常用校对符号及易错别字
专业标准校对符号及其用法
专业标准校对符号及其用法
在进行校对的过程中，一般会使用一些专业标准符号来标注文章中的各种错误和修改。
以下是一些常见的校对符号及其用法：
1. ^ 符号：表示插入点，用于指示插入或添加的内容。
例如，
^the 表示将在该位置插入“the”。
2. ∧符号：表示删除点，用于指示删除或取消的内容。
例如，∧the 表示将删除在该位置的“the”。
3. ¶符号：表示段落标记，用于指示换行或分段的位置。
4. ¶¶符号：表示两个或多个连续的段落。
5. = 符号：表示替换点，用于指示要替换的内容。
6. [] 符号：用于括住需要注释或说明的内容。
例如，[clarify]
表示需要进一步澄清的内容。
7. # 符号：表示需要调整空格或缩进的位置。
8. w/ 符号：表示拆分为两个单词的地方。
9. // 符号：用于标记疑问或建议修改的地方。
10. ∞ 符号：表示重复的地方。
除了上述符号外，校对还可以使用不同的颜色来标注不同类型
的修改或错误，例如红色表示删除的部分，蓝色表示插入的部分，黄色表示需要澄清的部分等。
一些其他的标点符号也可以用于标注校对错误，具体使用方式可以根据不同的编辑要求和习惯而有所不同。
古籍校对符号
古籍校对符号
古籍校对符号有很多种，以下是一些常见的符号：
1. “X”号：用于订正错字。
错字有四类：字形相近的误字、字形内部笔画有误、不同版本之间的异字、马虎导致排版出错。
2. “△”号：此符号用于标注印刷不清之处、异体字标识和提醒字形中不规范的笔画。
3. 颠倒符号：形如“S”，用于订正颠倒的文字顺序。
4. 圈：用于表示多字或少字的情况，或者用来标记需删除或添加的字。
多字以雌黄圈之，少者于字侧添入，因衍而删去之字，用圆圈围之；增入之字，以方圈围之。
5. 点：人名、地名、物名等合细分者，即于中间细点。
6. 乙：用于表示颠倒的文字顺序，如“蛸蟏”应为“蟏蛸”。
7. 双短横号“=”：早在春秋时期，甲骨文和金文中就出现了双短横号“=”，用来表示重文。
8. 钩识号：金文中出现的钩识号，用来划分层次。
这些符号在古代主要用于校对和修改古籍，也演化为了现代标点的雏形，可以说是中国文化土壤上固有的产物。
常用校对符号一览表(直接打印新版)
上下角
16=4
H2SO4
尼古拉·费帝
0.25+0.25=0.5
转正
你的做法真用于相邻的字词，用于隔开的字词
转移
要重视校对工作，提高出版物质量
接排
要重视校对工作，提高出版物质量
另起段
完成了任务。
明年......
上下移
序号名称数量
01 +++ 5
字符上移到缺口左右水平线处，字符下移到箭头所指的短线处
表示适当减少空距，横式文字画在字头和行头之间
空1字距
空1/2字距
空1/3字距
空1/4字距
第一章校对职责和方法
多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号
分开
Good morning
用于外文
保留
认真搞好校对工作
除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线
代替
机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是...
