嘉兴职业技术学院示范建设

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2023年浙江专科院校排名,浙江十大专科学校排名

2023年浙江专科院校排名,浙江十大专科学校排名1金华职业技术学院台州职业技术学院位于中国民营经济发祥地之一、长三角南翼重要的制造业基地、东南沿海现代化港口城市——浙江省台州市，交通便捷，环境幽雅。

学校筹建于1999年，正式成立，是一所由政府举办的.全日制普通高等学校。

、，台州工业学校和浙江贸易经济学校先后成建制并入;，学校通过教育部高职高专人才培养工作水平优秀评估，跻身全国优秀高职院校行列;，学校被批准为浙江省示范性高职院校。

2浙江警官职业学院浙江工业职业技术学院坐落于风光秀丽、名人辈出的历史文化名城——绍兴，是浙江省属全日制公办高等院校，始建于1979年，开始筹建高职学院，1月正式建院。

建院以来，学院依托长三角产业发展，践行“教、学、做、工融合”的人才培养模式，培育“技以立身，文以化人”的特色校园文化，培养“首岗能胜任、转岗能适应、发展有后劲”的高素质技术技能型人才。

学院努力创建美丽校园、幸福校园，是全国职业教育先进单位、浙江省文明单位和浙江省示范性高职院校，已连续8年获得“省级治安安全示范单位”。

3宁波职业技术学院金华职业技术学院在创办于1994年的民办金华理工学院基础上筹建，1998年经国家教育部批准成立，转为公办。

学校继承了金华师范学校、金华卫生学校、金华农业学校、义乌师范学校、金华贸易经济学校、浙江农业机械学校等6所国家和省部级重点中专的职业教育传统，具有100多年的办学历史。

学校在省内率先通过高职高专人才培养工作水平优秀评估，现为国家示范性高职院校、全国职业教育先进单位、浙江省文明单位、全国高职高专校长联席会议成员单位、中国高等职业技术教育研究会常务理事单位、中国高等教育学会产学研分会副理事长单位。

4浙江工业职业技术学院宁波职业技术学院是1999年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校，是国家首批建设的示范性高职院校。

学院地处由宁波经济技术开发区、保税区、大榭开发区、出口加工区及北仑港区组成的宁波北仑新区，区内有上千家合(外)资企业，全球500强企业38家，区位优势得天独厚。

产教融合典型高校案例

以下是两个产教融合典型高校案例：
1. 嘉兴职业技术学院：这所学校依托嘉兴乡村振兴学院，联合产业学院，共同组建了嘉兴市新农人培养联盟。

学校传承70余年农业职业教育办学积淀，针对农业职业教育专业链、人才链与产业链、创新链衔接不紧密等问题，大力推进产业学院建设，创新产教深度融合、校企紧密合作机制，探索多元合作、协同发展的“新农人”培养模式。

这一模式有力推动了学校人才培养供给侧和乡村振兴人才需求侧的结合，有效破解了产教深度融合的瓶颈制约，提升了人才培养的适应性。

2. 山东科技职业学院：这所学院在“双高”建设和职业教育类型特色探索中取得了重要标志性成果。

学院报送的三个案例成功入选2021年产教融合校企合作典型案例名单，其中包括《“多方协同、双元共育、特色发展”——校企共建智能制造专业群典型案例》、《高职软件技术专业群——“五育融合、跨界协同”育人模式创新与实践》以及《共建“山科-一汽-大众”产业学院创新实践“校企双元、四阶递进”人才培养模式》。

以上两个案例都展示了各学院在深化产教融合、校企合作方面的创新实践，为其他高校提供了具有示范推广价值的经验。

汇总产教融合园校企合作宣传牌

嘉兴学院
嘉兴市律师协会
6
校企双元六共建“老平湖”本帮菜校外实践基地
嘉兴市交通学校
平湖市聚龙汇餐饮管理有限公司
7
《嵌入式技术》新型活页式新形态教材建设
嘉兴职业技术学院
浙江维思无线网络科技有限公司
8
安正时尚产教融合产学合作协同育人项目
海宁市职业高级中学
安正时尚集团股份有限公司
9
丹佛斯国际班协同育人项目
海盐县理工学校
嘉兴职业技术学院
浙江英卡顿网络科技有限公司
2
基于德国双元制的匠心育人项目
平湖技师学院
德西福格汽车配件（平湖）有限公司
3
校企协同育人现代学徒制模式--“佳利5G精英班”的研究与实践
嘉兴职业技术学院
嘉兴佳利电子有限公司
4
嘉欣丝绸现代学徒制人才培养模式改革与实践
嘉兴职业技术学院
浙江嘉欣丝绸股份有限公司
5
嘉兴学院律师学院产学合作协同育人基地
嘉兴市交通学校
四、产教融合型企业
序号
企业名称
1
浙江嘉欣丝绸股份有限公司
2
浙江亚特电器有限公司
3
嘉兴佳利电子有限公司
4
中法控股集团有限公司
5
浙江子城工程管理有限公司
6
浙江科博达工业有限公司
7
浙江隆聚餐饮集团股份有限公司
8
海宁中国皮革城股份有限公司
9
乌镇旅游股份有限公司
10
浙江加西贝拉科技服务股份有限公司
嘉兴南洋职业技术学院
5
海宁市时尚产业产教融合联盟
海宁市职业高级中学
二、产教融合示范基地
序号
示范基地名称
1

嘉兴职业技术学院教学成果奖励办法(试行)

嘉兴职业技术学院教学成果奖励办法(试行)第一条为充分调动广大教师和教育工作者的积极性和创造性，鼓励广大教师和教育工作者积极开展教育教学研究，深化教育教学改革，加强教学建设，不断提高教学水平和教育质量，根据国务院《教学成果奖条例》和《浙江省教学成果奖励办法》等有关文件精神，特制定本办法。

第二条教学成果奖授予我院在教育教学及管理方面做出贡献，取得显著成果的工作集体或个人。

第三条评选教学成果奖,分成若干成果类型，每一类型分设若干级别，每两年评审、奖励一次。

第四条教学成果主要包括：(一)针对教育对象的特点和人才培养的要求，转变教育思想，优化培养方案，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技术，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质综合提高和德智体美等全面发展，提高教学水平和教育质量等方面的成果。

(二)根据教育目的和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，加强专业(课程)、教师队伍、教材、实验实习基地、学风建设和现代教育技术应用，促进产学研相结合与各种合作办学，建立自我约束、自我发展的教学工作机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

