20202020小学科学教研组工作总结
小学科学教研组工作总结5篇
小学科学教研组工作总结5篇篇1本学期，我校科学教研组在“科研兴校”思想的指导下，以新课程改革为契机，以教育教学为中心，紧紧围绕《科学课程标准》，扎实开展科学教研活动。
通过学习、实践、总结，全面提升教师的教育教学质量，逐步提高我校的科学教学水平。
现将本学期的工作总结如下：一、加强理论学习，提升业务水平本学期，我们以新课程改革为契机，把《科学课程标准》的学习活动深入持久地开展下去。
在学习的过程中，教师不仅能掌握《科学课程标准》的基本理念和基本要求，而且还能联系自己的教学实际，写出高质量的学习体会。
在业务学习上，我们不仅注重理论学习，还注重理论联系实际。
比如，在学习了《科学课程标准》后，我们围绕“如何上好科学课”展开讨论，结合自己的教学经验，畅所欲言，并形成书面材料，上传至学校网站。
这样的学习形式，不仅提升了教师的业务水平，而且使教师在交流中相互学习、共同提高。
二、加强常规管理，优化教学过程本学期，我们继续加强常规管理，优化教学过程。
在《科学课程标准》的指导下，我们制定了切实可行的教学计划，并按计划完成了教学任务。
在常规教学中，我们严格按照备课、上课、辅导、评价等环节进行。
课前，教师们都能认真地进行集体备课，写好教案；课堂上，教师们都能采用生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣；课后，教师们都能认真地进行辅导和评价。
同时，我们还开展了相互听课、评课的活动，使教师们在交流中相互学习、共同提高。
三、开展课外活动，拓宽知识视野本学期，我们积极开展了课外活动，拓宽学生的知识视野。
我们成立了科学兴趣小组，定期开展活动。
在活动中，学生们不仅能学习到课本上的知识，还能了解到课本以外的知识。
比如，在课外活动中，我们带领学生参观了学校的生物园、动物园等场所，让学生亲身体验科学就在我们身边。
这样的活动不仅激发了学生对科学的兴趣和爱好，还拓宽了学生的知识视野。
四、注重过程评价，激励学生进步本学期，我们注重了过程评价，激励学生进步。
2020年科学教研组工作总结三篇
科学教研组工作总结三篇教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。
下面是收集的科学教研组的工作总结，欢迎大家阅读参考！时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。
回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。
现将这一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，重视提高自身素质。
新课程实施至今虽说已经有好几个年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师也知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。
全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。
在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。
通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。
不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。
按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。
2020小学科学教研组工作总结三篇
2020小学科学教研组工作总结一、本学期，我们科学教研组充分发挥新校区先进教学设备，以信息技术为依托，改革教学模式，发展学生素质，切实解决科学信息教学中的新问题。
现就我组一学期的工作总结如下：一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。
我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。
本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。
通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。
通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。
