遨游汉字王国综合实践活动成果展示PPT课件

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《遨游汉字王国》课件

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04
汉字的现代化应用
汉字在计算机中的应用
01 02
汉字编码
汉字在计算机中存储和传输需要使用汉字编码,如GB2312、GBK、 GB18030等,这些编码标准将汉字和其他字符统一转换成二进制形式 ,方便计算机处理。
汉字字体设计
计算机中使用的汉字字体是通过字体文件实现的,不同的字体文件可以 呈现不同的汉字风格和样式,丰富了汉字在计算机中的表现形式。
文化传播的媒介
随着中国国际地位的提高,汉字在国际文化交流中的地位也逐渐提升,越来越多 的外国人开始学习和了解汉字,通过汉字来了解中国文化的魅力和博大精深。
05
汉字的未来发展
汉字的数字化发展
数字化技术应用
随着科技的发展,数字化技术为汉字的传播和应用提供了更广阔的平台。通过数字化技术 ,汉字可以更方便地存储、传输和展示,提高了汉字的使用效率和普及程度。
的发展提供了有益的借鉴和启示。
THANKS
感谢观看
汉字是中华文化的载体
汉字与传统艺术
汉字作为中华文化的载体,承载了丰 富的历史和文化信息,是中华文明传 承的重要工具。
汉字与传统艺术形式如书法、绘画等 密切相关,其独特的形态和韵味为传 统艺术提供了丰富的创作素材。
汉字与哲学思想
汉字中蕴含着中国古代哲学思想,如 “道”、“理”、“德”等字体现出 的宇宙观、道德观和人生观。
汉字的构造方式
六书
汉字的构造方式主要有六种,包 括象形、指事、会意、形声、转 注和假借。这些构造方式反映了 古人对世界的认知和表达方式。
象形与指事
象形是指通过描绘事物的形象来 创造文字,如“日”、“月”; 指事则是通过象征性符号来表示 抽象概念或指示具体事物,如“

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学科专业
在历史、文学、哲学等专业学科中,汉字的学习 和研究是必不可少的。
国际教育
随着全球汉语热的升温,汉字已成为国际教育中 的重要内容,吸引着越来越多的外国学生。
汉字的规范与标准化
字形规范
对汉字的字形进行统一规范, 消除异体字、错别字和手写体
与印刷体的差异。
笔画标准
规定汉字笔画的基本形态、顺 序和数量,确保书写和印刷的 准确性和一致性。
象形
通过模拟事物的形状来 构造汉字,如“日”、
“月”。
指事
用象征性符号或在图形上 加指示性符号来表示意义 ,如“上”、“下”。
会意
将两个或多个独体字组 合起来表示新的意义,
如“明”、“森”。
形声
用表意的形旁和表音的声旁 合起来表示字的意义和读音
,如“河”、“梧”。
汉字的分类
独体字
以笔画为单位构成的汉字,不能 拆分,如“人”、“木”。
深远的思想和情感。
汉字与小说
小说通过汉字的叙述和描写,塑造 出丰富多彩的人物形象和故事情节, 如《红楼梦》、《水浒传》等名著。
汉字与戏剧
戏剧中的台词和舞台提示等都离不 开汉字,汉字的独特韵味和表达方 式为戏剧增添了艺术魅力。
汉字与现代文化
汉字与流行文化
随着中国经济的发展和国际影响 力的提升,汉字在流行文化中逐 渐受到关注,如流行歌曲、电影、
02
03
04
表意性
汉字是表意文字,通过字形表 达意义,具有独特的文化价值

丰富性
汉字拥有庞大的字库,表达了 丰富的意义和概念。
历史性
汉字承载了中华民族几千年的 历史和文化,是中华文明的重
要载体。

综合性学习《遨游汉字王国》课件PPT(完美版)