左右移
要重视校对工作,提高出版物质量
字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处
排齐
必须提高印刷质量，缩短印刷周期
排阶梯型
RH2
符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方
正图
加大
空距
一、校对程序
校对胶印读物，影印书刊的注意事项
表示适当加大空距
减小
空距
一、校对程序
校对胶印读物，影印书刊的注意事项
常用校对符号一览表
符号作用
符号形态
示例
符号在文中和页边用法示例
说明
改正
提高出版物质量
改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出
公文修改校对常用符号
常用的9种修改符号 增添号
删去号 颠倒号 改错号 接排号
常用的9种修改符号
另行号
说明号 恢复号
疑问号
增添号：增补某些词语、句子或标点
，大家 • 1、当这位同志走进会场时都热烈地鼓掌。 、因钢而兴 • 2、XXX是一座依矿而起的典型资源型城市。
颠倒号：调换词语、句子或标点的前后 位置
• 1、近年来，我们积极调结构、转方式。 • 2、深入开展群众路线教育实践活动迫切要求我们弄 清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”问题。
• 在需要进行修改的两个或几个字符上标颠倒符号， 在与相应字行对应的空白处重复颠倒符号。
改错号：用别的词语、句子、标点替换 原来所用的词语、句子或标点 。
拱
• 1、XXX三山巩基础、稳阵痛， 化危机、求突破。
• 把需要改的字符圈起并拉出一根引线到空白处，在空 白处写好正确的字符，并使之与引线相连。字符较多 时可以圈起正确字符。
坐
接排号：表示两行连成一行，或两段 连成一段
• XXX历史悠久，文化璀璨。
说明号：对文内需要更改的内容进行修 改说明
把需要进行修改的字符圈起并拉引线空白处，写出 说明语，并在旁边加小圆圈。
恢复号：被删除的词语、句子或标点 仍然保留
• 依托现有的产业基础和山水融城的城市特色优 势，明确了加快构建“3+5+6”现代产业体系 的转型目标。
• 把作过修改之处的引线画上短线划去，在改过 的字符下逐一画上恢复号。
• 是燕山文化、滦河文化、长城文化、黄 帝文化、造纸文化等多元文化荟萃之地。
• 在需要接排的字符处拉出一根线到上一行，在 线的顶端加箭头。
常用校对符号一览表
常用校对符号一览表 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】常用校对符号一览表一、校对是保证期刊质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。
校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。
二、1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。
三、2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。
四、3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。
五、4．清除错别字。
六、5．解决和消除任何疑点。
七、二、把握校对标准八、1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。
九、2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。
若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。
十、3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。
十一、4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。
十二、5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。
校对差错率要保持在万分之二以下。
十三、明确校对内容1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。
2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。
3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。
4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。
常见校对符号一览表
常用校对符号一览表提高出版物质量提高出版物质量必须搞好校对工作坏字和模糊字要调换16=4²H2SO4尼古拉0.25+0.25=0.5举例：X:Y=1:2字符颠倒要转正认真总结经验要重视校对工作提高出版物质量要重视校对工作提高出版物质量完成了任务。