二、进一步落实教研组长、备课组长的职责备课组长往往更是一个学科的中坚力量，备课组长要主动发挥引领作用，要引导本备课组老师从各个教学常规入手，加强集体备课，做好课前的所有的准备工作，尤其是我们这两个学科的特点，上课前还有实验要去准备，为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外，我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位，所用的东西是否确保能用，对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等，对于教学常规要求，备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计，如何去进行老师反思，如何去出一份高质量的试卷，本节课的三维目标如何界定，重难如何去把握如何去突破等，这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单，有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好，更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。
三、精诚合作共同进步我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。
小学科学教研组的个人工作总结范文5篇
小学科学教研组的个人工作总结范文5篇篇1在过去的一学期中，我作为小学科学教研组的一员，本着“勤学、善思、实干”的准则，全力以赴，做了以下的工作，现将工作总结如下：一、积极学习，提升业务能力本着“勤学善思”的理念，我在业务学习上，总是做到锲而不舍。
我通过阅读大量的有关教育教学的理论书籍，如《新课标》、《教育学》、《心理学》等，并积极向其他有经验的老师学习，取长补短，不断充实自己。
同时，我坚持每周写教学反思，及时总结经验教训，以便更好的指导教学实践。
此外，我还积极参加学校组织的听课、评课活动，从中学到了许多宝贵的教学经验。
二、认真备课，提高教学质量在备课过程中，我深入研究教材，根据学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。
在课堂教学中，我注重培养学生的自主合作、探究的能力，采取多种教学方法激发学生的学习兴趣，如：讲故事、做实验、小组讨论等。
同时，我始终坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，努力使课堂成为学生自由发展的天地。
经过一个学期的努力，学生的自主学习能力得到了显著提高，学习兴趣也更加浓厚。
三、做好辅导工作，培养学生的全面发展除了课堂教学之外，我还注重做好辅导工作。
我针对学生的不同情况，制定了个性化的辅导计划。
在辅导过程中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们独立思考、自主探究。
同时，我还注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，使他们能够学会与他人合作、共同解决问题。
通过一个学期的辅导工作，学生的综合素质得到了显著提高。
四、加强教研活动，促进教学交流我积极参加了学校组织的各类教研活动，如集体备课、教学研讨等。
在活动中，我不仅认真听取其他老师的意见和建议，还积极发表自己的看法和观点。
通过这些活动，我不仅提升了自己的教学水平，还促进了与其他老师的交流和合作。
同时，我还积极参与学校组织的听课、评课活动，从中学到了许多宝贵的教学经验。
五、注重德育工作，培养正确价值观在教育教学过程中，我始终注重德育工作。
小学科学教研组工作总结2020
小学科学教研组工作总结2020
小学科学教研组工作总结2020
在2020年，小学科学教研组认真贯彻落实教育部和学校的教学要求，全面推进小学科学教学改革和发展。
以下是我们在过去一年中所取得的主要成果和经验总结：
1.教学资源建设：我们积极搜集汇总科学教学资源，包括教材辅助资料、实验课教案、教学视频等,并进行了分类整理，为科学教学提供了有力的支持和保障。
2.教师培训与研讨：我们组织了一系列的教师培训和研讨活动，包括教学方法讲座、教材解读、教学案例分享等。
通过专家指导和互相学习交流，提升了教师的专业素养和教学能力。
3.教材使用与评价：我们对小学科学教材进行了详细研读和评价，发现了一些问题和不足，并提出了相关建议和改进。
同时，我们也积极推广和使用一些优秀的教材辅助资料，丰富了教学内容。
4.课堂教学改革：我们探索和实践了一系列的课堂教学改革措施，包括探究式教学、任务型教学、情境教学等。
通过这些改革措施，我们增强了学生的学习兴趣和参与度，提高了教学效果。
5.优秀课例推广：我们鼓励教师申报和分享自己的优秀课例，并通过评选出一批优秀课例进行推广。
这些优秀课例不仅丰富了我们的教学内容，也为其他教师提供了宝贵的教学参考。
在未来的工作中，我们将继续积极探索和创新教学方式，不断提高小学科学教学质量，为培养学生的科学素养和创新能力做出更大的贡献。
同时，我们也将更加注重教师培训和专业发展，提升教师的教学水平和能力。
(工作总结范文)2020年科学教研组工作总结范文4篇