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短,行文措辞和谜面修辞技巧的要求较高。
人教版 语文 五年级 下册
汉字真有趣
①画时圆,写时方。冬时短,夏时长。 谜底:日
②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。
谜底:坐 ③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
谜底:也
④右边有,左边无,后面有,前面无,哥哥有,弟弟无,周家有,李
家无。
谜底:口
一(般3)来会说意,:汉是字由的两造个字或法两有个象以形上、的会字意组、成指一事个、新形的声 等字。,(这1几)个象字形的:意用义文组字合的成线新条字或的笔意画义,的把造要字表法达。的如: 事休物,的左外边形“特人征”具,体右地边勾“画木出”来,。表象示形人字靠来在自树于旁图休画息; 文炙字,,下是面一是种火最,原上始面的是造一字块法肉,,象表征示性烤较的强意。思。 ( 或(2在4))象指形形事声字::的用形基象声础征字上性由添的形加符旁笔号和画来声或表旁符示两号一部表个分示事组一物成种的。新意形的义旁意 思是的表造示字字法的。意如义,,刃声,旁在表刀示上字加的一读点音指。出如刀:刃蚂的,位左置边, 就“是虫“”刃表”示字与。虫有关,右边“马”表示字的读音。
拓展积累
小朋友,你还知 道哪些同音字?
汉字真有趣
我积累了: 人参——人身 返工——反攻 珍惜——珍稀
人教版 语文 五年级 下册
汉字真有趣
内容理解:
5 有趣的形声字
(见教材第46页)
这则材料主要介绍了形声字的两种造字方式。一种是原来是象形字,
有着鲜明的图画文字特征。汉字的字形经过演变后,象形的特征弱化
人教版 语文 五年级 下册
我爱你,汉字
隶书:形成于战国晚期,通行于两汉。 隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔, 象形意味已基本消失,笔画简化,书写 方便,汉字的点、横、竖、撇、捺等基 本笔画已经形有趣

部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优秀课件(共59张PPT)

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你能猜出这是个什么字吗?(默)
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧( 舅 ) ②梁山泊军师——无( 吴 )用 ③孔夫子搬家——净是输( 书 ) ④四月的冰河——开动( 冻 )了 ⑤咸菜烧豆腐——有言( 盐 )在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名( 鸣 )声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷”不 是此“琵琶”,只恨当年识字差!”有个客人应声道: “若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”
你若猜不出,站着想一想。 立
④有人不是我,有马飞跑过,
有水能养鱼,有土庄稼活。 也
提示:从描述的 形和意上猜测谜底。
示:“人”在“木”旁 提示:十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天,他挂出一幅水墨画, 上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文 不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取 下画来便走。
评议小结
(1)查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店,可以按类别去找书。如查找 汉字故事,就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等,能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
(2)网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多,可以根据题目、引用的片段等,判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐

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2019-10-30
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话说这天,众官员等候面君,三五成群站着闲话,和绅旁 边围着一群人谈笑,不时传来笑声。刚巧有一条狗走过。
和绅说:纪大人,请过来,……那,那那!是狼是狗? 众人:是呀,是狼(侍郎)是狗!侍郎是狗! 纪晓岚:哎呀,是狼是狗?和尚书,堂堂一品大学士,连 狼狗都分不清?我教您!看尾巴:下拖,是狼;上竖,是狗。 尚书是狗! 刘御史:巧言舌辩!狼吃肉,狗吃粪,它吃肉,是狼(侍 郎)是狗毫无疑问! 纪晓岚:这位大人眼生得很,请问尊姓大名,官居何职啊? 刘御史:不敢!敝姓刘,乃新任江南道御史。 纪晓岚:久仰!御史大人适才所言不当。狼性固然吃肉, 狗也不是不吃,它是遇肉吃肉,遇屎(御史)吃屎,御史吃屎! 刘御史:啊呦!吃粪就够难听了,干吗还要吃屎!真斯文 扫地,斯文扫地呦!
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话说这天,众官员等候面君,三五成群站着闲话,和绅旁 边围着一群人谈笑,不时传来笑声。刚巧有一条狗走过。
和绅说:纪大人,请过来,……那,那那!是狼是狗? 众人:是呀,是狼(侍郎)是狗!侍郎是狗! 纪晓岚:哎呀,是狼是狗?和尚书,堂堂一品大学士,连 狼狗都分不清?我教您!看尾巴:下拖,是狼;上竖,是狗。 尚书是狗! 刘御史:巧言舌辩!狼吃肉,狗吃粪,它吃肉,是狼(侍 郎)是狗毫无疑问! 纪晓岚:这位大人眼生得很,请问尊姓大名,官居何职啊? 刘御史:不敢!敝姓刘,乃新任江南道御史。 纪晓岚:久仰!御史大人适才所言不当。狼性固然吃肉, 狗也不是不吃,它是遇肉吃肉,遇屎(御史)吃屎,御史吃屎! 刘御史:啊呦!吃粪就够难听了,干吗还要吃屎!真斯文 扫地,斯文扫地呦!

