大班语言活动《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》教案：小鸟的歌教学目标：1. 学习认识并运用一些关于鸟类和鸟鸣的词汇。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
教学对象：大班学生教学时间：40分钟教学准备：1. PPT2. 《小鸟的歌》绘本3. 鸟类图片或鸟鸣音频4. 卡片：小鸟、树、花、太阳、云教学步骤：Step 1：引入新课1. 向学生展示一些鸟类的图片或播放鸟鸣音频，引导学生讨论这些鸟是什么，并与他们熟悉的鸟类进行对比。
2. 引导学生思考和讨论：鸟类有哪些特点？它们是如何移动、栖息的？它们有什么不同的形态和颜色？Step 2：教授新词汇1. 准备卡片并向学生展示：小鸟、树、花、太阳、云，并帮助学生理解和记忆这些词汇。
2. 使用PPT展示绘本《小鸟的歌》的故事内容，并边展示边解释。
鼓励学生积极参与讨论和回答问题。
Step 3：听故事1. 继续使用PPT，播放《小鸟的歌》的音频，并跟读绘本。
引导学生仔细聆听，理解故事的内容。
2. 播放结束后，向学生提问：故事中发生了什么？小鸟为什么不再唱歌了？如何才能让小鸟再次唱歌？鼓励学生积极回答问题。
Step 4：角色扮演1. 分发卡片给学生，让他们扮演故事中的不同角色。
2. 根据故事内容和学生的角色，安排一些简单的场景，让学生自由表演。
可以引导他们使用课堂学过的语言和词汇。
Step 5：创作活动1. 让学生回顾故事中小鸟唱歌的场景，并鼓励他们发挥想象力，创作一个新的小故事。
可以询问学生：小鸟会唱什么歌？小鸟会唱给谁听吗？2. 让学生用自己的语言表达出来，记录下来，并鼓励他们和同伴分享自己的故事。
Step 6：语言游戏1. 创设一个“跳小鸟”的游戏。
教师出示不同的卡片，学生根据卡片上的词语做出对应的动作。
例如：看到“小鸟”的卡片，学生跳跃；看到“树”的卡片，学生伸手做树枝的动作。
2. 进一步增加难度，教师引导学生根据卡片上的词语进行编队，例如“树”和“小鸟”在一起，学生需要能够快速进行动作的转换。
幼儿园大班语言教案《小鸟的歌》
幼儿园大班语言教案《小鸟的歌》教案背景该教案适用于幼儿园大班，本次教学内容为儿童音乐教育，课程主题为《小鸟的歌》。
通过本次教学可以让孩子们了解小鸟的习性和生活习惯，同时通过歌曲的演绎，引导学生们积极参与，享受音乐带来的乐趣。
教学目标1.认识《小鸟的歌》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感；2.能够模仿歌曲的歌唱节奏和情感表达；3.培养幼儿对音乐的感性认识，增强音乐欣赏意识。
教学内容教学环节1.欣赏歌曲；2.学唱歌曲；3.观察小鸟图片，了解小鸟的生活习性；4.分组表演；5.总结复习。
详细教学内容欣赏歌曲教师播放《小鸟的歌》的音乐，在欣赏前可以先向学生们介绍一下该歌的背景，引导学生们理解歌曲的情感表达。
让学生仔细听歌曲，尝试感受其节奏、情感和意境。
学唱歌曲1.教师带领学生们逐句学习歌词；2.练习歌曲的歌唱节奏，让学生们模仿自己喜欢的小鸟的鸣叫声；3.分部分练习，并慢慢地逐渐合并，让学生们能够流畅地唱出整首歌曲。
观察小鸟图片，了解小鸟的生活习性教师出示各种常见的小鸟图片，并通过图片的展示，介绍不同小鸟的习性和生活习惯，可以让学生了解到小鸟的食性、栖息地等情况，并引导学生去认识不同的小鸟。
分组表演教师将学生分成若干组，让每组分别扮演不同种类的小鸟，进行表演。
每组学生可以根据自己学习的小鸟习性、生活习惯等特点，进行创意表演。
同时，学生还可以根据自己学习到的歌词和节奏等知识进行演唱，表现出小鸟生动的形象和自信从容的气质。
总结复习为了巩固学生所学的知识，可以在教学结束时进行总结复习。
教师可以提问学生，让他们回忆学习到的歌词、小鸟的习性等知识点，巩固他们的学习成果。
教学方法本次教学主要采用音乐和视觉等多种教学方法，包括欣赏、模仿、分组表演等，能够让幼儿在轻松、愉悦的环境中，积极地学习并领略音乐带来的快乐。
教学评价通过本次教学，可以让学生们更好地认识小鸟和音乐，增强幼儿的集体合作意识和欣赏能力，同时提升他们的口语表达和自信心。
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容为第三节《小鸟的歌》。
通过学习本节课，让幼儿感知大自然中鸟类的美妙歌声，培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用耳朵分辨出不同鸟类的叫声，并说出它们的特点。
2. 培养幼儿用语言描述自然界中美妙声音的能力。
3. 激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言准确描述不同鸟类的叫声特点。
重点：让幼儿学会倾听、欣赏自然界中的声音，并用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、小鸟图片、挂图、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同鸟类的叫声录音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听，并说出他们听到的声音是哪种鸟的叫声。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，教授小鸟的名称。
然后，教师播放小鸟的叫声，让幼儿学会分辨不同鸟类的叫声。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将小鸟图片与对应的声音卡片配对。
配对成功后，让幼儿用自己的话描述这种鸟的叫声。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种鸟类，讨论这种鸟的叫声特点，并在画纸上绘制这种鸟的图片。
每组派代表分享自己的作品和讨论成果。
六、板书设计1. 《小鸟的歌》2. 内容：鸟类名称：喜鹊、黄鹂、百灵鸟、乌鸦鸟类叫声特点：清脆、悦耳、婉转、沙哑七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的鸟类，并描述它的叫声特点。
2. 答案示例：画的鸟类：黄鹂描述：黄鹂的叫声清脆悦耳，好像歌唱家在演唱美妙的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了倾听、分辨不同鸟类的叫声，并能够用语言描述它们的特点。
课后，教师应关注幼儿对自然界声音的观察和欣赏，引导幼儿在日常生活中发现更多的自然美。
