艺术设计_图形创意欣赏

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图形创意训练 Graphic Creativity
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图形创意训练 Graphic Creativity
参考书目课程教材:《图形创意》陈珈、戴秀珍湖南美术出版社 2009年课程简介课源自训练学生作业相关比赛
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《图形创意》林家阳/2003年
《设计创想图形意味》福田繁雄四川美术出版社 2005年
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大脑地图------联想图形的训练方法: 用文字表述搭架→
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大脑地图------联想图形的训练方法: 在创意闪光处加入图形→
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点|三元素：△ □ ○ |眼球|条码|
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图形创意_大师作品1

埃舍尔·简介
• 埃氏的画作非常奇特，所用手法是极端的“写实主义”，或者说是“现实主义”的，但他所要表达的思想和寓意却是典型的“超现实主义”，或者说是“魔幻主义”的。现代艺术很少以理性为原则，往往反其道而行之，甚至以反理性为荣。但埃氏的画作却处处要表现出理性原则，处处是理性的思考。正因为埃氏的在美术界的独立特行和“反潮流”，他没有得到艺术界同行的青睐，但却赢得了科学界一致的好评，喝彩之声不断。用我国著名的艺术史专家迟柯教授的话说，埃舍尔是“一位把玄秘的意念与写实风格结合起来的成就非凡的艺术家。” 埃舍尔一生创作了许多版画，在这里不可能作一一介绍，下面分四个专题介绍其中二十幅左右的作品，给出解读，与大家分享。
解读埃舍尔（三）－－无穷
• 镶嵌，是我要介绍的埃舍尔版画的第三个重要主题，我们也可以称它为“平面填充”。任何人看图画，或者更广义说观察事物，都不同程度要依托于一定的背景进行，观察对象总是突出于背景的。但埃舍尔以镶嵌为主题的版画却找不到恒定的背景和对象，对象和背景不但可以互换，而且是互为背景和对象。给你亦此亦彼的视觉感受。在镶嵌中，埃氏找到了在有限的平面中表达无穷的方法，这正是数学家和物理学家们对他的画作推崇别至的一个重要原因。
接着从画的中间开始再往画的上方看去，你会发现你还是从楼下往上
看；你再次回到画的中间，这次不要往画的上部看了，改为往垂直于
纸面往离开画面的方向看，你又会看到你是从楼的地面向楼顶看。经
过这样的三次“运动着看”的体验，你完成了一次高与低的“互换”，
体验到了高与低的“无常”和“相对性”。高与低在这里互纠互缠着，
穿过象棋埃舍尔是以其他艺术家用来表达情感的形式来表达理性思考他所思考的问题以及思考问题解决问题的方式与科学家更为相像在某种意义上甚至可以说埃舍尔是以科学家从事科学研究的方式进行艺术创作埃舍尔18981972荷兰版画家他是一位个性鲜明画风独特的艺术家独立于20世纪此起彼伏的艺术潮流之外

《图形创意同构》课件

艺术价值
创意同构能够创造出独特的视觉效果，为艺术作品增添独特的魅力和价值。
创意同构的历史与发展
历史
创意同构起源于现代艺术和设计领域，其发展历程可以追溯到20世纪初的抽象艺术和构成主义等运动。
发展
随着数字技术和多媒体艺术的兴起，创意同构在当代艺术、设计、广告等领域得到了广泛的应用和发展。同时，随着人们对创意和创新的追求，创意同构在各个领域的应用也将越来越广泛。
。
品牌形象设计中的创意同构案例
总结词
识别度高、传达品牌理念、市场吸引力
详细描述
在品牌形象设计中，创意同构的应用可以让品牌更具识别度，有效地传达品牌理念和市场吸引力。例如，将品牌名称或标志与具有象征意义的图形元素同构结合，形成独特的视觉形象，能够让消费者在众多品牌中快速识别并记住该品牌。同时，通过创意同构的手法传达品牌的核心价值和特点，能够增强消费者对品牌的认知和信任，提升市场竞争力。
THANK YOU
感谢各位观看
05
图形创意同构的案例分析
优秀图形创意同构作品欣赏
总结词
创意独特、视觉冲击力强、艺术美感
详细描述
优秀图形创意同构作品通常具备独特的创意，能够给观众留下深刻的印象。它们通过巧妙的构思和设计，将不同的元素巧妙地结合起来，形成具有视觉冲击力的画面。同时，这些作品还注重艺术美感，运用色彩、线条、构图等手法，创造出令人愉悦的视觉效果
概念
创意同构强调的是对不同事物或概念之间的内在联系和共通点的发现，以及对这些联系和共通点进行创造性的表达。
创意同构的重要性
01
02
03
创新性
创意同构能够激发人们的创新思维，帮助人们从不同的角度看待事物，发现新的联系和可能性。

