二氧化碳与一氧化碳第二课时 (2)
九年级化学教学案课题3 二氧化碳和一氧化碳(课时2)
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）班级姓名座号主备：林立新审核：课时：1【学习目标】１．知道二氧化碳在生产生活中的用途，了解造成温室效应的原因，温室效应造成的后果、防止温室效应加剧的措施，２．知道一氧化碳基本的物理性质和化学性质（毒性、可燃性、还原性）３．通过二氧化碳和一氧化碳结构和性质的比较以及练习二氧化碳的性质与用途的关系，学生进一步体会“结构与性质，物质性质与用途的关系”的化学思想方法【教学重点难点】: 体会“结构与性质，物质性质与用途的关系”的化学思想方法【课前预习】阅读课本P119-122页，完成下列问题：2．自然界消耗CO2的主要途径是，产生CO2的途径是。
【课堂活动】教学活动一：CO2对生活和环境的影响阅读课本P120--121页，完成下列问题：1．造成温室效应的主要气体是，温室效应的危害 ,(写两点) 防止温室效应的措施有：(1) ,(2)●迁移应用：1．空气中CO2的含量增多会造成温室效应，那么空气中的CO2是否越少越好？2．“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化，下列行为中不符合．．．“低碳生活”的精神的是（）A.避免购买不需要的物品，少穿化纤材质的服装B.推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印文印C. 使用手绢代替餐巾纸D. 夏天将空调开的很低教学活动二：探究一氧化碳的物理性质和化学性质１、阅读课本，归纳一氧化碳的物理性质一氧化碳的物理性质：色味的气体，溶于水，密度比空气略。
交流讨论：家中煤气泄漏为什么常有难闻的气味？可否放一盆水预防煤气中毒?２、阅读课本，或视频播放煤炉中产生一氧化碳的过程、有关一氧化碳中毒事件的资料，结合资料了解煤炉中煤燃烧的化学反应和一氧化碳的可燃性、还原性、毒性。
一氧化碳的化学性质与用途：（1）性，化学方程式：，可以作气体；（2）性，CO极易与血液中的血红蛋白结合。
一氧化碳和二氧化碳(第二课时)课件-九年级化学人教版上册
3、科学研究发现，金星大气的成分之一是三氧 化二碳（C2O3）．实验证明三氧化二碳的化学 性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的
常见的碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。
CO2
CO
回忆二氧化碳的物理性质和化学性质。
二氧化碳与一氧化碳的组成元素相同，两者 的性质是否也相同呢？
第六单元 碳和碳的化合物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
（第2课时）
1、了解一氧化碳的物理性质，掌握一 氧化碳的重要的化学性质。
2、了解一氧化碳的用途。
阅读课本P121-122 ，思考问题。
毒性
还原 性
CO + CuO
Hale Waihona Puke Cu + CO23CO + Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2
用途
作燃料、冶炼金属
1、一氧化碳是_没__有___颜色，_没__有__气味的气体,_难____ 溶于水。化学性质是有_可__燃____性、_毒____和__还__原___ 性。工业上常用它冶炼金属，主要是利用它的_还__原___ 性,还常用作气体燃料,是利用它们的_可__燃___性。
酒精灯点燃；用气球收集。
CO2和CO 化学性质 比较表
可燃性 还原性
毒性 与水的
反应
二氧化碳(CO2) 不能燃烧 不具还原性 没有毒
CO2+H2O=H2CO3
6.3-人教版九年级上册化学第六章《碳和碳的氧化物》课题3-二氧化碳和一氧化碳-课时2(含答案解析)
简单1、煤气中主要成分中含有一氧化碳，下列关于一氧化碳的说法正确的是（）A．.煤气泄露时可以闻到臭味，说明一氧化碳是一种有臭味的气体B．为了防止一氧化碳中毒，最好放一盆水在房间里吸收一氧化碳C．过多燃烧煤气会加剧温室效应D．检验CO的方法，可将CO通入澄清石灰水中【分析】A、一氧化碳是一种无色无味的气体B、一氧化碳不溶于水也不和水起反应C、一氧化碳燃烧生成温室气体二氧化碳，会加剧温室效应D、一氧化碳与石灰水不反应不能检验CO【解答】A、一氧化碳是一种无色无味的气体；故错B、一氧化碳不溶于水也不和水起反应，所以在房间里放一盆水不能吸收一氧化碳；故错C、煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成温室气体二氧化碳，会加剧温室效应；故对D、一氧化碳与石灰水不反应不能检验CO；故错故选C2、有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性【分析】A、根据二氧化碳与一氧化碳性质不同的原因进行分析判断．B、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．C、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．D、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．【解答】A、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是原因二氧化碳和一氧化碳分子的构成不同，故选项说法错误．B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸（而不是二氧化碳）使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误．C、一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．D、一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，故选项说法正确．故选D．3、下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（）A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜B．CO2的排放不是导致酸雨的原因C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D．铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼【分析】A、根据一氧化碳具有还原性、二氧化碳不具有还原性进行分析判断．B、根据二氧化碳排放过多对环境的影响进行分析判断．C、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断．