大班语言活动教案《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“小鸟的歌”。
通过学习，让幼儿感受和欣赏小鸟的歌声，了解一些常见鸟类的特征，培养幼儿热爱大自然，保护小鸟的情感。
二、教学目标1. 能认真倾听小鸟的歌声，感受和表达自己对小鸟歌声的喜爱。
2. 了解几种常见鸟类的特征，能够用语言描述出来。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述常见鸟类的特征。
教学重点：倾听小鸟的歌声，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：小鸟歌声录音、鸟类图片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、小鸟手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外，聆听小鸟的歌声，引导幼儿关注大自然的美好。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放小鸟歌声录音，让幼儿倾听并说出自己的感受。
（2）教师展示鸟类图片，引导幼儿观察并说出鸟类的特征。
（3）教师通过挂图，讲解几种常见鸟类的特征，如：颜色、形状、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸟。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论自己画的小鸟的特点，并用语言表达出来。
5. 手工制作（10分钟）教师发放小鸟手工材料，指导幼儿制作小鸟。
每个小组展示自己的作品，其他小组给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《小鸟的歌》2. 内容：小鸟歌声：优美、动听常见鸟类特征：颜色、形状、大小热爱大自然，关爱小鸟七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小鸟，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢画孔雀，它的特点是有美丽的尾巴，尾巴上有各种各样的颜色，非常漂亮。
2. 作业题目：和家人一起去户外，聆听小鸟的歌声，记录下来。
答案示例：今天我和妈妈去公园，听到了布谷鸟的叫声，它的声音清脆悦耳，让人感觉心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了小鸟的歌声和特征，培养了幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园大班语言教案《小鸟的歌》
幼儿园大班语言教案《小鸟的歌》一、教学目标1.通过唱歌、听故事等形式，激发幼儿对小鸟的兴趣，并逐渐了解小鸟；2.培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；3.通过绘本阅读，让幼儿了解展开想象力的方法；二、教学内容1.活动一：听小鸟的叫声，认识不同的鸟类；2.活动二：观察绘本《小鸟的歌》，讲述小鸟的生活故事；3.活动三：唱小鸟的歌，学习歌曲中的语言表达方式；4.活动四：创作绘本《我与小鸟》，培养想象、语言表达能力；三、教学过程及内容安排活动一：听小鸟的叫声，认识不同的鸟类1.了解不同鸟类的名称和叫声；2.点播歌曲《小鸟的歌》中鸟类的叫声，让幼儿学习认识不同的鸟类；3.通过观察图片、互动口头训练，让幼儿能够熟悉鸟类，分辨它们的差异；活动二：观察绘本《小鸟的歌》，讲述小鸟的生活故事1.点播故事《小鸟的歌》并赏析导师读书的情境；2.在故事中找寻故事人物、情节及故事特点, 并根据问题的带领，总结故事地点、时间以及发生的原因；3.协助幼儿理解气息、语调，培养对故事的感性理解、感性表达能力；活动三：唱小鸟的歌，学习歌曲中的语言表达方式1.指导幼儿预习与学唱《小鸟的歌》；2.用录音机再次播放歌曲，在听歌的过程中让幼儿感受歌曲的节奏、曲调，激发他们对歌曲的喜爱；3.教导幼儿唱歌中的语言表达，如感叹词、形容词、动词；活动四：创作绘本《我与小鸟》，培养想象、语言表达能力1.首先，老师通过会话教学，让学生了解故事情境。
孩子们逐渐学会用词汇和句型表达鸟类的名称、特征以及小鸟与人类的互动方式；2.然后，老师再让孩子们以小鸟为主题进行自己的故事创作：是一只小鸟，它生活在哪里？小鸟和孩子们之间交流了些什么？3.最后，孩子们会自己动手画自己的小鸟图画。
孩子们选取自己所写的小鸟故事中自己最喜爱的部分来油墨画画；四、教学评估1.教师观察幼儿学习和表达的状态，采用随堂测试等方式对学生进行测验；2.针对幼儿反应情况，适时调整和优化教学；五、教学后记通过这场语言森林的探险之旅，幼儿们渐渐感受到了文字的美丽，增强了幼儿的语言表达能力。
大班语言活动优质教案《小鸟的歌》
大班语言活动优质教案《小鸟的歌》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《自然与动物》，详细内容为《小鸟的歌》。
通过该故事，让幼儿了解小鸟的种类、生活习性和美妙歌声，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同种类的小鸟，知道它们的生活习性和特点。
2. 培养幼儿对大自然中鸟类的喜爱，提高保护环境、关爱小鸟的意识。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住不同小鸟的特点和生活习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱小鸟的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟叫声录音、故事课件、小鸟模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小鸟，引导幼儿关注小鸟的叫声和飞行状态，激发他们对小鸟的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示《小鸟的歌》故事，引导幼儿关注故事中小鸟的特点和有趣情节，让幼儿在听故事的过程中感受小鸟的可爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一种小鸟，如喜鹊，讲解其生活习性和特点，引导幼儿观察喜鹊的图片，并模仿其叫声。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放小鸟图片，让幼儿根据故事内容和图片，说说自己喜欢的小鸟及其特点，并进行小组交流。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织“小鸟找家”的游戏，让幼儿扮演小鸟，根据教师给出的小鸟特点，找到相应的“家”（小组）。
