八年级政治竞争不忘合作教案
八年级政治上册 竞争不忘合作教案1 鲁教版
竞争不忘合作【课前准备】1、多媒体课件2、学生课下搜集体育、学习、经济、国际等领域有关竞争的事例、图片等准备课堂发言交流3、写出在现实生活中与某一竞争对手竞争后的心得体会【教学环节】新课导入：先介绍发达国家与发达国家之间的竞争，发达国家与发展中国家之间的竞争越来越激烈，但又相互依存，谁也离不开谁。
并展示相关图片，导入新课：让同学们先展示搜集到的体育、学习、经济、国际等领域有关竞争的事例、图片等，（也可观看教材64页的四例图片）然后同学们交流分享，然后教师设置问题“看到这些资料和图片，你感悟到了什么”。
学生：略。
教师：竞争同合作一样，也是生活中的一种普遍现象，无时不有，无处不在。
尤其在竞争日趋激烈的今天，竞争究竟有何重要作用，我们应如何面对竞争，如何处理合作与竞争的关系？这是我们这一节课一起要探究学习的话题。
板书：二、竞争不忘合作多媒体展示资料：鹿群野狼在美国阿拉斯加州温利钦自然保护区,人们为了保护鹿就杀掉了鹿的天敌——狼,于是鹿的数量迅速增加。
鹿由于终日无忧地饱食于林中，结果日益变得蠢笨，植物也因鹿群的践踏而凋零，继而鹿由于缺乏充分的食物及安逸少动所带来的体质虚弱而大批死亡。
无奈，人们只好把狼再请回来，鹿于是又开始四处奔跑，恢复了往日的生机。
问题探究1：结合以上案例引导学生思考讨论“我们为什么要把狼请回来？”学生讨论：略教师：自然界是这样，其实我们的人类社会也一样充满竞争，同时也需要竞争。
问题探究2：引导学生阅读教材65页设置的案例——王、赵两商家的竞争的事例，让学生谈一下“市场竞争是激烈而残酷的，为什么王经理还要感谢对手？”学生：略教师：在生活中我们需要合作，同时我们也需要竞争，如果没有竞争生活就变成了一潭死水，没有了任何的生气。
正是由于竞争对手的存在，我们才有了危机感，才有了进取的动力。
同时在竞争中，我们更容易找出自己的差距，从而扬长补短，弥补不足，使自己取得更大的进步，因此良性的竞争，无论对人的智力还是人的个性品质都有积极的促进作用。
山东省枣庄市八年级政治上册 竞争不忘合作教案
《竞争不忘合作》教案教学目标1、情感态度和价值观：认识到竞争与合作就在我们的身边，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
2、能力：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
3、知识：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
教学内容分析本课是第三单元第5课合作竞争求发展中的第二目竞争不忘合作，包括感谢对手和竞争最理想的结果是“双赢”两部分内容。
在总体内容上可划分为“生活中处处有竞争”，“竞争的两面性”，“竞争与合作的关系”，“遵守竞争的原则寻求双赢”及“正确处理竞争与合作的关系，落实行动”等。
教学设计思路学生是学习活动的主体，课堂环节的设置，贯穿以学生自主探究活动和教师的点拨、引导两条主线。
通过小故事蕴涵的大道理，创设情境导入；实话实说、辩论明理，智慧出招等环节以明辨是非，引导行为；成果交流通过故事新编来拓展创新。
通过感知—升华—明理—导行—创新来达成教育目标。
在教学过程中，应该营造民主的教学氛围，课堂上尽量给学生留有自由支配、自由发挥的时间和空间，创造情景，使学生生动活泼地锻炼和展示自己的才华，发展自己的个性品质。
教学重点正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识和合作意识。
教学难点正确理解竞争与合作的关系，合作不忘竞争，竞争不忘合作。
学情分析从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受正确的指导。
竞争已经渗透到方方面面，但是不少学生并不善于竞争。
一方面，不理解什么是竞争，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。
另一方面，不知道如何去竞争，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去战胜别人。
而学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年的薄弱环节，在独生子女身上表现尤为突出。
八年级政治上册 5.2《竞争不忘合作》教学设计2 人教新课标版
课题竞争不忘合作教学目标情感、态度、价值观目标帮助学生树立争竞与合作意识，引导学生在生活中既要勇敢地参与竞争，又要以合作开放的心态与人交往，养成团结合作，乐于助人的品质。
帮助学生在生活中树立正确的竞争意识，引导学生在生活中积极参与竞争，反对不正当竞争，提倡正当竞争。
能力目标能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
知识目标正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作。
懂得双赢是竞争的最理想的结果，良好的合作不能创造竞争中的双赢。
教学重点竞争与合作的关系教学难点合作不能没有竞争，竞争不能没有合作教法问题探究法、讲授法、情景探究教具传统教学过程组织教学（1分钟）用目光或讲话使学生安定下来，检查学生是否有缺勤。
温故而知新，导入新课（3分钟）同学们，我们上节课学习的内容是什么，大家是否记得？大家一起来说一下（引导学生回答：合作使生活之路更宽畅）没错！“合作使生活之路更宽畅”，通过上节课的学习，我们知道了“生活中处处有合作”，“生活需要合作”，并且懂得了合作在生活中的重要性。
接下来这节课。
我们一起来探讨一下新的内容，什么内容呢？请同学们翻开书本第64页。
观察书本里的四幅图，然后说说这些图都反映一种什么样的现象？给一分钟的时间给大家，看谁能最快、最准确的说出来！下面开始[板书] 竞争不忘合作一、感谢对手讲授新课（35分钟）问题探究1：让学生回答书本四幅图反映了一种什么样的现象？并举出生活中遇到的一些竞争现象。