序号要重视校对工作提高出版物质量质量缩短印刷周期符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方一、校校对胶印读物，影印书刊的注意事项一、校校对胶印读物，影印书刊的注意事项第一章Good morning认真搞好校对工作机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是第一章一、校对是保证期刊质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。
校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。
1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。
2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。
3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。
4．清除错别字。
5．解决和消除任何疑点。
二、把握校对标准1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。
2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。
若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。
3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。
4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。
5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。
校对差错率要保持在万分之二以下。
明确校对内容1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。
2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。
3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。
4校对符号及用法示例
4校对符号及用法示例
在排版过程中，校对符号可以帮助编辑和校对员更清晰地标记文章中的错误和注释。
下面是常见的中文校对符号及其用法示例。
1.“√”（勾号）：表示正确或已核对无误。
示例：“√签名已核对无误。
”
2.“×”（叉号）：表示错误、删除或有待修改。
示例：“×字体大小需修改。
”
3.“△”（三角）：提醒或注释。
示例：“△该部分需要重点考虑。
”
4.“※”（参考号）：引用或举例。
示例：“※本文主要参考了相关研究报告。
”
5.“（）”（圆括号）：补充说明或注解。
示例：“文章风格要求（以新闻报道为基础）。
”
6.“【】”（方括号）：补充或标注具有特殊意义的文字。
示例：“这里表示的“立即行动”【指在当天完成】。
”
7.“/”（斜杠）：表示替换或缩写。
示例：“①/1表示1号文件；WA/文案表示文案。
”
8.“+”（加号）：表示添加或修改。
示例：“+应按时提交报告。
”
9.“#”（井号）：表示重点或标题。
示例：“#关于新产品的推广策略#。
”
总的来说，校对符号能够提高文章的可阅读性和准确性，促进编辑和校对员之间的沟通和协作，为读者提供更好的阅读体验。
因此，在排版过程中，应该充分利用校对符号进行标记和注释。
常用编辑校对符号标准
常用校对符号一览表改正提高出版物质量删除提高出版物质量增补必须搞好校对工作换损坏字和模糊字要调换改正上下角16=4²H2SO4尼古拉.费帝0.25+0.25=0.5转正你的做法真不对对调认真总结经验转移要重视校对工作提高出版物质量接排要重视校对工作提高出版物质量另起段完成了任务。
明年......上下移序号名称数量01 +++ 5左右移要重视校对工作提高出版物质量排齐必须提高印刷质量缩短印刷周期排阶梯型RH2 正图加大空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项减小空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项空 1 字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法分开Good morning保留认真搞好校对工作代替机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是......说明第一章校对的责任ZB 1-81The proofreader's marks and their application本标准规定的符号及用法，适用于出版印刷业中文（包括各少数民族文字）各类校样的校对工作。
编号符号形态符号作用符号在文中和页边用法示例说明一、字符的改动1 改正增高出版物质量。
2 删除提高出版物物质质量。
3 增补要搞好校工作。
增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线画清增补的范围。
4 换损污字坏字和模糊的字要调换。
5 改正上下角16＝42H2SO4尼古拉.费欣0. 25+0.25=0·5举例：2×3＝6X：Y＝1：2二、字符方向位置的移动6 转正字符颠倒要改正。
7 对调认真经验总结。
认真经结总验。
8 转移校对工作，提高出版物质量要重视。
9 接排要重视校对工作，提高出版物质量。
