文学理论第五章
文学理论第五章
艺术情感在文学创作过程的重要作用 大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。 ……人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。 韩愈：《送孟东野序》 诗缘情而绮靡 赋体物而浏亮
第一，文学创作与情感的宣泄需求。
在自己心里曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音以及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。
西方现代派文学 创作动机：反传统、标新立异 手法与技巧：意识流、内心独白、自动写作、电报式、夸张、变形、荒诞、黑色幽默等 “影响的焦虑”
《等待戈多》剧照
以移风易俗、世道人心为己任的作品 构织情节的主要线索：伦理观念的冲突 中国古代戏曲： 曲折的情节、激烈的矛盾冲突、感人的人物形象、鲜明的价值观
一、创作动因
指决定着创作活动的主体心理驱力，包括创作动机与创作冲动两个层面。
创作动机的构成
动机（motivation）:指某种行为的目的。
作家的二重身份
个体言说者
某种社会力量代言人
创作动机的个体性因素
个体性的精神需求 个体性创作动机具有综合性
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。 ——司马迁：《报任少卿书》
列夫•托尔斯泰：《什么是艺术？》
第二，文学创作与情感的再度体验。 我曾经说过：诗是强烈情感的自然流露。它起源于在平静中回忆起来的情感。 我们不管描写什么情绪，只要我们自愿地描写，我们的心灵总是在一种享受的状态中。 华兹华斯:《抒情歌谣集》 华兹华斯 （1770-1850）
第三、艺术情感与文学作品中艺术形象的形成。
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艺术知觉与艺术直觉 艺术情感 艺术想象 艺术理解
文学理论教程第五章 文学接受
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思考讨论题：
1. 如何理解“阅读经验期待视野”的类型、 构成、功能、调整？
2. 文学欣赏与“价值阅读”有何相似之处？ 3. “群体接受”这个概念能否成立？
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（二）积极接受的过程
积极阅读或积极接受，所指是审美接受过程。这 一过程在逻辑上可以分为审美期待的唤起（设 置）、审美格局（期待视野）的调整、审美空白 （文本空白）的填补、审美意象的生成与升华等。 构成审美客体的主要方式是想象。 因此对欣赏的分析可以说是对接受过程中想象活
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三、接受与创作的互动
考虑文学接受在文学活动中的地位，不能不考虑 接受对创作的反作用，关注接受与创作的辩证关 系。
创
提供—实现
接
规定—制约
作
生产—介入
受
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（一）接受与创作的辩证关系
文学接受与文学创作的关系可以借用马克思关于 消费与生产的关系的分析模式。“生产直接是消 费，消费直接是生产，每一方直接是对方。” （马克思：《〈政治经济学批判〉导言》，《马 克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社，1995，8） 在抽象的层次上，文学创作规定着文学消费，文 学接受制约着文学创作。 接受与创作的辩证关系具体而言有以下3个方面。
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（二）隐含的读者
在文本构成上探讨读者对创作的介 入，我们须引入“隐含的读者”这 个概念。 “隐含的读者”（the implied reader） 是接受美学理论中一个高度抽象的 概念，它揭示了接受者对创作的介 入和接受过程的创造性特征。
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W.伊泽尔论“隐含的读者”
• “如果我们试图理解由文学作品产生的效果和引起的读者 响应，我们就必须在不以任何方式预先确定读者的特性或 者他的历史情境的条件下，考虑他的存在。……我们可以 把他称为‘隐含的读者’（the implied reader）。”
童庆炳《文学理论教程》（第5版）（章节题库第5章社会主义时期的文学活动）【圣才出品】
童庆炳《文学理论教程》（第5版）（章节题库第5章社会主义时期的文学活动）【圣才出品】第5章社会主义时期的文学活动一、名词解释1．大众文学（首都师范大学2010年研）答：大众文学是现代文学中一种具有广泛群众性或通俗性的文学的总称。
大众文学和“纯文学”相对应，在商品经济流通过程中，侧重于追求群众趣味，注意消遣性和娱乐性。
现代题材小说、传奇小说、剑侠小说、冒险小说、侦探小说、打斗小说、政治小说、言情小说、推理小说、科学幻想小说等，在广义上都可以列为大众文学。
2．主导性答：社会主义时期文学活动的主导部分和主导方面，应该具有鲜明的社会主义意识形态性，它以无产阶级的阶级性、党性与人民性、民族性、人性的高度统一，共产主义的理想性与艺术的真实性、典型性、独创性的统一，革命的思想内容与民族形式的统一，深刻的哲理性与强烈的艺术感染性的统一为其主要特征。
3．层次性答：社会主义时期的文学活动可以而且应该是多层次的，对于有某种进步意义和审美价值的文学活动，要采取包容态度，允许其存在和发展。
我们要提倡有益的，容许无害的，反对和禁止一切有害的文学活动。