图形创意设计实例

某种情感的创造性设计过程。
寓意性
03
通过图形元素的组合与变化，传达深层的含义或情感。
视觉冲击力
02
图形创意往往具有强烈的视觉冲击力，能够迅速吸引观众的注意力。
创新性
04
打破常规，以新颖、独特的方式呈现信息或表达情感。
图形创意的重要性
1 2
3
提升视觉效果
优秀的图形创意能够显著提升设计作品的视觉效果，增强观众的视觉体验。
通过用户交互实现图形的动态变化，增强视觉吸引力和信息传达效果。
02
数据可视化动态图形
将复杂数据以动态图形的形式展现，提高数据的可理解性和易读性。
03
影视与游戏动态图形
应用于电影、电视、游戏等领域，创造更具吸引力和沉浸感的视觉体验。
三维图形设计
三维建模与渲染
利用专业软件创建高质量的三维模型，并通过渲染技术呈现逼真的视觉效果。
草图绘制
02
将创意构思转化为可视化的草图，以便更好地表达设计想法和
与团队成员沟通。
反复修改与完善
03
根据团队成员和客户的反馈，不断修改和完善草图，直至形成
满意的设计方案。
方案评估与优化
设计方案评估
对设计方案进行全面评估，包括视觉效果、传达信息、用户体验等方面。
方案优化
根据评估结果，对设计方案进行针对性优化，如调整色彩搭配、改进构图方式等。
未来趋势
随着科技的不断发展，如虚拟现实、增强现实等技术的应用，图形创意的设计与应用将更加多元化、个性化。
02
图形创意设计的核心要素
视觉元素
点、线、面
点是基础，线有方向，面有形态。运用不同的点、线、面组合可以

《图形创意》课程标准

《图形创意》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类艺术设计与制作专业必修的一门专业核心课程，是在《图案与装饰》《构成基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握图形创意的基础知识和基本技能，为后续《艺术设计专业软件》《版式设计》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分54学时，3学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合艺术设计工作中必备的图形创意与图形表现的知识技能学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校美术类艺术设计与制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出图形创意思维和图形创意表现能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校艺术设计与制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和艺术设计与制作专业所涉及的岗位需求，围绕图形创意与图形表现的关键能力，反映文化创意设计行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以“图形设计认知、基本元素联想、特定元素的视觉想象、图形实践”为主线，设置模块和教学单元，将图形创意的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握图形创意的基础知识和表现技能，能进行不同类别图形的主题性创意，形成良好的审美能力和职业素养。

1.知晓图形的视觉传播意义和价值，能灵活运用点、线、面的不同形态进行想象和图形表现。

2.了解图形语言的特点，熟知图形创意联想的方法，能用对比、夸张、幽默等表现手法进行图形创意联想。

3.掌握图形设计基本理论知识，会艺术设计审美，能适时运用图形创意技巧。

4.能在图形表达方法、实践操作的基础上，进行图形的不同类别练习，不断提高图形创意的实战能力。

《图形创意》PPT课件完整版

运用色彩心理学原理，选择符合品牌调性的色彩组合
简洁明了，易于识别，具有艺术美感
28
2024/1/26
明确海报宣传目的，确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素，吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置，确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法，增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
13
2024/1/26
14
2024/1/26
文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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2024/1/26
综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
9
2024/1/26
了解自然肌理和人造肌理的类型与特征，如木纹、石纹、金属质感等，为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法，如拓印、喷绘、拼贴等，创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感，增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
7
2024/1/26
线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展，具有二维空间的特征，可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。