D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，根碳单质的性质与用途进行分析判断．【解答】A、一氧化碳具有还原性，可将氧化铜还原成铜；二氧化碳不具有还原性，不能将氧化铜还原成铜；故选项说法错误．B、CO2的排放过多会导致温室效应，二氧化硫、二氧化氮是导致酸雨的原因，故选项说法正确．C、一氧化碳难溶于水，在室内放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒，故选项说法错误．D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，铅笔字迹易变模糊是因为发生了物理作用的摩擦让碳分散导致字迹模糊，故选项说法错误．故选B．4、木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是（）A．反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应B．反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化C．反应都必须在高温的条件下才能进行D．反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染【分析】根据一氧化碳、木炭与氧化铜反应的原理分析即可；一氧化碳与氧化铜反应方程式为：CO+CuO CO2+Cu；木碳与氧化铜反应方程式为：C+2CuO CO2↑+2Cu．【解答】CO、C与CuO反应的原理分别是：CO+CuO CO2+Cu；C+2CuO CO2↑+2Cu．A、观察化学方程式可知，这两个反应中CuO均失去O，所以CuO均做氧化剂，被还原，C、CO都得到氧，发生氧化反应，故A正确；B、在C+2CuO CO2↑+2Cu中，氧元素的化合价在反应前后没有发生变化，故B错误；C、观察化学方程式可知，一氧化碳还原氧化铜加热即可，不需高温，故C错误；D、一氧化碳还原氧化铜生成的气体虽然是无毒的二氧化碳，但一氧化碳还原氧化铜时，如果CO 过量，导出的气体中含有有毒的CO；木炭还原氧化铜时，木炭会与生成的二氧化碳反应．所以反应导出的气体并不都有毒．故D错误．故选A．5、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．（1）有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_________（填序号）A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都有毒D．它们都能溶于水（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_________．（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_________．【分析】（1）根据一氧化碳和二氧化碳的化学式及两气体的性质，可判断两物质的分子构成不同而组成元素相同，两气体的物理、化学性质不同；（2）一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，而二氧化碳既不支持燃烧也不能燃烧、能与水反应、能使澄清石灰水变浑浊；两气体化学性质相关很大；（3）一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，二氧化碳在高温下与碳反应可以转化为一氧化碳．【解答】（1）一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳化学式为CO2，两气体都是由C、O两种元素组成，但两气体的分子构成不同；CO不溶于水，能与血液中血红蛋白结合而表现出毒性；CO2能溶于水，无毒；（2）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧；一氧化碳具有还原性，二氧化碳可表现出氧化性；一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒性；二氧化碳能与水、澄清石灰水反应，而一氧化碳不能；（3）两气体的转化：一氧化碳可通过燃烧或还原金属氧化物而生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下可与单质碳反应生成一氧化碳；故答案为：（1）B；（2）二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（或二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能或二氧化碳能与石灰水反应一氧化碳不能或一氧化碳能与氧化铜反应二氧化碳不能）；（3）2CO+O22CO2（或3CO+Fe2O33CO2+2Fe），C+CO22CO．6、用如图提供的装置和试剂，组装一套用一氧化碳使氧化铜还原成铜的实验装置，并回答问题．（1）实验时气体按图示从左向右流动，则这套装置的连接顺序是（填接口处字母）：_________接_________，_________接_________．（2）实验开始时是先加热氧化铜，还是先通入CO？理由是_________．（3）装置A中Ca（OH）2溶液可起到的作用是①_________②_________．（4）实验后怎样处理气球里的尾气？_________．（5）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入的．贮气时CO应从_________通入贮气瓶中（填接口处字母）．【分析】（1）根据一氧化碳还原氧化铜的反应特点组装仪器；（2）根据可燃性气体在点燃或加热前一定要验纯，如果气体不纯会发生爆炸的知识来作答．（3）根据题目信息可知，澄清石灰水是检验二氧化碳；（4）气球是为了吸收尾气；（5）采用排水法收集，则需先将瓶子装满水，气体短进长出．【解答】（1）根据一氧化碳还原氧化铜时，先通入一氧化碳、加热反应、检验生成物、尾气吸收，连接装置的顺序为：e接b，c接a，（2）由于一氧化碳气体是可燃性气体，所以在点燃前要先通入一氧化碳气体使装置中的空气排净，然后再加热，防止气体不纯，加热时发生爆炸；（3）根据题目信息可知需要检验二氧化碳，检验二氧化碳常用澄清石灰水，反应现象是石灰水变浑浊Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（4）一氧化碳有毒性，所以要进行尾气处理，气球可以吸收一氧化碳，防止污染空气；反应后应将气体烧掉，反应的化学方程式为：2CO+O22CO2；（5）用排水法收集一氧化碳时，从e端进入集气瓶，一氧化碳聚集在上部将水从d导管中压出．答案：（1）e、b，c、a；（2）先通入CO排除玻璃管中的空气，防止CO与空气混合后加热发生爆炸；（3）①检验CO2；②吸收CO2；（4）燃烧掉；（5）e．简单1、下列说法正确的是（）A．CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO能溶于水生成酸C．用闻气味的方法能够区别CO2和COD．CO可以在O2中燃烧【分析】A、CO能与血液中血红蛋白结合而表现出CO的毒性；B、CO2可与水反应生成碳酸，而CO既不溶于水也不能与水发生反应；C、CO2和CO都是无色无味的气体，且CO是有毒气体，不能采取闻气味的方法进行区别；D、CO具有可燃性，在氧气中燃烧能生成CO2．【解答】A、与血液中血红蛋白结合导致中毒是CO的性质而非CO2，故A不正确；B、CO既不溶于水也不能与水发生反应，CO2可与水反应生成碳酸；故B不正确；C、CO2和CO都是无色无味的气体，闻气味的方法不能区别两种气体；且CO是有毒气体，不能采取闻气味的方法进行区别；故C不正确；D、CO具有可燃性，能在氧气中燃烧生成CO2，故D正确；故选D．2、一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的（）A．相对分子质量不同B．分子构成不同C．用途不同D．组成元素不同【解答】一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但是分子构成不同，所以化学性质不同．故选B．3、每年5月31日为世界无烟日．吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（）A．O2B．N2C．CO D．CO2【分析】一氧化碳与血红蛋白的结合能力要比氧与血红蛋白的结合能力强200－300倍，所以一旦一氧化碳与血红蛋白结合了，氧就不能与血红蛋白结合，使人体缺氧，而使人不舒服或死亡．【解答】A、O2可以供给人体呼吸，不是有毒气体，故A不符合题意；B、N2是大气的主要成分之一，不是有毒气体，故A不符合题意；C、CO是烟气中的一种有毒气体，故C符合题意；D、CO2是形成温室效应的主要气体，不是烟气中的一种有毒气体，故D不符合题意．故选C．4、下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A．都比空气重B．都可以用碳和氧气反应得到C．都能和澄清石灰水发生反应D．都有还原性【分析】A、对比一氧化碳和二氧化碳的密度，判断两气体密度与空气密度的大小关系；B、单质碳在氧气充足时发生完全燃烧，生成二氧化碳；在氧气不足时发生不完全燃烧，生成一氧化碳；C、二氧化碳能与澄清石灰水中氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊，一氧化碳不能与氢氧化钙发生反应．D、利用所学结合要求分析即可；【解答】A、二氧化碳密度比空气大，而一氧化碳的密度略小于空气；故A不正确；B、单质碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳、不完全燃烧生成一氧化碳，两气体都可以用碳和氧气反应得到；故B正确；C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳不能；故C不正确；D、CO具有还原性，而CO2不具有．故选B．5、请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）．物质的化学式物质的分子结构物质的性质物质的用途①②火箭推进剂CO2密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧③【分析】根据图示的意义及结构对物质的化学式进行书写，依据所学的物质的相关性质对氧气及二氧化碳的性质及用途进行分析即可．【解答】由物质的结构是表示一个分子是由两个氧原子构成的事实，可知其化学式是O2，其性质包括物理及化学性质，主要有密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性；由二氧化碳的性质可知密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧所对应的用途一般是灭火．故答案为：①O2②密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性③灭火剂6、物质的性质决定着物质在生产和生活中的用途．木炭和一氧化碳都具有还原性，可用于冶炼金属．请根据如图所示回答：（1）请写出下列反应的化学方程式：①木炭还原氧化铜：___________；②一氧化碳还原氧化铁：___________．（2）A、B装置中澄清石灰水的作用是___________．（3）B装置最右端酒精灯的作用是___________．（4）在A装置中，当观察到___________现象时，证明木炭粉末和氧化铜粉末已经完全反应．【分析】（1）运用木炭和一氧化碳的还原性和化学方程式的书写解答．（2）运用木炭和氧化铜、一氧化碳和氧化铁反应都生成二氧化碳及二氧化碳的特性解答．（3）运用一氧化碳还原氧化铁的实验步骤和一氧化碳的性质解答．【解答】（1）①碳和氧化铜高温条件下反应生成铜和二氧化碳，故①答案：C＋2CuO2Cu ＋CO2↑②一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，故②答案：3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故（2）答案：检验是否有二氧化碳生成（3）一氧化碳具有可燃性燃烧生成二氧化碳，并且一氧化碳具有毒性不能直接排放，故可用点燃的方法处理，故（3）答案：除去未反应完的一氧化碳气体，防止污染空气（4）木炭和氧化铜都是黑色固体，反应生成铜和二氧化碳，故可通过观察生成气体的情况判断碳和氧化铜的反应情况，故（4）答案：A装置竖直放置的试管内导管口不再有气泡冒出．难题1、下列关于一氧化碳的说法中，不正确的是（）A．它是造成空气污染的物质B．它能与氧结合而具有还原性C．它能降低血红蛋白的输氧能力，有剧毒D．它能使紫色石蕊试液变为红色【分析】本题考查一氧化碳的性质，解答时要注意与二氧化碳性质差异的比较．【解答】CO不能与紫色的石蕊试液反应，不能使其变色，故选D．2、在通风良好燃烧正旺的煤炉中，下列反应最不容易发生的是（）A．C＋O2CO2B．2CO＋O22CO2C．CO2＋C2CO D．2C＋O22CO【分析】根据物质的性质进行分析，在煤炉中可以发生的反应有：碳与氧气充分反应生成二氧化碳，氧气不充足时反应生成一氧化碳，碳能与二氧化碳反应生成一氧化碳，一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳．【解答】A、通风良好，则氧气充足，碳能燃烧生成二氧化碳，故A能发生；B、通风良好，则氧气充足，一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳，故B易发生；C、碳在高温时易与二氧化碳反应生成一氧化碳，故C易发生；D、通风良好，则氧气充足，碳不易发生不完全燃烧生成一氧化碳，故D不易发生；故选D．