科学教研组计划和总结
科学(综合)组教研工作总结6篇
科学(综合)组教研工作总结6篇篇1一、背景本学期，科学（综合）组全体教师秉持着“探索、创新、协作、卓越”的教学理念，围绕提高课堂教学质量、培养学生科学素养的核心目标，积极开展各项教研活动。
以下是对本学期教研工作的全面总结。
二、主要工作内容1. 课程设置与教材研究本学期，我们深入研究了新课程标准，对科学课程设置进行了优化。
我们结合学生的实际情况，对教材进行了细致的分析，确保教学内容的科学性和实用性。
同时，我们还开展了教材研讨活动，针对教材中的重点和难点，探讨教学方法和策略。
2. 课堂教学改革我们积极推进课堂教学改革，尝试引入探究式教学法，鼓励学生主动参与、积极思考。
通过组织观摩课、研讨课，教师们互相学习，共同提高。
我们还利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富了教学手段，提高了课堂教学效果。
3. 教研活动开展本学期，我们组织了多次教研活动，包括教学研讨会、集体备课、课题研究等。
通过这些活动，教师们交流教学经验，探讨教学问题，共同寻求解决方案。
我们还邀请了教育专家进行讲座，提高了教师的教育教学水平。
4. 实验教学与科普活动我们重视实验教学，确保学生有足够的实验操作和实践活动机会。
同时，我们还组织了多种形式的科普活动，如科学实验大赛、科普知识竞赛等，激发了学生的科学兴趣，培养了学生的科学素养。
5. 课题研究我们积极开展课题研究，围绕科学教学中的热点问题、难点问题，进行深入的研究。
通过课题研究，我们不断提高自身的科研能力，为教学提供理论支持。
三、工作成果1. 教学质量稳步提升通过一系列教研活动，我们的教学质量得到了稳步提升。
学生们的学习成绩明显提高，对科学的兴趣和热情也更加高涨。
2. 教师专业素养提高通过教研活动、课题研究和专家讲座等，教师的专业素养得到了显著提高。
许多教师在教学理念、教学方法上都有了明显的改进。
3. 实验教学与科普活动成果显著本学期，我们在实验教学和科普活动方面取得了显著成果。
科学(综合)组教研工作总结6篇
科学(综合)组教研工作总结6篇第1篇示例：科学(综合)组教研工作总结一、教研工作回顾过去一年，科学(综合)组在教研工作中取得了一定的成绩。
在教学理念上，我们始终坚持以学生为中心，注重培养学生的探究精神和创新能力。
在教学方法上，我们不断探索问题导向式教学、实验教学、多媒体辅助教学等新型教学方式，以激发学生的学习兴趣。
在教研活动中，我们组织了一系列的讨论、研讨活动，不断提高了教师的教学水平和教研能力，为教学质量的提高打下了坚实的基础。
二、教学成果展示在过去一年的教学中，我们团队在多个方面取得了令人瞩目的成果。
在课程改革方面，我们通过整合课程资源、精心设计教学内容，开发了一批符合时代需求的新课程，受到了学生和家长的一致好评。
在教学方法上，我们尝试引入了一些新颖的教学手段，如小组合作学习、课堂互动讨论等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
在学科竞赛方面，我们组织学生积极参加各类学科竞赛活动，在数学、物理、化学等多个科目取得了骄人的成绩，为学校赢得了荣誉。
三、教研工作中存在的问题在教研工作中，我们也面临着一些问题和挑战。
在教学内容方面，由于教材的更新换代非常迅速，我们需要不断跟进最新的教学资源，更新教学内容，以及时统一课程标准。
在教学方法上，我们需要进一步加强教师的培训和指导，使他们更好地掌握新型的教学方法，提高课堂教学效果。
在教研活动中，我们需要更加注重教师之间的交流与合作，建立更加紧密的教研团队，共同探讨教学中的难点和瓶颈问题。
四、下一阶段的工作计划在未来的教研工作中，我们将进一步优化教学内容，尝试引入更多的实践活动，让学生在实践中学到更多的知识和技能。
我们将加强教师的培训和指导，鼓励教师积极参加各类教学研讨会和交流活动，不断提高教学水平和教研能力。
我们还将加大学科竞赛的组织力度，为学生提供更多参与竞赛的机会，激发他们的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
五、总结过去一年，科学(综合)组在教研工作中取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
科学教研组工作总结(通用14篇)
科学教研组工作总结〔通用14篇〕科学教研组工作总结〔通用14篇〕科学教研组工作总结篇1本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，用心开展教研活动，努力讨论科学课程的教法，用心完成各项教研任务。
一学期来，本备课组能团结、用心、勇于探究，努力进步教研、教学质量。
现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下：一、认真学习新课程标准，制定科组工作方案为了使这个学期的教学工作有方案、有目的地进展，在学期初，我们科组成员一齐学习了上级有关部门的工作方案和学校的工作方案，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的根本状况。
学习新课程标准，共同讨论新教法，尤其是科学课的教法。
根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习方案，各科组成员深化钻研教材，明确各单元的方案及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有方案、有目的、有层次地开展。
二、认真做好科学的常规教学活动，努力进步学生素质在制订好活动方案及教学方案后，本科组在按方案进展各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的用心性，全面进步学生的各种潜力和综合素质。
三、用心开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研程度不断进步我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动方案进展活动。
根据制定，科学组陈莉老师、刘荣老师分别上了研究课，每堂研究课，都能精心准备，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组老师的一致好评。
而且刘荣老师的说课《土壤里有什么》在市里的科学说课比赛中获得了一等奖。
回忆这个学期的科学工作，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是平常的常规工作和琐事。
