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千古文章意为高(讲义)
千古文章意为高——传统阐释型作文、任务驱动型作文的审题立意清人崔学古在《学海津梁》一书中讲过：“作文须先闭目静坐，理会题旨。
”这“理会题旨”就是讲写作要“符合题旨”，也就是我们常说的“审题立意”。
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。
高考作文阅卷等级的划分，把审题立意是否恰当，作为能否进入基础等级的一个重要标准。
有的评分细则明确规定，不符合题意者，最高分只能控制在35分以下。
因此，审题立意在写作中具有决定性意义。
传统阐释型作文指的是只给材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，选择一个侧面构思”“不要脱离材料内容及其含意的范围”作文。
“任务驱动”内涵包括：①体式驱动，对文体、格式的规定。
如15年全国卷Ⅰ的写作要求中有写成书信体的任务指令。
②内容和对象的驱动。
“对于以上事情，你怎么看”，“以上事情”就明确了写作对象及内容，考生只能就此事论此事。
③思维驱动。
要求写出在真实情景下所引发的真实交流，由问题的争议性、复杂性深入分析事件的立场或态度。
一、传统阐释型作文的审题立意技巧一提炼中心法请提炼以下材料的立意：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
要求：选好角度，确定立意，自定文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
提示：针对这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，可提炼出如下立意：①做人不应该随随便便；②要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
提炼以下材料的立意：秋天，雁群为过冬而朝南方迁徙，沿途以“V”字队形飞行，当每一只大雁展翅拍打时，其他的大雁立刻跟进，整个雁群随之抬升。
高中作文_千古文章意为高
一、小中见大（要追求崇高）
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
《枣核》
改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。
2、虚实相生（实则虚之，虚则实之）
请以“耕种自己的土地”为题，写一 篇不少于800字的文章。
3、逆向求新
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
“给我一个支点，我就能撬动整个地球。”
古希腊数学家阿基米德说过这样一句话： “给我一个支点，我就能撬动整个地球。”应该 承认，这是一句很鼓舞人的话，但是不客气地 说，这是一句伟大的废话、空话。前一个分句 提出条件，后一个分句说明在这种条件下所产 生的结果。所以，这句话便成了：条件，给我 一个支点；结果，我撬动地球。就是说，不是 把成功建立在自己的主观努力上，而是建立在 外部的客观条件上，只有当外部的条件具备了 才能做出一番事业来。如果没有人给一个支点， 他便无能为力，什么也干不成，请问：这世界要 你何用？
方法总结
1、要会从小与大两个方面联想想象
——小中见大（浅、深；现象、本质） 2、要会从实与虚两个方面联想想象 ——虚实相生 3、从正面和反面、肯定和否定两个方面联想想 象 ——逆向求新 4、要会从横向与纵向两个方面联想想象 ——横联纵想 5、朝全面想，一分为二看问题。学会说“当然” ——全面思考
起来，并对“BOOK”进行了分解： B—bridge一桥，阐述了书是人与人之间，人 与世界相互沟通的桥梁； “O”—office——资料库，阐述了书是人们获取 信息，了解世界的一个巨大的资料库； “O”—often——经常，阐述了书只有多读、常 读，才能源源不断的获取信息； K—key——钥匙，阐述了书是人类打开智慧之 门的钥匙。 此文就通过联想，以独特的视角对书作了精彩 的诠释，并且顺理成章，可谓立意新颖。
作文课件
参考立意：
1、如何对待前人的优秀成果。(别把前 人的成就当包袱,学会站在巨人的肩膀 上舞蹈。 ) 2、既要继承前人的优秀成果，又要敢 于超越。
4、求异同法(多则材料)
材料一：人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 材料二：完成伟大事业的人，起初并不伟 大。 —— 爱默生 材料三：保持一颗平凡的心，做出不平凡的 事业。 —— 舒婷 要求：选好角度，确定立意，明确文体（除 诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1 .抓关键词（句）法
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地 面步行，不在云端跳舞。”这句名言表 达形象，寓意深刻，它会引发我们不同 的联想或感悟。 结合这句名言，选择一个角度，自 定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除 外），写一篇不少于800字的文章。
参考立意： 1、脚踏实地铸就成功人生 2、沉稳务实的人生最美 3、虚无缥缈的“舞蹈”最可怕 4、务“虚”注定人生一场空。
2、溯果求因法
枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰： “我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡 人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣 可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