(三)结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效率和人才培养质量等方面的成果。

具体分为：教学建设与改革成果、技能竞赛成果、单项教学成果等。

第五条评奖成果的基本条件及奖励标准（一）教学建设与改革成果教师本人或指导学生参加职业技能竞赛、大学生科技竞赛、文体技能竞赛，取得优异成绩的。

1．教师指导学生参加国家、省市级劳动与教育部门组织的技能竞赛获得团体、个人奖奖励见下表：2．教师参加国家、省市级劳动与教育部门组织的技能竞赛取得优异成绩奖励见下表：3．教师指导学生参加国家、省市级教育部门组织的文体技能竞赛获得团体、个人奖奖励见下表：赛委员会组织的竞赛按奖励金额的80％计；(2)教师指导学生参加国家、省市级文化部门(国家文化部、省文化厅、市文化局)和各级美术家、书法家协会组织的艺术设计作品参展(书法、绘画、摄影、雕塑等)获奖参照技能竞赛奖励标准执行：(3)指导学生参加各类竞赛必须报教务处备案。

“三全四融”：《商务英语》融入课程思政教学模式的探索与实践

2021年45期总第589期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】根据国家“十四五”规划和2035年远景目标提出的教育改革的发展大局，本文围绕高校《商务英语》教学实践过程中培养复合型商务英语人才教学目标设计教学活动，以“三全育人”理念为指导，将理念融入、课堂融合、方法融通，资源融汇这“四融”实践于课堂教学，在介绍英语语言和商务文化的同时宣扬中国优秀文化，引导学生形成符合中国新时代社会主义的价值观和世界观。

课程思政要素要与商务英语教学内容进行有效融合，进一步挖掘商务英语课程的思政内涵，从职业素质、文化自信和社会主义核心价值观等多方面塑造学生爱国主义的世界观。

【关键词】三全育人；课程思政；商务英语【作者简介】曹惠超(1988.01-)，女，汉族，浙江嘉善人，嘉兴职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育、跨文化交际。

【基金项目】嘉兴职业技术学院校级项目“《商务英语》课程思政校级示范课程”(项目编号：JGSF2020026)。

一、《商务英语》课程思政融入的特点及优势1.跨文化认知的培育：课程内容包含中外风土人情、职场情景礼仪等不同的涉外知识点，这些场景非常贴近实际职场，引导学生掌握工作经验，传递了跨文化重要信息理念。

《商务英语》课堂是提升学生国际素养的绝佳载体，教师通过引导分析语言教学素材，结合线上线下平台设定高效的语言和商务技能训练任务，极大地拓宽学生的全球化视野。

其次，商务英语教材中的优秀故事人物和教学材料中所蕴含的各种道德规范都能够持续影响我们学生，语言课堂富有强烈的情感感染力。

因此，通过剖析英语语言所传达的文化，解析东西方文化共性和特性，利用英语弘扬传播中国优秀传统文化及新时代的理念等手段，本课程能够直接帮助塑造学生积极向上的人生价值观，对引导其形成正能量的社会主义道德规范和爱国主义精神具有一定推动作用。

2.“三全育人”的提升：推进“三全育人”综合改革是落实立德树人根本任务的必然要求，“三全育人”主要包含三个方面，即全员育人、全程育人、全方位育人，根据国家高职复合型人才培养目标，必须有效地调动高校各方面的力量，自上而下建构立体化思想政治教育体系，形成坚实的思想政治教育合力，有效提升思想政治教育立德树人效果。

人社部出台《关于大力推进技工院校改革发展的意见》等6则

《意见》还鼓励企业在与高级技工学校、技师学院毕业生协商确定初次就业工资水平时，对取得高级工以上职业资格证书的参照大专毕业生待遇确定。
新职业
新职业频出成专业设置风向标在重庆南坪人才市场，一些新颖的职业进入求职者的视线，如社区文化专员、游乐场景造型师、家庭保障规划师、居间人等。但这些职业抛出每月万元高薪却乏人问津，而传统的文秘等岗位又出现数百人竞聘一个职位的状态。不少求职者对这些新职位一无所知。“这些新职业都是随着相应产业的发展而诞生的。”招聘企业介绍，如社区文化专员职位，就是因为随着生活水平越来越高，越来越多的小区出现，如何让业主生活得更舒适是物管企业要考虑的问题。而家庭保障规划师和居间人，都是保险事业和股市红火催生的新职业。“普通教育目前没法直接培养这样的新兴职业人才，这方面的从业者主要还是从职业院校培养。”重庆市人才交流中心相关人士表示。与新职业和新技术相对应的职业人才大多紧缺，给广大职业院校提出了新的挑战，很多职业院校纷纷开设了与新职业相对应的新专业。像宠物养护与疫病防治、人物形象设计、老年服务与管理等比较生活化的专业课程正在进入职业院校课堂。
《意见》强调技工院校要做好功能定位，突出办学特色。同时提出，有条件的地方，可以开展技工院校教师职称制度改革试点，增设正高级教师职称，吸引和稳定理论与技能兼备的优秀人才长期从事技工教育。推动全国技工院校全部使用“全国技工院校电子注册与统计信息管理系统”，做好学生学籍注册和国家助学金发放、免学费政策落实，并加强监督检查。加强技工院校信息化建设，建立健全学校管理信息化平台，提高信息化管理水平。
转户
重庆:农村籍大中专生可当“城里人” 近日，重庆市农村籍大中专学生转户工作率先在重庆师范大学、重庆科技学院、重庆电子工程职业学院等１１所学校启动。据介绍，重庆市目前有农村籍学生６０多万，包括今年新招收的１７万农村籍新生和今年毕业的１７万农村籍学生，是工作启动后人数最多的一年。从明年起，转户工作将形成每年１７万￣１８万（每年招收的农村籍新生）的常态规模。

嘉兴市人民政府关于下达2023年嘉兴市国民经济和社会发展计划的通知

嘉兴市人民政府关于下达2023年嘉兴市国民经济和社会发展计划的通知文章属性•【制定机关】嘉兴市人民政府•【公布日期】2023.03.22•【字号】嘉政发〔2023〕8号•【施行日期】2023.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】宏观调控和经济管理正文嘉兴市人民政府关于下达2023年嘉兴市国民经济和社会发展计划的通知嘉政发〔2023〕8号各县（市、区）人民政府，市政府各部门、直属各单位：2023年嘉兴市国民经济和社会发展计划已经市九届人大三次会议审议批准，现印发给你们，请认真组织实施。

有关专业计划由市发展改革委另行下达。

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神开局之年，是“八八战略”实施20周年和嘉兴撤地建市40周年，是“十四五”规划中期评估之年，做好经济社会发展各项工作意义重大。

为确保顺利实现全年国民经济和社会发展各项指标，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真落实党中央、国务院和省委、省政府以及市委决策部署，坚持稳字当头、稳中求进、能快则快，完整、准确、全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹发展和安全，对标“两个先行”、奋进“两个率先”，强力推进创新深化改革攻坚开放提升，加快打造长三角城市群重要中心城市，为奋力谱写中国式现代化嘉兴新篇章开好局起好步。