总的来说，需从美学的和历史的、思想内容和艺术形式相统一的观点来看社会主义时期文学活动的层次性。
4．多样性答：社会主义时期的文学活动不应单调划一，不能搞模式化、概念化、公式化，而应是主导性、层次性和多样性的统一。
在社会主义时代，文学创作的题材、思想、人物、形式、风格和艺术方法与表现手法等都应该而且多样化，这样才能充分调动起作家的积极性和创造性，满足人民群众日益增长的多样化的审美需要。
5．社会主义新人形象答：社会主义新人形象是体现时代精神和人民审美理想的，具有新颖生动的个性和丰富多样的性格内涵的社会主义革命者、创业者和建设者形象。
社会主义新人思想性格的主导方面和突出特色是革命理想主义、革命英雄主义和无私奉献、创业敬业的精神，真实地显示出时代的风貌、时代发展的趋势和方向；另一方面，他们又是有血有肉、内心丰富的文学新人，不是那种公式化、模式化、理性化的神人、完人、纸人和假人，也不是通体透明“高大全”式的人物。
文学理论 第五章 文学接受
其二，消费反作用于生产
A 创作只有经过接受才能实现其价值， ‚产品在消费中才得到最后完成‛。 B 接受会反过来推动、刺激甚至引导文 学创作。 “消费创造出新的生产需要， 因而创造出生产的观念上的内在动机‛ 。
文学创作与文学接受谁占主导地位？
‚生产活动是实现的起点，因而也是实现的居于支配地 位的要素。‛ ---马克思：《政治经济学批判导言》 “若文艺设法俯就，很容易流为迎合大众，媚悦大众，迎 合和媚悦，是不会于大众有益的。‛ —鲁迅：《文艺的大众化》
精神产品这个既是具体的又是想象出来 的客体只有在作者和读者的联合努力之 下才能出现。 只有为了别人，才有艺术；只有通过别 人，才有艺术。
萨特：《什么是文学？》
‚单是命意，就因读者的眼光而有种种： 经学家看见《易》，道学家看见淫，才 子看见缠绵，革命家看见排满，流言家 看见宫闱秘事……”
鲁迅：《〈绛洞花主〉小引》
阿城近照 《棋王》《孩子王》
张贤亮 《绿化树》 《男人的一半是女人》
宗教文化
古希腊神话多神教价值观
《神曲》基督教价值观
《一千零一夜》伊斯兰教风情
文学的教育功能：文学与道德
他只要是人，就不能逃避做人的责任，
就必须把艺术本身——现在和将来都不是
道德——看作是一项要执行的使命，一个 教士的职责 。 ---- 克罗齐
春
望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
社会风气与时代变化
《乐记》：‚凡音者，生人心者也。情 动于中，故形于声；声成文谓之音。是 故治世之音安以乐，其政和；乱世之音 怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其 民困。声音之道，与政通矣。‛ 刘勰《文心雕龙· 时序》：‚歌谣文理， 与世推移‛，‚文变染乎世情，兴废系 乎时序。‛
童庆炳《文学理论新编》(第3版)[课后习题](第5章 文学抒情)【圣才出品】
【圣才出品】](https://img.taocdn.com/s3/m/e807415704a1b0717ed5dd91.png)
第5章文学抒情1.华兹华斯的抒情理论主要包括哪些内容？答：华兹华斯的浪漫主义诗歌抒情理论从诗歌的定义到诗歌的抒情本质再到诗歌的创作题材和语言都有较为全面的论述。
（1）诗的定义①华兹华斯提出“诗是强烈感情的自然流露”的定义。
在该定义中，诗人本身是创造诗歌的主要和决定性因素。
而且，对诗的判断要以诗人为依据，强调诗人情感表现的“表现说”。
②这一定义被认为是英国文学批评从“摹仿说”到“表现说”转变的一种标志，是西方抒情理论兴起的标志，被视为英国浪漫主义者关于诗的最有代表性的定义。
（2）抒情理论的主要特征①将诗歌作品的本质看成是诗人内心情惑的外化，是诗人强烈情感支配下的产物，诗人的情感是诗歌创造的决定性因素，诗并不存在于对象本身，而是存在于诗人主体对对象的审美关照中。
②诗取材来自“日常生活里的事件和情节”，但要使这些事件和情节“加上一种想象的光彩，使日常的东西在不平常的状态下呈现在心灵面前”，强调心灵的想象力量对外物的“改变”，而这当中最为内在的因素，即是强烈的情感。
③诗学讨论的中心在于诗人，诗人应具备理想化的浪漫主义气质与心性，并且可以敏捷地表达思想和感情。
（3）诗的题材和语言特定的情感、题材与语言这三者，在诗中是相互适应的。
只要诗人把题材选得恰当，在适当的时候他自然就会有热情，而由热情产生的语言，只要选择得正确和恰当，也必定很高贵而且丰富多彩，由于隐喻和比喻而充满生气。
①题材华兹华斯提出，他的诗要加以表现的题材是：微贱的田园生活，即“日常生活里的事件和情节”。
a．原因第一，这种生活里，人们心中主要的热情有“更好的土壤”，能够达到成熟，少受拘束，并且有更纯朴和有力的语言；第二，在这种生活里，我们的各种基本情感共同存在于更单纯的状态下，能让我们更确切地思考，更有力地把它们表达出来；第三田园生活的各种习俗都从这些基本情感萌芽，并且由于田园工作的必要性，这些习俗更容易为人了解，更能持久；第四，在这种生活里，人们的热情与自然的美而永久的形式合而为一。
第五章-魏晋南北朝文学理论..PPT课件
◆要对作品的“六观”有深入的了解和研究。
B、鉴赏者的性情
魏晋南北朝的文论家一方面以肯定的方式对欣赏 者的才能提出要求；另一方面又以否定的方式论 述了关于鉴赏性情的问题。 ◆信伪迷真 ◆文人相轻，崇己抑人。“暗于自见，谓己为贤” ，“各以所长，相轻所短”（曹丕《典论．论文》 ） ◆ 贵远贱近，贵古贱今。“贵远贱近，常人之用 情也。”（葛洪《抱朴子． 广譬》） ◆味诗法与意象法。这两种方法是魏晋南北朝文 论家常用的文学鉴赏方法。比如钟嵘的《诗品》 从整体上看采用了“溯流别”，“第高下”的方法。
A、缘情说。 魏晋南北朝的“缘情说”有三大特 征：
◆强调外物对主体情感的感召右摇动。 “阴阳参舒，春秋代序，物色之动，心亦摇焉。” （《文心雕龙·物色》）“气之动物，物之感人， 故摇荡性情，形诸舞咏。”（钟嵘《诗品序》）
