如何正确使用提示语中的标点符号

如何正确使用提示语中的标点符号

在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力。下面对这四种形式概括如下：

1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。

这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。

例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能说得清吗？”

川川又问：“这上面有图话吗？”

叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，哪儿还有一条鱼哩！”

2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。

使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。

例如：“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。

“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈手，走出了商场。

3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。

这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。

例如：“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”

“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”

4、只写说话内容，不写是谁说的。

这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引号就可以了。

例如：“我在看‘书’呢！”

“哪里有书啊？”

“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？”

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”

“我的话脏了，另画一张也来不及了。”

口诀记忆法

提示语在前先加冒号，后加双引号。

提示语在说话后先加双引号，后画句号。

提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。

没有提示语的直接加双引号，前文必说明。

练习：

1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么

2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着

3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