10 另起段完成了任务。
明年……11 上下移序号名称数量01×××2 字符上移到缺口左右水平线处。
字符下移到箭头所指的短线处。
字符左移到箭头所指的短线处。
中文作业常用批改符号
中文作业常用批改符号
中文作业常用批改符号及其意义如下。
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6．优美语句：赞美写得好的词、句。
7．重点号：专用于赞美写得好的词、句。
8．提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
9．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
10．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
11．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
12．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
13．前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
14.错别字：圈出错别字、拼音或不符合语言政策的字符，在文本左边或右边画出冂，学生在正确的文字写在冂内。
校对技巧
校对技巧⒈稿件的修改：稿件的修改包括改正、增补和改写三种手段。
错别字：错别字是指错字和别字。
错字分为无中生有和张冠李戴两种类型。
别字有音同形似、音同形不似、音近形似、音近形不似和形似音不同。
音同形似：松弛-奔驰按捺-按纳辨-辩音同形不似：法制-法治废话-费话佳-嘉音近形似：给于-给予气慨-气概较-校蓝-篮音近形不似：再乎-在乎蚀-食形似音不同：崇高—鬼鬼祟祟炙热-针灸遣-遗睛-晴语法错误：常见的有：用词错误、搭配不当、指代不明、句式杂糅和形式逻辑。
⒉网络稿件的校对技巧①.网络校对常识校样和校次校样校次毛校样、毛校长条校样红样配样、改样这一工序称为改样或改版。
打样清样校样、一校样）。
样，校对人员对一般书刊大致经过三次校对就可以付型或付印了。
这三次校对分别称为初校、二校、三校，合称为三个校次。
印刷厂的毛校，责任编辑的通读以及责任校对的校红，均不计入三个校次之内。
在这三个校次中，均须将校样与原稿一一核校。
特殊的书稿也有四个校次以上的，但一般的书稿，经过三个校次也就可以了。
应该知道，校次与改样次数不一定是等同的，以三个校次为便，在校改过程中，可以有以下三种校改方案：1．初校→初改（二校样）→二校→二改（三校样）→三样→三改（校红样）→校红→付型或付印，这一方案称为三校三改。
其优点是可以校改得仔细些，缺点是校改周期较长。
2．初二连校→初改（三校样）→三校→二改（校红样）→校红→付型或付印，这一方案称为三校二改制。
这一方案能满足一般书刊的校对要求，又能缩短校对的周期，故为多数出版社所采用。
3．初二三连校→初改（校红样）→校红→付型或付印，这一方案称为三较一改制。
其优点是校改周期较短，缺点是遗留错误的可能性较大，一般不宜采用。
以上所述的三个校次是就出版社的校对而言的。
实际上，在整个校对流程中，除了以上三个校次以外，还有印刷厂的毛校，作者的通读或校对，责任编辑的通读等等。
由此可见，一份稿件从拼版到付印，需要经过校对员、编辑、作者的共同努力，才能完成这一繁复而艰难的校对历程。
常用校对符号
常用校对符号
在校对和编辑文档时，常用的校对符号可以帮助标记文本中的错误、建议或修改。
以下是一些常见的校对符号：
1. 删除符号：
-删除线（~）：用于标记要删除的文字或内容。
-红色的波浪线（⇠）：用于标记拼写错误或不正确的单词。
2. 插入符号：
-插入符号（^）：用于在文本中插入额外的文字或内容。
-下划线（_）：用于强调插入的文字。
3. 替换符号：
-红色箭头（⇄）：用于标记需要替换的文字或内容。
-红色竖线（|）：用于分隔替换前后的文本。
4. 注释符号：
-小圆圈或方框（○、□）：用于标记需要添加注释或说明的地方，通常与文本旁边的注释部分配合使用。
5. 标记符号：
-脚注号码（¹、²、³）：用于标记需要添加脚注的内容，脚注通常在文本底部或页面末尾提供详细解释或引用。
-高亮标记（黄色背景、荧光笔标记等）：用于突出显示需要特别关注的文本部分或要修改的内容。
这些校对符号可以根据个人偏好或组织的要求进行适当的调整。
确保在使用校对符号时，与同事或合作者之间达成一致，并清晰地解释各个符号的含义，以确保有效的协作和沟通。
校对符号使用资料
四 校对的功能
（一）、校异同 （二）、校是非
五 校对符号国家标准简介
校对符号是关于校样修改操作的符号， 也是校对、编辑、排版人员（有时还有作者） 之间的技术业务交流语言，能够以最少的标 志传递精确的信息。 （一）通用的校对符号国家标准 《校对符号及其用法》（GB/T 14706—1993） （二）图像校对符号国家标准 《图像复制用校对符号》（GB/T 14707— 1993）
组稿三个环节。
第一步，把作过修改之处的引线和版心外空白 处的字符都画上短线。
第二步，在改过的字符下逐一画上保留符号。
对调符号的操作方法
书刊的形态设计，是对刊书 开本的选择与结构书刊、装订样 式的确定。它由美术编辑、责任 编辑、技术编辑共同完成。
第一步，在需要进行修改的两个或几个字符上 标对调符号。
拉丁语publicare，而拉丁语
