小康”现状如何？（即目前小康的特点）及全面建设小康社会对当代青年的要求
2.走近学生、巡视指导、发现问题
3.能概述出“和谐社会的基本特征”及“怎样实现和谐社会”。
4.通过课本知识的学习，能结合情境、材料准确的判断、分析，灵活运用所学知识。
重点难点
学习重点：我国的最高理想和共同理想
学习难点：如何理解“共产主义”及怎样实现全面建设小康社会的目标？
课程标准依据
知道我国各族人民的共同理想
学生学习过程
程序
（要素）
3.完成笔记的补充记录
4.鼓励学生发言，可在其他组回答的基础上补充。
6-8分钟
课堂巩固、能力提升
1．完成单子上的能力提升问题。
2.小结本节课，回归巩固
3.结合问题，再次理解重点知识
1.完成单子上的能力提升题
2.能概述出本节课所学的问题
3.记忆重点知识
板
书
设
计
第九课 第一框《 我们的共同理想》
走向共同富裕
达成共识；教师点拨。
5-8分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
（结合教材，重点梳理，步步导入）
1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：
⑴“什么是共产主义”
⑵共产主义社会的基本特征？
2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”
人教版九年级我们的共同理想教案
回民中学九年级（上）思想品德讲学稿课题：第九课：实现我们的共同理想（三）共创和谐伟业课型：新授课授课时间：12.9执笔：吴赫伦审核：初三政治组总课时：38学习目标1、知识目标了解和谐社会的指导思想和基本特征。
2、能力目标；提高创建和谐社会的实践能力；提高联系学生自身实际及社会实际能力。
3、情感态度价值观目标增强责任意识，和谐社会人人有责，人人有行动，从自身做起，为和谐社会做贡献。
教学重点:和谐社会的基本特征教学难点:从自身做起，为和谐社会做贡献教学过程：一、创设情景，导入新课：导入：歌唱和谐：歌曲《越来越好》引入新课二、师生认知学习目标三、自主学习，从整体上感知“和谐”1、指导原则：以、、、重要思想为指导，深入贯彻落实。
（P115）2、提出依据：从事业总体布局和全局出发提出的重大战略任务。
（P115）3、社会主义和谐社会的基本特征、、、、、。
（P116）四、学习过程（一）和谐社会产生的历史渊源活动一：追溯和谐：1、教师介绍思想渊源.孔子提出“仁者爱人，己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人”，就是非常典型的代表。
我国传统文化倡导人们追求“如乐之和，无所不谐”，孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的理想境界。
因此，我们在提出构建和谐社会的同时，传统文化的传承和发展也就显得十分重要。
2、学生小组讨论有关和谐社会的成语、名言、警句畅想和谐：3、说一说我心目中的“和谐社会”可以看出：实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想。
（二）和谐社会的提出过渡：我们党不仅描绘了一幅全面建设小康社会的美好生活画卷，而且从全面建设小康社会全局出发提出了一个重大战略任务——构建社会主义和谐社会！设问：1、提出依据：从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。
2、指导原则：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
4.9.1《我们的共同理想》教案2
《我们的共同理想》教案【教学目标】知识目标：知道共同理想与最高理想的内容，并理解二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标；结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰；具有全面分析问题的能力，即既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度价值观；结合无数共产党人为实现共产主义理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；增进对社会主义的情感。
【教学重难点】重点：共同理想与最高理想的内容及关系。
难点：全面认识我国小康的特点。
【教学方法】自主探究法、合作交流法【教学时数】 1 课时【教学过程】导入新课：大家还记得加入少先队时的宣誓词吗？（准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！）这铿锵有力的话语道出了人类奋斗的最终目标。
共产主义是我们人类的最高理想，那我国人民的共同理想是什么呢？这节课我们就来学习《我们的共同理想》（教师板书）讲授新课：1.走近共同理想近代中国史是一部充满血和泪的屈辱史，你知道哪些革命先烈的感人事迹？（刘胡兰、黄继光、小英雄雨来等）他们在毛泽东的领导下抛头颅、洒热血。
最终迎来了天安门广场上的庄严宣告。
新中国成立后，又涌现出一批优秀的共产党员，他们艰苦奋斗，埋头苦干的精神时刻激励着我们，我们看一看哪组同学知道的最多。
（铁人王进喜、焦裕禄、邓稼先等）他们默默耕耘，无私奉献，推却了中国经济的发展。
改革开放的春风吹遍了神州大地，“三个代表”的思想深入人心，“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，为我们指明了前进的道路。
在社会主义建设的新时期，也涌现出一批优秀的科技工作者，劳动模范等先进人物。
请你列举。
（以上三个问题以小组讨论的形式进行，在交流的过程中其它组可以补充并给予评价）师：大家的知识面的确很广，他们在不同时期的奋斗目标不尽相同，但他们最终目的是一致的，那就是为实现我国人民的共同理想，那么我国人民共同理想的内容是什么呢？归纳：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