◆强调“摇荡性情”之物，不仅是指“春风春鸟，秋 月秋蝉”之类的自然物象，同时也指“塞客衣单， 孀闺泪尽”社会现象。
魏晋南北朝文学理论
第一节 魏晋南北朝文学理论概述
中国古代文论发展到魏晋南北朝时期形成高 潮，这个时期的文学理论成绩斐然，至少有 四个“第一”：第一部文论专著----《典论论 文》，第一部创作论专篇——陆机的《文 赋》，第一部诗话——钟嵘的《诗品》和第 一部体大精深的文论巨制——刘勰的《文心 雕龙》。诸如“缘情说”、“虚静说”、 “物感说”等诗学范畴、美学范畴在这个时 期发展成熟。中国古代文学理论的三大分支---“作家论”、“创作论”、“鉴赏论”，在 魏晋南北朝时期，均获得了巨大的丰收，达 到了一个新境界。所以说魏晋南北朝的文学 理论在中国诗学史、美学史上有着特殊的意 义。
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三、借鉴与创造：民族文学与世界文学的沟通
（一）世界文学的提出
我愈来愈深信，诗是人类的共同 财产。 ……所以我喜欢环视四周的外 国民族的情况，我也劝每个人都这么 办。民族文学在现代算不了很大的一 回事，世界文学的时代已快来临了。 现在每个人都应该出力促使它早日来 临。
——《歌德谈话录》
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列宁论文艺
文学事业应当成为无产阶级总 的事业的一部分，成为一部统一的、 伟大的、由整个工人阶级的整个觉 悟的先锋队所开动的社会民主主义 机器的?齿轮和螺丝钉?。文学事 业应当成为有组织的、有计划的、 统一的社会民主党的工作的一个组 成部分。
——列宁：《党的组织与党的文学》
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一、社会主义意识形态性
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雅与俗的相对性
明代优秀小说《三国演 义》、《水浒传》、《西游 记》，也是在通俗文学的基 础上加工创作而成的经典作 品。
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毛泽东论雅与俗
某种作品，只为少数人所偏爱，而为多数 人所不需要，甚至对多数人有害，硬要拿来上 市，拿来向群众宣传，以求其个人的或狭隘集 团的功利，还要责备群众的功利主义，这就不 但侮辱群众，也太无自知之明了。任何一种东 西，必须能使人民群众得到真实的利益，才是 好的东西。就算你的是?阳春白雪?吧，这暂 时既然是少数人享用的东西，群众还是在那里 唱?下里巴人?，那末，你不去提高它，只顾 骂人，那就怎样骂也是空的。现在是?阳春白 雪?和?下里巴人?统一的问题，是提高和普 及统一的问题。
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一、社会主义时期文学活动的主要价值取向
歌，诗，词，曲，我以为 原是民间物，文人取为己有， 越做越难懂，弄得变成僵石， 他们就又去取一样，又来慢慢 的绞死它。
——鲁迅
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童庆炳主编文学理论课后习题附标准答案
童庆炳主编（修订二版）《文学理论》课后习题及答案《文学理论》课后习题及答案第一章第一章基本概念基本概念1．文艺学：研究文学及其规律地学科.2．文学活动：把文学理解为一种活动,由作品.作家.世界.读者等要素组成,是人类地一种高级地特殊地精神活动.3．文学理论：对文学地原理.文学地范畴和判断标准等问题地研究.4．文学批评：以文学理论所阐明地基本原理概念.范畴和方法为指导,专门地去具体分析和评论一个个作家.作品.5．文学史：是一门以研究主流文学为对象地,清理并描述文学演变过程,探讨其发张规律地一门学科. 思考问题：思考问题：1．试从学科归属.对象任务和学科品格三个角度,说明文学理论地性质说明文学理论地性质答：文学理论地学科归属：文学理论地学科归属：文学理论是文艺学中地三个分支之一文学理论是文艺学中地三个分支之一,与其他分支有密切地联系,它通过对文学问题地审视,侧重于研究文学中带有一般性普遍规律,它力图指导.制约其他分支地研究.从对象任务上看,文学活动作为人类地一种精神活动,它有一个历史发展过程,它是随着时代地发展而发展地,显示出不同历史阶段地特征.它作为人类地一种特殊地精神活动,从总体上来研究文学活动区别于其他活动地特殊性质.社会生活是一切种类地文学艺术地源泉.经过作家地艺术创造,成为文学文本.研究作品地构成因素和相互关系,文本一定要经过阅读.鉴赏.批评.从学科品格上看,具有实践性和自身独特地价值取向.2．文学理论地几种基本形态及划分依据．文学理论地几种基本形态及划分依据答：基本形态有：文学哲学,文学社会学,文学心理学,文学符号学,文学价值学,文学信息学,文学文化学. 划分依据是：文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费.第二章第二章基本概念基本概念1．马克思主义文学理论：是马克思主义整体中地有机组成部分.是马克思.恩格斯在批判地继承德国古典哲学美学文艺学地基础上创立地2．中国特色：必须以中国特有地历史文化和现实经验作为土壤去培植马克思主义文学理论.必须吸收中国传统地文学理论遗产,寻求马克思主义文学理论与中国传统文学理论地结合点.3．当代性：必须在研究中国当代文学发展情况地基础上,概括当代社会主义文学实践地新经验,回答当代社会主义文学运动提出地新问题.必须面对20世纪西方文论地挑战.随着科学地发展,20世纪出现了许多新地学科,诸如符号学.解释学.现象学.价值学.信息论等.思考问题思考问题1．作为马克思文学理论地基石是什么？．