六、板书设计1. 故事《小鸟的歌》2. 小鸟种类及特点：喜鹊、孔雀、百灵鸟等3. 保护小鸟，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小鸟，并描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：学唱一首关于小鸟的歌曲，下节课分享给大家。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解并喜欢上了小鸟，达到了教学目标。
课后，教师可鼓励幼儿观察大自然中的小鸟，记录它们的生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
大班语言活动教案《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》- 教学目标：1. 通过小鸟歌唱和手指动作的学习，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
- 教学准备：1. 板书：《小鸟的歌》。
2. 多媒体设备。
3. 音乐播放器和小鸟歌的音频文件。
4. 小鸟面具。
- 教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示小鸟的图片和音频文件，引导幼儿讨论小鸟有哪些特点和他们最喜欢小鸟的什么地方。
2. 学习小鸟的歌（15分钟）：教师播放小鸟歌的音频文件，让幼儿认真聆听，然后一起跟随音乐的节奏和歌词学唱歌曲。
教师可通过手势引导幼儿合理运用声音和节奏唱歌。
3. 分组练习（20分钟）：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一位“小鸟”，其他的幼儿则扮演树和花，小鸟们通过合作和演唱，模拟小鸟在树林中唱歌和飞舞的情景。
4. 制作小鸟面具（20分钟）：教师发放小鸟面具的模板和彩色笔，让幼儿根据自己的喜好和创造力，给小鸟面具上色，并帮助他们剪下来并穿在头上。
5. 表演与分享（15分钟）：每个小组轮流上台，佩戴上小鸟面具，表演他们自己创作的小鸟歌曲和动作，可以加入一些小鸟的舞蹈动作，让整个活动更加有趣。
其他幼儿观看后可以鼓掌和互相夸赞。
6. 总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容和感受，鼓励他们表达自己学到了什么，收获了什么。
- 拓展活动：1. 在校园的其他区域布置小鸟的巢穴和小鸟的食物，让幼儿模拟小鸟的生活情景。
2. 和幼儿一起去户外或植物园观察真实的小鸟，并辅导幼儿描述小鸟的样子和行为。
- 教学反思：通过这个活动，幼儿不仅学会了唱《小鸟的歌》，还通过角色扮演和手指动作加深了对歌曲的理解和记忆。
在参与制作小鸟面具和表演环节，幼儿培养了集体合作和团队精神。
这样的活动不仅培养了幼儿的音乐和语言能力，也增强了幼儿与他人的沟通和合作能力。
大班语言活动小鸟的歌教案
大班语言活动小鸟的歌教案一、活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌的优美意境。
2、能够有感情地朗诵儿歌，并尝试仿编儿歌。
3、培养幼儿对大自然和小鸟的喜爱之情，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1、小鸟的图片、音频或视频资料。
2、与儿歌相关的背景图片，如森林、蓝天等。
3、绘画工具和材料，如彩笔、画纸等。
三、活动过程1、导入活动教师展示小鸟的图片，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们见过小鸟吗？小鸟是什么样子的？它会发出什么样的声音？”2、欣赏儿歌教师播放小鸟的歌声音频或视频，让幼儿感受小鸟歌声的美妙。
教师有感情地朗诵儿歌，让幼儿倾听。
3、理解儿歌内容教师结合背景图片，逐句讲解儿歌的内容，帮助幼儿理解。
提问幼儿：“儿歌里说小鸟的歌在哪里？为什么说在树枝上、在风里、在小溪里？”4、朗诵儿歌教师带领幼儿一起朗诵儿歌，引导幼儿用轻柔、优美的声音表现儿歌的意境。
鼓励幼儿单独朗诵儿歌，教师给予适当的指导和鼓励。
5、仿编儿歌引导幼儿思考：“小鸟的歌还可能在哪里？”鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。
例如：“小鸟的歌，在花朵里，花朵笑，歌声美。
”“小鸟的歌，在云朵里，云朵飘，歌声妙。
”6、绘画活动让幼儿用绘画的方式表现自己想象中小鸟歌声的场景。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述画面中的故事。
四、活动延伸1、将幼儿的绘画作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏。
2、在语言区投放与小鸟相关的图书和材料，供幼儿自主阅读和讲述。
五、活动反思在本次活动中，幼儿对小鸟的歌声表现出了浓厚的兴趣，通过欣赏、理解、朗诵和仿编儿歌，幼儿的语言表达能力和想象力得到了一定的锻炼。
在绘画环节，幼儿能够用自己的方式表达对小鸟歌声的理解，展现了丰富的创造力。
然而，在活动中也发现部分幼儿在仿编儿歌时存在一定的困难，需要在今后的活动中给予更多的引导和启发。
以下是本次活动所使用的儿歌：《小鸟的歌》小鸟的歌，在树枝上，树枝弯弯，歌声甜甜。
小鸟的歌，在风里，风儿轻轻，歌声悠悠。
大班语言活动教案《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《自然与动物》，详细内容为《小鸟的歌》。
通过本节课的学习，学生将了解小鸟的种类、特征以及生活习性，同时学习欣赏和模仿小鸟的歌声。
二、教学目标2. 技能目标：学生能够学会模仿小鸟的叫声，并能用语言描述小鸟的歌声。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握不同小鸟的叫声特点，学会模仿。