按照上述要求和目标，各地、各部门在2023年计划安排和组织实施过程中，要扎实做好以下六个方面工作：一、聚焦扩大内需，展现投资消费新气象持续扩大有效投资。

发挥投资对优化供给结构的关键作用，大力实施市“551”工程，新开工亿元以上产业项目400个，新建项目开工率三季度达到100%，力争固定资产投资增长10%。

加强项目储备，聚焦基础设施、先进制造业、社会民生等领域，谋划一批具有支撑性引领性的重大项目，储备投资超10亿元重大项目1000个以上，确保重大项目接续有力。

高职院校智能建造技术专业人才培养路径探索①

高职院校智能建造技术专业人才培养路径探索①王李娜，丁丽泽（嘉兴职业技术学院，浙江嘉兴314036）一、引言建筑业作为我国国民经济的支柱产业之一，虽然近几年建筑业产值规模放缓，但依然为我国经济提供坚强有力的支撑。

鉴于目前建筑业粗放的生产方式，与我国“十四五”提出的高质量发展要求相比还有较大差距。

为推进建筑工业化、数字化和智能化升级，加快建造方式转变，推动建筑业高质量发展，住建部、国家发改委等13部门联合下发《关于推动智能建造与建筑工业化协同发展的指导意见》，明确提出智能建筑的发展是建筑业突破瓶颈、增强核心竞争力、实现高质量发展的关键。

二、智能建造技术人才需求现状国家对于智能建造的强化和数字化转型的倡导，数字技术变革已然成为社会发展的建设热点，探索数字化转型与实践，成为越来越多企业突破建筑行业瓶颈的突破口。

在建筑施工企业中，工业化、数字化和智能化落地需要从多个方面入手，除了加强信息化、数据安全建设之外，企业由传统建造向智能建造转型更需要有强有力的组织管理和高素质的人才队伍作为支撑。

目前，我国智能建造的发展与国外相对成熟的信息化建筑技术相比尚处于起步摸索阶段，没有形成统一的标准和规范，人才的紧缺使智能建造的发展陷入较为缓慢的境地。

仅传授传统建筑工程理论知识和技术技能的人才培养模式使学生对工业化、数字化和智能化技术等知识掌握欠缺。

而对于信息化、数字化知识较敏感的专业如互联网专业、自动化专业的学生对建筑理论知识又相对缺乏。

同时，智能建造方向的教师缺乏，资源设备的匮乏，使建筑相关专业学生无法学习更系统的智能建造相关理论知识，这些无疑会直接或间接导致企业较难获得足够智能建造方面人才的原因。

未来建筑工程专业的发展不仅仅局限于房地产，正在向深地、深海、深空（“三深”）跨越，地下空间、海洋强国、太空基建都是现代土木工程建设的征途和方向[1]。

传统的建筑发展模式已不再适用于目前的市场环境，当前建筑工程人才需要更新知识面、技能包和创造力，高校建筑专业的培养方向和发展路径也需适时调整和建构新的人才培养范式。

2020年全国大专院校排名一览表大全

2020年全国⼤专院校排名⼀览表⼤全有很多报考专科的考⽣和家长想知道，2020年全国⼤专院校的排名情况如何，下⾯是⼩编为⼤家收集的关于2020年全国⼤专院校排名⼀览表⼤全。