综合性学习:遨游汉字王国ppt课件

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演变 字体
介 绍— —隶

隶书
产生于秦代,盛行于汉代。在秦代,隶书 与小篆并行,是书隶日常抄录公文的便捷 字体。小篆难写,不能适应秦代公文往来 的需要,多用在比较正规的场合。隶书以 后的汉字为今汉字。今汉字的特点是符号 性强,定型性强,字由种类有限的笔画构 成。汉代隶书取代小篆成为正式的书写体, 也称为“汉隶”(也称今隶)。汉隶书写 风格多样,一种以方笔为主,如《张迁 碑》;一种以圆笔为主,如《曹全碑》。
下的管家买一根竹竿,由于县令是外
地人,口音与当地不同,管家将竹竿
听成了猪肝,于是到集市上买了副
猪肝,顺便敲诈了两只猪耳朵,放在
自己兜里。回来后,县令一见大怒:
“谁叫你买猪肝,你的两个耳朵哪里
去了。 ”管家一听,吓坏了,忙从兜
里掏出两个猪耳朵献上,说:“两个
耳朵在这里。”
18
一个乡里开会,由于谐音,村长 说:“兔子们,虾米们,不要浆瓜, 咸菜太贵了。”(同志们,乡民们, 不要讲话,现在开会了。)主持人说: “咸菜请香肠浆瓜。”(现在请乡长 讲话。)乡长说:“兔子们,虾米们, 今天的饭狗吃了,大家都是大王八。” (同志们,乡民们,今天的饭够吃了、 大家都用大碗吧)
◆通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感 受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖 国的语言文字做一些力所能及的事.
◆通过活动,能够很好地参与合作学习,提高自 主学习的能力.
4
打开书第76页, 读关于汉字的介绍.
5
有趣的汉字
a.熟读材料,掌握本课的10 个生字,画出重点词语。
b.认真阅读“阅读材料1—4”, 思考:这四则材料分别从哪些 方面说明汉字的有趣的?为什 么说是有趣的?
面。

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“打劫!”随着一句不太标准的普通话,飞机 上沸腾起来。 吃饭的、聊天的、睡觉的,都像听见冲锋号 一样两眼放光,兴奋地望向声音的源头。 一个平头小伙刚举起半杯透明液体,就被众 人压在了身下。
半小时后,小伙从昏迷中醒来,看着眼前一 脸严肃的女乘务长,终于哭着说完了那句话: 大姐,给俺加杯水
据说,证监会已经承认,大陆证券交 易所。。当初选址时没有看好风水, 选错了地方。。。怎么能设在上海 (伤害)和深圳(深震)呢? 目前, 政府正在研究,并很有可能选择天津 (添金)和厦门(瞎蒙),意图彻底 改变中国股市风云激荡和股民痛苦不 堪的现状。
李先生在上地理课。 李先生:南海诸岛在什 么地方,大家看见了? 学生暴笑,齐呼: “看见了,在前排!” 原来,班上有个“男 孩”叫“朱导”。 提示:南海诸岛 (Nánhǎizhūdǎo)≈男孩朱导 (nánháiZhūdǎo) 2、“中国的疆域” 李 先生:中国的疆域有多大? 某学生:中国的 江玉?长江的江玉还是黑龙江的江玉? 李先 生:你的地理成绩,可能倒数第一。 某学生: 到蜀第一?那我得到四川读书了。 提示:疆 域=jiāngyù=江玉;倒数=dàoshǔ=到蜀
癞蛤蟆跳水井--------不懂。(噗咚) 吃饺子不吃馅--------调皮。(挑皮) 打灯笼搬石头--------照办。(照搬) 耕地里甩鞭子--------吹牛。(催牛) 酱缸里泡石头--------一言难尽。(一盐难进) 千年的石佛像--------老实人。(老石人) 唐僧的书------------一本正经。(一本真经) 后边扎小辫------违法乱纪。(尾发乱系) 炉子翻身------------倒楣。(倒煤) 饭锅冒烟------------迷糊了。(米糊了)
语文老师在讲台上很有表情地朗读了一 首题为《卧春》的诗,希望大家记在 笔记本上: 《卧春》: 暗梅幽闻 花,卧枝伤恨底,遥闻卧似水,易透 达春绿。 岸似绿,岸似透绿,岸 似透黛绿。 没想到一位同学的笔 记竟是这样记的: 《我蠢》: 俺没有文化,我智商很底,要问我是 谁,一头大蠢驴。 俺是驴,俺是 头驴,俺是头呆驴。