（结果）枭搬到东边村里照样惹人讨厌。
（原因）（不能更鸣）没有从根本上解决问题。
参考立意:
赢得社会认同，在于改变、完善自己。
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众 所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的 母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可 源源不断地从大地母亲的身上汲取力量，因 而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安 泰克敌制胜的奥妙被一个叫做赫拉克勒斯的 对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 要求：选择一个角度构思作文，自主确 定立意。
参考立意：
一、从安泰的角度：过分依赖别人会 导致失败。 二、从母亲的角度：适当的给予是必 要的，但更重要的是培养孩子的自立 能力。 三、从赫拉克勒斯的角度：知己知彼， 方能百战不殆；抓住要害，才可事半 功倍。
作文立意构思技巧
作文立意構思技巧王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。
”立意是一篇文章的根本，它直接關係到文章的選材，佈局，乃至文章的深度。
所以，也有人說：“千古文章意爲高。
”足見一篇文章的立意的重要性。
那麽，什麽是立意呢？簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們爲什麽要寫這篇文章，寫這篇文章的目的。
明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，佈局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性，我們才不至於打亂仗。
那麽，就初中記敍文來看，一般都有哪些立意方向呢？一般來說，初中生的記敍文大都是表現出贊同、讚美、欣賞、歌頌什麽，或者是反對、批判、揭露、諷刺什麽，當然也有表達自己的懷念、感歎、傾訴、情趣等等的。
應該說，寫文章的立意是比較自由的。
但是，中考作文的立意並不是絕對自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價標準的。
作爲一名學生當然也應該有一個受教育的方向，而在中考作文中也體現了這個方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標準。
所以，好的立意應該力求做到：一、方向要正確所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。
立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。
一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時付精神相一致。
如：歌頌真、善、美，抨擊假、醜、惡，提倡以人爲本、愛國、誠信、環境保護、無私奉獻等等。
決不能表現一些厭世消極的思想，或者是爲那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。
二、情感要鮮明情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，並且在你的語言中要飽含感情。
最好不要出現那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。
這不僅僅會減弱對主題的表現，也會傷害到語言的表現力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。
感情的鮮明最忌的是故作姿態，誇大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。
所以說，我們的感情表達真實可信才會感人，才會打動人。
三、思考要深刻深刻的思考就是要求我們能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發現別人沒有發現的那一點，並能給人以啓示。
好立意——千古文章意最高精编版
如 2009 年高考湖南卷 作文题“踮起脚尖”既是角度 小的文题，又是一个很实在具 体的题目。“踮起脚尖”是一 个具体的动作，这个动作有很 强的指向性。也许踮脚的人是 想看得更高、更远，或者是想 够到更高处的东西；也许是在跳舞等等。这些都是其具 体的意义。但写作时应该从这些具体的意义中引申出更 抽象的内涵来。如“踮起脚尖”表现出一种对现状不满
无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其 “大”。大题小作的要领如下：
(1)首先应判定哪种题目是大题。所谓大题多为统率 的内容，头绪多，不便归类，或概念抽象，题目是一个词， 或不好驾驭，难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之 中。
如2010江苏卷“绿色生活”是一个充满形象感的词， 它不是一个概念、一种说法的简单诠释，写作时应张开想 象的翅膀，以具体的形象的小事物引领深入地思考。
先发散，后聚合。在准确审清原意的基础上，依据 事物的内在联系，展开丰富的联想。化抽象为具体，由 物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到 现实事物，由个别想到一般等。在联想中应特别注意两 者的相似点或相通点。