9.1我们的共同理想教案
小组合作，完成设置的问题
1.提出小组合作，在自主学习的基础上统一问题的梳理要点
2.引导学生提出问题和难点
3.派学生代表发言，说出预习中学到的主要问题
4.点评学生完成预习的情况
1.小组合作，利用2-3分钟，统一自主预习的答案
2.学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。
3.小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。
3.第三个问题之前的课上涉及到，简要回顾即可，强调避免走入误区“小康，不等于全面小康”
4.第四个问题”全面建设小康社会对当代青年的要求？”
引导学生在以找出的关键句子上分要点、勾画标注。
5.请学生回答第五个问题
6.引导学生在第六个问题“怎样构建和谐社会？”中分两个层面理解：
⑴党和政府方面
⑵全民总体方面
⑴在各组内巡视，及时、适时的指导学生在自主预习遇到的问题
⑵在指导的基础上，整体的把握学生存在的问题，以便更有针对性的指导
3.根据不同层次学生完成的速度，安排自主完成单子上的练习题
1.自主阅读，独立思考。
2完成导读单上的知识要点梳理。
3.在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。
4.学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。
达成共识；教师点拨。
5-8分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
（结合教材，重点梳理，步步导入）
1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：
⑴“什么是共产主义”
⑵共产主义社会的基本特征？
2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”
我们的共同理想教学设计
篇一：我们的共同理想教学设计篇二：《我们的共同理想》教学设计《我们的共同理想》教学设计教学设想本节内容对于初中生来讲比较抽象,因而提前布置学生查找相关资料,运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识,从而增强教育效果。
教学目标知识目标:1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;2、把握最高理想与共同理想的辩证关系;3、理解小康水平包含的内容;能力目标:通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;情感、态度、价值观目标:教学重点我们的共同理想教学难点1、最高理想与共同理想的关系;教学手段课时安排1课时教学准备1、自制电脑课件;教学过程新课导入:师:同学们都知道,从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,很多同学的父母也参加了这次活动。
1、走进共同理想活动一师:在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。
学生3:我想给大家介绍十九世纪初三个着名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。
??师:这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但为什么他们的设想都没有成功呢?学生2:因为他们的设想缺少支持,所以不能成功??师归纳:同学们分析的有一定道理,在阶级社会,主要阶级的根本利益是对立的,而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上,幻想通过说服教育、典型示范的方式,和平地解决对立阶级之间的矛盾,这无异于与虎谋皮。
所以只能是一种空想。
师问:你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗?学生2:没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。
学生3:所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。
??活动二学生3:年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈,在生命的最后一息,奋力高呼:“中国共产党万岁!”在敌人的铡刀下英勇就义。
初中道德与法治_我们的共同理想教学设计学情分析教材分析课后反思
第九课第一框我们的共同理想教学设计教学目标知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；2、把握最高理想与共同理想的辩证关系；3、理解小康水平包含的内容；4、明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：1、通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；2、通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感、态度、价值观目标：1、通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就；2、明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感；3、树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点我们的共同理想教学难点1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。