publicare的本义即是‘公之于
第一步众，’把”需。要进行修改的字符圈起，并拉引 线到版心外。
第二步，在版心外与相应字行对应的空白处写 出正确的字符并圈起。
第三步，写出说明语，并在旁边加小圆圈。
改正上下角符号
改正上下角符号的操作方法
2
这间房子有25米2。
·
第二步，在版心外与相应字行对应的空白处重 复对调符号。
代替符号的操作方法
三渖制是“三级渖稿责任制度” =审 的简称，有时又称“三渖责任制度”，
指由初渖、复渖和终渖三个渖级组成的 渖稿制度。这是我国出版单位长期来一 直实行的渖稿制度。
第一步，在需进行修改的各个字符上一一标小图形。 第二步，在版心外空白处重复画小图形符号并标明正
常用校对符号一览表(直接打印版)
常用校对符号一览表符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明改正提高出版物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出删除提高出版物质量增补必须搞好校对工作增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清增补的范围换损坏字和模糊字要调换改正上下角16=4 H2SO4尼古拉·费帝+=转正你的做法真不对对调认真总结经验用于相邻的字词，用于隔开的字词转移要重视校对工作，提高出版物质量接排要重视校对工作，提高出版物质量另起段完成了任务。
明年......上下移序号名称数量01 +++ 5字符上移到缺口左右水平线处，字符下移到箭头所指的短线处左右移要重视校对工作,提高出版物质量字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处排齐必须提高印刷质量，缩短印刷周期排阶梯型RH2符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明正图加大空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当加大空距减小空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当减少空距，横式文字画在字头和行头之间空 1 字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号分开Good morning用于外文保留认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线代替机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是...同页内，要改正许多相同的字符，用此代号，要在页边注明：〇 = 零说明第一章校对的责任说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为改正的文字使用要求1 校对校样，必须用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
2 校样上改正的字符要书写清楚。
校对外文，要用印刷体。
校对符号 标准
校对符号标准
在编辑和校对文稿时，使用符号是必不可少的，符号可以帮助读者更好地理解和理解文章。
以下是一些常用的符号及其用法：
1. 逗号（，）
逗号用于分隔并列成分或独立成分，例如：Tom, Dick and Harry (汤姆、迪克和哈利)。
2. 分号（;）
分号用于分隔较长的并列成分，例如：The shop sells fruit; vegetables; and meat (这家店卖水果、蔬菜和肉类)。
3. 冒号（:）
冒号用于引出对前面部分的解释、定义、总结或描述，例如：The teacher said: "The exam is difficult" (老师说："这次考试很难")。
4. 连字号（-）
连字号用于表示同一单词在不同位置的分隔符，例如：twenty-five (二十五)。
5. 破折号（–）
破折号用于表示范围、重复、意外、转折和解释，例如：his
sister–in–law (他的嫂嫂)，I love you–no matter what (我爱你，无论如何)。
6. 句点（.）
句点用于表示句子的结尾，例如：The cat chased the mouse. (猫追逐老鼠)。
以上是常用的编辑和校对文稿的符号。
使用这些符号可以让你的文章更具可读性和条理性，帮助读者更好地理解你的文章，进一步提高文章的质量。
常用校对符号一览表(直接打印版)
常用校对符号一览表符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明改正提高出版物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出删除提高出版物质量增补必须搞好校对工作增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清增补的范围换损坏字和模糊字要调换改正上下角16=4H2SO4尼古拉·费帝0.25+0.25=0.5转正你的做法真不对对调认真总结经验用于相邻的字词，用于隔开的字词转移要重视校对工作，提高出版物质量接排要重视校对工作，提高出版物质量另起段完成了任务。