本学期.组内教师多次参加各类优质课、观摩课.并取得不少荣誉。另外.我们十分注重用教学理论指导教学实践.认真撰写论文.有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表：
论文标题或荣誉名称
颁奖单位
级别
获奖者
时间
XX年年度优秀版主
浙江省小学科学教学分会
省级荣誉
陈建秋
．1
优秀指导教师
中国教育学会小学科学教育专业委员会
国家级荣誉
上个学期.我们组织了校首届科学小论文比赛.并挑选了相对比较优秀48篇小论文篇参加全国小学生小探索者科学小论文竞赛.共有19篇获奖.其中一等奖4篇.二等奖6篇.三等奖9篇.具体名单如下：
论文题目
获奖级别
作者
班级
指导师
“怪异”的水
国家级一等奖
梁逸超
601
朱美珍
厨房卫生
国家级一等奖
留念
502
孙
从本学期开始.乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时.能够集中精力.认准目标.高度关注学校教师队伍的建设问题.以优化教育资源、提高教师素养为己任.探索符合本校特色的教师研修、成长之路.最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。
另外.结合教学常规研讨——听课活动.我们有意识地策划、安排了同课异构、骨干教师引领、实验教学跟踪调研等主题活动.突出了教学目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法老师的互助会.大家分别从自己的教学实际、操作体会交流了各自的教学经验.对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案.大家取长补短.互相取经.共同的感受是：这样的交流研讨很有实效.只是时间上稍嫌靠后.如果放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。
小学科学教研组工作总结7篇
小学科学教研组工作总结7篇篇1本学期，我校科学教研组在“科研兴校”的思想指导下，以《科学课程标准》为理念，继续更新教学观念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程理念下的小学科学教育教学规律，努力培养学生的创新意识和实践能力。
现将本学期教研组的工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学观念《科学课程标准》中的课程理念、课程目标、课程内容和评价体系，对教学提出了许多新的要求。
本学期初，我们组织教师学习了《科学课程标准》，要求每位科学教师都必须认真研读，深刻领会其精神实质，并以《科学课程标准》为指导，更新教学观念，改变教学方法，以全新的面貌来适应新课程提出的各项要求。
二、改进教学方法，优化教研模式1. 改进教学方法在教学方法上，我们积极倡导“自主、合作、探究”的教学方式，要求每位教师都能采用这一模式进行课堂教学。
由于采用了新的教学模式，大大激发了学生的学习兴趣和积极性，学生的主体作用得到了充分发挥，有效提高了教学质量。
2. 优化教研模式为了提高教研效率，本学期我们采用了“集体备课—分组研讨—课堂展示—集体评议”的教研模式。
在集体备课环节，我们注重“三个结合”：与新课程标准相结合、与教材内容相结合、与学生实际相结合。
在分组研讨环节，我们要求每位教师都能积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
在课堂展示环节，我们非常重视课后的交流与反思，如教学设计的意图是什么？教学中出现了哪些问题？解决了哪些问题？有什么新的生成？等等。
在集体评议环节，我们特别重视对教材的把握、对教学方法的运用以及学生学法指导等方面的研讨。
三、积极开展活动，提高教学质量1. 认真组织了校内公开教学和观摩活动本学期，我们组织了多次校内公开教学和观摩活动。
每位教师都精心准备，认真上课，取得了良好的教学效果。
通过这些活动，不仅锻炼了教师的业务能力，也大大提高了教学质量。
2. 开展了科学学科竞赛活动为了激发学生的学习兴趣和积极性，本学期我们组织了多次科学学科竞赛活动。
小学科学教研组总结报告5篇
小学科学教研组总结报告5篇篇1一、引言本报告旨在总结小学科学教研组在过去一段时间的工作。
通过本次总结，我们希望能够更好地了解教研组的工作状态和成果，为未来的工作提供参考和借鉴。
二、主要工作及成果1. 课程建设与教材研发本学期，教研组在课程建设和教材研发方面取得了显著成果。
首先，我们根据小学生的认知特点和兴趣爱好，对科学课程进行了全面修订，增加了许多生动有趣的实验内容和探究活动，提高了学生的参与度和学习效果。
其次，我们自主编写了一本适合本校学生使用的科学教材，内容涵盖了自然现象、物质变化、生物多样性等方面，注重培养学生的科学素养和探究能力。
2. 课堂教学与活动组织在课堂教学方面，我们注重培养学生的动手能力和实践能力。
