黑龙江省高等教育教学改革项目结题验收评定指标体系

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黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法

黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法一、目的和宗旨黑龙江高等教育教学改革工程<以下简称“工程项目”和教学成果评奖是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神及<<而向 21 世纪教育振兴行动计划〉〉，进一步深化我省高等教育教学改革，全面推进素质救育和创新而进行的教育改革工程和构建的教育管理平台。

这项工程是高等教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革的继续和深入。

也是国家和省级教育成果奖的配套管理工程。

教改工程立项工作是我省高等学校优秀教学成果奖励评审的前期工作，本管理办法的制定是使立项和奖励工作管理科学化，制度化、规范化的重要保证。

为使黑龙江省教改工程得到顺利实施，对工程项目进行有效的监督和管理，规范工程项目的实施进程，特制定本办法。

二、选项与立项1 、为了指导黑龙江省教学改革工程的选题，省教育厅拟定了《黑龙江省高等教育教学工程项目参考目录》，供各高校及有关人员选题时参考，各申报者首先要根据目录和代目选择合适的项目。

2 、各高校还可根据本校教育教学改革的实际情况，选择具有本校优势和特色的教改工程项目。

教改工程项目和教学成果奖要区别于科研立项与评奖，它有相对独立的重要特征，主要体现在通过对教学理论研究在教育理论上有重大突破，对指导教学改革具有重要意义，对提高教学质量和提高教学效益具有实际作用。

教改工程项目原则上可分为教学理论研究项目和教学实践性项目。

理论研究项目是通过调查研究，讨教育改革有重大指导意义，对推动教学改革能够提出新思路，新方法，新举措的顶目，教学实践性项目是教改工程项目的重要组成部分，它是在如何提高教学质量，教学效益，教育发展战略的研究与实践上下功夫。

在教改中要有教学质量的评价标准和方法，要有教学效果和效益的比照。

这是评价教改立顶的重要特征和立项依据。

3 、教改工程项目立项采取集体或个人申报，省教育厅组织专家评审．审核批准的程序进行。

4 、被批准立项的项目分为重点支持项目（省教育厅有较大经费投入），一般支持项目（省教育厅有少量经费投入或学校，个人自筹经费）和学校自选项目（主要靠校内自筹经费）三种．这三种项目都纳入黑龙江省教改工程顶目管理，称为“省级立项顶目”。

教学改革项目结题验收一般要求

教学改革项目结题验收一般要求
1、结题报告（一式一份）
一般为1500字以上，内容是综述该课题的来源（立项背景简述、立项批文）、研究目标、研究过程（开题和各阶段的时间、人员分工、工作进展等）及主要成果（采用、应用、出版或发表），还存在哪些有待于继续研究解决的问题及今后的建议与展望。

2、结题验收表（一式二份）
（1）研究成果原则上应与“申请书”保持一致。

如遇特殊情况，需由课题负责人写出书面报告，经所在学院（部）签署意见（签字、盖章）后报教务处核准。

（2）成果形式主要是指：教改论文（必备）、调研报告、实验报告、教改方案、教学计划、教学大纲、课程标准、讲义、教材（含实训教材）、实验指导书、教学课件、教学软件、著作等。

3、研究成果主件及附件（一式一份）
（1）教改论文。

须提交公开发表论文的杂志封面、目录以及论文所在页码的版面全文的复印件。

公开发表的教改论文必须注明“项目来源及编号”字样；否则，将不予认可。

（2）其它成果及附件
研究成果属于人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设等方面的，应附上建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料；
研究成果属于课件、软件、教学网站开发类等方面的，应附光盘或注明相应网址，也可打印网站界面作为依据；
研究成果被相关部门采用或在学术团体、学术会议上交流的，须附上课题成果已被采用、交流的相关证明。

4、日常工作中的管理文件、领导讲话、新闻报道以及与课题研究不相关的获奖、荣誉称号等，不能作为结题成果的依据。

黑龙江省高等教育教学改革项目结题验收书【模板】

主要完成人
1
2
3
4
5
四、项目验收意见
学校验收意见（对项目完成情况、研究成果、实践效果及推广应用价值进行评价）
（公章）
学校负责人（签字）：
年月日
省教育厅验收意见
（公章）
省教育厅负责人（签字）：
年月日
黑龙江省高等教育教学改革项目
结题验收书
项目名称：
项目编号：
主持人：
学校名称主持人联系电话：
黑龙江省教育厅制
一、项目基本情况
项目编号
项目类别
计划完成时间
年月
实际完成时间
年月
项目
研究
人员
序号
姓名
年龄
单位
职称
项目分工
1
2
3
4
5
6
7
研究
经费
项目研究实际到位经费合计元。其中，教育厅拨款元，学校配套资助元，其他自筹经费元。
其他特
别说明
二、结题报告摘要：（限2000字以内）
1．概括介绍项目完成的主要任务、目标和所采用的研究途径和方法
2．项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）
3．项目研究的主要结论或成果，实践效果和推广应用价值
4．项目研究中存在的问题与今后的研究设想
三、项目成果明细
序号
成果名称
成果形式
著作、教材、课件出版日期及出版社，刊载论文的刊物名称、期刊号等

教育改革项目立项评审指标体系(参考)