希望可以帮助⼤家。

2020年全国⼤专院校排名⼀览1深圳职业技术学院⼴东2南京⼯业职业技术学院江苏3北京电⼦科技职业学院北京4⾦华职业技术学院浙江5淄博职业学院⼭东6⽆锡职业技术学院江苏7⼴州番禺职业技术学院⼴东8⼭东商业职业技术学院⼭东9顺德职业技术学院⼴东10宁波职业技术学院浙江11杨凌职业技术学院陕西12浙江⾦融职业学院浙江13重庆⼯业职业技术学院重庆14四川⼯程职业技术学院四川15长沙民政职业技术学院湖南16威海职业学院⼭东17⼴东轻⼯职业技术学院⼴东18陕西⼯业职业技术学院陕西19芜湖职业技术学院安徽20承德⽯油⾼等专科学校河北21四川建筑职业技术学院四川22辽宁省交通⾼等专科学校辽宁23重庆电⼦⼯程职业学院重庆24北京⼯业职业技术学院北京25成都航空职业技术学院四川26湖南铁道职业技术学院湖南27武汉职业技术学院湖北28江苏农牧科技职业学院江苏29江苏建筑职业技术学院江苏30青岛职业技术学院⼭东31黄河⽔利职业技术学院河南32滨州职业学院⼭东33南宁职业技术学院⼴西34北京财贸职业学院北京35新疆农业职业技术学院新疆36安徽职业技术学院安徽37江苏农林职业技术学院江苏38⽇照职业技术学院⼭东39柳州职业技术学院⼴西40⼴东科学技术职业学院⼴东41烟台职业学院⼭东42四川交通职业技术学院四川43河南⼯业职业技术学院河南44⼤连职业技术学院辽宁45重庆城市管理职业学院重庆46福建船政交通职业学院福建47⼴东交通职业技术学院⼴东48天津市职业⼤学天津49兰州资源环境职业技术学院⽢肃50浙江经济职业技术学院浙江51常州信息职业技术学院江苏52商丘职业技术学院河南53深圳信息职业技术学院⼴东54常州⼯程职业技术学院江苏55南通航运职业技术学院江苏56浙江机电职业技术学院浙江57温州职业技术学院浙江58邢台职业技术学院河北59江苏经贸职业技术学院江苏60重庆⼯商职业学院重庆61常州机电职业技术学院江苏62平顶⼭⼯业职业技术学院河南63浙江旅游职业学院浙江64昆明冶⾦⾼等专科学校云南65兰州⽯化职业技术学院⽢肃66江西财经职业学院江西67重庆⼯程职业技术学院重庆68长春职业技术学院吉林69⿊龙江建筑职业技术学院⿊龙江70⼭西省财政税务专科学校⼭西71⼴州民航职业技术学院⼴东72铜仁职业技术学院贵州73南京信息职业技术学院江苏74浙江交通职业技术学院浙江75九江职业技术学院江西76长春汽车⼯业⾼等专科学校吉林77北京信息职业技术学院北京78湖南汽车⼯程职业学院湖南79浙江建设职业技术学院浙江80上海⼯艺美术职业学院上海81苏州⼯业园区职业技术学院江苏82东营职业学院⼭东83南京科技职业学院江苏84河南农业职业学院河南85安徽⽔利⽔电职业技术学院安徽86江西现代职业技术学院江西87陕西国防⼯业职业技术学院陕西88湖北职业技术学院湖北89黄冈职业技术学院湖北90漳州职业技术学院福建91襄阳职业技术学院湖北92⿊龙江农业⼯程职业学院⿊龙江93浙江⼯贸职业技术学院浙江94内蒙古建筑职业技术学院内蒙95⼭东职业学院⼭东96内蒙古机电职业技术学院内蒙97浙江⼯商职业技术学院浙江98哈尔滨职业技术学院⿊龙江99河南职业技术学院河南100秦皇岛职业技术学院河北101⼴东⽔利电⼒职业技术学院⼴东102武汉软件⼯程职业学院湖北103湖南交通职业技术学院湖南104永州职业技术学院湖南105徐州⼯业职业技术学院江苏106辽宁⽯化职业技术学院辽宁107⼭东科技职业学院⼭东108浙江商业职业技术学院浙江109青岛酒店管理职业技术学院⼭东110武汉船舶职业技术学院湖北111扬州市职业⼤学江苏112苏州⼯艺美术职业技术学院江苏113河南经贸职业学院河南114云南交通职业技术学院云南115江苏城市职业学院江苏116宁夏职业技术学院宁夏117潍坊职业学院⼭东118北京农业职业学院北京119苏州职业⼤学江苏120沈阳职业技术学院辽宁121信阳职业技术学院河南122⼴东岭南职业技术学院⼴东123江西应⽤技术职业学院江西124⽯家庄职业技术学院河北125贵州交通职业技术学院贵州126湖南⽣物机电职业技术学院湖南127江苏⼯程职业技术学院江苏128苏州经贸职业技术学院江苏129江苏海事职业技术学院江苏130⼴西机电职业技术学院⼴西131⽆锡商业职业技术学院江苏132海南职业技术学院海南133济源职业技术学院河南134保定职业技术学院河北135武汉城市职业学院湖北136南京铁道职业技术学院江苏137郑州铁路职业技术学院河南138海南经贸职业技术学院海南139西安航空职业技术学院陕西140武汉电⼒职业技术学院湖北141新疆轻⼯职业技术学院新疆142鄂州职业⼤学湖北143⼭东电⼒⾼等专科学校⼭东144湖南环境⽣物职业技术学院湖南145⼤庆职业学院⿊龙江146苏州农业职业技术学院江苏147⽯家庄邮电职业技术学院河北148河北⼯业职业技术学院河北149天津医学⾼等专科学校天津150漯河医学⾼等专科学校河南151武汉铁路职业技术学院湖北152南阳医学⾼等专科学校河南153湖南⼤众传媒职业技术学院湖南154⼴东农⼯商职业技术学院⼴东155中⼭职业技术学院⼴东156浙江纺织服装职业技术学院浙江157扬州⼯业职业技术学院江苏158天津渤海职业技术学院天津159福建林业职业技术学院福建160上海出版印刷⾼等专科学校上海161江西旅游商贸职业学院江西162青海交通职业技术学院青海163常州轻⼯职业技术学院江苏164辽宁农业职业技术学院辽宁165⿊龙江职业学院⿊龙江166东莞职业技术学院⼴东167⽯家庄铁路职业技术学院河北168⼴东⾷品药品职业学院⼴东169嘉兴职业技术学院浙江170宜宾职业技术学院四川2⾼校简介深圳职业技术学院深圳职业技术学院是⼴东省主管、深圳市⼈民政府举办的⼀所专科层次全⽇制普通⾼等学校。

专业教学资源库中的网络课程建设——以机电一体化技术专业为例

身学习体系的构建搭建了公共平台。我们通过专业教学资源
合从业者业余和终身学习，另外要遵从网络教育的规律，合
理运用现代信息教育技术、方法和手段，提供到位的学习支
持服务，分发挥课程的交互性和共享性，充以保证显著的教学效果。２１按照所培养的核心岗位能力来选择和组织网络课程教．学内容
２科技视界ｓＩＮｃＥ＆Ｔｃ６ＩｃＥＥＨＮ。ＬＹＶＩＩ。Ｇｓ。Ｎ
Ｓｉｃｃｅｅ＆ＴｅｈｏｏｙＶｉｏｎｃｎｌｇｓｎｉ
项目与课题
科技视界
２１年０月第０期０２２５
统的技能训练过程，培养综合的职业实践能力，程训练的课内容就是以后工作中所用到的，具有重要的现实意义。
成为机电一体化技术专业教学资源库的核心和亮点。
《电工电子技术》是基础课程，学内容以机电一体化专教
业核心岗位能力要求来选择．知识结构和学习者认知规律按加以整合，以一个个工作任务组成的项目来设计，这门并使概念抽象、理论繁杂的课程变为生动的以项目为载体的实务
我院省级示范专业——机电一体化技术专业通过多年来有效、务实的校企合作。 “ 校、将学行业、企业三方深度融
通，构建工学结合的人才培养模式” 的思路贯彻到专业建设的各个方面，而机电一体化技术专业共享型教学资源库建设则拓宽了这一思想的内涵和外延，为高技能人才的培养和终
深化企业、行业的技术应用能力，需要为三方提供可持续都

兼收并蓄锐意进取打造嘉兴职教旗舰——浙江省桐乡市职业教育中心学校发展巡礼

纳了桐乡市信息技术学校、桐乡市外国语学校、嘉兴
市服装学校三所学校的精华。这样的经历铸就了学校兼收并蓄的气度。这也是一所年轻的学校。２ｏ桐乡组建职从０２年教中心，校迁入职教中心至今，乡市职业教育中三桐心学校仅仅走过了七个年头。在这七个年头中，但它却取得了令人瞩目的成绩。
级１８。５个
这是一所大气磅礴的学校，占地２Ｏ公顷，筑建面积１多平方米，在校生６００万００多人，教职员工４０多人，６堪称嘉兴市目前最大的职业学校。这是一所内蕴丰满的学校，诞生之初，从它就集
中等职业教育
２００９年第２９期
兼收并蓄锐意进取打造嘉兴职教旗舰
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浙江省桐乡市职业教育中心学校发展巡礼
本刊通讯员陈汉强朱亚奇本刊记者辜晓波
业教育中心学校不会停下前进的脚步，打造嘉兴职教旗舰已经成为学校新的目标。２０年，学校再次０８扩张，原桐乡市农技校撤销建制，加入到了桐乡市职业教育中心学校这个大家庭。整合后的桐乡市职业教育中心学校总投资１．５亿元，校配置了价值２０学００万的实训新设备，有拥嘉兴市职业学校唯一的网络实验室１，服装实习个工场１９个，电子电工实验室、汽车修理实习工场各６个，控机床实验室、工实验室、拟导游室、拟数钳模模客房、拟餐厅、务实验室、务实验室各２个，模财商多媒体教室１８个，计算机房１３个。学校采用校部二级管理的模式，下设外贸与财经部、装与艺术部、息与机电部、游与烹饪部、服信旅升学预备部５个部２专业，中商务外语和服装０个其专业是浙江省示范专业，算机、计旅游、会、饪和财烹新兴的动漫专业为嘉兴市示范专业。现有全日制班