2. 教学重点：认识常见小鸟，了解它们的外貌特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟叫声录音、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、小鸟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放小鸟叫声录音，引导学生说出自己熟悉的小鸟，激发学生兴趣。
2. 新课导入：展示小鸟图片，引导学生观察并描述小鸟的外貌特征和生活习性。
3. 例题讲解：以三种常见小鸟为例，讲解它们的特点和叫声，引导学生学会模仿。
4. 随堂练习：分组让学生模仿不同小鸟的叫声，相互评价，教师点评。
6. 情感教育：引导学生关爱小鸟，保护大自然。
六、板书设计1. 《小鸟的歌》2. 内容：a. 常见小鸟：麻雀、黄鹂、喜鹊b. 外貌特征：羽毛、嘴巴、爪子c. 生活习性：食性、栖息地、叫声特点d. 模仿练习：分组模仿小鸟叫声七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的小鸟，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案示例：我喜欢黄鹂。
它的羽毛是黄色的，嘴巴尖尖的，喜欢吃虫子，生活在树林里。
它的歌声很美妙，听起来让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对小鸟的认识有了显著提高，但在模仿小鸟叫声方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的小鸟，了解它们的生活习性和叫声特点，进一步提高学生对大自然的热爱和关爱小鸟的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生掌握不同小鸟的叫声特点，学会模仿。
大班语言优质课精品教案及教学反思《小鸟的歌》
大班语言优质课精品教案及教学反思《小鸟歌》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第一节，详细内容为《小鸟歌》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然美好，激发他们对语言兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿解诗歌内容，知道各种鸟儿特征。
2. 技能目标：让幼儿学会朗诵诗歌，培养他们语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然美好，激发他们对诗歌喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌意境，掌握各种鸟儿特征。
2. 教学重点：学会朗诵诗歌，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、鸟儿卡片、小鸟歌声录音。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放小鸟歌声录音，让幼儿猜一猜是什动物在唱歌，引出本节课主题——《小鸟歌》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察各种鸟儿外形特征。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌韵律美。
（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌意境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种鸟儿，用画笔和画纸画出这种鸟儿。
（2）分组进行诗歌接龙，每组轮流朗诵诗歌一句。
六、板书设计1. 板书《小鸟歌》2. 板书内容：诗歌原文各种鸟儿特征七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢鸟儿，并写一句描述这种鸟儿诗句。
2. 答案示例：我最喜欢鸟儿是孔雀，诗句为“孔雀开屏真美丽”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和随堂练习，让幼儿掌握诗歌内容，提高他们语言表达能力。
但在教学过程中，对部分幼儿关注度不够，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察小区或公园里鸟儿，解它们特征和生活习性，以丰富幼儿生活经验。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地投入课堂学习，我重视实践情景引入。
幼儿园大班语言《小鸟的歌》教案
幼儿园大班语言《小鸟的歌》教案一、教学内容幼儿园大班语言《小鸟的歌》教案，教材来源为人教版《幼儿园大班语言领域教材》。
本节课主要教学内容为故事《小鸟的歌》，故事内容讲述了小鸟们在森林里唱歌，吸引了其他动物们前来欣赏，大家一起合唱了一首美妙的歌曲。
故事情节简单，富有童趣，旨在通过故事让学生们学会表达和倾听，培养他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力。
2. 通过故事，培养学生学会表达和倾听，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，学会表达和倾听。
难点：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小鸟图片、音乐播放设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示森林图片，引导学生观察森林里的动物，激发学生对大自然的兴趣。
然后播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事《小鸟的歌》，引导学生关注故事中的角色和情节，让学生理解小鸟们唱歌的过程，以及其他动物们的反应。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演。
鼓励学生大胆表达，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和回答。
问题如下：小鸟们为什么在森林里唱歌？其他动物们听了小鸟的歌有什么反应？你觉得小鸟们的歌声美吗？为什么？5. 活动延伸（5分钟）学生用画笔、彩纸、剪刀和胶水制作小鸟手工作品，教师引导学生关注小鸟的特征，培养学生的动手能力。
六、板书设计板书内容：小鸟的歌七、作业设计1. 请学生复述故事《小鸟的歌》给家长听，家长签名确认。