图形创意案例

《图形图像处理》之平面设计第二部分中外优秀广告案例创意分析广告创意的表现手法1、联想与想象2、比喻与象征3、借代与拟人4、夸张与变形5、诙谐与幽默6、形象的置换7、空间与空白广告创意的图形表现图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。

要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。

最常用的创意手段有以下几个方面：一、形的重复表现1、共用①共用线②共用面2、循环关系二、多形组合三、同形异质四、形的逆反五、联想1、形与形的联想2、事与事的联想3、意与意的联想4、意与形的联想5、有意识联想与无意识联想6、综合就是创造平面广告的表现手法第一节、设计原理一、平衡二、强化三、比例四、对比五、和谐六、秩序第二节、设计表现手法1、突出特征法2、象征手法3、夸张手法：①超现实的夸张②对比性的夸张③逆反性的夸张4、比喻手法拟人手法5、偶像手法7、抒情手法8、讽刺手法9、同构手法第三节、艺术表现技巧一、强化感知力度，创造视觉冲击力。

1、突变手法2、异常比例手法3、撕裂手法4、变异手法5、反常手法6、对比手法7、省略手法8、焦点手法二、提高感知兴趣，加强亲和度。

1、趣味手法2、幽默手法3、悬念手法4、漫画手法5、对称手法6、渐变手法7、添加手法8、合成手法三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。

1、模糊手法2、倒置手法2、移置手法4、错觉手法5、置换手法6、字形手法7、矛盾手法四、增加感知深度，加强记忆度。

1、借代手法2、联想手3、比喻手法五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。

1、简洁手法2、渲染手法3、留白手法平面广告的编排设计第一节、版式设计的形式美规律一、对称与均衡二、对比与调和三、节奏与韵律四、比例与分割五、空白与疏密第二节、编排设计常用构图1、中轴型2、中心型3、均衡型4、空白型5、分割型6、水平型7、垂直型8、对称型9、倾斜型10、圆形作业：1.从07-10年《创意设计风暴》中选出三组系列海报设计作品，从设计原理、设计表现手法、艺术表现技巧三个主要方面，对其进行分析和定义，归纳并总结自己的观点。

《图形创意》PPT课件全套共246页

以系列黑白线描作品展示独特的艺术天地，完全从传统的现实主义手法上升为一种有意识的对形的研究——同构，即把不同的、但相互间有联系的元素，例如可能是矛盾的对立面，或对应相似的物体，巧妙地结合在一起。
这种结合，不再是物的再现或并举同一画面，而是相互展示个性，将共性物合二为一，将天地、周济空间相互利用，给人以明了、简洁、亲切、悠然而又周到的印象。
创意基础
图之形创意
研究图形语言：直观性、艺术性、趣味性和思想性
创意联想发散思维造型表现
表情达意
在二维三维空间通过创造“形”来达成视觉传达的良好效果
对战争深刻地反思 1975年,为纪念二战胜利30 周年,国际设计联盟组织以和平为主题的招贴设计竞赛。类似漫画的表现形式，简洁诙谐的图形语言，获得了大奖。
图形设计
有计划地运用视觉元素组成的图形进行有目的传播信息的活动过程
联想
联想
林家阳传统与文化海报作品里的三元素图形
联想
△
联想
联想
联想
联想
联想
联想
联想
联想
07欧洲LOGO设计大奖欧洲最佳
联想
联想
联想
联想
联想
联想
联想
联想
土豆文化
红绿黄蓝两对补色的运用使土豆的内部分裂更加完善。土豆与黑色背景在色彩上的迥异使得分裂多变的土豆紧密地团结在一起，整体性更强。
通过轮廓线和色彩的叠加，土豆的个性与整体相互映衬，这种整体和部分的关系形成纵深空间，迫使人不断追寻深入平面上的深度分离效果。
土豆文化
形
什么是形？
表面上属于写实主义：一双脚和一双鞋子艺术的魅力在于从不同的视点将两个元素与相关的内容巧妙地组合在一起。体现出艺术的本质—— 创造。从理性的角度展示了一个敞开的精神世界，把生活的可视体经过艺术手法转换为一种新的视觉形象。