统编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优质课件(共90张PPT)

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插图:×× ×年×日
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等, 出一期黑板报。
第2课时
我爱你,汉字
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”,思考:这 五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历 史和文化的?
2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。
材料解读
1.汉字字体的演变
汉 甲骨文
字 字 体
金文 篆书(主要指小篆)
活动计划
活动计划 组员
地点
活动展示
社会不规范用字调查报告 调查时间:2019.10.22—2019.10.30 调查地点:城市的大街小巷 调查目的:了解汉字不规范使用情况,增强大家正 确使用汉字的意识,促进汉字健康发展。
生活中,我们时时处处都会用到汉字。可以说, 汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字, 不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着
3.由于粗心而多笔少画。比如在“武”字的斜钩上 多写一撇,在“具”字的里面少写一横。像这样由 粗心造成的错别字不胜枚举。
不调查不知道,一调查我们才发现,用错写错汉字 的现象是如此严重。所以我们提议,汉字是我们中华民 族的瑰宝,是我们祖先留下来的宝贵的遗产,我们应该 像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉 字,规范使用汉字,人人有责。希望我们每个人都行动 起来,为净化汉字做出最大的努力。



杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼,曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字,放于台上。杨修看到 后,竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此,杨修回答说:“把‘合’字拆开,就是 ‘人’‘一’‘口’三个字,连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
3.有趣的谐音 外甥打灯笼——照旧( 舅 ) 梁山泊军师——无( 吴 )用 孔夫子搬家——净是输( 书 ) 四月的冰河——开动(冻 )了 咸菜烧豆腐——有言( 盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名( 鸣)声在外

《遨游汉字王国》PPT课件(完美版)

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就这样,人类最早的文字之一——汉字诞生了。
我能用自己的话讲一讲这个传说。
4.“册”“典”“删”的来历
竹 简
帛书
帛书
1、汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中,为了记 录语言、相互交际的需要,人们在不断 地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到 现在的楷体,字体的演变经历了七个阶 段:甲骨文、金文、篆书(主要指小 篆)、隶书、楷书、草书、行书。
❖ 第二大板块《我爱你,汉字》,集中体现在 汉字之“情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰 富的内涵 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 文字和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你,中国的汉字》表达对汉字的赞颂, 可作为整个活动的小结
谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活
(1)外甥打灯笼---- 照旧(舅) (2)孔夫子搬家---- 净是输(书) (3)小葱拌豆腐---- 一清(青)二白 (4)上鞋不用锥子---- 真(针)好 (5)四月的冰河---- 开动(冻)了 (6)隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
▲ 石头落水——沉默(没) ▲腊月天气 ——动手动脚(冻手冻脚 ) ▲秃子打伞——无法无天(无发无天) ▲打架揪胡子——谦虚(牵须) ▲三九天穿裙子 ——美丽动(冻)人
还有的人曾经使用过“物语”,就是用一 件具体事物代表一种固定的含义。比如,有的 用司哈(小柿子叶)表示“我很苦闷”,有的 用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流 思想与情感的工具,使用起来却困难重重。人 类社会的发展受到了阻碍。
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上 看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变 化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是 他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开 始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、 草木等的形状或动态,创造了文字。

遨游汉字王国_PPT课件

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欧阳询练习书法最初
曾受北碑、隋碑影响,后 学王羲之、王献之,最终 独辟蹊径自成一家。被后 代书家奉为典范,称之为" 唐人楷书第一"。
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他的楷书一反初唐书风, 面对王羲之的清秀婉媚,他 提出雄强浑厚、结体宽博; 面对魏晋风度的潇洒俊逸, 他提出端庄凝重、沉稳严整。 美学家们曾把他的“颜筋” 楷书风格作为盛唐风格的象 征。
汉字的运用
只吃一吨
男青年决定到农村老家举行婚礼。 男方的父亲给市里的亲家来电报问: “能来多少人?好作准备。” 亲家 回电说:“去不了多少人,只准备一 吨饭就行了。”他把“顿”写 成 “吨”。 很快又接到农村的电报: “婚期推迟一月,因一吨饭的米一时 难以凑齐。”
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汉字的运用
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
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赵孟頫 《归去来兮辞》
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临摹结合: 1、临摹是学习书法最基本的方法,不但初 学书法要临摹,就是有了一定的基础之后还需 要临摹。书法家的一生都是在临摹中渡过的, 在临摹中学习,在临摹中思考,在临摹中创造; 2、摹帖应注意笔随帖走,切勿失形,要看 准笔画的来龙去脉,揣摩它的笔法和结构形态。
绕口令