作为马克思文学理论地基石是什么？答：文学活动论：马克思主义首先把文学理解为人地一种活动,并建立了“文学活动论”.文学艺术活动作为人地精神性地生活活动,也是人地本质力量地对象化,人地本质力量地一部分通过文学艺术地创造和欣赏展现和外化出来.文学是作为主体地人地能动地创造,它塑造人,是一种“人学”.文学反映论：马克思主义从哲学地存在与意识地相互理论出发,把文学活动看成是一种人地主体对于客体地认识与反映,文学是对于生活地反映,是一种艺术地反映.艺术生产论：人学作为人地活动之一,进入社会就成为一种艺术生产活动.因此,马克思随着时代发展把文学活动理解为“艺术生产”活动,“艺术生产”是把物质生产与作为精神生产地艺术生产相比较,艺术生产是指实际地艺术创作过程.文学审美意识形态论：文学艺术是建立在社会经济基础之上地上层建筑,是上层建筑中地一种社会意识形态把文学艺术看成是“审美意识形态”,意味着文学艺术是社会意识形态地变体,它既具有意识形态地性质,又具有审美地性质,是这两者地有机结合.艺术交往论：把文学艺术理解为一种交往和对话.文学作为一种语言符号地艺术,更是主体与主体之间对话与交往地理想之域.文学活动就是由世界.作家.作品.读者所构成地一个交往结构.2．试概括出马克思主义对文学地理解地特点.答：由于马克思主义文学理论是马克思.恩格斯在构建其革命学说时创立地,因此,这种理论地创立,总是与革命实践地需要密切相关地,同时也是被实践证明了地.3．建设中国当代地文学理论应注意地问题．建设中国当代地文学理论应注意地问题答：以马克思主义作为理论指导；中国当代地文学理论应具有中国特色；建设中国当代地文学理论,要具有当代性,体现时代精神.第三章第三章基本概念基本概念1．生活活动：是以生产活动为基础地,人类生存.繁衍和发展地活动系统地总称.2．本质力量地对象化：在生产劳动中,人改造了自然,使自然变化了人化地自然；同时,人在改造自然地过程中也改造了自己,使自己被自然所丰富所改造.3．文学活动地“四个要素”：作者.世界.作品.读者读者4．文学活动地对话性结构：指文学活动不同要素之间地互动关系.围绕作品这个中心,作者与世界.读者之间建立起来地是一种话语伙伴关系.其中,分别够成了若干对主体间性关系,包括自我与自我.自我与现实他者.自我与超验他者以及自我与潜在他者.在文学活动中,主体和对象地关系始终处于发展与变化之中.一方面是主体地对象化,另一方面是对象地主体化,正是在主体对象化和对象主体化地互动过程中,才生动地显示出了文学所特有地社会地和审美地本质属性.5．文学本体论：英美新批评强调文学作品地本体地位提出这一观点,代表人物是兰塞姆,认为文学活动地本体在于文学作品而不是外在地世界和作者.6．劳动说：文学原始发生地主要学说之一,把劳动作为文学地起点.劳动提供了文学活动地前提条件,劳动产生了文学活动地需要,劳动构成了文学描写地主要内容,劳动制约了早期文学地形式7．物质生产与精神生产地“不平衡关系”：指文学进程.发展与经济地发展并不总是同步地.有时甚至是反方向地发展.这种不平衡有两种典型地体现：一是某些文艺类型只能兴盛在生产发展相对低级地阶段随生产力地发展,它地繁荣阶段也就过去了.另一种情况是艺术生产与物质生产地发展水平并不是呈正比例,经济落后地国家或地区可能在文学艺术上反而领先.思考问题思考问题 1．文学活动与生活活动是怎样地关系？文学活动在生活活动中处在什么位置？答：人地生活活动是文学活动地前提.生活活动导致人与对象之间地诗意情感关系,生活活动导致人地自觉能动地文学创造.生活活动使文学成为人地本质力量地确证.位置：作为一种审美精神活动在人地生活活动中处于重要地位,并且具有意识形态特征.2．文学活动地四种理论视角各自地理论依据是什么？答：文学活动地四种理论视角分别从文学活动地四个要素为依据.从作品角度出发地本体论（形式主义）；从作家角度出发地接受论（接受美学主义）；从世界角度出发地再现论（现实主义）；以及从读者角度出发地表现论（浪漫主义）.3．简要论述文学起源上地“劳动说”.答：劳动提供了文学活动地前提条件：人类地生产活动是一切其他基本活动地前提,这一方面在于人要满足基本生存需要后才能从事其他活动,另一方面,在于人就是在这种生产活动中生成地劳动产生了文学活动地需要,人地活动都伴随着一个自觉地目地,而这一目地又是源于某种需要而设定地.史前人类在劳动中,为了协调行动,交流情感信息,减轻疲劳等,就由这些需要产生了语言和最初地文学.劳动构成了文学描写地主要内容.远古遗存地作品中大都描写了当时人们劳动生活地内容.劳动制约了早期文学形式.早期地文艺形式同劳动过程直接相关,所以是诗.乐.舞三位一体地结合体.4．试辨证说明文学发展地诸多原因. 答：文学发展地动力.动因问题有如下观点：动因问题有如下观点：有地认为是社会风气地变化有地认为是社会风气地变化.有地认为文学地发展与时代地变化密切相关.有地认为是某种非人力可改变地因素.另有学者从文学内部来探求文学发展动因,以为文学地发展像自然界运行一样只在于它地内在动因.另外有学者认为文学地发展只是文学固有地因素地不同组合引起了形态变化.另有大部分学者认为文学发展地根本力量在于劳动.輒峄陽檉簖疖網儂號泶。
《文学理论教程》第五章
列宁论文艺
现代历史的全部经验，特别是 《共产党宣言》发表后半个多世 纪以来世界各国无产阶级的革命 斗争，都无可争辩地证明，只有 马克思主义的世界观才正确地反 映了革命无产阶级的利益、观点 和文化。
——列宁:《论无产阶级文化》
《文学理论教程》第五章
一、社会主义意识形态性
社会主义时期文学活动的基本性质和主要 特征 工人阶级及其先锋
《文学理论教程》第五章
一、社会主义时期文学活动的主要价值取向
文学为人民服务、为社会主义服务，这 是社会主义时期一切文学活动发展的根 本方向和根本目的，也是社会主义时期 一切文学活动的价值观的核心
《文学理论教程》第五章
一、社会主义时期文学活动的主要价值取向