学生活动过程（略）引导学生认识到图中反映了一种竞争现象，初步感受到生活中竞争的普遍性。
【教师】（小结学生活动）与“生活中处处有合作”一样，“生活中也充满着竞争”合作与竞争就相孪生兄弟一样，相伴相随。
竞争是生活中的一种普遍现象，在自然界，动物间的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，植物间的阳光、水分的争夺是竞争。
人类社会，竞争的形式更是多种多样，班干部竞选，奥数竞赛，演讲比赛，竞争工作岗位……这些活动无不充满着竞争的色彩。
八年级政治上册 《竞争不忘合作》教案 鲁教版
《竞争不忘合作》教案教学目标1．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；3．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
教学重点和难点学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。
教法及教学手段通过“案例－探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
教学过程、、新闻播报学生播报新闻“2010年中国城市竞争力排行榜最新排名”生：青岛在全国城市竞争力排行榜中名列前茅，说明了什么？你知道青岛有哪些品牌在全国名列前茅？生：青岛在全国城市竞争力中名列前茅，说明了我们青岛是一个充满竞争力的城市。
作为青岛人，感到无比的骄傲和自豪。
作为青少年，我们也应该积极参与竞争。
二、讲授新课第一目（一）两难的选择1、王明心里话：马上要班长竞选了，要知道当班长是我从小的梦想，我希望借此培养自己的组织能力、交际能力。
可这次班长的人选个个都是实力派、佼佼者，我害怕在竞争中落选，那有多丢人哪！我一直很犹豫，很矛盾，到底参不参加竞选呢？你认为王明可能怎样做？最好的做法是什么？为什么？学生各抒己见。
（积极参加竞选，重在参与；不应该参与，否则失败很难看；参加竞选可以锻炼能力等）师：同学们，生活中到处充满竞争和挑战，面对竞争，我们应该积极的参与，勇敢地去面对，一味逃避，那是弱者的表现，必然会被时代所淘汰。
（二）勇敢地面对竞争多媒体1展示自然界中动植物间的竞争。
这些图片说明了什么？2、师：人类社会也是一个充满竞争的社会，但是人类社会毕竟有别于自然界的竞争，更多的是充满友谊和亲情。
初二政治《竞争不忘合作》教案
1、读问题找关键词
2、读课本，找答案
3、小组交流，指名代表回答
4、齐读结论
展示问题：
1、结合材料说说郭晶晶为什么要感谢对手的？
2、你认为你的竞争对手对你有何积极作用？
3、上述材料共同说明了什么道理？
4、材料中百货公司是怎样处理竞争与合作关系的？结果怎样？
5、由此你得出怎样的结论？对你有何启示？
师点拨方法
组织交流，点拨提升
师概括归纳知识，点拨方法，评价学生学习
目标4
树立敢为人先、不甘落后的精神，又要以开放的心态与人交往合作。
5、收获竞争
课堂小结
生谈本节课的收获，欣赏歌曲，感悟升华
师及时对学生的回答鼓励评价
并展示板书设计，归纳升华，播放歌曲《飞得更高》
6、布置作业
师布置作业
6、巡视指导
7、展示答案
目标3
能正确处理生活中竞争与合作的关系，学会在合作中竞争，提高竞争意识和竞争水平
4、学会竞争
1、课堂活动：唇枪舌战
2、身临其境
1、生查找有效信息
2、小组合作交流
3、生概括归纳
教师展示问题：
1、你同意他们的观点吗？你认为竞争与合作的关系是怎样的？
2、假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？
学生把对手写在纸上，观看图片回答上述图片共同反映的是一种什么现象？
学生齐读结论
教师展示结论
目标2
正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作
3、感悟竞争
1展示郭晶晶北京奥运会获奖感言材料和问题
2展示福建省代表团女子田径运动员王静和伦敦奥运会女子羽毛球双打运动员于洋/王晓理的材料
课题：竞争不忘合作
竞争与合作初二政治教案设计
竞争与合作初二政治教案设计一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作在生活中的重要性。
2.培养学生正确对待竞争与合作的态度，提高人际交往能力。
3.引导学生树立团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
2.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系。
三、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于竞争与合作的小视频，引发学生思考：竞争与合作在生活中有什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解竞争与合作的概念、特点及关系。
2.学生分组讨论：竞争与合作在生活中的具体表现，以及如何正确处理竞争与合作的关系。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：在现实生活中，你遇到过竞争与合作的问题吗？你是如何处理的？（四）案例分析1.教师呈现一个关于竞争与合作的真实案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论：如何避免类似问题，正确处理竞争与合作的关系。
（五）互动环节1.教师组织一个关于竞争与合作的游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的重要性。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）课后作业1.学生思考：如何将本节课所学内容应用到现实生活中，提高自己的竞争与合作能力？2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