歇后语
社会用字 汉字故事
返回
汉字的运用
扁担长,板凳宽, 板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。 扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁 担绑在板凳上。
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汉字的运用
八百标兵奔北坡, 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮。

遨游汉字王国小组展示 ppt课件

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岁 。
殁 于 太 宗 贞 观 十 五 年
557
帝 永 定 元 年 ( 公 元
湖 南 长 沙 ) 人 。 生 于 南
, 字 信 本 , 唐 代 潭 州 临



欧阳询
柳公权(778年-865年),字诚悬,唐朝 兆华原人,官至太子太师,世称“柳少 师”。由于他也被皇帝封为河东郡公, 因此后人也称他“柳河东”。他是颜真 卿的后继者,后世以“颜柳”并称他们, 成为历代书法的楷模。 并与赵梦頫、颜 真卿、欧阳询合称“四大书法家”。
颜真卿
力 范法 他 都 诞 《 《 志 世 石生 的 之高人 体 “ 《 称官 (年 朝湘 欧
641
……” 22
本度的被碑虞化》楷略平书 丽得,询旧其至公)陈(阳
。,用誉》恭度、书》所风 甚其笔初唐为太元,武今询
(2) | 39
评 论
给 力 不 给
向 来 被 初 学 者 作 为 楷 之
笔 , 结 体 都 具 有 严 谨 的
3
( 即 带 有 挑 脚 的 横 画 ) 的 形 状 与 隶 书 笔 画 的 写 法 步 骤 。 (
) 、
——
2
) 、 “ 蚕 头 雁 尾 , 笔 必 三 折 ” 指 的 是 隶 书 特 有 的 横 画 波
古 老 的 书 体 , “ 方 劲 古 拙 ” 道 出 了 隶 书 的 概 貌 。
转 笔 画 改 革 为 方 折 , 所 以 有 “ 篆 圆 隶 方 ” 的 说 法 , 而 隶 书 是 比
小 篆
圆于四 有三 出部二 大一 小 弧其是 笔是 的是是 致是 篆 形他平 画笔 部伸上 比长 的 笔书衡 方画 分缩紧 例方 结 画体对 中横 则的下 为形 体 左的称 寓平 可垂松 三, 不 右重, 圆竖 以脚, 比以 同 倾要空 ,直 耸。小 二方 于 斜特间 园, 起当篆 。楷 隶 度征分 中粗 。然的 一 书 的。割 有细 也大 字 、 对有均 方均 由部 半 楷 称独衡 ,匀 下分 为 书 。体, 使, 无字 度 ,

遨游汉字王国PPT课件

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利用手机APP、在线课程等数字化学习工具,随时随地学习汉
字,提高学习效率。
互动学习方式
02
通过参与汉字游戏、竞赛等互动学习方式,激发学习兴趣和动
力,提高学习效果。
跨学科融合
03
将汉字学习与文学、历史、艺术等跨学科知识相融合,拓宽视
野,深化对汉字的理解和认识。
提高汉字书写能力途径
观察与分析
仔细观察和分析优秀书法作品中的笔画、结构和章法等特点,汲 取营养,提高书写水平。
汉字在计算机中以数字形式存储和 传输,实现信息的快速处理和交流。
汉字在文化创意产业应用
书法艺术
汉字是书法艺术的基本元素,通过书写汉字展现 艺术美感。
平面设计
汉字在海报、宣传册等平面设计中作为重要的视 觉元素。
文学创作
小说、诗歌等文学作品以汉字为载体,传递作者 的思想和情感。
05
汉字学习方法与技巧
多练多悟
通过大量的书写练习和感悟,逐渐掌握汉字的书写规律和技巧, 形成自己的书写风格。
反馈与调整
及时接受他人的评价和反馈,发现自己的不足之处,有针对性地 进行调整和改进。
06
总结与展望
对本次课程总结
课程内容丰富
本次课程涵盖了汉字的起源、发展、演变及文化内涵等多个方面, 使学生对汉字有了更深入的了解。
Байду номын сангаас
汉字形体演变
01 02
甲骨文
商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字,称为“甲骨文”。甲骨文是目前我 国发现的最早的比较成熟的文字,我们今天的汉字就是从甲骨文演变而 来,我国有文字可考的历史也是从商朝开始的。
金文
商周时期铸刻在青铜器上的文字叫做“金文”,又称“钟鼎文”。