人民不仅是创造一切物质价值的力 量，人民也是精神价值的惟一的永不 枯竭的源泉，无论就时间，就美还是 就创造天才来说，人民总是第一个哲 学家和诗人：他们创作了一切伟大的 诗歌、大地上的一切悲剧和悲剧中最 宏伟的悲剧——世界文化的历史。
多样性
➢ 人民的审美需要也是多方面的，文学活动绝 不应是单调划一的，不能搞模式化、概念化、 公式化
➢ 社会主义文学活动应是主导性、层次性和多 样性的统一
➢ 文学活动的多样化发展，能促进社会主义文 艺事业走向新的更大的繁荣
《文学理论教程》第五章
鲁迅、郭沫若、茅 盾、巴金、老舍、曹禺
《文学理论教程》第五章
宋词在当时与诗相比 是“俗”作品，所谓 “诗庄词俗”，但从今 天看来，许多优秀的词 作已属高雅作品了。
《文学理论教程》第五章
雅与俗的相对性
明代优秀小说《三国演义》、 《水浒传》、《西游记》， 也是在通俗文学的基础上加 工创作而成的经典作品。
西方文学理论-马工程第五章 启蒙主义文论
第三节 赫尔德
二、民族文学论
赫尔德关于民族文学和文学的民族性的理论，是与18世 纪德国思想界对包括德国文学艺术在内的德国文化的独 立性思考相一致的。
赫尔德对民族文学问题的思考具有辩证色彩，他敏锐地 意识到正确对待本民族文学与公正对待世界各个时代、 各个民族的文学遗产之间的矛盾与联系。
第三节 赫尔德
赫尔德明确指出了理解各个时代、各个民族的诗和文学 的有效途径，那就是设身处地、感同身受，进入具体对 象的时代、地方和历史，以领会它的全部细节。这种理 解基于一种同情的态度和相对主义的历史观。
对世界各民族文学的理解，真正目的不在于诗和文学本 身，而在于其映照的人性。
第二节 莱 辛
二、诗与画
《拉奥孔》：发表于1766年，又名《论画与诗的界限》。 在这部著作中，莱辛从拉奥孔入手，深入辨析了诗与画， 实际上是文学与造型艺术的不同艺术特征，批判了以温 克尔曼为代表的新古典主义艺术趣味，表达了强调真实、 重视冲突和发展的文学观。
第二节 莱 辛
诗与画的差异：
第一，从媒介看，绘画的媒介是形体和色彩；诗的媒介 是语言。
代表人物：伏尔泰；卢梭；狄德罗；莱辛；赫尔德
第一节 狄德罗
一、人物
狄德罗（1713--1784），法国哲学家、文学家、启蒙运 动时期著名思想家，《百科全书》主编。他的文学理论 著作主要有《关于<私生子>的谈话》《论戏剧诗》《演 员奇谈》等。
第一节 狄德罗
二、自然原则与真实原则
理论来源：针对新古典主义戏剧的虚假与造作，狄德罗 继承了亚里士多德的模仿说，认为艺术是对自然的模仿， 真实与否是衡量艺术美的首要标准，在深刻阐释艺术与 现实辩证关系的基础上，提出艺术的自然原则和真实原 则。
文学理论分章摘要
韦勒克《文学理论》分章摘要第一章文学和文学研究文学是艺术，文学研究是类似于科学的知识。
（以理性把握非理性，是否南辕北辙？）文学研究的材料有非理性的，但要把它转化为理性的。
文学研究是“文学性”和“系统性”的结合。
把文学研究视为“创造性的批评”和将“鉴赏”脱离“研究”（回避科学严谨性）都是错误的。
但是单纯的科学方法——科学、客观以及“起因研究法”，皆不可行。
文学研究不同于自然科学的方法，称为“理智的方法”。
自然科学强调“普遍”、“解释”、“本质”，文学强调“独特”（个性特点）、“理解”、“意义”。
文学所谓“普遍法则”，不外是“作用于反作用、因循与抗争”的心理因素，无意义，越普遍的法则越没用。
所以应是普遍性与特殊性的统一。
第二章文学的本质勿混淆文学与“文明”。
勿只研究“名著”，这样会失去文学与文明的联系。
文学一定包含思想，而“情感”并非文学语言所独占，文学语言与科学语言相比，“有歧义”（指涉性不明）、“表作者态度”、“强调文字本身的意义”（符号的象征）。
文学语言与日常用语相比，“无为的关照”、“美感距离”、“框架”。
最基本的区别：虚构性、创造性、想象性。
但是“想象性”的文学不一定会使用“意象”。
“直陈诗”。
即使描绘一个虚构人物，也可完全不涉及“意象”。
纵然诗歌中有“隐喻”也不过是一种思维方式，俚语俗谚中亦可见。
“内容”与“形式”这类分法会使人错以为文学有着割裂的两部分，不如用“艺术品的存在方式”和“系统层次”等说法。
第三章文学的作用物质的本质由它的功用而定，作用是什么它就是什么。
（存在主义？）整个美学史都是辩证法：贺拉斯的“甜美”和“有用”。
必须同时具备，缺一不可。
二者也是交织的，快感是“高级的快感”而教训是“令人愉悦的严肃”。
还有一对矛盾：“一般性”和“特殊性”。
孰轻孰重，不仅在文学理论，在实践中的比重也因时期不同而不同。
各种类型化的人物，“扁平”，是因为人物与读者只存在一种关系，“圆整”的人物则集合各种观点和关系。
【免费下载】文学原理第五章知识树
技艺就是依照创作方法在具体作品的创作过程中实际运 用技巧和技法的活动。展现技艺的一个前提条件就是对 于创作理念和创作方法的选择和提炼。天才的艺术家也 许能凭借自己的灵感和悟性创造出新的创作方法
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
文学理论教案(电子版)