身为科学学科的教研组长，“官”不大，但也真正体会到了工作“做实”“做细”的重要性。
自己感觉教研工作的真正实效还未得到有效的落实，每项活动的预期目的总和实际达成的效果有着明显的差距。
科学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，科学教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高科学教学质量，我校于近期开展了为期一个月的科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对科学课程的理解和把握，使教师能够准确把握课程标准，落实课程目标。
2. 提升教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出合理的教学方案。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提高科学教学质量，培养学生的科学素养。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各科学教研组分别进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学过程。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。
2. 听课评课活动期间，各教研组开展了听课评课活动。
教师们认真观摩了其他教师的课堂教学，并针对教学过程中的优点和不足进行了评课。
评课过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
3. 教学研讨针对课堂教学中的问题，各教研组进行了教学研讨。
教师们结合自己的教学实践，分享了教学经验，探讨了教学策略。
通过研讨，教师们对科学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 教学公开课活动期间，各教研组组织开展了教学公开课。
公开课上，教师们展示了各自的教学风格和教学特色，为其他教师提供了学习的机会。
课后，听课教师对公开课进行了点评，提出了改进意见。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高。
通过本次活动，教师们对科学课程的理解更加深入，教学设计能力得到了提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
活动期间，教师们互相学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
3. 科学教学质量得到了提高。
通过本次活动，学生的科学素养得到了培养，课堂教学效果明显提升。
4. 教研活动成果丰富。
活动期间，各教研组形成了丰富的教研成果，为今后的教学工作提供了有力支持。
科学学科教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高科学学科的教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了科学学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，加强教师之间的合作与交流，提升科学学科的教学水平。
二、活动目标1. 提高科学学科教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教材，设计出符合学生认知规律的教学活动。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，取长补短，共同提高。
3. 加强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围，促进教师专业成长。
4. 提升科学学科的教学质量，提高学生的学习兴趣和科学素养。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各备课组针对教材内容，共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，提出创新性的教学设计思路。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为接下来的教学奠定了基础。
2. 教学观摩在教学观摩环节，各备课组选派优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课结束后，听课教师围绕课堂教学进行评课，分析教学亮点和不足，并提出改进建议。
通过教学观摩，教师们对课堂教学有了更直观的感受，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们就科学学科教学中的热点问题进行深入探讨。
如：如何提高学生的实验操作能力、如何培养学生的科学思维、如何将信息技术融入科学课堂教学等。
在交流过程中，教师们各抒己见，共同探讨解决教学问题的方法。
4. 教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节。
在本次教研活动中，教师们认真撰写教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
通过反思，教师们对自己的教学有了更清晰的认识，为今后的教学提供了改进方向。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提升。
通过集体备课和教学观摩，教师们对教材的理解更加深入，教学设计能力得到明显提高。
2. 教学质量得到提高。
在本次教研活动中，教师们积极参与，认真备课、上课，教学效果明显提升。
3. 教师专业成长得到促进。
科学课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校科学教研组于近期开展了为期一周的科学课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩课、评课议课等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对科学学科教学的认识，明确教学目标和教学重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学学科的教学方法。
3. 提升教师的专业素养，提高课堂教学效果。
4. 为学生提供优质科学教育，激发学生学习科学的兴趣。