四、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师根据反馈调整教学策略。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，我对竞争与合作有了更深刻的理解，学会了正确处理竞争与合作的关系。
2.家长评价：孩子通过本节课的学习，提高了人际交往能力，学会了团队合作，为今后的学习与生活打下了坚实基础。
六、教学拓展1.教师引导学生关注社会热点，了解竞争与合作在现实生活中的应用。
2.学生课下收集关于竞争与合作的名言警句，相互分享并交流心得。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：理解竞争与合作的关系2.教学重点：学会在竞争中合作，在合作中竞争二、教学难点1.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系对话设计：教师：“小华，你在小组作业中遇到了组员不配合的情况，你是怎么解决的？”小华回答后，教师引导：“遇到这种情况，我们可以尝试沟通，找到合作的最大公约数，同时也要保持自己的竞争力。
思想品德：3.5.2《 竞争不忘合作》教案1(鲁教版八年级上册)
竞争不忘合作活动导入：游戏名称：抢占阵地游戏规则：讲台上有两张报纸，就好比两块阵地。
男生一组，女生一组。
两组同学在裁判下达“开始”口令后，以最快的速度上台抢“站”“阵地”，哪组同学在阵地上站的人数多，哪组获胜。
采访、小结引入课题课题竞争不忘合作【目标引领】1、了解竞争的积极作用，理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。
2、正确对待生活中的合作与竞争，竞争不忘合作。
3、树立公平竞争意识，增强合作观念，学会在竞争中欣赏、尊重对手。
【教学重难点】重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
教学方法：小组合作探究1、分6组交流讨论2、各组选派代表向全班做展示发言。
感知竞争：学生展示课下搜集资料，教师多媒体展示搜集图片知识小结：竞争是生活中的一种普遍现象感悟竞争拳王泰森说：“感谢竞争对手，没有昔日的竟争对手就没有今天的拳王。
所以感谢对手。
”感谢对手，一句多么博大的言辞！人活着就是在不断地竞争，而拥有一个对手，将会是一生莫大的一笔财富。
谈谈你对这句话的理解。
知识小结：感谢对手——感悟竞争的作用1.没有竞争，合作就缺乏生机和活力，对手的激励让人们不断进取，奋力向前。
2.在与对手的竞争过程中，人们更容易找出差距，弥补不足，从而进步发展的更快。
敌视对手:视频竞争大打出手1、上述视频反映了一种什么竞争现象？（列举我们身边类似的现象）2、请你评价一下医院餐馆老板徐某的做法？知识在线：竞争和合作的关系竞争与合作既对立又统一。
在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
3、面对公艳龙餐馆的竞争压力，我们也为医院餐馆的前途担忧，假如你就是徐某，有了这次教训后你会在餐馆经营方面作何打算？知识在线：双赢是竞争最理想的结果要在道德和法律允许的范围内竞争要按照平等、公平、诚信的原则竞争畅所欲言说说自己学习生活中的竞争对手，谈谈你是怎样处理与竞争对手之间的关系的。
八年级思品上册 10竞争不忘合作同步教案
双赢
没有合作的竞争不是积极向 纳
正确对待合作与 上的竞争
回答
竞争
良好的合作创作竞争中的双 思考回答
赢，现代社会的中竞争无疑是 从反面举例：我们生活中哪
激烈的，但是只要在法律和道 些现象不属于·
德的范围内，按照诚实公平在 你有过类似的事情吗？
竞争中相互鼓励相互帮助取 发表对此事的看法
长补短，大家都会有所收获 紧跟教师的思路
需要竞争，如果没有竞争，合 注意力，使想像力更加丰富，
作就会失去生机，正是由于竞 可以增强生活的乐趣，
争对手的激励，人们才会不断
进取
教学过程 环节 知识点
教师活动
学生活动
估时
竞争最理想的结 点拨指导
列举典型事例
30`
果是双赢
刚才同学们回答的很好，你还 结合事例深入思考
40`
对立统一
能举出哪些典型事例吗？ 小组讨论对问题进行探究归 45`
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某
个知识点的片断
教 师
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
教
学 状
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
况
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发
能举出哪些典型事例吗？ 结合事例深入思考
请同学们结合刚才的事例，归 小组讨论对问题进行探究归
纳一下
纳
美洲虎是一种濒临灭绝的动 回答
物，为了保护这只动物，里面 上述材料说明了什么问题？
放了一大批的牛羊，它整天吃 你能得出什么结论？
初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级（上）第五课第二节竞争不忘合作【教学目标】1．情感、态度、价值观：通过探究与交流，认识到竞争与合作就在我们的身边，从而树立正确的竞争意识、公平意识、合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。
2．能力：通过展示事例材料，分组讨论，自主体验知识的生成过程，增强情感体验；初步形成敢于竞争和善于合作的能力；3．知识：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
【教学重点和难点】教学重点：学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长；教学难点：正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。