2. 请学生思考：如果你是小鸟，你会唱什么歌？为什么？下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小鸟的歌》让学生学会了表达和倾听，培养了他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小鸟的歌声是如何让大自然充满生机和活力的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的美好情感。
二、活动准备：1. 物质准备：小鸟手偶、大树图片、草地图片、小河图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察小鸟的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸟手偶，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小鸟的歌》，引导幼儿关注故事情节，感受小鸟歌声的美妙。
3. 情景体验：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景体验，让幼儿感受小鸟歌声带给大自然的快乐。
4. 观察与讨论：教师出示大树、草地、小河等图片，引导幼儿观察并讨论小鸟歌声对这些景物的影响。
5. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象，用画笔为自己的小鸟设计一幅美丽的家园。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解到小鸟的歌声是如何让大自然充满生机和活力的，培养幼儿热爱大自然、保护环境的美好情感。
活动过程中锻炼了幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对小鸟的喜爱。
但在创作环节，部分幼儿对画笔的使用不够熟练，今后可以适当增加绘画活动的次数，提高幼儿的绘画能力。
在讨论环节，可以更加引导幼儿深入思考小鸟歌声对大自然的影响，提高幼儿的思维能力。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察大自然，关注小鸟。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小鸟歌唱角”，让幼儿在自由活动时间观察、倾听小鸟歌声。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察幼儿对小鸟家园的想象力及绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对大自然关注的情况。
八、活动步骤：1. 导入：教师出示小鸟手偶，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。
幼儿园大班语言《小鸟的歌》精品教案
幼儿园大班语言《小鸟的歌》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与动物》中的《小鸟的歌》。
详细内容包括：认识各种小鸟及其特点，学习小鸟的歌声；通过听、说、唱、演等形式，体验小鸟的快乐生活，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识常见的小鸟，如喜鹊、黄鹂、百灵鸟等，知道它们的特点及生活习性。
2. 培养幼儿对小鸟歌声的敏感度，能分辨出不同小鸟的叫声，并模仿其叫声。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分辨不同小鸟的叫声，并模仿其叫声。
2. 教学重点：认识各种小鸟，了解其特点和生活习性；培养幼儿对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟叫声录音、小鸟模型、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、小鸟手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小鸟模型，引导幼儿说出小鸟的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过展示小鸟图片，讲解各种小鸟的特点、生活习性，让幼儿了解并认识小鸟。
3. 听赏：播放小鸟叫声录音，让幼儿分辨不同小鸟的叫声，并模仿其叫声。
4. 歌曲教学：教唱《小鸟的歌》，引导幼儿边唱边模仿小鸟的动作。
5. 创编：鼓励幼儿用自己的话创编一首关于小鸟的歌曲，并与同伴分享。
6. 实践：组织幼儿进行小鸟手工制作，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 板书《小鸟的歌》2. 板书内容：（1）认识各种小鸟：喜鹊、黄鹂、百灵鸟等（2）小鸟的特点：外形、叫声、生活习性（3）学唱《小鸟的歌》七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的小鸟，并写一段关于它的介绍。
2. 答案示例：我最喜欢的小鸟是百灵鸟。
它的羽毛是棕色的，唱歌非常好听。
百灵鸟喜欢在田野里生活，捉虫子吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解并认识小鸟，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。
大班语言课教案及教学反思《小鸟的歌》
大班语言课教案及教学反思《小鸟的歌》1. 教学目标通过本堂课的学习和实践，学生能够达到以下目标：1.熟悉童谣《小鸟的歌》；2.掌握一些名词、动词的发音和基本用法；3.提高学生的语言表达能力和口头交际能力；4.增强学生的对自然环境和动物的兴趣和保护意识。
2. 教学方法本课程主要采用以下三种教学方法：1.歌唱法：引导学生唱《小鸟的歌》并进行发音练习；2.问答法：引导学生提问并回答问题，巩固词汇和语法知识；3.创意活动法：组织学生进行有趣的创意活动，增强学生的想象力和激励学生的交流。
3. 教学过程步骤一：热身（5分钟）播放环保动画片，通过情景对话学习与自然环境、动物保护有关的单词和短语。
步骤二：介绍歌曲（10分钟）为学生介绍童谣《小鸟的歌》，让学生了解歌曲的内容和意义。
教师可以运用简单的英文介绍歌曲，以助于学生理解。
步骤三：跟唱与练习发音（10分钟）由教师带领学生整体跟唱《小鸟的歌》。
请学生在这个过程中仔细聆听，注意发音，模仿教师的发音。