教学手段举例、讨论、比较等方法。
课时安排1课时教学准备1、自制电脑课件；2、学生查找相关资料。
教学过程走进共同理想一、名言导新课：教师出示（欣赏着纯音乐“忧伤还是快乐”）：托尔斯泰说，“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定方向；没有方向，就没有生活。
”引导学生思考、体会，导入新课。
活动一：交流共享——畅谈自己的理想出示钱老的高考成绩单，思考：如果是你会做出怎样的选择？学生讨论。
播放视频思考：钱老的理想发生了怎样的变化？为什么？钱老的经历对我们实现自己的理想有什么启示？学生讨论回答。
师：钱老弃文从理，苦学物理制造飞机大炮，为的是国家不受外敌入侵，实现祖国安定、领土完整的社会理想。
二、讲授新课：（一）走进共同理想活动二：说一说“你心目中的理想社会是什么样子的？”通过分组讨论、交流，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而过渡到下文要学习的最高理想等内容。
活动三：故事会“踏着英雄的足迹”。
结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
91我们的共同理想教案
9.1我们的共同理想教案主编刘发胜[教学目标]1、知识目标：我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系，我们的衣、食、住、行、用都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
我过现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，和谐社会的基本内涵。
2、能力目标：结合几代中国共产党人奋斗的历史，让学生感悟对共产主义的信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量。
让学生把握共同理想与最高理想之间的内在联系。
3、情感、态度与价值观目标：帮助学生确立为共产主义奋斗的价值目标，增进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感[教学重点]全面建设小康社会的目标[教学难点]构建社会主义和谐社会[教学方法和手段]联系法、指导法、讨论法[课时数] 2课时教学过程：一、复习提问：我国社会、经济发展的三步走是哪三步？二、讲授新课：（一）、走近共同理想（板书）（多媒体显示教材P110的活动材料）同学们讨论：你心目中的理想社会是什么样子？1、共产主义社会的含义（板书）2、我国各族人民的共同理想（板书）学生思考：（它们两者间有什么关系）3、最高理想与共同理想的关系是什么？（板书）（二）、同绘小康蓝图（板书）根据教材所提供的素材，由同学们动手描绘一组新图片，反映我们小康社会的图景。
讨论：通过你自己的描绘，你发现了其中有什么不同之处？1、我国当前小康的状况（板书）低水平、不全面、发展很不平衡2、全面小康的状况（板书）经济、文化、社会等各方面的表现3、当代青年应担当起实现中华民族伟大复兴的使命（板书）（三）、共闯和谐伟业（板书）分析课文P115材料1、中国共产党为什么要提出构建社会主义和谐社会？（板书）古人的描绘、当代社会发展的需求2、和谐社会的含义（板书）P115第三段注意：当前的小康与全面小康的差距3、构建和谐社会主义社会（板书）讨论：我们的班级中有那些不和谐的现象？怎样构建一个和谐的班级体？（1）、各级党和政府负有重大的责任（2）、构建和谐社会主义社会需要全体人民的共同参与[课堂小结]最高理想与共同理想的含义、关系，我国现阶段的小康社会与全面小康社会的区别，在全面建设小康社会中，我们青少年应该怎样做，和谐社会的含义，构建和谐社会的原因是什么，怎样构建和谐社会[板书设计]一、走近共同理想1、最高理想的含义2、共同理想是什么3、最高理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、当前的小康与全面小康的区别2、实现中华民族的伟大复兴三、共创和谐伟业1、构建和谐社会的提出2、和谐社会的含义3、如何建设和谐社会[作业]《金榜学案》P82-83[教后反思]。
人教版九年级思想品德 《我们的共同理想》教案
社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义现代化国家。富强、民主、文明、和谐分别代表了 经济、政治、文化、社会等方面的建设目标。
3、共同理想和最高理想的关系 学生结合图表分析，教师点拨：
1980年 1990年 2000年
21世纪中叶
最高理 想
第一步 第二步
1
情景探讨与启发引导 【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、 导入新课 同学们，你们正值青春年少，我为你们感到骄傲和庆幸，因为拥有青春，
就拥有了梦想，拥有了美好的理想，的确，青春不能没有理想，每个人都拥有 自己的理想，但理想不仅仅属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我 们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。那么，生活在新 的时代，我们的共同理想应该是什么样的呢？今天，就让我们在愉快的学习中 走近我们的共同理想。
（二）同绘小康蓝图 活动二：抚今追昔，畅想小康 模块一：学生观察 P 113 老照片，对比新图片（课件展示），思考回答，
通过两组图片，反映出今天我们的吃、穿、住、行、用发生了什么样的变化？ 反映出我们的衣食住行用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历