通过精心设计的实验和探究活动，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的科学素养和解决问题的能力。
同时，我们还组织了多场科普讲座和科技竞赛活动，如“小小科学家”、“环保小能手”等，为学生提供了展示自己才华的舞台，也增强了学生对科学的热爱和兴趣。
3. 教研活动与教师培训我们定期开展教研活动，组织教师进行集体备课、听课评课、课题研究等。
这些活动不仅提高了教师的教学水平，也促进了教师之间的交流和合作。
同时，我们还邀请了多位专家和学者来校进行讲座和培训，为学生和教师提供了宝贵的学习机会。
三、存在问题及改进措施1. 教材内容与实际生活脱节虽然我们自主编写的教材注重培养学生的探究能力和科学素养，但部分内容与实际生活脱节，缺乏实用性。
因此，建议在未来编写教材时，应更加注重与实际生活的联系，让学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中。
2. 实验设备陈旧部分学校的实验设备陈旧、落后，无法满足现代科学教学的需求。
建议学校加大对科学教学的投入，更新实验设备，提高教学质量。
3. 教师素质参差不齐虽然我们通过多种方式提高了教师的教学水平，但部分教师的素质仍参差不齐。
建议学校在招聘教师时，应更加注重教师的专业素养和教学能力，确保教学质量。
小学科学教研组教研工作总结(精选16篇)
小学科学教研组教研工作总结（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020小学科学教研组工作总结3篇
小学科学教研组工作总结(一)紧张而又忙碌的一学期，求实而又创新的一学期，科学、信息组的老师们在校领导的指导关怀下，在全组成员的共同努力下，本学期的工作开展得有声有色，取得了不少成绩，现将具体工作总结如下：一、加强理论学习新学期一开始，科学、信息组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。
教研组各位教师一起共同制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
本组教师经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。
组内老师还共同学习了《新课程标准》，订阅《科学课》杂志作为学习的资料。
老师们自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。
外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组教师的共识。
二、有序进行常规教学学期初，教研组每位成员会结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，互相交流，互谈感受，将自己的经验分享，问题共同讨论，为有序开展教学工作打下良好的基础。
根据教学实际，严格抓好教学“七认真”工作，经常开展集体备课，要求在课后有教学反思，以便和其他教师进行交流。
认真开展“一课三磨”活动，由新教师上课，组内教师共同研讨，尽快帮助他们成长。
骨干教师也开展了探讨课，将自己的经验分享给大家，共同提高教学水平。
课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养其科学素养为重点。
教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。
科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。
我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
三、加强校本化培训，保证高质量的研究。
高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。
小学科学教研组总结报告8篇
小学科学教研组总结报告8篇篇1一、引言本学期，小学科学教研组在全体教师的共同努力下，围绕提升教学质量、培养学生科学素养的核心目标，开展了一系列的教学研究与实践活动。
本报告旨在全面回顾和总结本学期教研组的工作，并展望未来的发展方向。
二、工作总结1. 教学研究与课程设计本学期，教研组积极响应学校号召，围绕新课程标准，深入研究教材教法。
我们定期组织组内教师交流教学心得，共同探讨科学课程的有效实施途径。
结合学生的年龄特点和认知水平，我们设计了一系列富有探究性和实践性的科学实验活动，让学生在亲身参与中感受科学的魅力。
2. 教师专业发展为提高教师的专业素养和教学能力，我们组织了一系列教师培训和教研活动。
通过邀请专家进行讲座、开展组内教学研讨、观摩优秀教师的教学实践等方式，促进了组内教师的专业成长。
此外，我们还鼓励教师积极参加各类教学竞赛和学术交流活动，提升了教师的教育教学水平。
3. 学生科学素养培养本学期，我们注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