步骤四：问答与互动（10分钟）1.什么动物在歌曲中唱歌？2.这首歌让我们想到了什么？3.在这首歌中，小鸟叭唧叭唧唱歌，它是什么动作？教师可以通过问答来巩固学生的词汇和语法知识。
步骤五：创意活动（15分钟）要求学生画一幅“小鸟唱歌”的图画，写下自己的想法。
学生可以在活动中自由发挥，描绘各种各样的场景，如小鸟在树枝上唱歌，小鸟在天上飞翔唱歌等等。
步骤六：总结与感悟（10分钟）教师带领学生总结本次课程的要点和感悟，鼓励学生表达自己的想法和建议。
4. 教学反思本次教学采用了多种教学手段与活动方式，激发学生的主动参与意识，启迪学生的思维，不但使学生得到很好的锻炼和提高，也激发了学生对自然环境和动物保护等方面的关注意识。
教师应当时刻关注学生的学习状态，发现学生学习中的问题及时进行调整，全方位地帮助学生提高英语口语和表达能力。
同时，为了更好地提高教学质量，教师还需要结合学生的身心特点和学习特点，合理编排教学课程，满足教学目标，让每位学生都能得到很好的成长和发展。
幼儿园大班语言《小鸟的歌》教案
幼儿园大班语言《小鸟的歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然与动物》中的《小鸟的歌》。
详细内容包括：小鸟的形态、生活习性、鸣叫特点以及一首关于小鸟的歌曲。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸟的基本特征，学会用恰当的词语描述小鸟。
2. 培养幼儿对自然的热爱和保护小鸟的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述小鸟的形态和生活习性。
重点：学会演唱《小鸟的歌》，理解歌曲中的歌词。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、小鸟模型、录音机、音乐CD、黑板、粉笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的小鸟，引导幼儿关注小鸟的形态、颜色和鸣叫。
（2）邀请幼儿分享观察到的内容，用词语进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小鸟图片，引导幼儿观察并说出小鸟的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放《小鸟的歌》，让幼儿跟唱。
（2）教师指导幼儿用画笔、剪刀和胶水制作小鸟的手工。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论：如何保护小鸟？（2）每组选一名代表分享讨论成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱自然，保护小鸟。
六、板书设计1. 《小鸟的歌》2. 内容：（1）小鸟的形态、生活习性、鸣叫特点（2）歌词《小鸟的歌》七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的小鸟，并用词语描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了小鸟的基本特征，培养了他们的语言表达能力和音乐欣赏能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“小鸟观察日记”活动，记录观察到的鸟类及其特点。
（2）开展家庭作业，让家长参与进来，共同完成关于小鸟的手工作品，增进亲子关系。
幼儿园大班小鸟的歌语言教案
幼儿园大班《小鸟的歌》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种小鸟的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述小鸟的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和描述小鸟的特点和习性。
难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己对小鸟的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：通过播放小鸟的鸣叫声，引起幼儿的兴趣，引导他们观察和思考小鸟的特点。
2. 主体活动：a) 展示小鸟图片，让幼儿观察并描述小鸟的外貌特征。
b) 播放小鸟生活的视频，让幼儿了解小鸟的生活习性。
c) 教师讲述关于小鸟的故事，让幼儿感受小鸟的可爱和生动。
3. 总结与扩展：让幼儿分享自己观察到的小鸟的特点和习性，教师进行总结，并引导幼儿思考如何保护小鸟和环境。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小鸟，记录下小鸟的特点和习性，并拍照留念。
2. 评价：通过幼儿的观察记录和照片，评价他们对小鸟的认识和表达能力。
六、教学策略：1. 采用观察、讨论、讲述、分享等教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和表达小鸟的特点和习性。
3. 鼓励幼儿主动参与、互动交流，培养他们的观察力和语言表达能力。
七、教学步骤：1. 导入：播放小鸟的鸣叫声，让幼儿辨别并猜测是哪种小鸟。
2. 观察图片：展示不同种类的小鸟图片，让幼儿观察并描述它们的外貌特征。
3. 观看视频：播放小鸟生活的视频，让幼儿了解它们的生活习性。
4. 讲述故事：教师讲述关于小鸟的故事，让幼儿感受小鸟的可爱和生动。
5. 分享感受：让幼儿分享自己观察到的小鸟的特点和习性，教师进行总结。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自去观察不同种类的小鸟，并记录下来。
大班语言课教案及教学反思《小鸟的歌》
大班语言课教案及教学反思《小鸟的歌》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然与动物》，详细内容为《小鸟的歌》。
