六年级语文总复习句子练习部分

六年级语文总复习句子练习部分

复习要点：正确掌握常用标点符号的用法；了解常见句型，掌握常见句式的转换与改写；掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问、设问等常用的修辞手法，了解双关、借代、对偶等修辞；熟练进行句子的扩写、缩写、仿写、续写和修改；学会辨析句子，准确理解句子含义，体会句子的表达方式与作用；掌握乱句重组的方法等。

一、判断下列句子类型。

陈述疑问祈使感叹

1、你是来帮助我们的，还是来拆我们的台的？（）

2、秦耕真是一个聪明的孩子。（）

3、不许动！（）

4、嘿！这个小孩真有意思！（）

二、按要求写句子。

1、难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？

改陈述句：

2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

改反问句：

3、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。改双重否定句：

4、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

改肯定句：

5、丁晓晓对小明说,她下午去超市买文具，问小明去不去。改直接陈述句：

6、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”改间接转述句：

7、每个人都应该遵守规则。

改否定句，意思不变：

8、农民伯伯把灌木丛砍了，把野草除了。

改被动句：

9、苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

改主动句：

10、雨大极了。

改夸张句：

11、春风吹，春雨下，花开了，草绿了。

至少将三处改为拟人的写法：

12、我收集树叶。我制作标本。

合成一句话（连动句）：

仿写连动句：

13、不及时复习，学过的知识很快就会遗忘。

改写成语气强烈的句子：

三、修辞知识知多少。

1、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）

2、书是人类进步的阶梯。（）

3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）

4、千里冰封，万里雪飘。（）

5、当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。（）

6、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（）

7、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（）

四、句子赏析。

1、我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。

这句话采用了的修辞手法，体现“我”

2、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

句子对进行了夸张，突出了的特点。

3、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

这句话采用了的修辞手法，这样表达的好处是

4、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”

这句话抓住进行描写，体现了。

5、“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”

这句话通过的描写，体现“他”。

6、故宫呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

这句话采用的说明方法，这样写的好处是：。

五、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐下联：

六、根据下面句子的特点，仿写句子。

1、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求；

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的；

幸福是的牵挂。

2、母爱是阳光，温暖我们幼小的心灵。

母爱是清风，抚平我们内心的伤感。

母爱是，。

母爱是，。

3、仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是（）；

假如生命是（）。