文学理论教案(电子版)第一章：文学理论概述1.1 课程介绍理解文学理论的基本概念和作用掌握文学理论的研究方法和研究领域1.2 文学的定义与特征探讨文学的定义及其多样性分析文学的基本特征，如语言性、想象性、情感性等1.3 文学理论的研究对象与方法了解文学理论的研究对象，包括文学作品、文学现象、文学批评等掌握文学理论的研究方法，如文本分析、历史分析、理论分析等第二章：文学作品与文学话语2.1 文学作品的概念与分类探讨文学作品的概念和内涵分析文学作品的分类，如诗歌、小说、戏剧、散文等2.2 文学话语的特点与功能理解文学话语的概念和特点，如语言的艺术性、表现性、象征性等探讨文学话语的功能，如表达情感、传递知识、引发思考等2.3 文学作品的解读与批评学习文学作品的解读方法，如文本细读、主题分析、形式分析等掌握文学批评的基本原则和方法，如客观性、分析性、综合性等第三章：文学流派与文学史3.1 文学流派的形成与特点探讨文学流派的形成原因和背景分析不同文学流派的特征和代表作品，如现实主义、浪漫主义、现代主义等3.2 文学史的研究方法与结构了解文学史的研究方法和框架掌握文学史的基本脉络和重要文学现象的发展变化3.3 文学与文化的关系探讨文学与文化之间的关系分析文学作品中所体现的文化内涵和价值观第四章：文学理论的主要观念与理论体系4.1 文学理论的主要观念掌握文学理论中的基本观念，如文学性、审美性、表现主义等理解不同文学理论观念的来源和影响4.2 文学理论的主要理论体系学习不同文学理论体系的形成背景和发展历程了解主要文学理论体系的基本观点和代表人物，如形式主义、结构主义、后现代主义等第五章：文学批评与文学理论的关系5.1 文学批评的概念与功能理解文学批评的定义和作用掌握文学批评的基本原则和方法5.2 文学批评与文学理论的关系探讨文学批评与文学理论之间的联系和区别分析文学批评在文学理论研究中的重要性和贡献5.3 文学批评的实践与写作技巧学习文学批评的实际操作和写作技巧培养学生的文学批评能力和独立思考能力第六章：文学作品的文本细读6.1 文本细读的基本概念与方法理解文本细读的重要性与基本概念掌握文本细读的基本方法，如语言分析、结构分析、意象分析等6.2 文本细读的实践操作学习如何进行有效的文本细读通过具体文学作品进行文本细读的案例分析6.3 文本细读的技巧与策略掌握文本细读的技巧，如注重细节、比较分析、跨文本关联等学习文本细读的不同策略，如自上而下的宏观解读与自下而微观的细腻解读第七章：文学作品的主题与形式分析7.1 文学作品的主题分析理解文学作品主题的概念与重要性掌握作品主题分析的方法与技巧7.2 文学作品的形式分析了解文学作品形式的概念与种类学习形式分析的方法与实践操作7.3 主题与形式分析的综合运用探讨主题与形式之间的关系分析具体文学作品的主题与形式如何相互影响第八章：文学作品的象征与隐喻分析8.1 象征与隐喻的基本概念理解象征与隐喻的定义与区别掌握象征与隐喻在文学作品中的作用与功能8.2 象征与隐喻的分析方法学习象征与隐喻分析的方法与技巧通过具体文学作品进行象征与隐喻分析的案例研究8.3 象征与隐喻的文化内涵与解读探讨象征与隐喻所蕴含的文化内涵掌握解读象征与隐喻的方法与策略第九章：文学作品的情感与审美分析9.1 文学作品情感分析理解文学作品情感的意义与特点掌握文学作品情感分析的方法与技巧9.2 文学作品审美分析了解文学作品审美的概念与重要性学习审美分析的方法与实践操作9.3 情感与审美分析的综合运用探讨情感与审美在文学作品中的关系分析具体文学作品的情感与审美如何相互影响第十章：文学理论与当代文学现象10.1 当代文学现象的背景与特点理解当代文学现象的背景与特点掌握当代文学现象的研究方法与技巧10.2 文学理论在当代文学现象中的应用学习文学理论在当代文学现象中的应用与价值分析具体当代文学现象中的文学理论应用案例10.3 当代文学现象的批评与理论反思探讨当代文学现象的批评与理论反思的重要性掌握当代文学现象批评与理论反思的方法与技巧重点和难点解析重点环节一：文学理论的基本概念和作用文学理论的定义与研究领域文学理论的研究方法重点环节二：文学作品的定义与特征文学作品的多样性与基本特征文学作品的语言性、想象性、情感性等重点环节三：文学理论的研究对象与方法文学理论的研究对象，包括文学作品、文学现象、文学批评等文学理论的研究方法，如文本分析、历史分析、理论分析等重点环节四：文学作品的主题分析文学作品主题的概念与重要性作品主题分析的方法与技巧重点环节五：文学作品的形式分析文学作品形式的概念与种类形式分析的方法与实践操作难点环节一：象征与隐喻的分析方法象征与隐喻的定义与区别象征与隐喻在文学作品中的作用与功能难点环节二：情感与审美分析的综合运用情感与审美在文学作品中的关系具体文学作品的情感与审美分析案例难点环节三：当代文学现象的批评与理论反思当代文学现象的批评与理论反思的重要性当代文学现象批评与理论反思的方法与技巧全文总结和概括：本教案主要介绍了文学理论的基本概念、研究方法、文学作品的特征与分析方法，以及象征与隐喻、情感与审美分析的综合运用。
文学理论第五章
第三节 社会主义时期文学活动的发展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、继承与革新：弘扬本民族的优秀文化 传统
二、继承与革新：民族文学与世界文学的 沟通
三、百花齐放，推陈出新，发展社会主义 新文学
社会主义文艺欣赏（3）
1988春晚热血颂.flv
思考与讨论
你认为建设社会主义文学可以做些什么？ （你有什么具体 想法和建议？）
二、社会主义时期文学活动的主导性、层 次性、多样性
三性的统一。
第二节 社会主义时期文学活动的价值取 向
一、社会主义时期文学活动的主要价值取 向
二、雅与俗：“阳春白雪”与“下里巴人” 的统一
三、按照“美的规律”创造艺术珍品
四、作家、艺术家与新时代的人民群众相 结合
社会主义文艺欣赏（2）
第五章 社会主义时期的文学活动
第一节 社会主义时期的文学活动
说明：
1、本章安排自学。 2、教材此处指的应是社会主义性质文学。 此时，还有大量的非社会主义性质的其他文 学。
社会主义文艺欣赏（1）
社员都是向阳花.flv
一、社会主义的意识形态性
1、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想是指导思想。 2、共产党的领导地位。 3、维护和巩固社会主义经济基础。
有诗为证
社会主义意识强， 层次多样主旋律； 新的时代为人民， 推陈出新百花放。
同学文学问题交流
与 诗 人 舒 婷 在 珠 海 诗 会
文学理论教案(电子版)