通过组织科学实验比赛、科学讲座、科技制作等活动，激发了学生对科学的兴趣。
同时，我们还强调科学知识与生活实际的联系，引导学生在日常生活中发现科学现象，探索科学原理。
4. 教研活动成效本学期，我们成功举办了多次教研活动，包括新课程标准研讨、课堂教学改革研讨等。
通过这些活动，我们不仅提高了教师的教育教学水平，还促进了组内教师的团结协作，形成了良好的教研氛围。
同时，我们还积极推广教研成果，将优秀的教学经验和教学方法在全校范围内进行分享。
三、存在问题及改进措施1. 实验教学资源不足：部分学校实验设备陈旧，实验材料短缺，影响了实验教学的开展。
建议学校加大对实验教学设备的投入，更新实验器材，丰富实验材料。
2. 学生科学探究能力参差不齐：部分学生在科学探究能力和实验操作能力方面存在不足。
建议教师在日常教学中注重因材施教，针对不同层次的学生进行有针对性的指导和帮助。
3. 教研成果推广不够：虽然我们在教研方面取得了一些成果，但在全校范围内的推广和应用还不够广泛。
小学科学教研组总结报告5篇
小学科学教研组总结报告5篇篇1一、引言本报告旨在总结小学科学教研组在过去一段时间的工作。
通过本次总结，我们希望能够更好地了解教研组的工作状况，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、教研组工作重点1. 课程建设与教材研究本学期，教研组继续推进课程建设，重点关注教材的研究与开发。
通过深入分析现行教材的优势与不足，我们提出了一系列针对性的改进建议，为今后的教学工作提供了有益的指导。
2. 课堂教学改革课堂教学是提高教学质量的关键环节。
教研组积极推动课堂教学改革，鼓励教师采用探究式、讨论式等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还组织了多次公开课和观摩活动，促进了教师之间的交流与学习。
3. 实验教学与科技活动实验教学是培养学生动手能力和实践能力的重要途径。
教研组加强了对实验教学的指导和监督，确保实验教学的质量和效果。
此外，我们还组织了多个科技活动，如科技节、环保竞赛等，让学生在实践中增长知识，培养创新精神。
三、存在的问题及改进措施1. 教师队伍建设需加强目前，教研组教师队伍的年龄结构和学科背景有待优化。
部分教师缺乏实践经验和创新意识，难以满足现代教育发展的需要。
因此，我们建议加强教师培训和学习交流，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 学科竞赛成绩需提升在学科竞赛方面，我校科学学科的成绩还有较大的提升空间。
我们需要进一步加强对学科竞赛的指导和准备，提高学生的参赛能力和竞争力。
同时，我们也要鼓励学生积极参与各类学科竞赛活动，锻炼自己的思维能力和实践能力。
3. 实验室建设需完善实验室建设是提高实验教学质量的基础。
目前，我校科学实验室的设备设施还有待进一步完善和更新。
我们需要加大投入力度，改善实验室条件，确保学生能够进行安全、有效的实验操作。
同时，我们也要加强对实验室的管理和维护工作力度。
四、未来工作计划1. 深化课程建设与教材研究我们将继续深化课程建设和教材研究工作力度，推出更加符合现代教育理念和学生需求的教材和课程资源包供一线教师选用。
小学科学教研组教学工作总结8篇
小学科学教研组教学工作总结8篇篇1一、背景概述本学年，小学科学教研组在各级领导的指导和关怀下，紧密围绕教育教学工作，积极开展教研活动，深化课程改革，努力提升教学质量。
通过全组教师的团结协作和辛勤付出，圆满完成了既定的教研任务，取得了显著的成果。
二、主要工作及成效1. 课程建设与改革本年度，我们紧扣科学课程标准，深化课程改革，积极开展课堂教学模式的探索与实践。
一方面，我们注重培养学生的科学素养和探究能力，另一方面，结合地方特色和学校实际，开发了一系列富有特色的科学课程。
在课程建设中，我们强调跨学科融合，提高学生的综合素养。
同时，注重学生实践能力的训练与提升，鼓励学生参与各种科学实验活动，提升学生的实际操作能力。
2. 教研活动开展教研活动是我们提升教学水平的重要途径。
本学年，我们坚持每周一次的教研活动，通过理论学习、观摩教学、研讨交流等形式，不断提高教师的教育教学能力。
我们还邀请了教育专家进行讲座和指导，为教师的专业成长提供了良好的平台。
此外，我们还开展了多次校内外的联合教研活动，与兄弟学校交流教学经验，共同提高教学水平。
3. 实验教学与资源建设科学是一门实验性很强的学科。
本学年，我们加强了实验教学力度，注重实验教学的实效性。
我们积极筹备实验器材，完善实验设施，确保实验教学顺利进行。
同时，我们还注重实验教学与信息技术的结合，利用数字化实验平台，提高了实验教学的效率和质量。
此外，我们还组织教师开展自制教具活动，丰富教学资源。
4. 学生活动组织与成果展示为了激发学生的学习兴趣和创造力，我们组织了多种形式的科学活动。
如科普讲座、科学实验大赛、科技制作比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的科学素养和创新能力。