嘉兴市人民政府办公室关于印发嘉兴市公共服务“七优享”工程推进方案（2023—2027年）的通知

嘉兴市人民政府办公室关于印发嘉兴市公共服务“七优享”工程推进方案（2023—2027年）的通知文章属性•【制定机关】嘉兴市人民政府办公室•【公布日期】2023.03.21•【字号】嘉政办发〔2023〕12号•【施行日期】2023.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城市管理正文嘉兴市人民政府办公室关于印发嘉兴市公共服务“七优享”工程推进方案（2023—2027年）的通知嘉政办发〔2023〕12号各县（市、区）人民政府，市政府各部门、直属各单位：《嘉兴市公共服务“七优享”工程推进方案（2023—2027年）》已经九届市人民政府第22次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真组织实施。

嘉兴市人民政府办公室2023年3月21日嘉兴市公共服务“七优享”工程推进方案（2023—2027年）为深入贯彻党的二十大、省第十五次党代会和市委九届二次全会精神，进一步提高我市公共服务水平，促进优质均衡普惠，根据《浙江省公共服务“七优享”工程实施方案（2023-2027年）》要求，特制定本方案。

一、主要目标到2027年，建立覆盖市县镇（街道）三级的基本公共服务标准体系，出台一系列惠民利民举措，落地一批民生实事项目，依托“浙里公共服务在线”优化公共服务配置，全面建成“15分钟公共服务圈”，着重解决群众关心的教育、医疗、就业、住房、“一老一小”等实际问题，着力打造“幸福一‘嘉’人”民生优享品牌，切实提升人民群众获得感、幸福感、安全感和认同感，推动建立全域高质量发展高品质生活的共同富裕典范城市，全面开创符合长三角城市群重要中心城市定位的社会发展新局面。

表嘉兴市公共服务“七优享”五年目标二、重点任务（一）推进“幼有善育”，打造“善育在嘉”品牌。

加强优生优育服务保障，发展普惠托育服务，促进儿童健康，率先构建全链条、一体化善育服务体系。

（牵头单位：市卫生健康委）1.健全生育全程服务体系。

不断健全市县镇（街道）三级妇幼健康服务体系，完成县（市）产科资源整合提升；完善出生缺陷综合防治体系，提升出生缺陷儿童保障水平。

高职院校仪器设备采购存在问题及对策与思考——以嘉兴职业技术学院为例

来的习惯很难一下改变．政府采购工作缺少正确认识，政府采购对对宣申报材料不详细，规范．合力度不够；是对采不配二１１仪器设备采购预算经费不足、划编制缺乏科学有效的管理，．计不法学习、传不够，购管理部门建设晕视力度不够，略了政府采购是一项需要具备各方忽能及时提供采购资金的有力保障，误采购时机。延高职院校在评估和示范建设工作发展时期，器设备采购资金来面专业技术人员才能完成的工作。仪．２４配源渠道多样性、能及时到位、算不准确，响采购进程。２０不预影在０６年１．高职院校信息化工作建设滞后，套制度还有待完善。政府采有至２００７年教育部高职高专人才培养工作优秀水平评估时期，共实行购流程中产生大量的信息数据．些高职院校在申报仪器没备采购清仍缺教学仪器设备采购预算总值高达２６４０万元，实际采购金额２２０１万单时，以纸制稿为主要上报手段，少学院内部政府采购管理信息
【ｓｒｃ］ａｉｇｊｘｎｏａｉｎｌａｄｔｃｎｃｌｃｌｇｎｔｍｅｔａｄｅｕｐｎｒｃｒｍｅｔｃａａｔｒｔｓａｎｅａｌ，ｅａａｙｉＡｂｔａｔＴｋｎｉｉｇｖｃｔａｎｅｈｉａｏｌｅｉｓｒｎｓｎｑｉｍｅｔｐｏｕｅｎｈｒｃｅｉｉｓａｘｍｐｅｈｎｌｓａｏｅｕｓｃｔｓ

嘉兴市人民政府关于印发嘉兴市“315”科技创新体系建设工程推进方案（2023—2027年）的通知

嘉兴市人民政府关于印发嘉兴市“315”科技创新体系建设工程推进方案（2023—2027年）的通知文章属性•【制定机关】嘉兴市人民政府•【公布日期】2023.03.30•【字号】嘉政发〔2023〕11号•【施行日期】2023.03.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技计划正文嘉兴市人民政府关于印发嘉兴市“315”科技创新体系建设工程推进方案（2023—2027年）的通知嘉政发〔2023〕11号各县（市、区）人民政府，市政府各部门、直属各单位：《嘉兴市“315”科技创新体系建设工程推进方案（2023—2027年）》已经九届市人民政府第22次常务会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

嘉兴市人民政府2023年3月30日嘉兴市“315”科技创新体系建设工程推进方案（2023—2027年）为深入贯彻党的二十大精神，全面落实省“315”科技创新体系建设工程动员部署会要求，着力构建“315”（“互联网”、新材料、新能源三大科创高地，智能控制与先进技术、新药创制与高端医疗器械、精细化工与复合材料等15大战略领域）科技创新体系，加快打造长三角有影响力的科技创新中心，制定本方案。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对科技工作的统一领导，坚持“四个面向”的战略方向，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，以创新深化为战略核心，以强化战略科技力量为引领，以全面提升科技创新对高质量发展支撑力为关键，全面落实省“315”科技创新体系建设要求，全力推进智造创新强市建设，奋力打造长三角城市群重要中心城市。

（二）发展目标。

到2027年，长三角有影响力的科技创新中心建设取得更大突破，高水平创新型城市建设取得更大进展，体系化创新能力和整体效能大幅提升。

全社会研究与试验发展经费支出占地区生产总值比重超过3.65%，规上工业企业研发费用支出占营业收入比重达到3.4%，高新技术产业增加值占规上工业增加值比重达到73%以上。