(五)借象传意法 借象传意，就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于 客观事物或事件的描写叙述之中，而不是明显地、生硬 地直接说出。这种方法在写作动机上，是作者从客观事 物或事件中悟出了某种道理，产生了某种情感，从而形 诸文字。它往往根据客观事物之间的某种联系，借助联
的抗争，一种永不言败的拼搏，一种对成功与卓越的追 求……总之，“踮起脚尖”包含着一种奋发向上的愿望， 一种努力前行的勇气，一种不懈探索的精神。这便是把具 体的动作与抽象的生活哲理结合起来进而化实为虚的立意 方法，运用这种方法，自然容易把文章导向深刻。如2010 年广东高考作文题目“与你为邻”就允许这个“邻居”可 以是实的，也可以是虚的。由于题目又给出了“无形”的
《千古文章意为高—多则材料的审题立意》ppt演讲教学
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别 人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？请 结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
①强调要有坚定的信念 ②强调要虚心求教
这两则材料表达的是相反的两种观点。两者具有很 强的互补性，若将二者结合起来，就既全面又很合 理了。因此，得出立意的角度：既要有“走自己的 路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神， 才能走好自己的人生之路。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤， 近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了
材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色
思考立意： 环境不同，结果也就不同
——客观环境条件影响着事物的发展
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• 材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆 人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
• • 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然
放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢 慢加热的水中终被煮死。
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分析
1.从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很 多”的观点，这是正面立意;，还可提炼出“没有 一件事做得好” 的观点，这是反面立意。 2.从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的 观点，这是正面立意; 3.从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的 观点，这也是正面立意; 立意：做好一件事，才可能做好很多事;做好很 多事，为的是把一件事做得更好;现代社会对人 才的需求是“专通并举”，等等。
作文立意篇：千古文章意为高
作文立意篇：千古文章意为高〖写作启示〗宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。
获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。
正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。
因为“无”才有了无数存在于想象之中的精美绝伦的“有”。
〖密码解读〗立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。
什么叫“立意”呢？“立”就是确立；“意”则指文章的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。
“文章以意为主”，“意犹帅也”。
这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。
同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。
可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
那么，如何立好意呢？我们可从以下几点来判断：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。
一、准确。
这是立意之本。
准确是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。
切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。
此外，还要注意立意要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目，抓住题眼著文章。
二、深刻。
深刻指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。
初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。