三、活动内容1. 集体备课在活动开始前，教研组成员共同对教材进行分析，确定教学目标和重难点。
针对每个章节，制定了详细的教学计划和教学设计，确保课堂教学的顺利进行。
2. 观摩课为了更好地了解教师的教学风格和教学方法，教研组组织了观摩课活动。
每位教师选取一节自认为教学效果较好的课程进行展示，其他教师进行观摩学习。
3. 评课议课观摩课后，教研组成员针对展示课进行了评课议课。
首先，由授课教师进行自评，总结教学过程中的优点和不足。
然后，其他教师针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行点评，提出改进意见。
4. 经验分享活动中，部分教师在教学实践中取得了显著成果，他们在教研活动中分享了宝贵的经验。
内容包括如何激发学生学习兴趣、如何设计有效教学活动、如何进行课堂管理等。
5. 教学研讨针对科学学科的特点，教研组开展了教学研讨活动。
教师们共同探讨了科学学科的教学方法、教学资源、教学评价等方面的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过观摩课、评课议课等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
2. 教学方法更加丰富。
教师们在活动中学习了多种教学方法，如探究式教学、合作学习等，为课堂教学提供了更多选择。
3. 教学资源得到拓展。
教师们在活动中交流了丰富的教学资源，如实验器材、多媒体课件等，为课堂教学提供了更多支持。
4. 教学评价更加科学。
科学教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，科学教育在我国基础教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校科学教研组积极响应教育主管部门的号召，开展了系列教研活动。
本次总结旨在回顾和总结过去一段时间内教研组的活动成果，分析存在的问题，为今后的教研工作提供借鉴。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨教研组组织了多次教学观摩活动，邀请了校内外的优秀教师进行示范教学。
通过观摩，教师们学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
同时，教研组还组织了针对性的研讨活动，针对观摩课中存在的问题进行深入剖析，提出改进措施。
2. 课题研究与实践为了推动科学教育的发展，教研组确定了多个课题研究项目，如“基于核心素养的科学教学策略研究”、“信息技术与科学教学融合研究”等。
教师们积极参与课题研究，通过文献查阅、实践探索、成果分享等环节，不断提高课题研究的质量和水平。
3. 教学资源建设教研组重视教学资源的建设，组织教师收集、整理、开发了一系列教学资源，包括实验器材、教学课件、教学案例等。
这些资源为教师的教学提供了有力支持，提高了教学效果。
4. 教师培训与交流教研组定期组织教师参加各类培训，如科学教育专家讲座、教学技能培训等。
同时，还鼓励教师参加学术交流活动，分享教学经验，拓宽视野。
三、活动成果1. 教学质量提升通过一系列教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
学生在科学知识、科学探究能力、科学态度等方面取得了显著进步。
2. 课题研究成果丰硕教研组承担的多个课题研究项目取得了阶段性成果，部分成果已应用于教学实践，取得了良好的效果。
3. 教师专业成长教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到了全面提升。
许多教师在各级各类教学比赛中获奖，成为学校的骨干教师。
4. 学校科学教育品牌建设我校科学教育在区域内具有较高知名度，吸引了众多学生和家长前来就读。
学校科学教育品牌得到了进一步巩固和提升。
科学教研组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，科学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教研水平日益受到重视。
为了进一步提升我组教师的教学能力和科研水平，促进教师专业成长，我组于XX年XX月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、课题研究等多种形式，提高教师的教学水平，推动科学教育的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，我组教师围绕本学期科学课程的教学内容，进行了深入的集体备课。
通过集体讨论，教师们共同确定了教学目标、教学重难点、教学方法等，确保了课堂教学的针对性和实效性。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，我组组织了课堂教学观摩活动。
观摩了多位教师的公开课，涉及多个年级和不同科目的科学课程。
通过观摩，教师们相互学习、取长补短，进一步提升了自身的教学技能。
3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，我组开展了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入分析，并结合自身教学实际，提出了改进措施。
研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈，取得了良好的效果。
4. 课题研究为了推动科学教育的创新发展，我组确定了“基于核心素养的科学课堂教学策略研究”为教研课题。
在课题研究过程中，教师们积极参与，分工合作，共同完成了课题研究任务。
三、活动成果1. 教学水平得到提升通过本次教研活动，我组教师的教学水平得到了明显提升。
教师们在集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等环节中，不断学习、反思、改进，提高了自身的教学能力。
2. 教学方法得到创新在本次教研活动中，教师们积极探索新的教学方法，如探究式学习、合作学习等。
这些创新的教学方法在课堂教学中得到了广泛应用，取得了良好的教学效果。
3. 课题研究取得进展在课题研究方面，我组教师已完成课题研究任务，并形成了较为完善的课题研究报告。
报告内容丰富，具有一定的理论价值和实践意义。
4. 教师专业成长得到促进本次教研活动为教师们提供了良好的学习交流平台，促进了教师的专业成长。
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科学教研组工作总结