文学理论教案(电子版)第一章：文学理论概述1.1 文学理论的定义与意义1.2 文学理论的研究对象与方法1.3 文学理论与文学批评的关系1.4 文学理论在文学研究中的作用第二章：文学作品与文学现象2.1 文学作品的构成要素2.2 文学作品的类型与体裁2.3 文学现象的解释与分析2.4 文学作品的审美价值与功能第三章：文学创作与文学表达3.1 文学创作的过程与方法3.2 文学表达的技巧与策略3.3 文学语言的特点与运用3.4 文学创作的审美追求与创新第四章：文学批评与文学鉴赏4.1 文学批评的定义与目的4.2 文学批评的方法与步骤4.3 文学鉴赏的标准与方法4.4 文学批评与文学鉴赏的关系与互动第五章：文学理论的历史发展5.1 西方文学理论的历史演变5.2 中国古代文学理论的发展5.3 现代文学理论的主要流派5.4 文学理论的未来发展趋势与挑战第六章：文学类型与体裁研究6.1 文学类型的分类与特点6.2 诗歌、小说、戏剧等主要文学体裁的特性6.3 体裁交叉与创新的审美效果6.4 文学类型与体裁研究的意义与方法第七章：文学主题与思想内容分析7.1 文学主题的定义与功能7.2 文学主题的来源与表现7.3 文学思想内容的分析与解读7.4 文学主题与时代背景的关系第八章：文学形象与意象研究8.1 文学形象的构成与分类8.2 文学意象的创造与表达8.3 文学形象与意象的审美价值8.4 文学形象与意象研究的理论与实践第九章：文学风格与流派研究9.1 文学风格的定义与特点9.2 文学风格的形成与表现9.3 文学流派的形成与发展9.4 文学风格与流派研究的意义与方法第十章：文学理论的当代议题10.1 全球化背景下的文学理论10.2 数字化时代与文学理论的新挑战10.3 文学理论与其他学科的交叉研究10.4 文学理论在当代社会中的作用与价值重点和难点解析1. 第一章文学理论概述：重点关注文学理论的定义与意义，理解文学理论的研究对象与方法。
童庆炳《文学理论教程》(第5版)章节题库-第5章 社会主义时期的文学活动【圣才出品】
第5章 社会主义时期的文学活动一、名词解释1．大众文学[首都师范大学2010年研]答：大众文学是现代文学中一种具有广泛群众性或通俗性的文学的总称。
大众文学和“纯文学”相对应，在商品经济流通过程中，侧重于追求群众趣味，注意消遣性和娱乐性。
现代题材小说、传奇小说、剑侠小说、冒险小说、侦探小说、打斗小说、政治小说、言情小说、推理小说、科学幻想小说等，在广义上都可以列为大众文学。
2．主导性答：主导性是指社会主义时期文学活动的特性。
它具有鲜明的社会主义意识形态性，以无产阶级的阶级性、党性与人民性、民族性、人性的高度统一，共产主义的理想性与艺术的真实性、典型性、独创性的统一，革命的思想内容与民族形式的统一，深刻的哲理性与强烈的艺术感染性的统一为其主要特征。
3．层次性答：层次性是社会主义时期文学活动的特性。
它表现为对有某种进步意义和审美价值的文学活动，采取包容态度，允许其存在和发展。
提倡有益的，容许无害的，反对和禁止一切有害的文学活动。
总的来说，需从美学的和历史的、思想内容和艺术形式相统一的观点来看社会主义时期文学活动的层次性。
4．多样性答：多样性是社会主义时期文学活动的特性。
它强调文学活动不应单调划一，不能搞模式化、概念化、公式化，而应是主导性、层次性和多样性的统一。
在社会主义时代，文学创作的题材、思想、人物、形式、风格和艺术方法与表现手法等都应该而且多样化，这样才能充分调动起作家的积极性和创造性，满足人民群众日益增长的多样化的审美需要。
5．社会主义新人形象答：社会主义新人形象是体现时代精神和人民审美理想的，具有新颖生动的个性和丰富多样的性格内涵的社会主义革命者、创业者和建设者形象。
社会主义新人思想性格的主导方面和突出特色是革命理想主义、革命英雄主义和无私奉献、创业敬业的精神，真实地显示出时代的风貌、时代发展的趋势和方向；另一方面，他们又是有血有肉、内心丰富的文学新人，不是那种公式化、模式化、理性化的神人、完人、纸人和假人，也不是通体透明“高大全”式的人物。
20中国文学理论批评史——第五章-第二节
魏源 中国文学理论批评史
▪ 曾国藩发展了桐城派的“义法”理论，在姚鼐提出的“义理、 考据、辞章”之外加入“经济”一条，将文章有用于世作为 重要的标准固定下来。
▪ 义理者，在孔门为德行之科，今世目为宋学者也。考据者， 在孔门为文学之科，今世目为汉学者也。辞章者，在孔门为 言语之科，从古艺文及今世制义诗赋皆是也。经济者，在孔 门为政事之科，前代典礼政书及当世掌故皆是也。——曾国”的文学界革命， 非常注重文学的通俗性，突破传 统的文学传播阈限，利用报刊等 近代新兴传播形式面向社会大众 宣传新思想，塑造新国民，其理 论所关涉的文体更偏重于俗语文 学。
中国文学理论批评史
三、“镕铸新理想以入旧风格”
▪ 晚清诗坛以宗宋为主流，同 光体诸人即为宋诗派的代表。 张际亮倡言“志士之诗”， 何绍基强调诗人胸襟的“不 俗”，陈衍更是走荒寒困寂 之路，以保持独立的个性。
中国文学理论批评史
一、“因时适变”与文学界革命
▪ 穷则思变，是中国传统社会发展的一般规律。但与传统社会 变革的改朝换代不同，中国近代社会的变迁，是千古未有的 大震荡，大变革，是在外来列强侵略和西方文明的刺激、启 发下，旧制度、旧文明的崩溃，新制度、新文明的萌生。
中国文学理论批评史
▪ 道光、咸丰年间内忧外困，危 难的时势激发有识之士呼唤整 顿残局，改革现状。求变，成 为晚清思想界的主流声音。
中国文学理论批评史
▪ 以“进化论”为思想基础， 梁启超对于革新文学的认识 也日益深化，渐从改良而至 于革命。于是“文界革命”、 “诗界革命”、“小说界革 命”遂为其倡导。
梁启超 中国文学理论批评史
二、“经世”与“新民”
▪ 经世致用是晚清文学理论批评 的主旋律。面对满目疮痍、岌 岌可危的时局，文学理论批评 在自觉地做出调整，将传统文 化中的经世致用思想发挥至极。
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艾略特（1888-1965）
萨特1905-1980