比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。
最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了，为什么呢？因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力。
中考作文第30讲 千古文章,立意为上
单击此处编辑母版标题样式
中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭 。 ．．．． • 第二级 (1)人这辈子，有人喜欢你，有人讨厌你，有人羡慕你，有人嫉妒你„„生 • 第三级 • 第四级 活就是这样，你不能让每个人满意，只要无愧于心，做好自己就行。 • 第五级 以“做好自己”为题目写一篇作文。 (2)“人生若只如初见”，“初见”固然很美，“又见”何尝不是一种更深 刻的美呢？ 请将题目“又见________”补充完整，然后作文。
单击此处编辑母版标题样式
其次，无论中考作文怎么出题，立意的范畴基本分为八类。一 是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界 • 单击此处编辑母版文本样式 的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福 • 第二级 ，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸 • 第三级 甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质，如诚信、真诚、勇 • 第四级 敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认 • 第五级 识。八是告别往昔，写生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有 侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。
单击此处编辑母版标题样式
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技法荟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)
• 单击此处编辑母版文本样式 立意新颖四“莫忘”
• 第二级 主题是一篇文章的统帅、灵魂。它是决定文章质量高低、价值大小的 • 第三级 重要依据；同时文章的选材、布局、详略以及语言的运用等，又必须根据 • 第四级 主题的需要来确定。 而现在中考作文大都要求立意自定， 可见写作文时立 • 第五级 意是十分重要的，立意高远、内涵丰富的作文必然在中考中获取高分。
单击此处编辑母版标题样式
一、立意新颖，莫忘了避“俗” • 单击此处编辑母版文本样式 要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意 • 第二级 进行筛选：哪些立意是人们常说的道理，应放弃；哪些立意是人们谈论较少 • 第三级 的道理，可作为自己文章的立意。例如 2016 年威海中考满分作文《沉淀》 ， • 第四级 • 第五级 考生别出心裁，将选材对准日常生活，“沉淀”的不仅是父亲持续不断、日 益蔓延的断指之痛，是小作者心头难以割舍、如影随形的痛，更是血淋淋、 沉甸甸的如山父爱啊！
千古文章意为高——浅谈调研报告主题的提炼
高站位 俯视 ．多侧 面审 视 ，深 次 挖捌 ． ．
一
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高 站位 俯视
高 站 位 ，就 是 要 从 宏 观 角度 思 号 问题 ，把
握 时代 脉 搏 ，认 清形 势 ． ｒ解 改 革开 放 和 发展 的大 势 及 埘 调 研 对 象 的影 响 、 这 是 确 干 Ｉ ｌ 升 华 主题 的 ｆ ｊ ｉ ｆ 捉和基础。 提 烁 士题 时 ，ｌ 尢 沦是 总 结 经 验 还 是 提 问 题 ，九 沦足 分 析 肜 势 还 是
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文 章 的 中心思 想 ，也 称 主 旨 、立 意 或 主题 。 题 ，是作 者观 察 、体 验 、分 析 、研 究 现实 生 活 和处 理 、提炼 材料 的思 想结 晶 。
主题是调研报告所表达 的中心思想 、说 明的问
“ 千古文章意为高 。 ”清朝文论家刘熙载说 ：
“ 凡作 一 篇 文 ，其用 意 俱 可一 言 以蔽 之 。扩 之 则 是 调研 报 告 的 大脑 ，起 着 统帅 作 用 ，谋 篇布 局 、
（ 作者单 位 ： 广西 经济 管理干部 学院 公共管 理系 ）
往对象的基本情况 ，做到语言表达简明，一要避
免 哕 嗦 ，不 说废 话 ；二 要 避免 歧 义 ，防 止误 解 ； 三要 避免 晦 涩 ，便 于理 解 。尤 其 是年 轻 的秘 书 ，
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的逆 向思 考》 的 凋 研 报 告 ，阐述 丫 “ 自然 资 源
不 等 下优 势 ”这 个 主 题 ，最终 结 论 是 ： “ 在 市 场经 济 条件 下 ，自然 资源 只 是一 个 潜在 的 优势 ， 只有 以市 场 为 导 向 ，通过 后 天 的科 技 开 发 ，才
语文人教版九年级下册千古文章意为高
一位卖煎饼的老人(B)