第二批浙江省数字校园示范建设校名单

第二批浙江省数字校园示范建设校名单一、高等学校（12所）浙江农林大学温州医科大学浙江海洋学院丽水学院台州学院浙江万里学院浙江医学高等专科学校宁波卫生职业技术学院湖州职业技术学院台州职业技术学院浙江国际海运职业技术学院浙江特殊教育职业学院（筹）二、中等职业学校（10所）临安市中等职业技术学校淳安县千岛湖中等职业学校宁波市职业技术教育中心学校宁波东钱湖旅游学校湖州艺术与设计学校长兴县职业技术教育中心学校嘉兴技师学院舟山市职业技术学校温岭市职业技术学校丽水市遂昌县职业中专三、普通中小学校（95所）杭州第二中学杭州高级中学杭州市建兰中学杭州市安吉路实验学校杭州市天杭实验学校杭州市采荷第二小学杭州市拱宸桥小学杭州市行知中学浙江省教育厅教研室附属小学富阳市新登中学杭州市胜蓝实验学校杭州市古荡第一小学杭州市文澜中学宁波市第三中学宁波市江北区洪塘中心小学宁波市江北区实验小学余姚市实验小学宁波市镇海区中心学校象山县石浦镇中心小学奉化市锦屏中学慈溪中学宁波市鄞州高级中学奉化市舒家小学宁波市江东区中心小学宁波市海曙区广济中心小学宁波市北仑中学宁波市海曙中心小学温州市龙湾中学苍南中学苍南县宜山小学乐清中学温州市第二实验中学温州市第三中学温州市第二十一中学温州市鹿城区实验中学温州市第十一中学温州市瓯海区三溪中学湖州市湖师附小教育集团湖州市第四中学教育集团安吉县孝丰镇中学湖州市南浔中学德清县雷甸镇初级中学海盐县实验中学海盐县实验小学教育集团嘉兴秀州中学桐乡市高级中学嘉善县实验中学嘉兴市辅成教育集团嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学桐乡市茅盾中学绍兴市第一中学绍兴市北海小学教育集团绍兴县华舍实验学校上虞市实验小学嵊州市是剡山小学私立诸暨高级中学金华市环城小学永康市第一中学金华市宾虹小学金华市环城小学教育集团第二小学武义县实验小学东阳市外国语小学磐安县尖山镇中心小学金华市金东区孝顺镇中心小学兰溪市第一中学东阳市横店镇中心小学东阳市外国语学校江山市实验小学江山市城南小学常山县第一小学开化县天地外国语学校龙游县实验小学衢州市兴华中学柯城区实验小学舟山市南海实验学校普陀中学舟山市普陀区朱家尖小学舟山市定海区城西小学岱山县高亭小学嵊泗县菜园镇第三小学温岭市太平小学临海市第六中学玉环县城关第一初级中学浙江省天台中学临海市哲商小学天台实验小学临海市外国语学校温岭市第三中学丽水市实验学校松阳县实验小学集团学校缙云县紫薇小学龙泉市东升教育集团东升小学庆元县实验小学缙云县实验中学丽水市莲都区梅山中学。

南湖全面打造数字经济发展高地

南湖全面打造数字经济发展高地南湖区以数字经济系统为抓手，围绕“数字产业化”和“产业数字化”两条主线，全面打造数字经济发展高地2021年以来，嘉兴市南湖区围绕数字化改革总要求，以省级数字经济创新发展试验区建设为抓手，深入贯彻落实试验区实施方案各项任务，以推动数字经济“一号工程”2.0版为目标，推进当地数字经济平稳发展。

2021年1—10月，全区规上数字制造业完成增加值49.61亿元，增速18.4%。

聚焦数字产业，夯实数字经济发展根基一是壮大数字产业发展规模。

通过加固闻泰通讯、斯达半导体等“房柱”，培育中晶、正泰等“链主型”企业作为“房梁”，南湖搭建数字经济产业“建筑集群”，在半导体领域已形成半导体关键原材料制造、半导体器件设计、制造和封测、智能终端研发生产应用的完备产业链条，目前累计培育数字经济领域主板上市企业3家、中国电子信息百强企业1家，全年完成5G基站建设1139个。

二是构建数字产业创新生态。

南湖充分发挥以“新老两院”为核心的“2+2+X”科创资源，积极探索“省校合作带动新兴产业发展”机制，“一院一园一基金”新型创新模式成为全省院地合作的典范。

与清华大学共建柔性电子国家重点实验室，推动南湖研究院、南湖实验室创建国家重点实验室和省实验室，加快柔电院创建柔性电子省级未来产业先导区，引育清华长三角研究院纳米生物医学中心等一批高端创新载体。

三是引育数字产业领军项目。

依托嘉兴南湖高新技术产业园区，南湖重点打造微电子高能级高端产业生态园，稳步推进嘉兴南湖微电子万亩千亿产业平台建设。

围绕“1341”现代产业体系，通过举办“南湖之春”国际经贸洽谈会、制造业高质量发展大会等系列活动，引育柔性OLED封装材料生产项目等一批高质量数字经济产业项目20个，总投资约70亿元，推动数字经济产业项目加速集聚。

围绕数字赋能，激发数字经济发展活力一是科学服务促转型，数字化诊断显成效。

围绕规上工业企业数字化诊断全覆盖的目标，制定南湖区企业数字化转型实施方案，通过软件行业龙头企业中软国际等5家信息服务商，为全区规上工业企业提供专业数字化诊断服务，根据诊断内容，为企业定制数字化转型全周期服务方案。

嘉兴职业技术学院高职动物医学专业学生就业观的调查

櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇殱殱殱殱调查研究收稿日期：２０２２０４０１作者简介：刘锐（１９７７－），男，河北魏县人，副教授，研究方向：养殖与食品安全。

Ｅｍａｉｌ：ｌｉｕｚｙｗｊ＠１６３．ｃｏｍ。

嘉兴职业技术学院高职动物医学专业学生就业观的调查刘　锐（嘉兴职业技术学院，浙江嘉兴３１４０３６）中图分类号：Ｓ２５　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００５－７３０７（２０２２）０４－００１７－００３高职动物医学专业主要以培养厚基础、强能力、高素质、广适应的兽医师为目标，主要就业方向为畜牧兽医行政管理、进出口动物及其产品检验、畜禽疾病诊断与防治、伴侣动物医疗保健以及公共卫生等领域［１］。

嘉兴职业技术学院高职动物医学专业创办于２０２０年，专业最早追溯至１９５８年开设的中职畜牧兽医专业，专业以培养高素质技能型人才为目标。

随着行业的发展，用人单位对于高职动物医学专业的学生也提出了更高的要求［２］，而了解高职动物医学专业学生的就业态度和就业取向，有助于更好地实现高职动物医学专业人才培养目标。

为此通过问卷调查方式对嘉兴职业技术学院现代农业学院动物医学专业学生就业观进行了调查，其调查结果可以为完善高职院校动物医学专业人才培养方案提供参考，为人才培养模式改革提供理论依据。

１　调查对象与方法本次调查对象为嘉兴职业技术学院动物医学专业２０２１级、２０２０级三年制高职在校学生，调查采用无记名填写电子调查问卷形式进行，调查共发放调查问卷２６０份，回收有效问卷２６０份，有效回收率为１００％。

