注重内涵发展 打造优秀教师队伍

注重内涵发展打造优秀教师队伍

教师是教育的脊梁，师资队伍建设是学校办学的永恒主题；校长最大的贡献是带出良好的师资队伍，培养出一批有建树的学科名教师。由此，我校十分注重内涵发展、打造优秀的教师队伍。

一、立德铸魂，提升教师素质

良好的师德修养是教师整体素质的核心。所以，正阳小学把提高教师的道德修养放在首位，持之以恒地开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，让广大教师明确师德教育的主要内容，认真学习《中小学教师职业道德规范》，每学期重温《教育法规》，每年教师节举行教师集体宣誓，并开展“拒收馈赠”活动，开展“教师禁语”活动，学习校内外师德典型事迹，开展征求家长、学生意见活动。通过学习和活动，规范教师、激励教师、警醒教师。鼓励广大教师成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。“俯视自我，仰视学生”，蹲下去，与学生平等交流；走过去，替学生排忧解难；站起来，为学生指路引航。学校组织教师常年开展“四个一”活动，即扶助一个贫困生，帮助一个后进生，转变一个困难生，培养一个特长生。通过开展“四个一”活动，奉献爱心，潜移默化地使学生受到影响和教育，主动关心他人，帮助他人在学生中蔚然成风，收到了说教所收不到的良好效果。几年来，我校师德建设工作一直走在前列，学校风气正，师爱浓，经常有家长送来感谢信，受到社会的一致好评。

二、创建特色学科，促进教师发展

1. 打造精品学科。多年来，我校十分注重学科教研建设，完善了学科制度建设，注重学科团队的学习，开展了学科的系列活动，开发了学科校本课程，积累了学科研究成果。特别是：数学学科生活化数学、实用化数学；语文学科自主感悟主体式课堂教学模式；英语学科激趣导学；综合学科主题研究；信息学科校本课程开展。这些学科在长春市优秀学科教研组评选中，都得到了长春市教研室领导高度赞扬与好评。经过层层选拔评选，语文、数学、英语、综合、信息五个学科教研组，被评为长春市优秀学科教研组。学校被评为吉林省素质教育先进校、长春市课堂教学实验校、长春市素质教育基地校、长春市教育科研先进校。

2. 创设特色学科。几年来，学校在求特色、创品牌，加快学校发展的进程中，始终把环境教育、科技教育、陶艺教育确定为学校工作的重点和亮点，不断加以拓展、彰显和推进。科技、环境、陶艺校本课程和教育活动在省内外产生了良好的教育效果，中国教育电视台、吉林电视台、长春电视台、《中国科技报》、《吉林日报》、《长春日报》、《求知时报》等媒体多次给予报道。由此，学生的科技环境意识增强，综合素质也得到全面提升。如，我校在全国科技艺术大赛中获一等奖，在全省航模比赛中获二等奖。学校也因此被评为“中国绿色学校”、“中国科普先进单位”、“吉林省科技教育示范校”等殊荣。

三、创造条件，引领教师发展

教师是学校最宝贵的财富，是学生潜能发展和学校持续发展的关

键。基于这样的观点，我校千方百计创造条件，引领教师发展。如，我校邀请省师德标兵郭连萍做“爱我所爱，倾我所有”的师德报告；邀请省二实验校长做“创新作文教学”讲座；邀请市电教馆安馆长做网络环境下的“说课、上课”讲座；邀请陈铁桥教授做“创新思维”讲座；进行了魏书生、王金战、吴正宪、于永正、李镇西等专家学者教育专著的系列培训；组织教师观看特级教师全国大奖赛的录像课；有计划地派教师到外地、外校学习培训。学校还定期举行青年教师汇报课、骨干教师示范课，主题研讨、教学论坛等教学活动，为每位教师搭建成长平台，提供共享学习交流的机会，进而极大地调动教师参与校本研究积极性，人人感到其乐融融，受益匪浅，职业生命力得到充实，精神生活得到丰富，心理需求得到满足，个人价值得到体现。由此，我校有2人被认定为省骨干教师，8人被认定为长春市骨干教师，13人被认定为区级骨干教师，学校连续六年获绿园区教学质量检测前三名。

特色教育形成学校发展的亮点，由此也促进了学科教师发展。综合学科雷桂梅老师，多次在省市做观摩研讨课，被评为吉林省“十佳”教师；美术教师高妍在东三省说课论坛大赛中获特等奖，在省教学论坛中获一等奖；语文教师张娇在长春市教学大赛中获一等奖；信息教师孙立在长春市优秀课评比中获一等奖；科学教师魏立民在省市制作教具有较高名望，曾多次获省市制作教具奖。

教师发展可以成就自我、成就学生、成就学校。教师队伍建设是一个充满探索、创造的过程，还有许多问题需要我们去解决。我们

相信，有各位专家的指导，有各兄弟校的经验，我们一定会在新的挑战中实现新的突破。