一个寒冷的冬天，放学后，妈妈带我去超市买东 西。路过街口时，我看见一个老人在路边摆着个卖杂 粮饼的小摊子。在凛冽的寒风中，小摊子上冒着蒸腾 的热气，香味顺着风飘散出去。不一会儿，煎饼摊四 周便围满了人。那香味勾起了我肚子里的馋虫，我忙 问妈妈：“我可以买一个吗？”妈妈同意了。 来到煎饼摊前，那老人抬起头来，看着年纪已经 60开外，脸上布满的皱纹，天气很冷，他还穿着一件 旧的的确良衬衫，看上去倒也干净。他摊煎饼的动作 很娴熟，倒面液，刮面皮，撒葱花一气呵成，似乎在 表演杂技。
给予也是一种幸福
平淡也是一种幸福
聆听也是一种幸福
顺其自然也是一种幸福
起步准备
下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好 不好？ 题目：《送别》 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门， 表现他对我的关心。 不太正确，作者没有领会题目的真正含义; 学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去， 我在车站送他走，表现亲人或朋友之间真挚难舍的 感情。 正确，但是太普通，多数人会这样写 ;
四类卷 基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心模糊，内容不充实， 空话、套话多，书写不够规范，标点错误多，字数相差较大。 20-29
五类卷 不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，书写潦草，
19分以下
字迹难以辨认，标点错误多，字数相差大。
卖煎饼果子的老人（A）
朝阳的第一线晨光已透过树梢洒落在这条小街上 。寂然无声的小街空荡荡的，似乎在诉说着什么。 迎着依稀的晨光，她走来了，脚步声踏破了小街 的沉寂。这是一位年过半百的退休老工人，一头花白 头发，满脸深深的皱纹，仿佛都印记了她已流逝的辛 勤岁月。她推着的那辆白色的摊煎饼果子的小车也像 她似的显得陈旧了。 听到小车“吱扭吱扭”的声响，小街醒了。小车 在它的摊位上站定不久，车前已排起了长队。
千古文章意为高千古文章意最高
千古文章意为高千古文章意最高千古文章意最高——谈谈作文的立意中学生作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。
须知，文以意为主，它制约着文章内容的展开和表形式的选择。
立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。
古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们表现了深意、新意。
于漪老师说过：“文章的光彩首先在于思想发光。
”为此，我们要想写好一篇文章，动笔之前。
必须考虑好立意。
什么是立意？立意就是根据题目要求来确定主题，而主题就是作者在说明问题。
发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本的意见或中心的思想。
因此，主题也叫主题思想或中心思想（主旨）。
作文有了主题思想，文章才有灵魂，选材材料。
安排结构，运用语言，也才有依据。
那么作文该如何立意呢？一、立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
落笔前一定要弄清楚自己在文章中提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。
一般说来，我们的立意，要与目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。
如：歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。
立意正确还要切题，“跑题”是中学生命题作文中比较常见的毛病。
有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。
如《校园的文明之花》，要求写记叙文可有的同学写的是某种植物的花，根本不是学校文明之人，写《在校动动场上》却一字不提“运动场”，写《灯下》一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事。
近几年，中考出现的话题作文，如果一点不提及话题，尽管立意的思想内容正确，但因不切题而导致立意不正确，也属于离题。
作文 亮点二 千古文章意最高——立意感悟
2．亲情是无形的，没有人能够说清楚它是什么样子；
亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物；亲情是无价
的，没有什么事物的价格比得上它；亲情是无私的，没有 什么东西比它更能牺牲自己„„ 关于亲情，你一定有自己独特的感受。请以“感受亲 情”为话题写一篇作文。
要求：①立意自定；②题目自拟；③文体自选；④不
少于800字。
来获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，
能使直接的描写显得更加气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。 如上海高考作文《面对大海》，若单纯写景，只将所见所 闻化为文字，停留在表象的描述，缺乏深层思考，自然不 能让读者有所启迪。而若能由大海联想到“豪情壮志”， 又想到精卫填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不择 细流，故能成其大”，最后归纳为“大海孕育生
的材料中提炼出较高的立意，并能从各方 面深入，并有层次地阐述这个立意，结构完整，语言生动 有特色，就是好作文。 从现场阅卷中筛选出的优秀作文来看，好的立意无外乎表现 在四个字上：准、稳、深、新。 1.准，就是指正确、鲜明。前者是高考作文成功的前提和要 求，后者是高考优秀作文必须达到的标准。写什么、怎么写都属 于“正确”的范畴，而主题明确、态度明朗，爱什么，恨什么， 提倡什么，反对什么，要做到毫不含糊则属于“鲜明”的范畴。