调查时间为２０２２年３月。

２　结果与分析２．１　就业态度　正确的就业态度是学生成功就业的基础。

本次对于学生就业态度调查结果如表１所示，４８．０８％的学生对于当下动物医学专业就业形势充满信心，３４．６２％的学生觉得目前就业压力大，虽然多数学生对就业形势呈乐观态度，但与前期畜牧兽医类专业调查结果相比比例呈下降趋势［３］，这可能与受新冠疫情影响就业形势更加严峻引起。

示范性高职院校重点课程建设的探索

示范性高职院校重点课程建设的探索【摘要】“自动化生产线安装与调试”课程是嘉兴职业技术学院在建的重点课程。

本文根据课程建设以来取得的成果，结合来自省级示范性高职院校建设中期检查中的评价及建议，主要从“课程教学目标、课程教学内容、课程教学方法和课程教学评价”四个方面来探讨课程建设的思路。

【关键词】自动化生产线安装与调试；课程建设；教学方法；校企合作；工学结合在嘉兴职业技术学院(以下简称“我院”)省级示范性高等职业院校建设的中期评价中，机电一体化技术专业作为三个重点建设的专业之一，顺利的通过了专家组的检查。

我院的重点课程体系建设作为示范建设的一项重要内容，获建以来获得了健康、有序的成长。

机电一体化技术专业一直将建设的核心放在课程建设上，目前在建的有两门省级精品课程和八门院级重点课程。

在示范建设中期检查中这些课程均获得专家、教师和学生的良好评价。

通过这次评价，我们也得到许多宝贵的意见，本着以评促建的基本思想，通过示范建设促进专业课程建设的完善是我们工作的主要目标。

所以，总结课程建设的成果，反思各方面的评价意见，完善下一步课程建设的内容是现阶段我们的重要工作之一。

作为院重点建设课程“自动化生产线安装与调试”课程的负责人，我总结了这门课程建设以来取得的成果，结合来自示范建设中期检查中的评价及建议，我获得了宝贵的启发，并明晰了课程进一步的建设思路，现主要从“课程教学目标、课程教学内容、课程教学方法和课程教学评价”四个方面的内容来探讨。

１课程教学目标专业的人才培养目标或课程的教学目标必须服从于职业岗位的能力需求。

我们对职业岗位能力的调研通过以下几个方面展开：嘉兴地区对机电类专业人才需求的岗位类型和需求人数的调查、机电一体化专业学生毕业三年内（少数更长时间）从事的职业岗位性质和能力的调查、企业职业岗位能力需求和职业发展径向的调查以及面向就业单位的毕业生质量调查。

以上几个方面的调研结果指导专业人才培养方案、课程体系，继而指导课程教学目标的制定。

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嘉兴职业技术学院示范建设嘉兴职业技术学院示范建设工作简报（第2期）学院创建办编2010年3月综合信息●项目组下达子项建设任务书进展情况汇总●学院召开示范建设项目3月份工作例会●学院全面推进首批重点建设课程《课程标准》建设本月工作要点项目建设月度工作要点上月工作进展※专业建设※教改平台建设※月度项目建设经费使用情况汇总最新建设成果●机电与汽车分院校内实训基地投入实践教学运行●商品花卉专业基地建设初见成效●国际货代实训中心与旅游酒店实训中心建成●现代纺织技术专业示范建设丰富多彩项目/子项名称承建单位归口管理部门已下达任务单位重点建设专业及专业群人才培养模式改革和课程体系建设生物与环境分院机电与汽车分院外语与贸易分院信息与管理分院纺织与艺术设计分院教务处(14)图书信息中心(7)生物与环境分院(5+2+2)机电与汽车分院(4+2)外语与贸易分院(5+2+2)信息与管理分院(8+2)纺织与艺术设计分院(3+2)师资与教学团队生物与环境分院机电与汽车分院外语与贸易分院信息与管理分院纺织与艺术设计分院人事处校内实训基地建设生物与环境分院机电与汽车分院外语与贸易分院信息与管理分院纺织与艺术设教务处(35)后勤与设备处(35)生物与环境分院(3+3)机电与汽车分院(13)外语与贸易分院(2+1)信息与管理分院(4)纺织与艺术设计分院计分院(9) 校企合作与社会服务生物与环境分院机电与汽车分院外语与贸易分院信息与管理分院纺织与艺术设计分院科技与产学合作处(20) 继续教育分院(1) 生物与环境分院(1+0) 机电与汽车分院(1+0) 外语与贸易分院(1+2) 信息与管理分院(0+10) 纺织与艺术设计分院(1+5)人才培养模式改革平台建设工学结合课程体系改革及其条件建设教务处图书信息中心后勤与设备处教务处(3) 图书信息中心(3) 后勤与设备处(3)以“四个一”工程为基础的专兼职教学团队建设人事处与工学结合人才培养模式相适应的教学管理与质量监控体系建设督导室教务处督导室(4) 教务处(4) 以提升创新创业能力为目标的就业创业服务体系建设学生处招生就业办院团委学生处(4) 招生就业办(4) 院团委(4) 产学合作与社会服务体系建设科技与产学合作处继续教育分院图书信息中心科技与产学合作处(4) 继续教育分院(3) 图书信息中心(1)2010年3月9日下午，学院召开了由示范建设领导小组成员、示范建设项目主要负责人参加的工作例会，会议由盛健院长主持，周奇迹书记结合示范建设就课程体系形成、重点建设专业如何抓住“点”、建设成果如何形成等方面进行了指导，在如何抓住课改、创新和特色等方面提出了建议。

周建新副院长就抓好落实各子项责任制、建立示范建设例会制度、切实抓好上半年的工作、打造专业特色培育专业品牌和示范建设经费管理等方面提出了具体建设要求，沈建根处长通报了各项目组各项任务下达落实情况和创建办上半年主要工作安排，各项目组在会上交流了3月份工作要点与进程安排，学院领导对各项目组在建设工作中碰到的具体问题进行了针对性的指导。

会议以相互交流的形式进行，各项目组在交流中吸取经验、得到启发，为顺利完成4月份建设工作理清了思路、形成了方案。

学院全面推进首批重点建设课程《课程标准》建设2010年3月11日下午，学院创建办、督导室和学院课程建设研修班辅导员一起专题研究学院重点建设课程的《课程标准》建设工作，对于《课程标准》的意义和作用、文本格式、课程建设的内容和要求、分院每月组织一次报告会等内容进行了深入探讨。