【教学手段】通过“案例－探究”，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，帮助学生在积极体验中明理、践行。
【教学过程】一、导入新课由乒乓球双打图片导入，引导学生思考：这幅图片中包含着合作现象，还包含着竞争现象。
那么在竞争中我们怎样做才能把对手变成朋友呢？引出今天的课题：竞争不忘合作。
二、讲授新课探究一：了解竞争提出问题，请同学们想一想在日常生活中你发现了哪些竞争现象？教师从学校竞争、企业竞争、国家竞争、体育竞争等方面启发。
通过列举生成结论：竞争是生活中的普遍现象，竞争的形式多种多样。
探究二：认识竞争活动一：“看谁跑的快”游戏及采访。
具体过程：让两个同学到讲台上来，看哪一个先到讲台上；再让他们比赛，看这一次哪一个更快。
（可以提前准备好小奖品，激发学生的参与性）然后对这两位同学进行采访，采访问题：（对获胜者）前后两次有何不同？你为什第二次能更快、更有积极性。
（对另外一个同学）你这次失利的原因是什么？以后应该如何做？（通过这一活动让学生感悟竞争的作用）活动二：播放视频，中国乒乓球队的养狼计划，请同学们认真观看视频，展示问题。
（1）为什么说“狼来了”会是一个好消息？（2）展开想象：如果不养“狼”会出现什么样的后果？同学们认真思考回答，教师引导总结。
八年级政治上册 竞争不忘合作教案 鲁教版
竞争不忘合作教学目标：1、情感、态度、价值观：树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。
2、能力：能正确对待社会生活中的合作竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能力，培养学生全面、辩证分析问题的能力。
3、知识：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作，了解竞争的积极作用。
教学重点、难点：重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。
难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
教学策略：案例分析、对比分析法、分组讨论、阅读与讲解相结合教学准备：教师准备：1、搜集有学生亲身经历的有关合作与竞争的录像资料。
2、制作多媒体课件。
3、了解学生在竞争中可能出现的一些不健康的心理，以便及时进行疏导。
学生准备：以学习小组为单位，搜集学习、体育、经济等方面有关竞争、合作事例、图片，准备课堂上展示、发言。
教学过程：播放录像资料交流分享导入新课1、播放录像：某某亚运会男子4×100米接力决赛的视频录像。
紧X、激烈的比赛情景，体现了友谊第一，比赛第二的精神。
2、各小组展示搜集到的资料、图片，小组代表发言，作简要说明提出问题，引发学生思考：从上面的录像及图片资料中，你感悟最深的是什么？学生畅所欲言教师明确，引入新课：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象，我们无法回避。
当今世界竞争日趋激烈，我们应怎样去面对？又如何处理与竞争对手的关系呢？学生阅读教材上的材料------王、赵两商家的竞争提出问题：1、市场竞争是激烈残酷的，在赵经理面临危机时，王经理是如何做的？2、王经理为什么要感谢对手学生分组讨论，学生畅所欲言，发表各自的见解展示课件1：狮子和羚羊（配置图片和音乐）师生共同小结：自然界处处有竞争。
在生活中，我们需要合作，也需要竞争。
如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。
八年级政治《竞争合作》教案
八年级政治《竞争合作》教案八年级政治《竞争合作》教案1〔教学目标〕1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
2、能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3、知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体。
查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。
②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】引出课题：讲授新课多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。
并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。
引出忌妒问题是为了承上启下。
请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现请全班同学朗读，旨在加深印象情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛”学生思考：1、你会怎样做？2、你为什么会这样做呢？（小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。
初二政治11课第2框竞争不忘合作
教案1.初二政治第11课第2节竞争不忘合作课题：竞争不忘合作(教案)【教学目标】情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人能力目标：（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力知识目标：了解竞争的积极意义，学会双赢的竞争。
【学情分析】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。
正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。
课时安排：1课时【教学过程】复习导入新课（一）生活的竞争（二）竞争的意义案例一：赵经理和王经理是经销商，他们也是电器行业的强劲对手。
