新世纪日本语教(学)案

《新世纪日本语教程》教案

课程名称: 第二外语3

授课班级：T893-1-2

使用教材：新世纪日本语教程开课系（部）：外语系

制定人：段艳菊

制定时间：2011-8

教学大纲

一、课程简介

课程类别：二外

授课对象：本科英语专业

学时与学分：96学时 6个学分

使用教材：财团法人海外技术者研修协会编著，《新日语基础教程》，外语教学与研究，1998年

参考教材：清华大学外语系编，《新世纪日本语教程》，外语教学与研究，2001年东京外国语大学留学生日本语教育中编, 《标准日语初级教程》, 大学,2002年

二、教学目的与教学要求：

教学目的：

通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学习策略，具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力，为进一步学习日语打下良好的基础，并借以提高文化修养。

教学要求：

听力理解能力：能听懂与课文相关的简单会话和语段。

口语表达能力：能使用简单的课堂用语，能就课文容开展简单的会话。

阅读理解能力：能借助工具书读懂简短的说明文、应用文和简短的信件。

书面表达能力：能运用学过的语言知识写出语句连贯的语段。

词汇量：约2000个。

第一课～第四课语音课程8课时

第一次课（2课时）

本次课教学重点：あ行～た行的发音及书写

本次课教学难点：ウ段的发音

1．日语基本概况

汉字：娘、切手

日语文字罗马字：DNA WTO

平假名：あいうえお

假名

片假名：アイウエオ

音读：電話（でんわ）

日语读音

训读：山（やま）

日语音节：清音、浊音、半浊音、拨音、长音、促音、拗音、拗长音

2．あ行～た行的发音及书写。

3．日语音调学习：日语单词的声调为低高型、高型和低高低型3种，一般用０、①、②、

③等数字符号标注。

4. 豆知识：日语与汉语

教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。

作业布置：学生课后巩固所学假名的发音与书写。

本次课参考文献：

新基础日语教程财团法人海外技术者研修协会外语教学与研究 2003.3

第二次课（2课时）

本次课教学重点：な行～や行的发音及书写

本次课教学难点：ウ段的发音

1．な行～や行的发音及书写。

2．日语音调学习。

3．日常用语学习：おはよう、こんにちは、こんばんは、お休みなさい

教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。

作业布置：学生课后巩固所学假名的发音与书写。

本次课参考文献：

新基础日语教程财团法人海外技术者研修协会外语教学与研究 2003.3

第三次课（2课时）

本次课教学重点：ら行～わ行的发音及书写

本次课教学难点：ウ段的发音；日语词性分类。

1．ら行～わ行

2．浊音、半浊音学习

3．日语音调巩固练习

4．日语词性分类动词

有词尾变化，能单独作谓语用言形容词

形容动词

独立词名词

能作主语体言数词

代词

无词尾变化

不能作主语：连体词、副词、接续词、感叹词

教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。

作业布置：学生课后巩固所学假名的发音与书写。

本次课参考文献：

《新基础日语教程》财团法人海外技术者研修协会外语教学与研究 2003.3

《现代日语语法》诎人世界图书 2005.4

第四次课（2课时）

本次课教学重点：促音，拨音，拗音的发音方法，长音的规律

本次课教学难点：日语长音符号

1．促音的发音：促音发生在「か、さ、た、ば」四行假名之前，用靠右下小写的「つ、ツ」来表示

2．拨音的发音：拨音即鼻音，只有一个假名「ん、ン」

4．拗音拗长音：「い段」假名分别与「や」、「ゆ」、「よ」3个假名想拼而成的。发音时「や」、「ゆ」、「よ」不能单独占一拍，要与前一个假名读成一个一拍的复合音。

教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。

作业布置：布置学生巩固当天所学发音。熟读每课的单词，注意语音语调。

本次课参考文献：

《新基础日语教程》财团法人海外技术者研修协会外语教学与研究 2003.3

《现代日语语法》诎人世界图书 2005.4

第五课4课时

第一次课（2课时）

本次课教学重点：单词的语音语调，判断句

本次课教学难点：判断句

1．单词朗读与讲解

2．判断句

肯定判断

•体言は体言です。

•田中（たなか）さんは日本人です。

否定判断

•体言は体言ではありません。

•田中さんは中国人ではありません。

疑问句

•体言は体言ですか。

•田中さんは中国人ですか。

3．练习：翻译并把下列句子改为否定

•田中是护士。

•田中さんは看護婦です。

•田中さんは看護婦ではありません。

•小新五岁

•新ちゃんは五歳（ごさい）です。

•新ちゃんは五歳（ごさい）ではありません。

•王明是清华大学的学生。

•王明は清華大学の学生です。

•王明は清華大学の学生ではありません。

•我的出生地是。

•私の出身（しゅっしん）はシャンハイです。

•私の出身（しゅっしん）はシャンハイではありません

教学组织：利用多媒体教学。对所学日语举行，由于学生是第一次接触，要举一反三，通过大量练习，使学生在课堂上就掌握熟练。

作业布置：布置学生背诵当天所学单词。用判断句造句。

本次课参考文献：

《新基础日语教程》财团法人海外技术者研修协会外语教学与研究 2003.3

《现代日语语法》诎人世界图书 2005.4

《大家的日语》(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究2003.11

第二次课（2课时）

本次课教学重点：です的过去时，否定，推量

本次课教学难点：です的过去时，否定，推量

1．复习

2．過去、推量

判断句过去时：でした

判断句推量：でしょう

•昨日（きのう）は日曜日でした。

•昨日は休みではありませんでした。

•お母さんは看護婦さんでしょう。

•これは田中さんのテレビでしょう。

3．体言＋の＋体言

学生の教室

大学の先生

私のカメラ

4．练习

•田中さん（）日本人です。

•あなた（）看護婦ですか。

いいえ、そう（）（）ありません。

•私（）日本人（）（）ありません。

•あなた（）吉田さんです（）。

はい、そう（）（）。

•みなさん（）学生（）（）か。

いいえ、そう（）（）ありません。

•昨日（）休み（）日（）（）（）か。

いいえ、そう( )( ）（）（）（）（）（）（）（）（）

5．课文以及会话朗读与讲解。