史性跨越。
我们应如何评价这种变化？ 这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。 模块二：认识今天，着眼明天
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四、课堂练习与反馈 （课件展示）
二者关系
Байду номын сангаас
初级阶段共同理想
最高理想
实现
实现共产义
贫困 温饱
总体小康 全面小康 （2020年）
认识 怎么做
建设富强、民主、 文明、和谐的社
我们的共同理想
我们的共同理想
教学难点
1、最高理想与共同理想的关系。
2、总体小康和全面小康的关系。
教学过程设计
教学环节
多媒体教师活动学生活动Fra bibliotek情景导入
展示：孙中山手书的体现中国古代的“天下为公”理想社会《大同书》内容的图片、陶渊明的“世外桃源”有关材料和图片、近代英法空想社会主义者对未来社会的美好描述的图片和材料。
通过图文资料感受理想的层次性，明确现阶段我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
动手查找已学过的相关内容；
区别共产主义理想和共同理想，并理解两个理想之间的辩证关系；
活动三小康大家谈
1、文字：“小康”一词的来源；
2、说一说：你对小康生活的理解；
3、图片：一组老照片和一组新照片对比；
3、了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标
1、通过图表展示，认识社会发展不平衡的现实，培养图表阅读和图表分析的能力；
2、通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，学会用全面和发展地看问题的方法。
情感态度价值观目标
了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
投影自学要求（自学范围、方法、时间等）
指导学生自主学习课本并思考自学思考题的问题，提出自学的要求
明确自学的要求
学生自学
展现自学指导提纲
巡视学生自学情况，及时反馈，发现问题，进行二次备课；
依据学生的认知情况进行个别化指导。
按照要求，自学本课的内容，进行自主学习，培养自主学习的习惯。遇有疑问，在小组内讨论或向教师请问。
我们的共同理想教学设计
我们的共同理想教学设计我们的共同理想是九年级政治第九课的第一框题，本框题学习要增强学生的责任感和使命感，使其立志报效祖国，从而最终落实本册的教学主题“责任与使命”。
以下是我为你整理的我们的共同理想教学设计，希望能帮到你。
《我们的共同理想》教学设计教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系;全面建设小康社会的奋斗目标;艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神;艰苦奋斗集中表现为创业精神;推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量;从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系;培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。
3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标;结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感;培养艰苦奋斗的精神。
教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑?如何理解全面建设小康社会的奋斗目标三、教学方法和手段合作探究法、多媒体四、课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。
《我们的共同理想》第一课时教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们的共同理想》第一课时教学设计【教学目标】1．知识目标明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
2．能力目标通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对“小康”一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生掌握实现全面和发展地看问题的方法。
3．情感、态度与价值观目标通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
【教学重点】我们的共同理想；同绘小康蓝图。
【教学难点】共同理想和最高理想的关系；我国目前所达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
【教学方法】图表法、讨论法、谈话法。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第1课时【导入新课】方法一：教师出示一组名言：人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
理想是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。
生活不能没有理想，应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
教师提问：这组名言说明了哪些道理？学生回答（略）。