一次，中经理的连锁店发生了资金周转不灵，业绩下降的危险。
业内人士，都以为这是王经理一举击败对方的好时机。
没想到，王经理却出人意料的伸出援助之手，帮找经理度过了难关。
多年以后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。
人们不解的问及王经理当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。
我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。
正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场中始终保持一种危机感……既然市场竞争激烈而残酷，那么王经理为什么还要感谢对手？如果没有竞争，合作就会却会缺乏生机。
1.由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
2.人们更容易找出差距，弥补自己的不足。
案例分析：课本提供的保温瓶厂竞争案例。
说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？板书：2．竞争最理想的结果是“双赢”阅读P67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？分析——应该在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
山东省郯城三中八年级政治上册《竞争不忘合作》教案
山东省郯城三中八年级政治上册《竞争不忘合作》教案八年级政治备课组主备人课型新授课验收结果：合格/需完善时间分管领导课时教学目标：情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。
能力：正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
知识：了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用，掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
重点、难点重点：竞争的积极作用难点：竞争与合作的关系教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习1、列举生活中的竞争现象。
2、生活中为什么需要竞争？3、竞争与合作的关系是怎样的？竞争最理想的结果是什么？4、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？共同探究：1、说一说：自身所面临的竞争压力有哪些？你喜欢竞争吗？为什么？2、阅读教材65页故事思考讨论：市场竞争是激烈而残酷的，王经理为什么还要感谢对手呢？3、阅读教材67页保温瓶厂的事例思考讨论教材上的问题。
4、阅读P67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？5、材料：美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖，得奖后，汤姆毫不吝啬地把种子分送给邻居，一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的南瓜超过你的？”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己！”原来各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，把劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。
思考：(1)、汤姆为什么要这样做？（2）、他这样做给他带来怎样的结果？（3）、你如何看待汤姆的行为？如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。
自主学习小组合作思考讨论阅读思考思考并回答1学以致用当这些生活情景再现时，你会如何对待：1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书，你会＿＿＿＿＿＿＿＿。
竞争不忘合作_梁春永
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中政治《竞争不忘合作》启发思考，激发学习兴趣，调动积极性，为学生进入状态做铺垫。
通过学生对问题的理解和回答，教师点拨引导，直接切入课题。
环节二：合作交流探究发展活动2——观点陈述，勇敢面对（媒体展示：自然界动物间弱肉强食的竞争，植物间无声的争夺竞赛的图片）/globalvisual/2010-03/745217_3.html设计意图：通过两组画面，让学生意识到竞争的普遍存在，这是一个社会现实，不容逃避，必须勇敢面对。
根据同学们列举生活中竞争的事例，设置下列问题：1、自身所面临的竞争压力有哪些？2、喜欢竞争吗？为什么？请说出你的理由。
（学生发表自己的看法，教师及时点拨，引导，指出：无论喜欢还是不喜欢，竞争都客观地存在着，并不以我们的喜恶而存在或消失。
关键在于我们是否能正确地认识竞争。
设计意图：通过组织学生谈自己所承受的竞争压力，开启心扉，了解学生的真实想法，走进学生的内心世界，营造真诚、融洽、信任的情感氛围，为下面的环节做好情感铺垫。
在观点陈述，各抒己见环节，教师的点拨，引导尤为重要，通过学生的发言，总结提炼出值得商榷、探讨的问题，为下一环节做好内容铺垫。
活动3——竞争：一把双刃剑（媒体展示——“如此竞争”事例）微微和娇娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。
微微无论怎样努力，数学总是不如娇娇。
一天微微趁娇娇不在教室，偷偷地把她的数学书拿走，扔到了厕所里。
一个学期后，微微在娇娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和娇娇不相上下了。