3、在一氧化碳还原氧化铜的实验中，为了防止尾气污染空气，应用（）A．水吸收尾气B．硫酸吸收尾气C．石灰水吸收尾气D．酒精灯点燃尾气【分析】根据一氧化碳的性质：有毒、不溶于水，不与酸碱反应，可以燃烧生成二氧化碳．排除其他选项，得出正确答案．【解答】A、一氧化碳不溶于水，不与水反应，故A错，B、一氧化碳非金属氧化物，不与硫酸反应，故B错，C、一氧化碳不与石灰水反应，不能与碱反应生成盐和水，故C错，D、一氧化碳可燃，燃烧后生成二氧化碳，无毒气体，故D正确．故选：D．4、除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是（）A．用燃着的木条点燃B．通过灼热的木炭C．通过澄清石灰水D．通过灼热的氧化铜【分析】除杂的方法一般有两种：①在不影响主物质的情况下把杂质完全除掉．②把杂质转化为主物质．A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气参加，如果氧气不能完全反应，就会引入新的杂质；B、灼热的木炭会使二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳；C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，但不与一氧化碳反应，故不能除去一氧化碳；D、一氧化碳通过灼热的氧化铜时，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳．【解答】A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气的参加才行，如果氧气少了，一氧化碳不能完全反应；氧气多了，又会剩余氧气，所以此法不太合适，故不可选；B、灼热的木炭会把二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳，故不可选；C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，生成新物质，但不能除去一氧化碳，故不可选；D、把二氧化碳和一氧化碳的混合物通过灼热的氧化铜，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，得到的是纯净的二氧化碳．故可选．故选D．5、氧化二碳（C2O3）是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似，下列关于三氧化二碳的说法错误的是（）A．有毒B．可以燃烧C．密度比空气的小D．能还原氧化铁【分析】根据题意，利用三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似的提示信息，对选项中的叙述进行评价．一氧化碳具有可燃性、还原性，能燃烧，能夺取金属氧化物中的氧而生成二氧化碳；由三氧化二碳（C2O3）的相对分子质量与空气的平均相对分子质量29相对比，可确定密度与空气的大小．【解答】A、由于CO具有毒性，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3是一种有毒气体，故选项说法正确；B、由于CO具有可燃性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有可燃性，在O2中充分燃烧的产物是CO2，故选项说法正确；C、由于三氧化二碳（C2O3）的相对分子质量为12×2＋16×3＝72，72＞29，则密度比空气大，故选项说法错误；D、由于CO具有还原性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有还原性，在一定条件下能还原氧化铁，故选项说法正确．故选：C．6、将符合如图装置设计意图的序号填入括号中设计意图：①说明CO具有还原性．②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源．③说明CO氧化后的产物是CO2．④有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染．其中符合的是（）A．只有①B．①②③C．③和④D．以上都符合【分析】由题目中的图形可知：一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气．【解答】由题目中的图形可知：一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气．则符合如图装置设计意图的有：①说明CO具有还原性．②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源．③说明CO氧化后的产物是CO2．④有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染．故选D．7、实验室用CO还原CuO的实验装置如图所示（图中略去了铁架台等夹持装置）（1）请写出该实验的化学方程式_________实验过程中，在A处发生的现象为_________，若试管B中的液体为澄清石灰水，应观察到的现象是_________；若试管B中的液体为紫色石蕊溶液，应观察到的现象是_________．（2）CO通过盛CuO的A管时，仍有部分未反应而从尾气管排出，将尾气管排出的气体点燃，这样做的目的是_________；（3）当A管中黑色的CuO全部变成亮红色物质后．停止通CO气体和加热，撤下A管右端的单孔塞，不一会发现部分亮红色物质变黑了，分析造成这一实验现象的可能原因是：_________．【分析】（1）根据一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊以及二氧化碳与水反应会生成碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色的石蕊变红进行解答；（2）根据一氧化碳的毒性进行分析判断；（3）根据反应后铜的温度较高，氧气进入后会和温度较高的铜反应生成生成氧化铜进行分析．【解答】（1）一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，CuO＋CO Cu＋CO2；实验过程中，在A处发生的现象为黑色粉末变为红色；二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳与水反应会生成碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色的石蕊变红；故答案为，故答案为：CuO＋COCu＋CO2；黑色粉末变为红色；石灰水变浑浊：石蕊溶液变红；（2）没有反应的一氧化碳会排入空气中，一氧化碳有剧毒，会污染空气；故答案为：防止CO污染空气；（3）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，实验停止时，撤去A管右端单孔橡皮塞后，空气进入，未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜．故填：实验停止时，撤去A管右端单孔橡皮塞后，空气进入，未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜．8、有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如下图所示关系：已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊．（1）写出物质的名称：A、_________C、_________D、_________E、_________（2）写出A和B、A和E反应的化学方程式_________、_________．【分析】根据物质转化关系图及物质说明，可判断红色金属单质C为金属单质铜，可以使澄清石灰水变浑浊的气体D为二氧化碳；以此作为推断的突破口，根据物质间的反应关系、转化关系，对其它四种物质进行推断，利用推断结果完成问题的解答．【解答】（1）根据红色金属单质C为铜、可以使澄清石灰水变浑浊的无色气体D为二氧化碳，由物质转化关系图可判断，黑色氧化物为氧化铜、黑色单质B为木炭粉、无色气体E应为具有还原性的气体一氧化碳；故答案为：氧化铜；铜；二氧化碳，一氧化碳；（2）黑色氧化物A为氧化铜与黑色单质B木炭粉发生置换反应，木炭粉在高温条件下夺取氧化铜中的氧变成二氧化碳，氧化铜失去氧变成红色金属单质铜；一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳．故答案为：C＋2CuO2Cu＋CO2↑；CO＋CuO Cu＋CO2难题1、科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A．C2O3能使澄清石灰水变浑浊B．C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C．C2O3在一定条件下能还原氧化铁D．C2O3中碳的化合价为+3价【分析】由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，先回顾一氧化碳的性质：可以燃烧、可作还原剂；类比一氧化碳，可知三氧化二碳的性质，故可知答案．【解答】由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，则：A、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，则“C2O3能使澄清石灰水变浑浊”说法错误，故A选项错误；B、一氧化碳可以燃烧，则C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2，故B选项正确；C、一氧化碳可作还原剂，则C2O3在一定条件下能还原氧化铁，故C选项正确；D、根据化合价的原则，已知氧元素的化合价为－2价，则可求C2O3中碳的化合价为+3价，故D 选项正确；故选A．2、除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．把混合气体通过足量的澄清石灰水C．把混合气体通过灼热的CuOD．把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．【解答】A、一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误．B、CO2能与足量澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，CO不与足量澄清石灰水反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确．C、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳不能与灼热的氧化铜反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误．D、二氧化碳的含量很少且两种气体混合均匀，一氧化碳有毒，用倾倒的方法不可取，故D错误．故选B．3、已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系．（1）X的化学式为_____________；（2）写出Z与稀盐酸反应生成Y的化学方程式_____________；（3）气体X、Y中所含元素相同，但它们的化学性质不同，其原因是_____________．【分析】（1）由题意：X是有毒且不溶于水的气体，可知X是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，而二氧化碳不支持燃烧，所以Y是二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，Z是不溶于水的固体，故Z是碳酸钙；（2）根据碳酸钙与盐酸反应原理书写方程式；（3）一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同．【解答】（1）由题意：X是有毒且不溶于水的气体，可知X是一氧化碳；故答案为：CO；（2）碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）每个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，每个二氧化碳分子由一个碳原子和两。
二氧化碳和一氧化碳第二课时课件九年级化学人教版上册
取样，分别加入等质量的活
D
鉴别硬水和软水
性炭，静置，观察
典例精讲
方法点拨：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，不能吸收一氧 化碳气体；除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通入氧气后点 燃，因为少量一氧化碳不能燃烧；检验二氧化碳气体，应用澄 清石灰水；鉴别硬水和软水，应用肥皂水，不能用活性炭。
针对训练
知识点2 一氧化碳 1.下列关于CO气体的说法错．误．的是（ C ） A.有毒，无刺激性气味 B.燃烧时火焰呈蓝色 C.在炭火炉上放置一壶水就能防止CO中毒 D.密度比空气略小
针对训练
4.（核心素养）下列关于CO和CO2的说法正确的是（ D ） A.CO和CO2均具有可燃性 B.CO和CO2均能与H2O反应 C.CO和CO2的密度均大于空气的密度 D.CO和CO2在一定条件下可相互转化
针对训练
5.（情景题）因厨房窗户紧闭，某地一家人深夜发生煤气中毒， 幸好被及时抢救，均脱离危险。下列叙述正确的是（ B ） A.引起煤气中毒的主要成分是CO2 B.为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微 量具有难闻气味的气体 C.冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗 D.发现煤气中毒者，应立即打开排风扇