教师归纳：每个人应该有自己的理想，而且个人的理想应该与国家民族的共同理想联系在一起，生命才会更加精彩；一个国家同样应该有自己国家和民族的共同理想，否则，这个国家和民族将很快衰亡。
那么，我们国家的共同理想是什么？新课：我们的共同理想方法二：（备选）游戏导入：请三个同学做一个小游戏。
两个同学先分别向相反的两个方向拉一个同学，再一起往一个方向拉一个同学。
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第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想第一框《我们的共同理想》教案教学目标知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度和价值观目标：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。
教学方法：举例、讨论、比较等方法。
教学过程：导入新课：从2005年1月开始，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。
使广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。
为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？如何实现这一理想？带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
一、我们的共同理想（一）走进共同理想活动1：你能想象理想社会是怎样的吗？（答：没有战争，世界是和平的。
没有国界，没有贫富差距，人人平等，产品将非常丰富。
所有的工作都由机器人来干，人们只需要操作机器人。
医学更发达，人的寿命将会延长。
没有犯罪，人人和睦相处。
将有更多的同学能上北大、清华，而且是通过远程教育，不用到北京上。
……答：经济上，物质财富极大丰富，人人过上殷实的日子。
政治上，更加民主，更加和谐。
文化上，人民精神境界极大提高，社会更加文明。
社会生活，每个人自由全面发展。
教育上，享有更加良好的受教育的机会。
）在中外历史上，出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践：①在中国古代曾把理想社会称为“大同”，其核心是：“天下为公”。
②中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。
③十九世纪初三个著名的空想社会主义代表，他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。
圣西门设计的理想社会叫“实业制度”；傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”；英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”，他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了，自己也为此一贫如洗。
……这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但他们的设想都没有成功。
1、我们的最高理想而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。
共产主义的理想社会将是物质极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
它是人类的最高理想。
问题1：我们的最高理想和共同理想各是什么？二者关系如何？（P110下，111下中，111下-112上）活动2：阅读教材P111上-中下的材料，结合共产党人为共产主义理想献身和事例，谈谈你对中共先进性的认识。
（答：中共在中国革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它的不可替代的先进性，这种先进性集中体现在“三个代表”重要思想。
也正是如此，中共才凝聚了无数优秀分子投身于社会主义革命和建设之中，成为全国各族人民和领导核心。
）在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？（指导学生看书P111页－112页）2、社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
“富强”是指经济上富有繁荣；“民主”是指政治是人上享有管理国家和自由发表意见的权利；“文明”指经济、政治和文化上达到较高水平。
3、共同理想与最高理想的关系实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
因而，在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。
为实现共同理想，党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。
（复习我国经济社会大体分三步走）今天我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体达到小康水平。
这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑，那么，第二步战略目标所要达到的小康水平都表现在哪些方面呢？（二）同绘小康蓝图活动3：阅读教材P112-113中的材料。
（1）说一说：我家的生活越来越好（2）谈一谈：我们的生活环境中还存在哪些问题？（答：经济总体水平不高，社会风气不是很好，思想道德建设、文化生活不够好，民主法制不健全，公民环保意识不够强，破坏生态环境现象没得到遏制，村容村貌得到了一定的改善，公民精神风貌有待进一步提高。