综合性学习《遨游汉字王国》PPT课件

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7、《我爱你,中国的汉字》表达对汉字的赞颂,
可作为整个活动的小结
.
6
阅读主题
阅读材料
第 一
汉字之趣
字谜七则 有趣的谐音(歇后语
笑话)
板 块
汉字之源
仓颉造字 “册”“典”“删”的来历
汉字之奇
汉字的演变 甲骨文的发现
第 二 版 块
汉字之用 汉字之美
一点值万金 街头错别字 赞汉字 书法作品欣赏
汉字之情 我爱你,中国的汉字
谜底:林、杜、刘、孟
.
15
谜面一:
有水能养鱼虾,有土可种庄稼,
有人不是你我,有马走遍天下。 谜面二:
谜底:也
有火放鞭炮,有手来拥抱,有饭
吃个饱,有脚赶快跑。
谜底:包
从上面的谜语中,我们发现了汉字
一个很有趣的现象:
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
.
16
⒈加倍才算多。
(夕)
⒉一人不算小。
(大)
汉字书法是
往今来,我国涌现出
他们的书法作品是
, ,这其中 。
的文 等国的文字产
。古 , 。
.
9
我们可以自由组成小组,讨 论可以从哪些方面了解汉字,并 结合书本的活动建议,制订一个 活动计划。活动计划一般包括活 动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后,我 们可以用多种方式展示活动的成 果。
⒊眼看田上长青草。
(苗)
⒋一物有千口,你有我也有。
(5、舌门)里阳光照,门外雨飘飘。
(涧)
6、人在云上走。
(会)
7、床前明月光。
(旷)
8、又到村中。
(树)
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同学们可要认真看了,我的
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癞蛤蟆跳水井--------不懂。(噗咚) 吃饺子不吃馅--------调皮。(挑皮) 打灯笼搬石头--------照办。(照搬) 耕地里甩鞭子--------吹牛。(催牛) 酱缸里泡石头--------一言难尽。(一盐难进) 千年的石佛像--------老实人。(老石人) 唐僧的书------------一本正经。(一本真经) 后边扎小辫------违法乱纪。(尾发乱系) 炉子翻身------------倒楣。(倒煤) 饭锅冒烟------------迷糊了。(米糊了)
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15、有些广西人讲普通话,咬字不准,常常带明显的 地方口音!普通的是将:空读成公,口读成狗,风读疯,由 此闹出以下笑话 有朋友远到,一般吃饭必上一盘田 螺,主人夹起一颗一看说:公的!便弃之,又夹起一个又 道:又是公的!嘴里不短嘀咕:又是公的!朋友非常惊讶, 心想:厉害!广西人厉害!连田螺的公母都看的出来! 也 是请朋友吃饭,广西人有点感冒,发现自己坐在空调 风口下,便说:我感冒,不能坐在疯狗边.讲完就换坐了, 朋友不乐意了,啥意思?我是疯狗?? 16、教练说: “一班杀鸡,二班偷蛋,我来给你们做稀饭。” (一班射击,二班投弹,我来给你们做示范。)
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学校开学点名,有一个班主任别出心裁,对学生说: “我念学号,你们自己报一下名字,这样大家就认 识了,好不好?” “001号!” “报告老师,我姓 焦,我叫焦配。” 老师有点晕,问道:“这是谁给 你取的?” “我爹。” “你爹是干什么的?” “开种猪厂的!” “002号!” 一个女生站起来: “报告老师,我姓张,我叫张德开。” “003号!” “报告老师,我是张德开的孪生弟弟,我叫张不 开。” “这是谁给你们起的名?” “是我爸,他 是卖钳子的。” 老师赶紧喝了口水。 “004号!” “报告老师,我姓区(这个字念”欧”)我叫区夜 (哦也),这是我妈给我取的名,她说生我的时候 刚好打爆了一个电脑游戏。” 老师的心脏有点不舒 服了。 “005号!” “报告老师,**娘!” “你怎 么骂人啊?!” “没有啊!老师,我是说我姓甘, 叫甘妮酿,我老爸是造酒的。” 老师吃了一片药。 006号!” “老师,我姓苟,叫苟不理。” “你老12 爸是开包子铺的吧?!” “老师,您真聪明!”