针对训练
2.（核心素养）下列关于CO和CO2的说法正确的是（ B ）
A.都有毒
B.都可以用碳和氧气反应得到
C.都有还原性
D.都能和澄清石灰水发生反应
3.（核心素养）下列关于碳及其氧化物的说法正确的是（ C ）
A.金刚石、石墨和C60的性质相似 B.CO2可以使干燥的石蕊纸花变红 C.CO2灭火既利用了CO2的物理性质，又利用了其化学性质 D.CO与CuO反应，利用了CO的氧化性
能力提升
二氧化碳和一氧化碳(第2课时)课件九年级化学人教版上册(完整版)2
6 CO 和 CO2 相同的是（ C ） A. 物理性质相同 B. 化学性质相同 C. 组成元素相同 D. 相对分子质量相同
7 你能说出几种鉴别 CO 和 CO2 气体的方法？ ①分别通入澄清石灰水，观察澄清石灰水是否变浑浊； ②分别通入紫色石蕊溶液，观察溶液是否变红； ③用燃着的木条分别伸入，观察火焰是否熄灭； ④分别通入灼热的氧化铜，观察是否有红色的铜生成。
2 地球大气中 CO2 的含量不断增加的后果主要是（ B ） A. 破坏臭氧层 B. 导致温室效应增强 C. 产生酸雨 D. 毒害农作物
3 检验久未开启的菜窖内 CO2 浓度大小的正确方法是（ D ） A. 带入一个盛满澄清石灰水的试管 B. 带入一杯水 C. 带入一个接通电源的手电筒 D. 带入一个点燃的油灯
CO 的化学性质
新闻报道：某媒体以《九女子一氧化碳中毒身亡》为题报道了某民 宅内，10 名 20 多岁的女青年因长 时 间 使用燃气热水器，导致一氧化碳 中毒，造成九死一伤的惨剧。每年冬天，北方地区都会发生多起煤气中 毒事故。这究竟是什么原因呢？
讨论
(1) 从分子组成看，一氧化碳与二氧化碳有哪些异同？
A. CO2 可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害 B. CO2 可产生温室效应，从而提高室温 C. CO2 能灭火，施用后可防止火灾 D. 施用 CO2 可促进植物的光合作用
探究新知
CO 的物理性质
CO 与 CO2 物理性质的比较
颜色
CO2 无色
CO 无色
状态
气态
气态
气味
无味
无味
密度（与空气比较） 1.997 g/L（比空气大） 1.250 g/L（比空气稍小）
4 由于大气中 CO2 的含量上升，导致温室效应增强，使全 球变暖。为了减少 CO2 的含量，下列措施可行的是（ BC ）
课题3 二氧化碳和一氧化碳(第二课时)
1、一氧化碳的物理性质
比较 CO 和 CO2 的物理性质
性质 气体
色、态、味
密度
溶解性
CO 无色无味的气体 比空气略小 难溶于水
CO2 无色无味的气体 比空气大 能溶于水
相同
不相同 不相同
〈讨论〉CO和CO2 的性质不同的原因是什么？
虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以 它们的性质有差异。
物 质 有利的一面（用途）
不利的一面
示例：
H2 可用作高能燃料
使用不当容易引起爆 炸
O 广泛用于支持燃烧； 造成食物的腐烂；
2 供动植物呼吸
钢铁的锈蚀
CO 可用于民用或工业 燃料
CO 植物的光合作用；
2 灭火；人工降雨
使用不当容易引起中 毒事故
大气中含量过多会引 起“温室效应”
课堂小结
一、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，
生活中的化学：
煤气厂为什么常在家用煤气（含有CO）中 掺入微量具有难闻气味的气体？
让人及早发现煤气泄漏 如发生煤气泄漏应当怎么办？注意哪些事项？
关闭气阀，打开门窗，禁止烟火（现场也严禁 拨打电话，防止静电产生火花），室外求救
2、一氧化碳的化学性质 还原性 操作：将纯净的 CO 通过灼
热的CuO，再将生成的气 体通入澄清的石灰水中。 并对尾气处理。 现象：⑴黑色的CuO粉逐渐变成红色。
教学目标
1.掌握一氧化碳的性质。 2.了解一氧化碳的用途。
1、一氧化碳的物理性质
你听说过煤气中毒吗？煤
气中毒的原因是什么？
一
氧
无色
化
碳
无味
的
气态
物
理
人教版化学-九年级上册-《二氧化碳和一氧化碳》第二课时名师课件
点燃
2CO + O2 == 2CO2
高温
C +CO2 == 2CO
点燃
2C + O2 == 2CO
点燃
C + O2 == CO2
空气
2．毒性
一氧化碳与血红蛋白的结合力要比氧与血红蛋 白的结合力大200～300倍，因此，一氧化碳一经吸 入，即与氧争夺血红蛋白，造成机体急性缺氧。由 于中枢神经系统对缺氧最敏感，中毒时先感觉疲倦 乏力，很快失去行动能力。
一氧化碳、二氧化碳对人体健康都有影响，它们都有毒吗？
一氧化碳对人体健康的影响
空气中一氧化碳的体积分数/%
对人体健康的影响
0.02
2 h～3 h 可出现中毒症状
0.08
2 h 可昏迷
煤气厂为什么在家用煤气（含一氧化碳）中掺入微量 具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应该怎么办？
3．还原性
失氧
CO + CuO = Cu + CO2
得氧
CO
1．b处燃着的酒精灯的作用是什么？
2．实验开始时，是先点燃a处酒精灯，还是先通入 CO气体？为什么？
3．实验结束时，是先熄灭a处酒精灯，还是先停止通 入CO气体？为什么？
4．如果将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进（如图2 所示），与图1相比，其有何优点？
图1
图2
请写出CO在高温下还原氧化铁的化学方程式
3CO + Fe2O3 高=温= 2Fe + 3CO2
冶金工 业上利用 一氧化碳 的还原性 来炼铁
点燃
2CO + O2 == 2CO2 CO + CuO == Cu + CO2
点燃
2C + O2 == 2CO
课题3 二氧化碳和一氧化碳教学设计2(第2课时)
课题3 二氧化碳和一氧化碳课时2 一氧化碳一、教学目标1.通过引导学生比较一氧化碳和二氧化碳的性质和用途，让学生体会物质的结构、性质、用途之间的关系；2.掌握一氧化碳的可燃性和还原性，能用化学方程式表示一氧化碳可燃性、一氧化碳还原性等反应；3.了解一氧化碳的物理性质、毒性及对环境的污染，并培养学生的安全意识。
二、教学重难点重点：CO 的可燃性、毒性、还原性。
难点：CO 还原氧化铜的实验注意事项。
三、教学过程【新课导入】在前面的学习中，我们已知道碳在氧气充足的情况下燃烧会生成二氧化碳，而在氧气不充足的情况下燃烧会生成一氧化碳，C+O 2=====点燃CO 22C+O 2=====点燃2CO【交流讨论】观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？CO 2和CO 的性质会相同吗？【总结与交流】从分子结构看：一个CO 2分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的；一个CO 分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的。