）1、从温饱到小康（历史性的跨越）小康水平基本标准：1）人均国内生产总值2500元（按1980年的价格和汇率计算，2500元相当于900美元）；2）城镇人均可支配收入2400元；3）农民人均纯收入1200元；4）城镇住房人均使用面积12平方米；5）农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；6）人均蛋白质摄入量75克；7）城市每人拥有铺路面积8平方米；8）农村通公路行政村比重85%； 9）恩格尔系数50%；10）成人识字率85%； 11）人均预期寿命70岁；12）婴儿死亡率3.1%； 13）教育娱乐支出比重11%；14）电视机普及率100%；15）森林覆盖率15%16）农村初级卫生保健基本合格县比重100%。
问题2：什么是小康水平？如何理解现阶段我国社会达到的小康水平？[答：（1）所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。
它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
（2）我们的小康是低水平的、发展不平衡的和不全面的。
]2、全面建设小康社会的含义所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。
它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
活动4：请同学们看下面一组图表和数据，或许你会对我国目前的小康水平有一个新的认识。
材料一：2008年各国国内生产总值（GDP）比较（美元）美国日本德国中国国内生产总值（GDP）（万亿）14.33 4.84 3.82 4.22人均国内生产总值（GDP）47400 40330 47500 3250材料三：表一、我国东西部的差距表二、我国城镇和农村的差距2004年人均可支配收入 城乡差距 城镇9422元 1983年为1.82：1 农村2936元 2004年为3.2：1结合上述图表回答：1、上述图表共同说明了什么问题？2、联系上述图示说说你所在的地区经济社会发展尚不如意的地方？（答：说明我们的小康水平与发达国家相比还有较大差距，是低水平的；说明我国的小康水平发展不平衡的；说明我国的小康水平发展不全面的）问题3：党的十七大对全面小康社会建设提出了哪些新的更高要求？（答：①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；②扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；③加强文化建设，明显提高全民族文明素质；④加快发展社会事业，全面改善人民生活；⑤建设生态文明。
）3、为全面建设小康社会而奋斗我国现在达到的小康还是低水平的、不全面地、发展很不平衡的小康。
因此，跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
在这个新的发展阶段，头20年对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。
活动5：本世纪头20年我国的奋斗目标是怎样的呢？到2020年，我们的未来社会是什么样的呢？（可以用文字，也可以用图画，或者是歌曲等形式描绘。
） 项目区域人均国内生产总值GDP 居民人均收入 1978年 1998年 1978年 1998年 东部1765元 9522元 东部是西部的1.5倍 东部是西部的4倍 西部1349.8元 4031(答：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
)问题4：青少年应该怎样为全面建设小康社会做贡献？(答：我们应该立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
)（三）共创和谐伟业1、和谐社会是我们的社会理想活动6：联系教材P115中的材料，结合历史知识，说明人类对和谐社会的不懈追求。
中共为什么要提出构建社会主义和谐社会？[答：（1）“和谐社会”有着深厚的思想渊源。
实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。
（2）构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大贡献战略任务。
]2、和谐社会的内容问题5：怎样理解“构建社会主义和谐社会”？我们所建设的社会主义和谐社会是什么样的？[答：(1)见上面活动6的答案（2）;（2）（内容或目标）我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
它包含着十分丰富的具体内容，而且各项内容紧密联系、互相贯通。
它既为我们描绘了社会主义和谐社会的美好蓝图，又提出了扎实构建社会主义和谐社会的具体要求。
]构建社会主义和谐社会，是艰巨复杂的系统工程，需要付出艰辛的努力，中国共产党是这个系统工程的指挥者。
活动7：想想自己身上存在哪些与构建和谐社会不和谐的地方。
思考在构建和谐家庭、和谐班级、和谐学校、和谐社区方面，你有哪些好的建议？[答：（1）不和谐地方：①诚挚友爱②民主法治③公平正义④充满活力⑤安定有序。
（2）建议：①和谐家庭：父母不拆子女信件帮父母做家务，赡养扶助父母慰藉父母父母要用健康言行适当方法教育子女；②和谐校园：开展丰富多彩的文化活动，建设快乐校园；保持校园环境优美，建设生态校园；尊师重教；开展“希望工程”捐助活动等。
]3、构建和谐社会对我们提出的要求：和谐社会人人共享；促进和谐，人人有责。
和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与；我们动工是和谐社会的享受者，更是建设者，只有动工着眼长远，又立足当胶，人人有责、人人行动、人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标就能早日实现。