明年......上下移序号5字符上移到缺口左右水平线处，字符下移到箭头所指的短线处左右移要重视校对工作,提高出版物质量字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处排齐必须提高印刷质量，缩短印刷周期排阶梯型RH2符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方正图加大空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当加大空距减小空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当减少空距，横式文字画在字头和行头之间空 1 字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号分开Good morning用于外文保留认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线代替机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是...同页内，要改正许多相同的字符，用此代号，要在页边注明：〇=零说明第一章校对的责任说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为改正的文字使用要求1 校对校样，必须用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
2 校样上改正的字符要书写清楚。
校对外文，要用印刷体。
3 校样中的校对引线要从行间画出。
墨色相同的校对引线不可交叉。
校对符号使用
一 校对的起源
校，形声字，从木交声本义“木囚”。木囚是古代的木制刑具，如 枷、桎梏（刑具，脚镣手铐）。桎是脚镣，枷是套在脖子上的2片木板。 古代学者借这个对合之意表示纠正、 订正，于是有了“校书”这个概念。 有文献记载的我国最早的校事是距今约2800年的西周宣王时期正考 父校先商王朝的《商颂》,第一个校书者是春秋初期的正考父。 孔子开创了编校整理古代文献工作，后人将其称为编辑之始，也是 校对之始。
均改小写
第一步，把需要进行修改的字符圈起，并拉引 众’”。 线到版心外。 第二步，在版心外与相应字行对应的空白处写 出正确的字符并圈起。 第三步，写出说明语，并在旁边加小圆圈。
改正上下角符号
改正上下角符号的操作方法
2
这间房子有25米2。
·
水的分子式是H2O。
2
小说的作者是列夫.托尔斯泰。
冒 号
文化传播有限公司培训系列课件
校对符号及其用法
网络聊天错别字
GG：你嚎！ MM：你嚎！你在哪里？ GG：我在王八里。你呢？ MM：我也在王八里。 GG：你是哪里人？ MM：我是鬼州人。你呢？ GG：我是山洞人。 MM：你似男似女？ GG：我当然是南生了。你肯定是女生吧？ MM：是啊。 GG：你霉不霉？ MM：还行吧，人家都说我是大霉女。你衰不 衰？ GG：还好啊，很多人都说我是大衰哥。
第一步，在移动目的位置画一条短横线。 第二步，画一个开口框把需移动的字符框起。 第三步，在目的位置画另一根定位短横线。 第四步，在版心外相应处再画一个移动符号。
上下移B类符号的操作方法（1）
第一步，在移动目的位置画一条短横线。 第二步，在需移动的“块”下（或“块”上）画一根竖 线。 第三步，在定位短横线与垂直线交汇处添加小箭头。
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附文件1、校对符号手册2、常见编校错误常见的编校错误包括文字差错、常识错误、标点符号错误等。
一、文字差错一般包括错字、别字、繁体字、异体字、多字落字、字序颠倒等。
（一）错字别字当作―当做成规陋习―陈规陃习创记录―创纪录份内―分内份外―分外真地－真的动则－动辄发飙－发标畸型－畸形称喟－称谓竟争－竞争家俱－家具延用－沿用嘎然－戛然陷井－陷阱赋于－赋予参予－参与搏奕－博弈形像－形象既使－即使青徕－青睐趟水－蹚水安祥－安详饱合－饱和备感－倍感倍受－备受报怨－抱怨布署－部署凑和－凑合极至－极致防碍－妨碍独道－独到法朗－法郎风拥－蜂拥火暴－火爆喊到－喊道售磬－售罄巨痛－剧痛贯用－惯用合谐－和谐浑号－诨号签定－签订迷团－谜团一惯－一贯棕子－粽子运做－运作疑议－疑义负作用－副作用保险届－保险界霎那间－刹那间带眼镜－戴眼镜高品味－高品位哈蜜瓜－哈密瓜金钢钻－金刚钻一只笔－一支笔关怀倍至－关怀备至各届人士－各界人士敢做敢当－敢作敢当反映强烈－反应强烈副面效应－负面效应雕虫小计－雕虫小技趁虚而入－乘虚而入措不及防－猝不及防步履唯难－步履维艰按步就班－按部就班初来窄到－初来乍到不醒人事－不省人事挺而走险－铤而走险直接了当－直截了当做壁上观－作壁上观粱上君子－梁上君子翻来复去－翻来覆去悠哉游哉－优哉游哉再接再厉－再接再厉为人所不耻－为人所不齿北卡罗来纳州－北卡罗莱纳州（二）脱字落字：前一段间几乎所有人的目光都集中在央行加息。
“前一段间”应作“前一段时间”。
（三）前后不搭配价格机制起着决定性的因素。
“起着决定性的因素”应改为“起着决定性的作用”或“是决定性的因素”。
（四）重复表达许多地方，工业用地土地利用率甚低。
句中“土地”二字应删去。
（五）异体字鲶鱼－鲇鱼飚升－飙升拚命－拼命（六）自造词应在各行业中开展知识产权的宣贯工作。
“宣贯”应作“宣传贯彻”。
《差错认定细则》第27条规定，不应该使用生造的词语和生造的缩略语。