元素组成相同，但分子构成不同，因此这使得它们的性质有很大不同。
【过渡】那一氧化碳有哪些性质呢？我们一起来学习一下吧！【讲解】一氧化碳具有可燃性，在燃烧时发出蓝色的火焰（图片展示）。
2CO+O 2=====点燃2CO 2【思考】在CO 燃烧的火焰上方，分别罩冷而干燥的烧杯和内壁沾有澄清石灰水的烧杯，观察到什么现象？【交流讨论】在北方，人们还常用蜂窝煤炉来取暖、烧饭，但必须也要加装烟囱，你知道在下面的燃烧很旺的蜂窝煤炉中发生了哪些反应吗？【总结】最下层：C ＋O 2=====点燃CO 2中层：2C+O 2=====点燃2CO ，CO 2＋C =====高温2CO上层：2CO ＋O 2=====点燃2CO 2【过渡】人们常说：不能在密闭房间里烧炭取暖，还有经常有新闻报道称“煤气（主要成分CO ）中毒” ，你知道是为什么吗？【讲解】一氧化碳具有毒性，它极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成体内缺氧，危及生命。
第6单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》(第2课时)课件-2022—2023学年九年级化学人教版上册
一氧化碳的物理性质
色\态\味
标准状况下
无色
无味
密度 密度比空气稍小
气体
溶解性 难溶于水
实验室制取一氧化碳的收集方法
√ ××
排水法 向上排空气法 向下排空气法
一氧化碳的化学性质
可燃性
现象 · 产生了淡蓝色的火焰，放出热量 · 澄清石灰水变浑浊
原理 2CO + O2 点燃 2CO2
用途 作燃料
煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？
分别通过灼热的氧化铜，氧 化铜变红的是CO，不变的是 CO2
随堂训练
1.下列叙述中不符合实验设计意图的是（ B ） A.说明一氧化碳具有还原性 B.说明生成物二氧化碳的密度比空气大 C.说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热 D.可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染
随堂训练
2.下列对一氧化碳的认识中，错误的是（ C ）
CO + H2
一氧化碳的化学性质
毒性
中毒机理
一氧化碳与血液中的血红蛋白的结
合能力比氧气强，使人体缺少氧气 而窒息，甚至死亡。
防治措施
用煤炉取暖时，应注意通风。发 生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大 量空气，重者送往医院治疗。
思考与交流
我们的家用煤气中常常会添加一 些具有难闻气味的气体（如乙硫 醇），你知道为什么吗？
为了让人们易于察觉一氧化 碳泄漏，以免一氧化碳中毒
如发生煤气泄露怎么办？
迅速关上煤气总开关，打开门窗， 并且不要使用家里的任何电器
一氧化碳的化学性质
还原性
实验现象
黑色粉末变为红色 澄清的石灰水变浑浊
实验原理
CO + CuO
Cu + CO2
二氧化碳和一氧化碳(第二课时碳循环与低碳生活CO的物理性质和化学性质)课件九年级化学人教版上册(完整
A
• 4.CO2对生活和环境有着重要影响，下列对CO2利弊的描述中，不正确的是( ) • A．CO2可以用作灭火剂、制冷剂
C • B．利用固态CO2可以进行人工降雨
• C．温室里施用CO2对植物生长不利 • D．大气中CO2过多会造成温室效应
• 5.三氧化二碳(C2O3)是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似，下列关于三氧化二碳的说法错误的是 ()
氧气 • (2)小组讨论：
• ①在什么条件下容易发生煤气中毒？______________。 • ②用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？____________。 • ③煤气厂为什么常在家用煤气(含有CO)中掺入微量具有难闻气味的气体？
密闭环境中 __________________________________。如发生煤气泄漏应当怎么办？ ______________________。 安装烟囱
• 2.比较CO2和CO的化学性质
二氧化碳
一氧化碳
跟水 _C__O_2_＋__H__2_O_=__=_=_H__2C__O__3_____________ _不__反___应______
跟澄清的 _C__O_2_＋__C__a_(_O_H__)_2=__=_=_C__a_C_O__3_↓_＋__H__2O___ _不__反__应______
___有__毒_______
构成它们的分子不同 • 3.CO2和CO化学性质不同的原因：______________________ 。
• 4.比较CO2和CO的作用
二氧化碳
一氧化碳
正面 灭__火__；__干__冰__人__工__降__雨__和__食__品__保__藏__ _作__气__体__燃__料__；__作__还__原__剂__(_冶__金__)__
二氧化碳和一氧化碳(第二课时)
比一比，看谁答得快又准
1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人毒， 造成中毒的气体是（ D ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、一氧化碳 2、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列 各项中，属于为科学的是（ D ） A、用液态氧作燃料发射火箭 B、用干冰进行人工降雨 C、用催化剂把水变成汽油 D、CO气体可用来冶炼金属
3、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火 炉上放一盆水，这样做行吗？
不行，因为一氧化碳难溶于水。
4、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等 到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行 吗？
不行，因为一氧化碳没有气味。
5、你能说出几种鉴别CO和CO2气体的 方法？
⑴
（2）
（3）
（4）
任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人 类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：
３、氢气还原氧化铜的试管口必须略向下倾
水 斜，是由于反应后有_______ 生成。
ＣＯ ， 4、一氧化碳还原氧化铜产生的尾气是_____
必须将它用气球收集起来或燃烧掉是因为 ________________________ CO有剧毒，并且会污染空气 。
５、完全反应后，为防止灼热的铜又与空气中