图形创意分析

二、图形创意表现形式

为了吸引人们的注意，创造新颖、有趣的视觉形象，必须认真探究图形的表现形式，掌握图形表现内在的组织变化规律和构形方法，才能不断推陈出新，衍生出新的图形形态，从而进一步丰富图形表达语言，使现代图形创意更具活力，形式更多样。图形创意表现有其自身的构成语言和组织特点，我们可以从图形的形态特征出发，探讨图形创意的表现形式，从中了解图形创意的方法。了解图形表现形式的内在规律将有助于设计师开发图形创意表现语言，在设计中结合自己的特点和优势，运用合理的图形表现形式，注入自己与众不同的认知、情感、创意和观念，并通过视觉形象将这种思想传达给他人，以期引起共鸣。
日本著名设计大师福田繁雄的图形设计作品不需要用文字解释仅通过其简洁概括富有创意的图形就能让观众明白其中的主题与内涵并让观众在他的图形世界中不断揣摩回味从一图形语言一图形语言二图形创意表现形式二图形创意表现形式为了吸引人们的注意创造新颖有趣的视觉形象必须认真探究图形的表现形式掌握图形表现内在的组织变化规律和构形方法才能不断推陈出新衍生出新的图形形态从而进一步丰富图形表达语言使现代图形创意更具活力形式更多样图形创意表现有其自身的构成语言和组织特点我们可以从图形的形态特征出发探讨图形创意的表现形式从中了解图形创意的方法
右图图是陈泓设计的海报作品《人与自然》，画面中一个身材优美的女性与鲸鱼的尾部以及标志图形三者同构组合，将人、鱼和标志三者结合得天衣无缝。鲸鱼的尾部变成女人体的泳裤和人身体的分界线。标志在中间位置，则成了女人身体的肚脐。这种艺术化的处理，形体上的巧妙结合，既给人优美的造型美感，又让大众产生与自然更亲近的感觉。

如上图埃及金字塔前的斯芬克
斯狮身人面像就是同构表现形式的经典作设计的杂志封面可以看出，一个男人和头上一个女人的形象巧妙地结合在一起，女人体蜷曲的造型正好构成了男人头部的一个部分，这种结合，不再是普通人体或物体的再现，而是利用了各自物像的共性将两者合二为一，给人亲切、简洁、幽默的感觉。同构图形按构成方式分类，主要有异形同构、置换同构、异质同构三类。

《图形创意设计》课程标准

《图形创意设计》课程标准一、课程概要图形创意设计是数字图文信息处理技术专业的必修课。

图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。

它是一门综合性的课程。

要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计图形作为各项设计活动中的基本元素之一，的基本内容和要求。

体现着设计的本质属性和表系统地讲授图形设计的有关基于教材的基础上，并在各项设计中发挥着重要作用。

现技能，概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。

三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；2.培养学生具备对图形创作与运用的知识产权尊重与认知；3.培养学生在创作过程中树立社会主义核心价值观；4.培养学生具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；5.培养学生的创新意识和创新思维方式；6.具有一定的社会洞察和沟通能力。

（二）知识目标1.了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法。

能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，能够创意和制作出完整的图形作品。

2.掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。

为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。

（三）能力目标1.思维能力：掌握一般图形的创意解读、表现、说明、识别能力；2.设计能力：单个元素的设计表达与综合元素的整合设计。

3.实操能力：能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行图形设计；四、课程设计（一）课程设计理念与思路1．课程设计理念本课程是数字图文信息处理技术专业课程体系中的一门核心专业课程，是第三学期开始必须开设的一门重要课程，学生学习了前导课程图文传播基础、PS图像处理、AI图形制作、视觉元素基础后，为该课程的开设打下基础，同时本课程的后续课程如版面设计B、立体书设计与制作、品牌视觉设计、广告设计与策划、文创设计等课程做准备和铺垫。