戏台上的鞭子-------- 加码(假马) 观音堂里着火-------- 妙哉(庙灾) 孙猴子坐金銮殿-------- 不象仁(人) 君寿星打靶 -------- 老腔(枪) 寿星弹琵琶-------- 老生常谈。(奔蛋) 雨打黄梅头----------倒霉。(倒梅) 马店买猪------------没那事。(没那市) 腊月天气------------动手动脚。(冻手冻脚) 父亲向儿子磕头------岂有此理。(岂有此礼) 公共厕所仍石头------引起公愤。(引起公粪) 外婆死了儿子--------无救。(无舅) 乌龟爬门槛----------但看此一番。(但看此一翻) 钝刀破竹------------想不开。(响不开) 电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。(好大的掸子) 灯草打鼓------------不想。(不响) 盐店里谈天----------闲得没事做。(咸得没事做) 空棺材出葬----------目中无人。(木中无人) 生花生--------------非吵不可。(非炒不可) 猴子学走路----------假惺惺。(假猩猩)
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•1、字谜:皇帝新 衣—— •2、字谜:一流水 准 ——
1 7、字谜:一千零一 夜—— 6、字谜: 走出深闺 人结识——
3、字谜:石达开 —— 4、字谜:拱猪入门——
5、字谜:格外大方—— 8、字谜:七十二小时——
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妈妈的众姐姐-------- 多疑(姨) 戏台上的垛口 -------- 不成(布城)
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李先生在上地理课。 李先生:南海诸岛在什 么地方,大家看见了? 学生暴笑,齐呼: “看见了,在前排!” 原来,班上有个“男 孩”叫“朱导”。 提示:南海诸岛 (Nánhǎizhūdǎo)≈男孩朱导 (nánháiZhūdǎo) 2、“中国的疆域” 李 先生:中国的疆域有多大? 某学生:中国的 江玉?长江的江玉还是黑龙江的江玉? 李先 生:你的地理成绩,可能倒数第一。 某学生: 到蜀第一?那我得到四川读书了。 提示:疆 域=jiāngyù=江玉;倒数=dàoshǔ=到蜀
“007号!” “我姓蒯(读快,发第三声。)叫蒯 货。” “你别告诉我你老爸是开货栈的。” “老 师,你可真老土了,我老爸是拉皮条的。” 老师的 嘴角已经渗出了血。 “008号!” “老师,你去 死!” “什么?你说什么?!” “我是说我姓倪, 叫倪去寺。我老妈是个信佛的人,我的名字有意思 吧?” “有意思,有意思。” 老师快哭出来了。 “009号!” “老师,下回说。” “为什么要下回 说,你现在就说!” “不是的啦!老师,我姓夏, 叫夏汇烁,我老爸是个说评书的。” 老师已经感到 天旋地转了。 ”010号!” “我姓梅,叫梅良心。” “我姓吴,叫吴晴。” “我姓毛,叫毛蓉 蓉。”………… 老师仰天长哮:“天啊,我碰上了 一群什么学生啊!”老师口喷鲜血,倒地气绝 .
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语文老师在讲台上很有表情地朗读了一 首题为《卧春》的诗,希望大家记在
笔记本上: 《卧春》: 暗梅幽闻 花,卧枝伤恨底,遥闻卧似水,易透 达春绿。 岸似绿,岸似透绿,岸 似透黛绿。 没想到一位同学的笔 记竟是这样记的: 《我蠢》: 俺没有文化,我智商很底,要问我是 谁,一头大蠢驴。 俺是驴,俺是 头驴,俺是头呆驴。
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麦柴秆吹火 -------- 小气(器) 弄堂里跑马-------- 题(蹄) 男人不打老婆-------- 好福气(夫妻)) 秀才做诗 -------- 有两手(首) 秃子脱帽子-------- 头名(明明明明) 何家姑娘给郑家-------- 正合适(郑 何氏)
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一担(旦)重泥(仲尼)拦 子路;两行夫子笑颜回。莲 (怜)子心中苦;梨(离) 儿腹内酸。船尾拔钉,孔子 生之舟未(周末);云间闪 电,光舞(光武)起于汉中。
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