的氧气化合成氧化铜，必须先____来自_____， 停止加热 还要 ____________持续通入气体 ，直到_____________。 试管完全冷却
＊ Ｈ２、ＣＯ还原氧化铜 操作共同点：
• 验纯以后再通气 • 通气以后再点灯 • 由黑变红先撤灯 • 继续通气直到冷
本节课的学习收获：
学习了CO的性质
（1）物理性质 （2）化学性质 无色、无味、气态、密度 比空气稍小、难溶于水 1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 还原性
九年级化学：第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳教案(第二课时) 人教版
课题3 二氧化碳和一氧化碳（两课时）第二课时[引言]碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种。
1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子，这就使得它们的性质有很大的不同。
本节课我们就来探究一氧化碳的性质。
[活动与探究](教师演示，学生观察分析)观察贮气瓶内一氧化碳的颜色和状态，然后在贮气瓶的导管口点火，观察火焰的颜色；把一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，观察现象并分析。
现象分析[交流]一氧化碳是无色的气体，一氧化碳可以燃烧，火焰呈蓝色；烧杯内壁变浑浊，说明一氧化碳点燃时生成二氧化碳。
[讲解并板书]二、一氧化碳1．一氧化碳是一种无色无味的气体。
2．一氧化碳具有可燃性。
燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
2CO+O22CO2[介绍]煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。
[教师]有人用煤火取暖容易发生煤气中毒，你知道中毒的原理吗?[演示实验]在试管中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂)，然后通入一氧化碳气体，观察血液颜色的变化。
[学生描述]通入一氧化碳后，血液由深红色变成鲜红色。
[教师]一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，所以会出现上述现象，严重时会危及生命。
[板书]3．一氧化碳有剧毒[讨论]1．在什么条件下容易发生煤气中毒?2．有人用煤火取暖，又担心煤气中毒，临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样做能预防煤气中毒吗?3．用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒?4．煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应当怎么办?[总结]1．如果煤气泄漏，室内通风不良，或生煤炉火的房间不装烟囱，都有可能导致煤气中毒。
2．水不能预防煤气中毒，因为CO难溶于水。
3．首先室里应装烟囱，其次应注意睡觉时头不要靠墙边，因为CO的密度略小于空气，它会沿着墙壁慢慢地向上飘。
4．因为一氧化碳无色无味，煤气泄露不易被察觉，所以煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容第二课时
目标
知识与
能力
了解一氧化碳的性质和用途，知道CO还原CuO的原理，了解C
O使人中毒的原因.
过程与
方法
1.通过探究CO
2
的化学性质让学生经历科学探究的过程；
2.体验通过对实验现象的分析得出结论的过程.
情感态度
与价值观
1.让学生在学习中学会注重环境，培养热爱自然的意识.
2.让学生学会如何防止CO中毒及中毒后如何处理等方法.
教学重难点1.二氧化碳的性质和检验，了解一氧化碳的性质和用途，知道C O还原CuO的原理，
2.二氧化碳与水反应,CO还原CuO的原理及操作中的注意事项.
学情分析
学生已经学习了二氧化碳的制取和性质，生活中对一氧化碳也有一点了解，这对本节课的学习奠定了基础。
教学方法合作探究教学准备
多媒体课件
教时安排一课时
教学过程
教学流程学法指导备注【自主探究】
阅读P117---118前三段后，填写：
1、CO是一种色味，常温下是
态，溶于水，所以实验室制取CO时能够用
法来收集。
CO的相对分子质量为______
____，比空气的平均相对分子质量（29）略_2、
CO能燃烧产生__________色火焰，并产生使澄清
的石灰水变浑浊的气体，由此可知CO具有_____
________性，生活中常用作 ___________，化学
方程式：___________________________
3、CO易于血液中________________结合，使人
体内细胞缺氧，甚至危及生命，故CO是一种___
________的气体。
【互学提升】
① CO是煤气的主要成分，CO无味，可
为什么我们能闻到CO泄漏时有一种难闻性气
味？它起什么作用？当发现煤气泄漏时你该
怎么办？
②当煤炉中有淡蓝色火焰时，你知道
煤炉中发生了哪些化学反应？试写出相关的
化学方程式。
③哪些原因会导致煤气中毒？如何防
止煤气中毒？
【合作探究】讨论并完成：
1、 CO同C一样具有还原性，常用于____ .
教师检查
学生课前
预习教材
掌握情况。
指名提问
学生分组讨
论，小组之间
展开竞赛，
培养学生自
学水平。
培养学生良
好的课前预
习习惯。
培养学生团
结合作的精
神。
2.C还原CuO的装置能直接用于CO还原CuO
吗，为什么？
3、 CO具有可燃性，直接加热通入CO的试管
可能会产生什么后果？应该如何调整较好？
4、加热时CuO的颜色有什么变化？这体现了
CO的_______________性。
5、如何检验反应后有CO2生成？未反应完的
CO排入空气中会造成空气污染，如何实行尾气处理？
6、实验结束时，如何决定停止加热和停止通
入CO的顺序，原因是什么？
7、写出相关的化学反应方程式：__________
_____________________;________
8 、在CO还原ＣuO的实验中，
（1）在CuO处：现象是_____________________,化学方程式_______________.
(2)试管中澄清的石灰水______________(现象) 化学方程式：_______________________ (3)为了防止空气污染，右端尾气处理的方法是___________或___________________
(4)该实验开始时应先_______________后____ _________;实验结束时先_________________后
________________。
【课后回顾】强化练习，巩
固新知识。
拓展思维
反复练习
逐类旁通
培养学生综
合应用水
平。
培养学生综
合解题水
平。