阅读思考：（可开展小组讨论）1、请你谈谈微微为什么会这么做？如果是你，你会怎样对待？2、如果你是娇娇，知道了真相会怎么办？3、面对竞赛，猜猜她们会做出怎样的选择？设计意图：材料问题的设置目的是引领学生通过讨论最终归纳出竞争对人不利的一面：竞争之弊。
（根据学生对问题1的回答，指出嫉妒心的危害，并出示正确的矫正办法）（媒体展示——友情提示：防范嫉妒新招）１、充实自己的生活，寻找新的自我价值２、学会正确的比较，辩证地看待他人３、提高个人道德修养，克服封闭狭隘意识（根据第2问的回答，指出宽容是一种美德，宽容可以使人际关系更为和谐，生活更为愉悦，引导学生学会宽容与原谅）（针对第3问，有学生可能会出现放弃竞赛的决定，教师要指出逃避不是面对竞争的正确态度，必须学会勇敢面对，大胆迎接挑战，培养学生勇于竞争的意识。
八年级政治竞争不忘合作教案
（四）课堂总结，指出本课知识重点。（见板书）
五、课堂巩固与检测：
1、知记学习目标：1、3、4、5题，教师检查提问。2、
做《学习与检测》P54：5、6、9、10、11、12、15、16题
八年级政治竞争不忘合作教案
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：八年级政治竞争不忘合
作教案，希望对大家有所帮助。
八年级政治竞争不忘合作教案
本学期第___课时
日期
教学资源集散地。>
本单元第_课时
课型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
教学资源集散地。>学习
目标
情感、态度、价值观
正确对待竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。在
们一改往日的懒惰，在挑水时你追我敢，争先恐后。但有竞争，就有胜负。
水挑得最多的往往是和尚A，挑得最少的是和尚C，和尚C非常苦恼，但并
没有灰心。他发现与和尚A相比，自己因为身材肥胖而行动迟缓，常常挑不
了多远就累得气喘吁吁。于是，和尚C开始了自己的减肥计划思考并说出
竞争的积极作用？
教师引导小结：①如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就
脚兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排
制定比赛路线和规则，蹩脚兔子同意了。当蹩脚兔子遥遥领先乌龟而洋洋自
得时，一条长长的河流挡在了面前，这下蹩脚兔子犯难了，坐在河边发愁，
结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。几番大战后，龟兔
各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
“竞争不忘合作”教学教案设计
竞争不忘合作教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到竞争和合作的关系。
2. 培养学生积极健康的竞争意识，学会在竞争中合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白竞争和合作的真谛。
二、教学内容：1. 竞争的定义和特点2. 合作的重要性3. 竞争和合作的相互关系4. 如何在竞争中合作5. 培养团队精神的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、特点和相互关系。
2. 案例分析法：分析竞争和合作的实际案例，让学生深入理解竞争和合作的真谛。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在竞争中合作，培养团队精神。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的实际操作。
四、教学准备：1. 竞争和合作的案例材料2. 教学PPT3. 角色扮演道具五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的竞争和合作的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解竞争的定义和特点，让学生了解竞争的基本概念。
3. 讲解合作的重要性，让学生明白合作的重要性。
4. 讲解竞争和合作的相互关系，让学生理解竞争和合作不是对立的，而是相辅相成的。
5. 小组讨论：如何在竞争中合作，培养团队精神。
6. 案例分析：分析竞争和合作的实际案例，让学生深入理解竞争和合作的真谛。
7. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的实际操作。
8. 总结：回顾本节课的内容，强调竞争和合作的重要性。
9. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，思考如何在竞争中合作，培养团队精神。
10. 板书设计：竞争不忘合作六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对竞争和合作的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作的能力。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对竞争中合作的实际操作能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用和思考，通过作业的完成质量来评价学生的学习效果。
“竞争不忘合作”教学教案设计
竞争不忘合作教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到竞争和合作之间的关系。
2. 培养学生积极健康的竞争意识，学会在竞争中合作，提高团队合作能力。