同时，我们还鼓励学生参与各级科技竞赛，取得了优异的成绩。
我们还积极组织学生进行科学论文撰写和科技成果展示，为学生提供了展示才能的平台。
三、存在问题及改进措施1. 教师队伍建设仍需加强。
小学科学教研组的个人工作总结范文5篇
小学科学教研组的个人工作总结范文5篇篇1一、背景本学年，我作为小学科学教研组的成员，全身心投入到科学教学中，积极参与教研活动，致力于提高科学课程的教学质量。
以下是我本学期的工作总结，旨在回顾工作进展，总结经验教训，为今后的工作提供指导。
二、工作内容1. 教研任务开展情况本学年，我认真参与教研组安排的各项教研任务。
围绕提高科学课程的实践性和探究性，开展了多次集体备课和研讨活动。
我们共同探讨了如何将新课程理念融入课堂教学，如何设计有效的科学探究活动，以及如何通过实验教学培养学生的科学素养等问题。
2. 课堂教学实践与改革在课堂教学的实践中，我努力贯彻新课程的教学理念，注重学生的主体参与和科学探究。
通过组织丰富多样的科学实验活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究能力和科学素养。
同时，我也注重教学方法的改进和创新，尝试使用多媒体教学资源，提高课堂教学的效果。
3. 科研课题研究本学年，我积极参与了学校的科研课题研究。
围绕小学科学教学中的热点和难点问题，我们开展了深入的研究和探讨。
通过课题的研究，不仅提高了自身的科研能力，也为科学教学的改进提供了有力的支持。
4. 学术交流与培训为了不断提高自身的专业素养，我积极参与各类学术交流和培训活动。
通过参加研讨会、听评课等活动，与同行交流教学经验，学习新的教学理念和方法。
同时，我也积极参加在线课程和进修课程的学习，不断提高自己的专业知识和技能。
三、工作成效与反思1. 成效（1）通过本学年的工作，我在科学教学方面取得了明显的进步。
课堂教学质量得到了提高，学生的学习兴趣和科学探究能力得到了培养。
（2）在教研活动中，我积极参与讨论，提出了多项有益的建议和意见，为教研组的各项工作做出了贡献。
（3）通过参与科研课题研究，我不仅提高了自身的科研能力，也为科学教学的改进提供了有力的支撑。
2. 反思（1）在工作中，我发现自己在教学方法的创新和课堂管理的有效性方面还有待提高。
在今后的工作中，我将继续加强这两个方面的学习和实践。
小学科学教研组教学工作总结7篇
小学科学教研组教学工作总结7篇篇1本学期，我校科学教研组在“科研兴校、科研兴教”的基本战略指导下，以课堂为主阵地，认真贯彻落实新课程标准，加强课堂教学研究，切实提高课堂教学效率。
现将本学期主要工作总结如下：一、加强理论学习，不断更新教育观念。
学期一开始，科学教研组就组织教师学习《新课程标准》，让每位教师了解新课程的性质、特点、目标、任务以及小学科学教育的宗旨和方向。
通过学习，使教师们充分认识到，实施素质教育和基础教育课程改革是教育发展的趋势，是教育发展的必然，也是当前教育改革的热点。
素质教育重在学生个性的培养，而个性培养的重要途径是活动。
在活动教学中，学生能充分发挥主体作用，通过活动发展学生的主体性、创造性和实践性。
因此，在教学中，我们努力为学生提供丰富多彩的活动，让学生在活动中学会做人与求知。
二、加强校本教研，促进教师专业成长。
1. 积极开展专题研讨活动。
根据学校和教研组的实际情况，本学期我们确定了“如何培养学生的探究能力”和“如何上好科学复习课”两个专题研究。
各年级组围绕这两个专题展开了热烈的讨论和深入研究，组员之间相互交流、相互启发、相互促进。
通过一系列的活动，教师们对如何培养学生的探究能力有了更深入的认识，也积累了丰富的经验。
2. 开展公开教学活动。
本学期，我们共开展了五次公开教学活动。
这些活动为教师们提供了一个很好的交流学习的平台。
在活动前，组员们都能认真准备，精心设计教案，并利用一切可利用的资源来制作课件。
活动中，老师们都能认真听课、评课，并提出了许多宝贵的意见和建议。
这些活动使教师们的业务能力和教学水平都得到了提高。
3. 开展“同课异构”活动。
“同课异构”活动是一种创新性的、有效的教研活动形式。
“同课异构”活动的开展，为教师们提供了一个互相学习、互相交流的平台。
在活动中，教师们都能积极参与、认真听课、评课，并提出了许多宝贵的意见和建议。
这种活动形式不仅促进了教师们的专业成长，也提高了学校的教学质量。
小学科学教研组的个人工作总结范文5篇
小学科学教研组的个人工作总结范文5篇篇1一、背景本学年，我作为小学科学教研组的成员，全程参与了小学科学课程的研发、教学及评价工作。
在全体组员的共同努力下，我们完成了既定的教研任务，取得了一定的成果。
下面是我个人工作的总结。
二、工作内容1. 课程研发与教材编写- 参与科学课程的整体规划，根据新课程标准调整教学内容，确保与时俱进。
- 负责部分章节的教材编写，整合实验、探究活动及知识讲解，提高学生的实践操作能力和科学素养。
- 设计和更新实验教学方案，确保实验内容安全、有效、富有趣味性。