《图形创意》课程标准

二、课件内容
1、基础知识：课件首先介绍了图形创意的基本概念、原则和方法，包括图形的分类、构成要素、创意方法等。
2、案例分析：课件选取了多个具有代表性的图形创意案例，包括标志设计、海报设计、包装设计等，通过分析案例的创意特点、设计手法和视觉效果，帮助学生深入理解图形创意的应用。
3、实践练习：课件设计了多个实践练习，包括主题创作、元素替换、风格转换等，旨在通过实践操作，提高学生的图形创意能力和设计水平。
四、教学方法与策略
1、案例教学：通过分析经典的设计案例，可以帮助学生了解和掌握创造性思维在图形设计中的应用。
2、小组合作：小组合作可以帮助学生互相学习、互相激励，从而激发他们的创造பைடு நூலகம்思维。
3、反思性学习：通过反思自己的设计过程和结果，学生可以更好地理解自己的设计思路和策略，从而更好地发展他们的创造性思维。
《物流信息技术》课程标准
一、课程概述
《物流信息技术》是物流管理专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握现代物流信息技术的基础知识和基本技能，能够运用信息技术解决物流管理中的实际问题。本课程以培养学生的职业能力和综合素质为目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新思维能力。
二、课程目标
本课程的目标是让学生了解物流信息技术的概念、基本原理和实际应用，掌握物流管理信息系统的主要功能、设计方法和实际操作，熟悉物流信息技术的最新发展和趋势，并能够运用所学知识解决物流管理中的实际问题。
2、培养学生的视觉表达能力和设计水平；
3、开拓学生的创意思维和设计思维；
4、为学生今后从事设计工作打下坚实的基础。
三、课程内容
1、图形创意的基本概念、设计原理和方法技巧；
2、创意图形的表现形式和特点；