（七）数据折行所有机构都预计投资浪潮过后油价将会下降，但是都认为很难再低于30美元/桶。
一个数据不应移行分开。
“/桶”应与“美元”在同一行。
（八）缺少单位或单位用法不规范1000亿－1000亿元公升－升平米－平方米63~68%－63%~68%（九）助词“的、地、得”算的上－算得上紫色地花朵－紫色的花朵飞快的奔跑－飞快地奔跑（十）首选字惟一－唯一帐目－账目其它－其他预定（房间、物品）－预订想像－想象（十一）词尾加“儿”差点－差点儿一朵花－一朵花儿二、常识错误（一）名称称谓国税局－国税总局WTO－世贸组织（二）规定说法入世－加入世贸组织中国大陆－中国内地（与其他国名并列时）台湾－中国台湾（香港、澳门同）90年代－1990年代六十年代－1960年代六月十四日－6月14日三、标点符号（一）分号：用于两个以上的分句之间，用以表示一句话中并列分句之间的停顿。
（二）标点符号一般不能放在句首。
一样上常见省略号、波折号置句首的情况。
（三）破折号、省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
注：具体参考全国行业报质量检查有关标准中标点符号用法。
四、正确区分使用以下词语截止－截至截止目前，他已经收集了三十件古董。
“截止”应为“截至”。
学力－学历她是北大毕业的，有本科学力。
“学力”应为“学历”。
权力－权利每个人都有休息的权力。
“权力”应为“权利”。
有力－有利现在的形势很有力。
“有力”应为“有利”。
其间－期间开会其间，我出去了两次。
“其间”应为“期间”。
以至－以致锅在火上的时间太长了，以至锅底都漏了。
“以至”应为“以致”。
化妆－化装他化妆成一个女人。
“化妆”应为“化装”。
经济－经纪李先生当经济人有年头了。
“经济人”应为“经纪人”。
启示－启事本期头版发了一篇启示。
“启示”应为“启事”。
事物－事务街角处有一个律师事物所。
“事物”应为“事务”。
阻击－狙击乔是一名出色的阻击手。
“阻击手”应为“狙击手”。
蒸气－蒸汽瓦特发明了蒸气机。
“蒸气机”应为“蒸汽机”。
那里－哪里无论他去那里，它都跟着。
“那里”应为“哪里”。
避免同音字错误在工作中，同音字错误比较突出。
与上述不同的是，发生这种错误多是因为粗心所致。
比如，去逝（世），变术（数），参次（差）不齐。
发生原因：采编人员所用的输入方法各有不同，采编人员应用最多的是拼音输入法和五笔输入法。
造成同音字错误很多时候是因为用拼音输入法的时候没有选出正确的字。
此外，还应注意一些特定说法。
比如，美金应作美元，流通股东应作流通股股东，中国及港、澳、台地区应作中国内地及港、澳、台地区。
文字用法与新字典统一有一些字用的时候本没有严格的对错之分，只是对校对而言，有“首选”与“非首选”之分，而执行相应的工作规范而已。
可参照的工具书为2005年《现代汉语词典》、《中国成语大词典》和《现代英汉词典》。
比如：惟（唯）一，下功（工）夫，括号里的字为首选。
注意标点符号用法在版面上，还经常出现错误的引号、句号。
比如：引号＂＂的正确形式应为“”，而句号.应为。
等。
发生原因：标点符号需要在中文状态下输入，否则会出现不正常的符号。
名称文章前后要统一比如人名、地名，校对也在看，有人还在版上把出现的名字都画出来，就是为了防止出现前后不统一。
很多版面都出现过人名、地名不统一的情况，有的因为出现的次数较多，校对可能没有全部统一。
这首先还是校对的工作失误，但如果编辑编版的时候细心一点儿，这样的问题完全有可能杜绝。
3、数字使用标准在一般的文章中，经常要使用数字，但数字使用是有具体规定的，不能自行其是。
具体有下列几种规定：（一）使用阿拉伯数字或汉字数字唯一而确定的情形。
1、统计表的数值，如正负数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。
如75、-1.3、21.2%、1/7、1:1000等。
2、定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字数字。
如一把刀、二倍体、三叠纪、四面八方、五四运动、六五规划、七上八下、八面玲珑、九三学社、十月革命、百团大战等等。
（二）使用阿拉伯数字或汉字数字，目前体例尚不统一且不确定情形。
凡遇此种情形，总的原则是，凡可以使用阿拉柏数而且又很得体之处，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字；当不好确定到底用阿拉伯数字还是汉字数字时，可以灵活运用，但全文体例应相对统一。
1、时间量①公历世纪、年代、年、月、日以及时、分、秒应当使用阿拉伯数字。
年份一般不应简写，如2001年不应简作：“零一年”或“01年”。
②应当使用汉字数字的情况一是中国干支纪年和夏历月日。
如丁卯年八月十五日、正月初一等；二是中国清代及以前的历史纪年、各民族的非公历纪年。
如康熙十二年三是含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组。
如“一•二八”事变、2、物理量物理量必须使用阿拉伯数字。
如15千米、30平方米、37度、3安培、4伏特等。
3、非物理量非物理量一般分二种情况：一是一般情况下应使用阿拉伯数字。
如100元、10个月、60岁、150人、5万册、1000幅、30名等；二是整数一至十，如果不是出现具有统计意义的表格数组，可用阿拉伯数字，也可用汉字数字，如某高中有教职员工450人，学生500人；提了十条意见，买了二本书等。