2. 教学研究与课堂实践- 深入课堂，观察并研究科学课的教学方式，分析教学效果，提出改进建议。
- 开展同课异构教学研讨活动，分享不同教学方法的应用与效果。
- 组织公开课和示范课，展示先进的教学理念和教学方法。
3. 教师培训与学术交流- 参与组织科学教师的在职培训活动，提升教师的科学素养和教学能力。
- 定期组织学术交流会议，分享最新的科学教育研究成果和动态。
- 鼓励并协助教师参加各类教学竞赛和学术交流活动，拓宽教师的视野。
4. 学生科学探究活动组织- 策划并组织校内外的科学竞赛活动，如科学实验大赛、科普知识竞赛等。
- 指导学生参与科学研究项目，培养学生的科学探究能力和创新思维。
- 鼓励学生组建科学兴趣小组，开展课后科技制作活动。
5. 教研成果评价与反馈机制建设- 设计并实施科学教研成果评价体系，确保教学工作质量的持续改进。
- 定期收集教师与学生的反馈意见，分析教研工作中存在的问题与不足。
- 根据反馈调整教研计划，优化教学内容与方法。
三、工作成效1. 课程研发方面：新教材受到师生的广泛好评，实验教学方案更新后大大提高了学生的参与度和实验成功率。
2. 教学研究方面：课堂教学质量得到提升，学生的科学素养和实验操作能力明显提高。
3. 教师培训方面：成功举办了多期教师培训活动，提升了教师队伍的整体水平，获得了良好的社会声誉。
4. 学生活动方面：组织的科学竞赛和活动得到了学生和家长的高度认可，有效激发了学生的科学兴趣。
小学校科学教研组年终总结与计划
小学校科学教研组年终总结与计划一、总结2020年度是小学校科学教研组发展的关键一年。
在全体教研组成员的共同努力下，我们取得了一系列成果，也遇到了一些挑战。
下面就2020年度的教研工作进行总结，并提出2021年度的计划。
1. 2020年度工作回顾1.1 教研活动组织在过去一年中，我们积极组织各类教研活动，包括教研讲座、研讨会、微课制作等，旨在提升教师的教学水平和专业素养。
通过这些教研活动，教研组成员之间的交流合作更加紧密，共同进步。
1.2 教学研究教研组成员认真研究教材，结合实际，总结出有针对性的教学方法和策略。
我们开发了一些实用教学资源，如PPT、教案等，通过在课堂实践中不断更新和改进，有效提高了学生的学习兴趣和成绩。
1.3 资源建设为了提升科学教学的质量，教研组成员不断积累和开发各类科学实验和教材资源。
我们建立了电子资源库，方便教师们进行资源的共享和借用，充分发挥了资源的共享效益。
1.4 教研成果展示教研组成员积极参加各类教育交流展示活动，向其他学校的教师分享我们的教学经验和成果。
通过与其他学校的交流，我们不仅拓宽了教学思路，还加深了对科学教学的认知。
2. 2020年度工作亮点2.1 优秀教案评选为了激励教师积极参与教学研究和创新，我们开展了优秀教案评选活动。
通过评选，表彰了一大批教学设计合理、教学框架清晰、教学方法新颖的优秀教案，为广大教师树立了榜样。
2.2 科研项目立项教研组成员积极参与各类科研项目的申报和立项，希望通过科研的力量推动小学科学教学的发展。
几位老师的科研项目已经通过专家评审，并得到了一定的经费支持。
2.3 网络教研平台搭建为了适应现代教育的发展，教研组搭建了网络教研平台，提供在线教研资料和资源分享。
这个平台不仅方便了教师的交流和学习，还打破了时空限制，促进了教育信息化的进程。
3. 存在的问题和不足虽然我们在2020年度取得了一系列的成绩，但也面临一些问题和挑战：3.1 人员结构不平衡教研组成员的专业背景和教学经验参差不齐，不同级别和不同学科的教师之间的合作仍然存在一定的困难。
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20202020 小学科学教研组工作总结光阴荏苒，又一个充满挑战性的学期结束了，回望本学期的工作，我们小学科学教研组的全体成员兢兢业业，踏踏实实，圆满完成了教学任务。
一起来看一下我们这学期的收获吧!
本学期新加入的范文宁老师，在师傅田丽霞老师的指导下，荣获
XX实验学校新教师技能展示二等奖。
同时其他年轻老师也都在师傅的指导下稳步成长。
每周二上午半天是我们的集体教研时间，在市名师刘尊美老师的引领下，本学期我们进行了15 次集体教研。
本学期进行了7次同课异构，14位教师执教了观摩课。
本学期在（XX市小学科学教学研讨会）活动中4人获得证书。
本学期在（2020 年度山东省小学科学新教材备课研讨会）活动中1 人获得证书。
本学期在作业布置上，我们根据学生的实际情况，尝试设计有层次性的、开放性的作业。
把选择作业的自主权，甚至是作业的设计权大胆地交给学生，力求不同层次的学生在作业的数量和深度上有自己
的选择。
既照顾到学生的兴趣爱好，使学生在作业的过程中能真正体会到学习科学的乐趣，又充分发挥学生的主体作用，使科学学习成为学生的主动行为。
探究式学习是科学学习的主要方式，孩子们在探究、体验、感知的过程中，往往随着一个问题的解决又会生成许多新的问题，为了锻炼孩子解决问题的能力，我们及时梳理学生产生的新问题，以小组为单位自选研究主题进行研究，间隔一段时间进行展示交流。