如果我们的创作冲动来自我们 内心最深处，那么我们在我们 自己的作品中所能找到的永远 只能是我们自己，……我们在 作品里认出来的是我们自己的 历史，我们的爱情和我们的欢 乐……
让－保尔•萨特：《为什么写作》
二、艺术构思
自动写作、电报式、夸张、变形、 荒诞、黑色幽默等 “影响的焦虑”
《等待戈多》剧照
以移风易俗、世道人心为己任的 作品
构织情节的主要线索：伦理观念 的冲突
中国古代戏曲： 曲折的情节、激烈的矛盾冲突、 感人的人物形象、鲜明的价值观
欧阳修 填词度曲，游戏消遣，华靡艳丽； 写诗严肃，欣赏李白，豪迈雄奇； 作政论文，国计民生，淋漓透辟。
创作冲动的主要特征
具有主导性的朦胧的情绪体验 复杂的、混合的，经过净化或“升华”的情 绪 具有内指性特征 一种心理能量
诗人……特有的情绪可能是简单的，或 是粗糙的，或是平庸的。……诗人的任务并 不是寻求新情绪，而是要利用普通的情绪， 将这些普通的情绪锤炼成诗，以表达一种根 本就不是实际的情绪所有的感情。
第三编 文学活动的构成
第五章 文学创作
第一节 文学创作过程
❖ 创作动因 ❖ 艺术构思 ❖ 语言呈现
一、创作动因
指决定着创作活动的主体心理驱力，包括创作动 机与创作冲动两个层面。
创作动机的构成
动机（motivation）:指某种行为的目的。
作家的二重身份
个体言说者 某种社会力量代言人
创作动机的个体性因素
创作动机的社会性因素
文学创作：是社会通过作家而进行的 关涉到社会整体性的活动。 文学创作的动机：作家对社会向他发 出的某种“召唤”的积极回应。
丹纳
Taine Hippolyte 1828—1893
精神气候仿佛在各种才干中作 着“选择”，只允许某几类才 干发展而多多少少排斥别的。 由于这个作用，你们才看到某 些时代某些国家的艺术宗派， 忽而发展理想的精神，忽而发 展写实的精神，有时以素描为 主，有时以色彩为主。时代的 趋向始终占着统治地位。
“隔”
文字使用拙劣 用事用典过多 真实情感淹没
“不隔”
文字运用恰好 直接体会内涵 “直寻”方式作诗
文学创作的语言运用问题
文学创作语言表达要恰如其分。 文学创作的语言表达要有丰富的表现力。 文学创作的语言表达又要有独创性。 文学创作的语言表达应该富于情趣。
第二节 文学创作的心理机制
❖ 艺术知觉与艺术直觉 ❖ 艺术情感 ❖ 艺术想象 ❖ 艺术理解
个体性的精神需求 个体性创作动机具有综合性
• 出于作家纯粹个人的生活经历或心理体验而产生 的愿望和需要。
《诗》三百篇，大底圣贤 发愤之所为作也。此人皆 意有所郁结，不得通其道， 故述往事，思来者。
——司马迁：《报任少卿书》
➢个体心理层面：郁积于胸，不吐不快； ➢个体生活层面：谋生手段，养家糊口； ➢个体精神层面，实现价值，获得尊重。
艺术简化是一切文学艺术创 作都必不可少的手段，因为任 何创作都不可能将生活中发生 的一切都写进作品中，只能是 抓住重点，突出特征。
京剧《武松打虎》
艺术变形：作家为达到某种艺术效果而有意将描 写对象以扭曲的、畸形的的形式表现出来。
作家的深刻体验无 法用一般方法表现， 于是他们就将习以为 常的生活现象进行扭 曲，创造出一种具有 象征意味的艺术形式。 卡夫卡
艺术构思的主要方式
艺术构思
艺术概括 艺术变形
艺术综合 艺术简化
艺术综合：对各种材料的重新组合，从而形成艺 术形象的过程。
作家创作文学作品很少严 格按照完全真实的生活经验 来写，都要经过概括与综合 的过程。
艺术简化：作家对所写人事寥寥几笔，将其特征 勾勒出来，而对于无关紧要的细枝末节完全省略。
一、艺术知觉与艺术直觉
艺术知觉与艺术直觉的异同
知觉:指客观事物的外部形式作为一个整体 投射于人的大脑皮层而产生的映象。
直觉:指一种不依靠逻辑推理的过程而能够 获得知识的思维方式或能力。
艺术知觉:主体用艺术的眼光审视对象时产 生的知觉形象。
艺术直觉:在文学活动中主体从对象的感性 形式上在瞬间直接把握其内在蕴含与意义 的思维方式或心理能力。
丹纳：《艺术哲学》
君主立场 民众说教
民众立场 君主谏言
在某些社会状态下作家会挺 身而出，明确表示要代表社会 言说，充当社会的“良心”或 某个社会集团的代言人。
•个体心灵的私人拷问 •社会普遍的启蒙精神
卢梭
Jean Jaque Rousseau
1712—1778
在有的社会状态下， 作家标榜个体性，甚至 隐私性，其实正是社会 要求他们以这种面目出 现的。这是特定社会需 求“召唤”的结果，而 不完全是个人所决定的。
《爱弥儿》书影
创作动机的其他分类标准
作用效果：主导动机与非主导动机 价值属性：积极动机与消极动机 意识范围：有意识动机和潜动机
创作动机对创作过程的重要影响
影响作家对创作手法和技巧的选择 影响文学作品的内容 影响作品的风格
西方现代派文学 创作动机：反传统、标新立异 手法与技巧：意识流、内心独白、
创作冲动
创作冲动与创作动机
创作冲动 创作动机
指向创作过程本身 非理性的心理驱力 指向创作过程结果 有意识的行为目的
夜里躺在床上熄了灯，……一颗战 栗不寐的心兴奋着，……不禁有许多 遥远的思想来袭我的心，似惆怅，又 似喜悦，似觉悟，又似恍惚，无限凄 凉之感里，夹着无限热爱之感。
宗白华：《美学与意境》
艺术构思的一般步骤
作品整体构架的形成 具体艺术形象的设计
情节的演变发展
至于结构二字，则在引商刻羽 之先，拈韵抽毫之始。如造物 之赋形，当其精血初凝，胞胎 未就，先为制定全形，使点血 而具五官百骸之势。
李渔：《闲情偶记•结构第一》
故事情节本身 是否合情合理
情节是否能够 与作家所设计的 人物的性格相吻 合
1883~1924
三、语言呈现
眼中之竹
胸中之竹
手中之竹
“池塘生春草”、“空梁落燕泥” 等二句，妙处唯在不隔，词亦如 是。……如欧阳公《少年游》咏春草 上半阕云：“阑干十二独凭春，晴碧 远连云。千里万里，二月三月，行色 苦愁人。”语语都在目前，便是不隔。 至云：“谢家池上，江淹浦畔。”则 隔矣。
王国维：《人间词话》