但不管使用那种，一定要照顾上下行文，全文布局合理，互相照应。
4、多位整数与小数此时应使用阿拉伯数，凡例有以下几种：①专业性科技出版物的分节法。
如7.356 42（从小数点起，向左和向右每三位数一组，组间空四分之一汉字的位置）。
②非专业性科技出版物可使分节法，也可不分节。
如1.560.615.917；也可用亿、万汉字作单位进行简缩写法，如220000000也可写作22000万或2.2亿，但一般不得写作2亿2千万。
③数值巨大的精确数字，为了便于定位读数或转下行，有关部门规定可作为特例使用。
如1990年中国人口普查人数为11亿3368万2501人。
④一个用阿拉伯数字书写的数值不应断开移转下行。
⑤阿拉伯数字书写的数值在描述范围时应使用浪纹式连接号，如18米~22米。
5、概数和约数①相邻的两个数并列连用表示概数，此时必须使用汉字数字，且中间不能使任何符合隔开，如四五个小时、三五天等。
②带“几”字的数字表示约数，也必须使用汉字数字。
如几万人、十几天、几百分之一等。
还有就是用“多”、“余”、“左右”、“上下”、“约”等表示约数时一般情况也用汉字数字，但如果为了对应文章其余部分，此时也可用阿拉伯数字。
6、代号、代码、序号、引文标注中版次、卷次、页码等一般使用阿拉伯数字。
1、星期几错勿用阿拉伯数字。
星期几一律用汉字。
2、文学作品中勿用阿拉伯数字。
如“飞流直下3000尺”，改为“三千尺”。
3、夏历月日勿用阿拉伯数字。
如“8月15中秋节”，应为“八月十五”。
4、清代以前历史纪年勿用阿拉伯数字，如“光绪27年”，根据《国家标准》规定，中国清代以前的历史纪年，中国各民族的非公历纪年，均不能与公历混用，并且在后面用括号注明相当于公历年份，应改为“光绪二十七年（1901年）”。
5、年份勿用缩减和省略。
如“90年中国进行了第四次人口普查”，应改为“1990年”；“1992年—96年”，应写为“1992年~1996年”。
6、世纪和年代勿用汉字数字。
如“十八世纪末”、“二十一世纪初”，应写为“18世纪末”、“21世纪初”。
根据《国家标准》规定，公历世纪、年代、年、月、日以及时、分、秒，属一个完整时间系列，均应用阿拍伯数字表示，不能年、月、日用阿拉伯数字，世纪和年代又用汉字数字表示。
7、概数勿用阿拉伯数。
如“别看他才3、4岁，可机灵呢”，“3、4岁”应改为“三四岁”。
8、约数勿用阿拉伯数，如“挖了几个月，才得到10几克黄金”，“10几克”应写为“十几克”。
4、中英文的使用对于大家熟知的使用频率高的英文人名和公司译名，如：比尔•盖茨、贝克汉姆可口可乐、诺基亚、《福布斯》等,可以直接用中文，不必附加英文。
对于Dior、GUCCI、PRADA、Tod’s、CK、BASF、IBM这样大众熟知的英文名字，就用英文，不必附加中文翻译。
对于不很出名的英文公司和人名则先写英文原名，后面加括号标注中文译名。
如：博卡青年队球员Sebastian Battaglia（塞巴斯蒂安•巴特格里亚）、不来梅球员 C.Schultz(C•舒尔茨)等。
文章前后要统一，前面用中文后面也用中文，前面是英文后面也得是英文。
称人名时要称呼姓，不可称名字。
如称呼Sebastian Battaglia，则称呼其为Battaglia。
5、最容易写错的100个字括号里为正确的字1、按(安)装2、甘败(拜)下风3、自抱(暴)自弃4、针贬(砭)5、泊(舶)来品6、脉博(搏)7、松驰(弛)8、一愁(筹)莫展9、穿(川)流不息10、精萃(粹)11、重迭(叠)12、渡(度)假村13、防(妨)碍14、幅(辐)射15、一幅(副)对联16、天翻地复(覆)17、言简意骇(赅)18、气慨(概)19、一股(鼓)作气20、悬梁刺骨(股)21、粗旷(犷)22、食不裹(果)腹23、震憾(撼)24、凑和(合)25、侯(候)车室26、迫不急(及)待27、既(即)使28、一如继(既)往29、草管(菅)人命30、娇(矫)揉造作31、挖墙角(脚)32、一诺千斤(金)33、不径(胫)而走34、峻(竣)工35、不落巢(窠)臼36、烩(脍)炙人口37、打腊(蜡)38、死皮癞(赖)脸39、兰(蓝)天白云40、鼎立(力)相助41、再接再励(厉)42、老俩(两)口43、黄梁(粱)美梦44、了(了)望45、水笼(龙)头46、杀戳(戮)47、痉孪(挛)48、美仑(轮)美奂49、罗(啰)唆50、蛛丝蚂(马)迹51、萎糜(靡)不振52、沉缅(湎)53、名(明)信片54、默(墨)守成规55、大姆(拇)指56、沤(呕)心沥血57、凭(平)添58、出奇(其)不意59、修茸(葺)60、亲(青)睐61、磬(罄)竹难书62、入场卷(券)63、声名雀(鹊)起64、发韧(轫)65、搔(瘙)痒病66、欣尝(赏)67、谈笑风声(生)68、人情事(世)故69、有持(恃)无恐70、额首(手)称庆71、追朔(溯)72、鬼鬼崇崇(祟祟)73、金榜提(题)名74、走头(投)无路75、趋之若骛(鹜)76、迁徒(徙)77、洁白无暇(瑕)78、九宵(霄)79、渲(宣)泄80、寒喧(暄)81、弦(旋)律82、膺(赝)品83、不能自己(已)84、尤(犹)如猛虎下山85、竭泽而鱼(渔)86、滥芋(竽)充数87、世外桃园(源)88、脏(赃)款89、醮(蘸)水90、蜇(蛰)伏91、装祯(帧)92、饮鸠(鸩)止渴93、坐阵(镇)94、旁证(征)博引95、灸(炙)手可热96、九洲(州)97、床第(笫)之私98、姿(恣)意妄为99、编篡(纂) 100、做(坐)月子。