通过该故事，让学生了解小鸟的种类、特点及生活习性，同时培养学生热爱自然、保护动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握故事中提到的小鸟种类，了解它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养学生观察、表达、思考的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对小鸟生活习性的理解，以及对故事寓意的感悟。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高学生的语言表达能力，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、挂图、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示小鸟图片，引导学生说出图片中的小鸟，引入课题。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事磁带，学生认真聆听。
（3）教师针对故事中的关键词语进行解释，帮助学生理解。
3. 实践活动：（1）学生分小组，根据故事内容制作小鸟的手工。
（2）各小组展示作品，分享制作过程中的趣事。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导学生进行思考和讨论，如：“为什么小鸟要唱歌？”5. 随堂练习：学生根据故事内容，用画画或文字的形式表达自己对小鸟的喜爱。
六、板书设计1. 《小鸟的歌》2. 内容：（1）小鸟种类：喜鹊、黄鹂、百灵鸟等。
（2）特点：羽毛、嘴巴、歌声等。
（3）生活习性：筑巢、孵蛋、育雏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的小鸟，并注明它的特点和生活习性。
（2）以“我心中的小鸟”为题，写一篇短文，表达你对小鸟的喜爱和保护之情。
2. 答案：（1）示例：喜鹊，黑色的羽毛，长长的尾巴，善于筑巢，叫声清脆。
（2）示例：我心中的小鸟是百灵鸟，它的歌声优美动听，让我感受到大自然的美好。
我们要关爱鸟类，保护它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、手工、讨论等形式，让学生了解和关爱小鸟。
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小鸟的歌》。
主要内容包括：认识小鸟的形态、习性及生活环境；学习儿歌《小鸟的歌》；通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小鸟的形态、习性及生活环境，能熟练地朗读儿歌《小鸟的歌》。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对语言的理解和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌的意境，用语言表达对小鸟的喜爱。
教学重点：认识小鸟的形态、习性，熟练朗读儿歌。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、挂图、PPT、录音机、儿歌《小鸟的歌》。
学具：彩笔、画纸、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）出示小鸟图片，引导幼儿观察，说出小鸟的名称、颜色、特点。
（2）实践情景引入：播放小鸟叫声录音，让幼儿模仿，感受小鸟的活泼可爱。
2. 讲解（10分钟）（1）结合挂图，讲解小鸟的生活习性和生活环境。
（2）播放PPT，引导幼儿观察小鸟的形态，加深对小鸟的认识。
（3）讲解儿歌《小鸟的歌》，引导幼儿理解儿歌意境，感受小鸟的自由飞翔。
3. 互动（10分钟）（1）带领幼儿朗读儿歌，注意语音、语调、节奏。
（2）随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小鸟。
（3）分组讨论：让幼儿说说自己喜欢的小鸟的特点，培养表达能力。
（2）引导幼儿表达对小鸟的喜爱，激发关爱大自然的情感。
六、板书设计1. 小鸟的形态、习性及生活环境2. 儿歌《小鸟的歌》3. 幼儿作品展示：画出自己喜欢的小鸟七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小鸟的画，并写一段描述画中内容的话。
2. 答案示例：我画了一只黄色的小鸟，它正在飞翔。
它的翅膀很大，可以帮助它飞得很高。
我喜欢小鸟，因为它让我们的生活更加美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、互动等形式，让幼儿了解了小鸟的形态、习性及生活环境，培养了幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班教案《小鸟的歌》含反思
幼儿园大班教案《小鸟的歌》含反思大班教案《小鸟的歌》含反思适用于于大班的语言主题教学活动当中，研读让幼儿学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文，通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美，知道鸟是人类的老朋友，努力创造爱护鸟的意识，萌发热爱大的自然的情感，快来看看幼儿园大班《小鸟的歌》含反思教案吧。
活动目标：1、通过听听，看看，说说感知理解散文的以下内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，结合尚有经验仿编散文。
3、知道乌龟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大大自然的情感。
4、领会散文蕴含的寓意和哲理。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：小鸟图片一张；实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
活动过程：一、谈话引出课题。
1．师：（出示小鸟图片）今天老师给小朋友带来了一位好朋友，看看是谁？2．师：小鸟喜欢集体生活在什么地方？青蛙最喜欢做什么？3、师：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文古典文学里是怎么说的？”二、钟爱感知散文的主要内容。
1、师（配乐朗诵散文）提问：散文诗的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？你听到了什么？2、师：呢小鸟的落在歌会落在什么地方？那里变得怎么样？我们再来听一听散文。
（师再次配乐朗诵散文。