二、教学内容1. 竞争的定义和特点2. 合作的重要性3. 竞争和合作的关系4. 如何在竞争中合作5. 如何在合作中竞争三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解竞争和合作的内涵。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟竞争和合作的情境，提高学生实际操作能力。
4. 经验分享法：邀请有经验的同学或老师分享竞争和合作的心得体会。
四、教学准备1. 准备竞争和合作的案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演的情境。
3. 准备好分享经验的PPT或其他辅助材料。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍竞争和合作的概念，引发学生对主题的思考。
2. 案例分析：呈现准备的案例材料，引导学生分析案例中竞争和合作的关系。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生提出自己的观点和看法。
4. 角色扮演：让学生模拟竞争和合作的情境，进行角色扮演。
5. 经验分享：邀请有经验的同学或老师分享竞争和合作的心得体会。
6. 总结提升：对本次教学活动进行总结，强调竞争不忘合作的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组合作能力：评估学生在小组讨论和角色扮演中的团队协作能力和沟通技巧。
3. 观点表达：评估学生在讨论和分享环节中表达自己观点的清晰度和准确性。
4. 作业完成情况：通过学生提交的感悟文章，评估学生对教学内容的理解和内化程度。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整或2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 考虑如何更好地引导学生将竞争和合作的理念应用到实际生活中。
竞争不忘合作教案
竞争不忘合作教案一、教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的关系，认识到在竞争中合作的重要性。
2. 培养学生积极参与竞争、勇于合作的意识。
3. 引导学生学会在竞争中保持公平、尊重对手，在合作中互相支持、共同进步。
二、教学内容：1. 竞争和合作的概念及其关系。
2. 竞争中的道德规范和合作的原则。
3. 如何在竞争中合作、在合作中竞争。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对竞争和合作的思考。
2. 新课导入：介绍竞争和合作的概念及其关系。
3. 案例分析：分析一些成功运用竞争与合作原理的例子，让学生从中体会竞争和合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在竞争中保持公平、尊重对手，在合作中互相支持、共同进步。
5. 总结提升：教师总结学生讨论的结果，强调竞争和合作的重要性，并引导学生树立正确的竞争与合作观念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、原理。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解竞争和合作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对竞争和合作的理解。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对竞争和合作的认识。
六、教学实践：1. 活动设计：组织一场模拟市场竞争活动，如创业计划大赛，让学生在竞争中体验合作的重要性。
2. 实施步骤：a. 分组进行，每组制定一个创业计划。
b. 各组进行展示，其他组成员担任评委，给予评价。
c. 组间进行交流，探讨如何改进创业计划。
d. 总结比赛结果，强调竞争中的合作精神。
七、教学拓展：1. 举办一次关于竞争和合作的讲座，邀请企业家或社会专家分享他们的经验。
2. 组织学生参观企业，了解企业中的竞争和合作关系，拓宽视野。
八、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如是否能有效地引导学生理解竞争和合作的关系。
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八年级政治竞争不忘合作教案
题
第第2节竞争不忘合作
时]
本学期第___时
日期
本单元第_时型
新授
主备人复备人审核人感知目标
学习
目标
情感、态度、价值观
正确对待竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。
在竞争中要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成团结合作，乐于助人的品质。
能力
培养善于与他人合作的能力，提高竞争的意识和能力
知识
认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作。
重点
难点
竞争不忘合作既是本的教学重点，也是教学难点。
之所以是教学重点，是因为讲合作并不能回避竞争，只有正确理解和处理竞争与合作的关系，才能更好地与人合作。
之所以是教学难点，是因为竞争与合作的关系比较复杂，以学生的现有生活经验和认知水平理解起有一定难度。
教师活动学生活动时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：1、为什么生活需要合作？
2、合作学习的意义是什么？
二、时政新闻：1、神舟飞船系列介绍。
2、10月11日上午，俄罗斯总理普京的专机抵达北京，开始为期两天的对中国的正式访问。
中国国务院总理温家宝在北京人民大会堂举行仪式欢迎俄罗斯联邦政府总理普京访华。
三、导入
在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低？还是携手齐进，与对手共创辉煌？
教师小结：理智的选择应该是：竞争不忘合作。