户联想到对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通，
由竹之有节联想到人的节操，由叶落归根的景象联想到
思乡的情怀，由登高望远联想到“欲穷千里目，更上一 层楼”的哲理„„这种由眼前的实在事物、景象或具体 的事情写起，水到渠成地揭示其寓意的手法，就是实题 虚写。
虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证 关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想象的驰骋
在具体立意时，可以从学习、生活、社会三个层次 进行理解： ①学习中的难题。考生在学习中遇到过什么难题， 遇到难题后怎么办，是如何处理的。从这个角度来说， 它关注考生的生活，特别是考生的学习生活。
写作指导：千古文章意为高
课文链接
（1）沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默 灭亡。 ——《纪念刘和 珍君》 （2）中国的历史不过是：一,想做奴隶而不得 的时代;二,暂时做稳了奴隶的时代。 ——《坟》 （3）狂人看历史的资料,竟从字里行间看出 ‘吃人’二字。 ——《狂 人日记》
特别提醒
（我们）应当具有‚蜗牛般眼观四方的 目力，狗一般的嗅觉，田鼠般的耳朵， 能 看到听到感到周围的一切‛。 ——巴尔扎 克 生活只是给我们提供了写作的原始材 料，但看见≠发现 ，我们还需要具备‚洞 穿‛的能力，从生活现象中发现问题的本 质和规律，这样才能由感性认识上升到理 性认识，才能做到立意深刻。
我向往这样的生活 我向往这样的生活：多一些‚我为‛，少一些‚为我‛。
从孩子呱呱坠地的那一刻起，父母就启动了哺育程序，并将其设置为有效 期‚永远‛。他们便无怨无悔地运行起世界上最繁琐的程序。 当夜晚在打过最后一个瞌睡后醒来，母亲就趁着昼夜换岗的空隙为我们做 好最棒的饭。吃一口，爱的味道挑逗着舌头，路过咽喉，直达全身。疲倦的母亲 却为我放弃了美梦的权利。
千古文章意为高
——立意的深刻性作文讲评
学习目的： 1、重视作文立意的深刻性，培养立意的深 度意识。 2、学习做到立意深刻性的方法。
为什么要做到立意有深度？
1、历史渊源。
杜牧：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句 为之兵卫。” 王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” 2、现时高考的需要。
高考作文发展等级第一项要求：深刻。“透过现象 深入本质”“揭示事物内在的联系”“观点具有启发 作用”。这一些句子都是在呼唤有深度的作品。
我多想，有那么一个时候，我为母亲精心准备早饭，让她趁着 天气朦胧再休息一会。
当母亲不声不响地与搓衣板亲密交谈，洗着我的脏衣服的时候，我还悠哉 地看着电视，而母亲为我累得直喘粗气。
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千古文章意为高-千古文章意为高是谁说的古人说得好：“千古文章意为高。
”这里的“意”讲的就是文章的立意。
立意是文章的精神内核和灵魂，立意是否正确、深刻、新颖，是能否拉开作文档次的一个关键。
那么怎样使中考作文在立意正确的前提下新颖深刻高人一筹呢？
一、鞭辟入里，立意求深。
“意为高”主要体现在深刻上，而立意深刻并非是写惊天动地的“大”题材。
有大题材可写自然是好事，但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。
就大多数同学而言，所见之人，所遇之事，往往是平凡的居多，只要在“深”字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义，同样能写出立意深刻的文章。
这正像地下水，会挖井者能出清泉，不善挖者滴水不见。
二、巧选角度，立意求新。
人们的思维能力尽管千差万别，但写文章都常常偏重于求同思维，对同一材料、同一问题的认识，大都趋于相同。
这样写出来的文章人云亦云，千文一面，万人同腔，毫无新意。
故中考作文要想夺得高分，可运用发散思维，即不集中于一点而是多角度多方面地去思考。
这样可以开阔立意的思路，由此及彼，有利于找到较理想的有新意的主题。
运用此法的思路是：先以文题或材料为中心，借用发散思维列出可供写作的众多立意子项;然后对这些子项进行分析筛选，排除别人文章用的以及眼前考生可能写的子项;最后从剩下的子项里，选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项构思行文。
三、反弹琵琶，立意求异。
“意为高”，就必须克服惯有的思维定势，打破常规去思考、分析，逆向立意，见人之所未见，言人之所未言，表达出不同凡响的认识和看法。
但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则，经得起推敲，没有片面性。
譬如，说到“离别”这个话题，人们想到的可能都是离愁别绪、缠绵悱恻、痛苦哀伤。
古人的许多离别诗也验证了这一点，“山回路转不见君，雪上空留
马行处。
”诗名满天下的岑参在离别时不免徒增伤感。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”连诗仙李白也为离别而忧愁。
其实我们也可以反弹琵琶一下。
四、另辟蹊径，立意求奇。
立意新奇，最根本的就是要扣紧时代脉搏，渗入时代概念，反映时代精神，奏响时代强音。
要选择那些让我们为之欢呼，为之雀跃，为之流泪，让人难以忘怀的事情来写，把最能体现时代新生的一些热点素材融入到自己的作文当中，让作文紧跟时代步伐，充满时代气息。