《图形创意》教案

《图形创意》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解图形创意的基本概念和意义。

培养学生对图形的观察、思考和创新能力。

提高学生运用图形创意进行艺术创作的能力。

1.2 教学内容图形创意的定义和作用。

图形创意的基本方法和技巧。

图形创意的应用领域和案例分析。

1.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的基本概念和案例。

实践法：让学生进行图形创意的实践操作。

讨论法：引导学生进行图形创意的思考和交流。

第二章：图形的观察与思考2.1 教学目标让学生学会观察图形的形状、结构和特点。

培养学生对图形的思考和分析能力。

2.2 教学内容图形的形状和结构的分类介绍。

图形的观察方法和技巧。

图形的思考和分析方法。

2.3 教学方法讲授法：讲解图形的形状和结构的特点。

实践法：让学生进行图形的观察和思考实践。

讨论法：引导学生进行图形的分析和交流。

第三章：图形的创新与创作3.1 教学目标让学生学会图形的创新方法和技巧。

培养学生运用图形创意进行艺术创作的能力。

3.2 教学内容图形的创新方法和技巧的介绍。

图形的创作步骤和技巧。

图形的创作实践和评价。

3.3 教学方法讲授法：讲解图形的创新方法和技巧。

实践法：让学生进行图形的创作实践。

讨论法：引导学生进行图形的创作评价和交流。

第四章：图形创意的应用4.1 教学目标让学生了解图形创意在各个领域的应用。

培养学生运用图形创意解决实际问题的能力。

4.2 教学内容图形创意在视觉艺术领域的应用案例分析。

图形创意在设计领域的应用案例分析。

图形创意在其他领域的应用案例分析。

4.3 教学方法讲授法：讲解图形创意在各个领域的应用案例。

实践法：让学生进行图形创意的应用实践。

讨论法：引导学生进行图形创意的应用评价和交流。

5.1 教学目标培养学生对图形创意的应用能力和创新思维。

5.2 教学内容图形创意的应用能力和创新思维的培养。

5.3 教学方法实践法：让学生进行图形创意的应用实践。

讨论法：引导学生进行图形创意的应用评价和交流。

图形创意设计在艺术设计教学中的运用

是山石形态的抽象。（３）标志设计中的三元素— — 图形、色彩、文字，往往通过各种组合来完成主题内涵的传
达。标志设计过程中常常把图形和文字组合在
一
号。它以简练的形象代表或指称某一事物，表达一定含义，传达特定的信息。相对于文字
图形创意设计在艺术设计教学中的运用
撒后余
（滁州学院美术与设计学院，安徽滁州２３９０００）
【摘要】图形创意设计作为艺术设计专业课程体系中的基础内容．是艺术设计的教学思想棱心。
在立求创新的艺术设计教学中，图形创意设计是承接基础造型到设计制图的过渡、创新思维能力的培养
分，大量的创意图形出现在商业活动、生活环境
和数字艺术中，显示出图形独具魅力的艺术价值、社会价值、商业价值，图形已经成为无障碍的、跨越国界的视觉语言。图形创意设计作
受信息。 ¨ 随着现代设计的发展，原来的图形
艺术设计的基础，在各种类型的艺术设计中都
创意即创造新意，在设计中主要指设计预
想构思，侧重创新思维的内容和方法， “ 创” 指
起着重要作用。
创造、创新，与前人不同的、新奇的； “ 意” 是指
主意、意境、意味的描述，强调人的意境体验。综合而言，图形创意是图形设计的核心，它以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特、新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注、发生兴趣、产生感染、并留下深刻印象，从而使观众不得不接

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这幅作品同样以其简练的语言，揭示环境优劣涉及到生死存亡的大问题。
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图形创意训练 Graphic Creativity
图形区别于标记、标志与图案，既不是一种单纯的标识、记录，也不是单纯的符号，更不是单一以审美为目的的一种装饰. =
图形创意训练
Graphic Creativity
图形创意训练 Graphic Creativity
INTRODUCTION:
▪ 图形创意是一种有目的性的艺术符号的创造. ▪ 图形是设计作品的表现形式,是设计作品中敏感视觉中心.
▪图形语言准确又清晰地转述设计主题.
图形创意训练 Graphic Creativity
图形创意训练 Graphic Creativity

高职院校艺术设计专业课程思政教育的设计与实践——以《图形创意》课程为例

理论研究107摘要：结合高职院校艺术设计专业学生特点，进行课程思政的教育与实践，旨在为教育同行提供些许参考。

文章以《图形创意》课程为例，探析高职院校艺术设计专业课程思政的设计思路、实施方法及过程，总结教学成效，进行教学反思，得出建设路径。

通过案例导入法、项目式教学法、榜样示范法、交互式教学法进行课程思政教育实践，取得一定的教学效果。

通过典型案例融入思政元素，进行课程思政教育实践，达到知识传授与价值引领相统一的效果。

关键词：艺术设计课程思政图形创意高职院校教育中图分类号：TP391.9 文献标识码：A 文章编号：1003-0069（2021）06-0107-03Abstract：Combined with the characteristics of art and design students in Higher Vocational Colleges ，ideological and political education and practice ofthe curriculum ，in order to provide some reference for education peers. Taking the course of "graphic creativity" as an example ，this paper analyzes the design idea ，implementation method and process of ideological and political education of Art Design Major in Higher Vocational Colleges ，summarizes the teaching effect ，carries on the teaching reflection ，and obtains the construction path. Through the case introduction method ，project teaching method ，model teaching method ，interactive teaching method for ideological and political education practice ，achieved certain teaching effect. The ideological and political elements are integrated into the typical cases to carry out the ideological and political education of the curriculum ，so as to achieve the uniﬁed effect of knowledge teaching and value leading.Keywords：Art Design Ideological and political courses Graphic creativity Higher vocational colleges Education云南交通职业技术学院陈红梅徐珺高松洁引言课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。