导入新——竞争不忘合作
四、学习过程：
（一）出示学习目标：
1、为什么生活需要竞争？（为什么要感谢对手？竞争的作用？）
2、了解不正当竞争及危害？
3、竞争与合作什么关系？
4、怎样正确竞争？（竞争应注意的问题？）
、现实生活中应怎样正确处理竞争与合作的关系？
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记
（三）结合分析理解学习目标知识内容：
抽查配合学生默写
小组轮流播报时政新闻，纠正学生出现问题
学生思考后回答
学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生速记、再脱稿回答。
3 10 1
教师活动学生活动
时间
1、问题探讨一：
观察社会现象（见：图片自然界、班委竞选、体育竞技、政治竞选），你能得出什么结论？
教师引导小结：竞争是生活中的一种普遍现象，存在于自然界、人类社会中
2、问题探讨二：
（1）阅读本P6)既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？
教师小结：高处不胜寒，无敌也寂寞。
强大对手的压力，才能使人在残酷竞争中保持危机感，变为战胜困难的动力
结论：
①在生活中，我们需要合作,也需要竞争如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水
②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
③同时，在与对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展的更快。
(2)小故事大道理：三个和尚后传
在寺庙修好后，为了有水吃，三个和尚引进了竞争机制，他们一改往日的懒惰，在挑水时你追我敢，争先恐后。
但有竞争，就有胜负。
水挑得最多的往往是和尚A，挑得最少的是和尚，和尚非常苦恼，但并没有灰心。
他发现与和尚A相比，自己因为身材肥胖而行动迟缓，常常挑不了多远就累得气喘吁吁。
于是，和尚开始了自己的减肥计划…… 思考并说出竞争的积极作用？
教师引导小结：①如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前；
②在与对手的竞争过程中，人们更容易找出差距，弥补不足，进步、发展更快
(3)说一说: 你在学习或是生活中遇到过怎样的竞争？你如何看待你的那些竞争对手？
教师结合学生回答点评指导。
3、问题探讨三：
读书本P67说一说：他们是以什么方式进行竞争的？这样竞争会产生什么样的后果？由此我们可以得出什么结论？
教师引导小结：生活中既存在正当竞争，也有不正当竞争。
置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终害人害己。
4、问题探讨四：竞争与合作的关系?
我国经济生活中的“龟兔双赢论”
蹩脚兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了蹩脚兔子的挑战，结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟。
乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，蹩脚兔子同意了。
当蹩脚兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下蹩脚兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上，再慢慢的游过河而赢得了比赛。
几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点……
教师引导小结：这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。
竞争与合作的关系：
①竞争与合作既对立又统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
②竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
③只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
④双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。
、问题探讨五：
读本P68百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？结果怎样？由此我们可以看出：怎么去进行正确竞争？
教师引导小结：
①双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢
②我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争中双方相互激励、相互帮助，取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。
6、收获平台：
通过本节的学习，你认为我们应该怎样对待生活中竞争与合作的关系？
教师引导小结：竞争与合作既对立又统一，二者相互渗透、相辅相成，我们既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助
的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
（四）堂总结，指出本知识重点。
（见板书）
五、堂巩固与检测：
1、知记学习目标：1、3、4、题，教师检查提问。
2、做《学习与检测》P4：、6、9、10、11、12、1、16题
学生思考后回答
小组交流后回答
学生再次快速记忆
学生交流后回答学生思考回答学生自由发言
结合故事小组交流探讨提出的问题并回答
学生短时记忆小组交流后回答
学生记忆
自由发言
复习巩固
练习
2 10
板
书
教后反思。