紧张而又忙碌的一学期，求实而又创新的一学期，科学组的老师们握协作之手，兴教研之风，出色地完成了教育教学任务，现将本学期的工作总结如下：
一、本组工作思路：
以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学教师师资整体素质为核心，以发展学生科学素养，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力开创我校科学教育工作新局面。
二、本组具体做法：
1．加强理论学习，不断更新教育观念。
新学期一开始，科学组的老师们及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
本组教师经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。
组内老师还规定了必读三本书：《科学课》、《路培琦教学艺术》《新课程标准》。
老师们自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。
外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组教师的共识。
我们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志,记业务、政治笔记，虚心学习他人教学经验,只要有公开课,我们组的老师都会抽时间去听,每人听课都在20节以上。
2.加强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和了解。
大家互相帮助，团结协作，以集体的力量完成各项工作任务。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。
我们组的教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的
提高。
在教学中，本组教师从备、教、辅、改、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑教师的教，而且更多思考学生如何学，并且摸清情况，对症下药。
我们还坚持集体备课，人人上研究课制度。
3.注重过程评价，培养学生良好习惯。
科学课最难把握的就是组织教学，否则就“乱”而难“收”从三年级开始学生学习科学课程，为了打好基础，培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，我们科学组教师认真学习根据新课程标准制订和修改的《小学课堂常规》，结合学校的《习惯培养》课题，认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准，注重学生的过程评价管理，以激发学生学习兴趣为主实行加分减分制度.每学期的第一节课,我们都会把科学课堂上的要求给学生讲清楚.我们对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。
学生各方面的素质都得到提高，良好的行为习惯正逐渐养成。
我们真正做到了把评价落到实处。
三、今后努力方向：
1．进一步培养学生的科学探究意识，促使他们能积极主动的发现问题、思考问题，寻求解决问题的方法。
掌握科学探究学习模式适用的课型，以及探究的各个环节的选择性运用。
2. 继续深入学习《新课标》，在思想认识上与时俱进，提高自身的理论修养，用先进的理论武装自我，并且积极运用到实际教育教学工作中去。
四、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，许多实验设备和器材与新教材不配套，与教材配套的光盘无法用。
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科
学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。
坡庄小学科学教研组工作计划
一、指导思想：
以学校工作计划为指导，全面贯彻教科处和教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。
以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、基本情况：
1、科学组全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。
组内教师能积极交流讨论。
能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。
每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。
2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道。
三、工作目标：
1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。
3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。
4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在
交流中学习、在学习中积累经验。
5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴
趣小组活动，以点带面。
6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，与班主任联系成立航模小组，提高学生科学实践能力。
四、工作措施：
1、加强业务学习，不断提高组内教师修养。
认真学习学校下发的资料，不
断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。
2、继续学习科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻
研教材，把握教材意图，全面掌握教学目标。
3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评
价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。
4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，
继续提高教师的业务水平。
教师要按学校教导处和教科处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责。