）（1）出示图一：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？（2）出示图二：小鸟的歌打碎在哪里？草尖结出了什么？（3）出示图三：鸟儿的歌落在地上，地上就长出了什么？（4）出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？3、师：你听，森林里满街都是小鸟的歌。
小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会越发很美、很美！我们一起来说说小鸟来讲的歌落到了哪里？三：理解散文内容，学习朗诵散文。
（1）幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。
大班语言活动教案《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自然与生命》中的《小鸟的歌》。
详细内容包括：通过倾听、模仿、创编等形式，让幼儿感知并理解小鸟的鸣叫特点；利用生动有趣的语言，引导幼儿体验诗歌的韵律美；通过互动讨论，培养幼儿对自然生命的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听并理解诗歌《小鸟的歌》，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿对自然生命的热爱，激发他们关爱小鸟的情感。
3. 鼓励幼儿积极参与创编活动，提高他们的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解并模仿小鸟的鸣叫特点。
教学重点：培养幼儿对自然生命的关爱，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小鸟图片，引导幼儿描述小鸟的外形特征。
（2）播放小鸟鸣叫的录音，让幼儿倾听并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示诗歌挂图，引导幼儿跟读《小鸟的歌》。
（2）讲解诗歌内容，让幼儿理解并感受诗歌的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何关爱小鸟，保护自然？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 创编活动（10分钟）（1）教师引导幼儿以“小鸟的歌”为主题，进行诗歌创编。
（2）鼓励幼儿大胆表达，展示自己的创编成果。
（1）教师邀请幼儿展示自己的创编诗歌，并进行点评。
六、板书设计1. 诗歌《小鸟的歌》原文及挂图。
2. 关爱小鸟，保护自然的主题。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的小鸟”为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：示例：画一只小鸟在蓝天翱翔，文字描述：“小鸟在蓝天自由飞翔，我们要关爱它们，保护大自然。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对小鸟的关爱程度如何？创编活动中，幼儿的语言表达能力是否得到提高？2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲近大自然，观察小鸟，进一步培养他们对自然生命的关爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动《小鸟的歌》
活动目标：
1．初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2．学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。
3．知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大然的情感。
活动准备：
实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
活动过程：
一．谈话引出课题。
1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根会神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。
”
2．师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（想象表述）
、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”
[放音乐1]
二．初步感知散文的主要内容。
提问：（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？
过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。
[放音乐2]
三．分段感知散文内容。
教师逐一出示图片，并朗诵散文。
第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？
第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？
小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？
小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？
第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？
师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。
”
教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
四．学习朗诵散文。
（1）观察画面，一起轻轻地念散文。
师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。
”
（2）启发
根据画面大胆讲述来散文内容。
师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
（）完整念散文一遍。
五．激发的想象力。
（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”六．结束部分。
师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”
音乐《小鸟飞》走出教室。