各分院组织课程组团队成员专题研究了《课程标准》编制的具体内容，并组织召开专题会议听取了课程组建设进展情况，在此基础上，各分院（部）将组织召开《课程标准》建设成果交流活动，具体安排如下：分院重点建设课程《课程标准》建设交流活动安排表序号分院（部）课程名称课程负责人交流时间交流地点1生物与环境分院动物检疫刘跃生5月中旬4号楼109室2 花艺环境设计张金峰3 建筑工程概预算贺会团4 花卉生产庄应强5 植物组织培养葛胜娟6机电与汽车分院数控编程与加工丰崇友4月14日下午7号楼302室7 机械零部件设计张金美8 机械制造与工艺编制汤建鑫9 机电产品电气控制王进满10信息与管理分院WEB程序设计方玉燕4月7日下午6号楼309室11 三维图形设计钱燕婷12 网络设备的配置与管理肖文红13 财务管理李爱香14 网络编辑方成民15 计算机网络组建桑世庆16 应用统计方法张绪娥17 网络营销李玉清18外语与贸易分院外贸单证制作与审核鲁鸿雁4月15日下午6号楼409室19 国际贸易核算宫相荣20 进出口报关杨建国21 国际贸易实务张君斐22 大学英语胡燕雯23纺织与艺术设计分院女装设计与制作李春暖4月15日下午7号楼202室24 纺织品染色戴桦根25 短片创作江锐26 社科部体军艺部毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论邹建良4月16日下午6号楼209室项目名称工作要点重点专业建设商品花卉重点专业1.校内实训基地建设（1）种质资源圃：根据情况发展及时调整、完善种质资源圃规划布局及建设方案；按照水湿生植物300种左右引种清单继续做好拟引种植物的引进与试种培育工作；按照新优观赏植物100种左右引种清单继续做好拟引种植物的引进与试种培育工作。

（2）都市名优花卉繁育中心：完成温室、大棚、荫棚等花卉生产设施全部建设任务并正式投入使用；按生产设施的使用任务分配方案落实各项建设与管理任务；按照学院确定的实训基地目标管理运行方案开展相应的建设与管理工作；进一步完善组织培养室、接种室建设的设计方案并配合相关部门做好具体的实施工作；继续实施名优花卉组织苗转接及培养工作；根据教学需要及时做好实践教学所需耗材的购入工作。

（3）花园中心：进一步完善花艺环境设计实训室建设方案并配合相关部门做好具体的实施工作；按照花卉品种展示引种植物清单继续做好所需植物的引种与培育工作；完善花艺环境设计作品及成果展示区布局设计图并开始实施。

2.校外基地建设与社会服务（1）进一步拓展产学合作企业及合作项目数量，丰富与园林园艺分会合作企业（大运河景观营造公司、嘉兴碧云花园有限公司）的合作内涵、密切合作关系；（2）加强对学生顶岗实训实施完成校园绿化养护及室内花卉装饰的管理，进一步探索、完善此项工作的运行与管理机制。

3.师资队伍建设。

（1）加强对专业教师利用课余时间下企业锻炼工作的考核与管理工作；（2）加强对专业必修课程安排10%课时聘请兼职教师授课任务工作的检查落实；（3）认真实施学院师资建设“四个一工程”、“攀登工程与培育工程”各项建设任务。

4.课程建设。

（1）继续做好商品花卉重点专业人才需求的市场调研工作；（2）进一步督促专业群内6门重点课程申报院级重点建设课程、省级精品课程的各项申报准备工作。

动物防疫与检疫重点专业1.完成群内院级重点建设课程课程标准初稿；2. “一院二中心”前期改造的具体实施，完成一期设备的招投标工作；3.成立分院学术评议委员会，并开展正常工作；4.配合学院做好“学术报告月”的组织与实施；5.安排落实两项工程培养对象对台湾台南大学的考察人员分院工作，保证分院教学工作的正常进行；6.开展社会服务与培训工作。

机电一体化技术重点专业1.专业与课程建设。

（1）学院第二批重点课程申报的准备工作；（2）省级精品课程申报的的准备工作；（3）机电一体化专业行业企业调研工作；（4）4月上旬各专业进行首批重点课程的课程标准的讨论；（5）4月14日下午分院进行首批重点课程的课程标准交流；（6）完成首批重点课程的课程标准。

2.校内基地建设。

（1）完成机械与数控技术实训基地——金工实训室一期建设；（2）完成机械与数控技术实训基地——计算机辅助设计与制造实训室一期建设；（3）完成电工电子及自动化实训基地——数控机床装调维修实训室一期建设；（4）完成机械与数控技术实训基地——数控加工实训室一期建设；（5）完成电工电子及自动化实训基地——创新工作室一期建设；（6）示范建设第二期设备的招标准备。

3.校企合作（1）现有“双向培养班”（订单班）：“融信科技班”、“巨石集团班”、“信元模具班”、“亚路铸造班”的联系、班主任分院领导去现场了解情况，根据协议确定签定就业协议的学生名单；（2）与“天通控股”、“创正防爆电器”等单位进行08级“双向培养班”（订单班）洽谈；（3）与“创正防爆电器”等单位签订实训基地协议；（4）完成与“浙江融信”课题申报；（5）完成机电、汽车职教集团年度工作计划并开展活动。

4.教学团队建设。

（1）青年教师下企业锻炼：派出一名教师下企业，三名教师课余下企业；（2）“攀登工程”、“培育二个工程”启动；（3）编外用工人员聘用；（4）兼职教师聘用、管理。

项目名称工作要点专业及专业群建设报关与国际货运专业及专业群1.人才培养模式改革和课程体系建设（1）人才需求状况调研：完成调研问卷的设计，开展调研；（2）课程体系建设：制定课程标准。

2.师资与教学团队（1）专业带头人培养：基本完成省级重点建设教材初稿；（2）双师双素质培养：完成教研室专任教师与企业结对工作。

3.校内实训基地建设。

国际货代综合实训基地：完成嘉兴水系模型图、港区模型图的安装调试，与澳杰进出口有限公司进行实训基地运行的研究并初步制定使用方案。

4.校企合作与社会服务。

组织上半年国际贸易分会研讨活动；开张2010年外贸类人才培训项目；与嘉兴市进出口商会、外经贸局商谈合作培训、开展技术服务事宜。

旅游管理专业及专业群1.人才培养模式改革和课程体系建设。

（1）调研阶段，4月底完成专业调研，为新的教学计划的制定提供依据；（2）指导老师下企业指导学生的专业实习，并组织教研活动交流学生实习动态，作为人才培养模式改革的基础；（3）导游业务与旅游公共关系重点课程申报工作开始，做好重点课程申报的具体工作。

2.师资与教学团队。

（1）入选学院攀登工程和培育工程的专业教师下企业锻炼；（2）实习指导老师继续下企业指导学生的专业实习，并且联系一个企业，指导一批学生，和企业的技术骨干结对，将“四个一”工程落到实处。