二氧化碳与一氧化碳第二课时 (2)

教学内容第二课时

目标

知识与

能力

了解一氧化碳的性质和用途，知道CO还原CuO的原理，了解C

O使人中毒的原因.

过程与

方法

1.通过探究CO

2

的化学性质让学生经历科学探究的过程；

2.体验通过对实验现象的分析得出结论的过程.

情感态度

与价值观

1.让学生在学习中学会注重环境，培养热爱自然的意识.

2.让学生学会如何防止CO中毒及中毒后如何处理等方法.

教学重难点1.二氧化碳的性质和检验，了解一氧化碳的性质和用途，知道C O还原CuO的原理，

2.二氧化碳与水反应,CO还原CuO的原理及操作中的注意事项.

学情分析

学生已经学习了二氧化碳的制取和性质，生活中对一氧化碳也有一点了解，这对本节课的学习奠定了基础。

教学方法合作探究教学准备

多媒体课件

教时安排一课时

教学过程

教学流程学法指导备注【自主探究】

阅读P117---118前三段后，填写：

1、CO是一种色味，常温下是

态，溶于水，所以实验室制取CO时能够用

法来收集。CO的相对分子质量为______

____，比空气的平均相对分子质量（29）略_2、

CO能燃烧产生__________色火焰，并产生使澄清

的石灰水变浑浊的气体，由此可知CO具有_____

________性，生活中常用作 ___________，化学

方程式：___________________________

3、CO易于血液中________________结合，使人

体内细胞缺氧，甚至危及生命，故CO是一种___

________的气体。

【互学提升】

① CO是煤气的主要成分，CO无味，可

为什么我们能闻到CO泄漏时有一种难闻性气

味？它起什么作用？当发现煤气泄漏时你该

怎么办？

②当煤炉中有淡蓝色火焰时，你知道

煤炉中发生了哪些化学反应？试写出相关的

化学方程式。

③哪些原因会导致煤气中毒？如何防

止煤气中毒？

【合作探究】讨论并完成：

1、 CO同C一样具有还原性，常用于____ .

教师检查

学生课前

预习教材

掌握情况。

指名提问

学生分组讨

论，小组之间

展开竞赛，

培养学生自

学水平。

培养学生良

好的课前预

习习惯。

培养学生团

结合作的精

神。

2.C还原CuO的装置能直接用于CO还原CuO

吗，为什么？

3、 CO具有可燃性，直接加热通入CO的试管

可能会产生什么后果？应该如何调整较好？

4、加热时CuO的颜色有什么变化？这体现了

CO的_______________性。

5、如何检验反应后有CO2生成？未反应完的

CO排入空气中会造成空气污染，如何实行尾气处理？

6、实验结束时，如何决定停止加热和停止通

入CO的顺序，原因是什么？

7、写出相关的化学反应方程式：__________

_____________________;________

8 、在CO还原ＣuO的实验中，

（1）在CuO处：现象是_____________________,化学方程式_______________.

(2)试管中澄清的石灰水______________(现象) 化学方程式：_______________________ (3)为了防止空气污染，右端尾气处理的方法是___________或___________________

(4)该实验开始时应先_______________后____ _________;实验结束时先_________________后

________________。

【课后回顾】强化练习，巩

固新知识。

拓展思维

反复练习

逐类旁通

培养学生综

合应用水

平。

培养学生综

合解题水

平。