这一作业形式比较开放，给了学生充分选择的机会。
结合动植物主题单元的学习，我们安排了跟踪观察一种植物或动物的生长变化过程，并写好科学观察日记。
所不同的是没有硬性要求，发现有趣的地方就记录，记录了就在班级群中进行展示。
通过记科学日记的方式，孩子们对所学的科学内容进行总结，对学习的方法进行应用，用文字和图示表达自己学科学的感受。
为了将所学知识运用生活，发展创新能力和实践能力，本学期我们开展了发明创意征集活动。
活动前先进行发明方法指导，学生根据指导对生活中的物品进行创意改造，优秀作品进行班级展示，并完善进行省创新大赛参赛作品。
学生自己选题，自己设计、自己制作。
这样的作业形式，给喜欢动手动脑的同学提供了展示的舞台，促进了他们的科学素养的发展。
当然，这些只是初步的尝试，缺乏针对性和系统性。
下学期，我们打算按照主题单元内容，设计有层次、有体系的作业，这是我们假期要完成的一项工作。
2020.8
时
间：
名
2020 年度山东省小学科学新教材备课研讨会
称：
简
介：2020年8 月，田丽霞老师参加了山东省教育科学研究院组
织召开的
2020年度山东省小学科学新教材备课研讨会”。
在研讨
“
会上，田丽霞老师执教了公开课《种大蒜》一课。
这一课受到了参会领导、山东省教研员的高度评价，引领了全省小学科学教学的方向，让参会的老师受益匪浅。
2020.9
时
间：
名
称：参与全市小学科学实验培训、读书活动交流暨教材专题研
训会
简
介：2020 年9月25日下午至2020年9月30日上午，我们科
学组有幸参加了在滨城区授田英才学园举行的“2020年度XX市小学
科学教师实验能力培训、读书交流暨新教材专题研训”活动。
本次活动由
XX市“小学科学名师工作室”主持、滨城区教研室和授田英才学园协作承办。
其中，2020年9月25日下午至2020年9月27日上午，参加本次活动的全体科学教师分了四个大组，在四个半天中，分别在不同的科学实验室里就科学的四大领域，分别进行了“问题解决式”实验教学能力的学习与提升。
我校的田丽霞老师和于晓飞老师负责了“生命科学领域”中的“认识人的呼吸系统”体验式学习和“观察金鱼呼吸”的体验式学习。
在培训时，两位老师对理论经验的分享深入浅出，讲解与互动结合; 对实验活动的开展目的明确，使参训的老师们在学生和教师的双重角色中不断转换，既从学生的角度体验“问题解决式” 的探究学习过程，感受学生在问题解决过程中遇到的困难，又从教师的角度思考解决问题的方法，努力突破教学中的难点，使参会的老师们收获颇多，为在教学中开展“问题解决式”的实验教学提供了宝贵的思路与经验。
自2020 年2 月新课标发布以来，在刘尊美老师的带领下，小学科
学组先后结合主题单元整体教学开展了一系列的主题教研活动。
每次活动，刘老师带领我们细细解读课标，明确课标对主题单元的具体要求，再来分析主题单元各课间的逻辑关系，由此确定单元教学目标，选择相应的教学内容，设计教学过程。
经过长时间的分析研讨，我们对课标有了深层次的理解，解读教材能力有了很大提升，对以探究式教学为主，充分体现学生的主体地位等教学理念有了自己的认识。
随着我校办学规模的不断壮大，两年来我们科学组增加了三名新成员，有的一个年级的老师全是新教师。
为了快速提升新教师的教育教学能力，
我们创新师徒帮扶形式。
虽然不教一个年级，但同样由师傅在师徒所在的两个年级上引领示范课，徒弟听课学习，然后分别在两个年级授课。
就这样师傅手把手的教，徒弟扎扎实实的学，年轻教师快速成长。
为了将学到的教学理念用来指导实践，使学生科学素养的培养落地，强化实验教学效果，同时检测正在进行的小组合作学习研究的实效性，本学期我们开展了全员参与的实验课“同课异构”活动。
本学期，共有14 名各个校区的科学老师先后围绕二年级《神奇的纸》、五年级《光是怎样传播的》、一年级《用手来测量》、四年级《声音是怎样产生的》、三年级《物体在水中的沉浮》、六年级《电磁铁的磁力（二）》、三年级《谁流动的速度快》同课异构了7 节精彩的科学课。
我们实行新老教师帮扶，师徒每人根据自己对课标和教材的理解、授课风格和学生的实际情况，进行不同的教学设计，并进行授课展示。
通过“同课异构”活动帮助青年教师深入理解课标，解读教材，快速成长; 优秀教师相互借鉴、砥砺前行。
本学期我们继续延用班级科学管理团队负责制，并加强对管理团队中不同层次管理人员（科学班长、科学小助手、科学大组长、科学小组长）的培训工作，明确职责，各负其责，真正实现了学生管理学生，充分调动了孩子们科学学习主动性。
决定小组合作效率高低的关键是评价的导向作用。
因此，我们一直致力于学生科学素养评价报告的研究、设计与使用。
本学期我们针对学生科学素养发展，设计并启用了第七版本的评价方案。
在这一更趋合理、科学的评价方案的指导下，我们的科学课已经能有序、高效的进行。
此外我们已经将有关学习小组建设与评价方面的过程性资料成册，便于推广使用。
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