教育改革项目立项评审指标体系(参考)
1. 引言
本文档旨在提供教育改革项目立项评审的参考指标体系，以便评估项目的可行性和潜在价值。

2. 评审指标体系
2.1 项目目标与愿景
评估项目是否具有明确的目标和愿景，并与教育改革的整体方向相一致。

2.2 项目可行性
考察项目的可行性，包括人力资源、技术支持、预算和时间等方面的考虑。

2.3 创新与独特性
评估项目是否具有创新性和独特性，能够为教育改革带来新的思路和方法。

2.4 可持续性
评估项目的可持续性，包括项目的长期影响和推广的可行性。

2.5 资源利用效益
考察项目的资源利用效益，评估项目所需资源与项目预期成果之间的关系。

2.6 风险评估
评估项目的风险，包括项目实施过程中可能面临的风险和应对措施。

3. 评审流程
评审流程应包括项目提案提交、初步筛选、详细评估、决策和反馈等环节，确保评审过程公正透明。

4. 评审标准
根据上述评审指标体系，制定明确的评审标准，以便评审人员能够有针对性地进行评估和打分。

5. 结论
本文档提供的教育改革项目立项评审指标体系仅为参考，具体评审流程和标准可根据实际情况进行调整和适应。

黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法

黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法第一章总则第一条为加强黑龙江省高等教育教学改革项目（以下简称“省教改项目”）管理，确保立项项目建设取得实效，根据《教育部、财政部关于印发〈高等学校教学质量与教学改革项目管理暂行办法〉的通知》(教高〔2007〕14号)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合黑龙江省高教强省建设和高等教育综合改革试点工作的需要，制定本办法。

第二条省教改项目立项是指由黑龙江省教育厅组织评审并批准立项的省级高等教育教学改革项目。

省教改项目主要面向全省高等院校教育工作者择优立项，旨在促进高校深化教育教学改革，加强教学管理，加大教学投入，培养高素质人才，培育高水平教学成果，不断提高高等教育质量。

第三条省教改项目的组织实施，必须全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，开拓创新，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题以及教育教学中的新情况开展研究与改革，力求实效。

第四条省教改项目立项的主要范围与分类省教改项目立项的主要范围是高等学校的办学定位与办学特色、人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法和教学手段、实践教学、师资队伍建设、教学资源共享、教学管理与教学质量保障、教育教学特色培育等方面的研究与实践。

根据研究的内容，省教改项目一般可分为七个类别。

1．综合性研究：是指对黑龙江省乃至国家高等教育教学改革中相对宏观的问题进行的战略性、全局性的研究与实践，主要包括区域高等教育的结构与布局、高校发展战略、院校比较研究、高校管理体制改革、产学研用合作教育、地方高等教育行政管理部门重大战略决策和重点工作推进措施等方面的探索。

2．人才培养模式改革：针对某类学科专业人才培养机制和培养模式进行改革的项目，主要包括专业设置与调整、专业建设、人才培养理念、大类人才培养、卓越人才培养、创新创业教育等方面的创新。

黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革立项项目的通知

黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教
学改革立项项目的通知
文章属性
•【制定机关】黑龙江省教育厅
•【公布日期】2013.08.29
•【字号】黑教高函[2013]351号
•【施行日期】2013.08.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革
立项项目的通知
（黑教高函〔2013〕351号）
各有关高等学校：
经过学校审核推荐、省教育厅组织专家网络评审、网上查重查新、会议评审等工作程序，共确定2013年黑龙江省高等教育教学改革项目696项，专题项目155项，现予公布。

本次立项项目等级将在结题验收时根据项目完成情况确定，省教育厅将根据确定的项目等级给予适度的经费支持。

希望各高校认真组织有关项目组根据项目任务要求和时间安排，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题开展研究与改革实践工作，努力提高高等教育教学质量，为进一步推进我省高等教育综合改革试点和高等教育强省建设做出更大的贡献。

附件：2013年黑龙江省高等教育教学综合改革试点专项项目立项名单
黑龙江省教育厅
2013年8月29日
附件：。

教育教学改革项目中期检查及结题验收的通知-黑龙江工程学院

黑龙江工程学院关于2009年院级教育教学改革项目结题验收的通知各部门：学校将于2010年4月6日--4月9日对2009年度校级教育教学改革项目进行结题验收，请各项目负责人严格参照《黑龙江工程学院教育教学改革项目管理办法》的相关规定完成项目结题验收材料的整理工作，在规定时间内将相关材料报送教务处，并按照经费使用相关规定结算经费。

对于不能按期结题的项目，学校将取消其经费支持，并取消该项目负责人下一年度学校教育教学改革项目申报资格。

一、材料提交目录：1．黑龙江工程学院教育教学改革项目验收书（一式2份）；2．黑龙江工程学院教育教学改革项目结题报告（1份）；3．课题相关论文原件；4．其它佐证材料（依据个人情况提供）。

二、材料提交时间：即日起至2010年3月31日，对于不能按期提交材料及材料提交不全的项目，按自动放弃结题处理，并停止经费划拨，按有关经费管理办法执行。

三、材料提交地点：教学办公楼 A721室。

四、项目验收时间及要求：1．验收时间：2010年4月7日（具体时间及地点见附件）2．验收要求：准备5分钟能反映项目研究过程及成果的PPT演示文稿，同时接受专家提问。

相关验收表格及结题报告格式见教务处主页“下载专区”，相关管理办法见《黑龙江工程学院本科教学管理制度汇编》。

附件： 2009年院级教育教学改革项目结题工作日程教务处二○一○年三月二十四日附件：2009年院级教育教学改革项目结题工作日程一、结题时间：2010年4月7日 13：30二、结题分组：1.第一组：土木与建筑工程学院、测绘工程学院、材料与化学工程系、数学系、体育部、现代教育技术中心地点：A3042.第二组：汽车与交通工程学院、机电工程学院、计算机科学与技术系、电子工程系地点：A3073.第三组：经济管理学院、艺术与设计系、外语系、人文与社会科学系、教务处、教学评估中心、教育发展与改革研究中心地点：A311。

黑龙江省普通本科高校大学英语课程教学质量专项评估指标体系

附件：
黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学质量评估指标体系
1
2
3
4
注：指标中针对教师数、课题、成绩毕业生所提出的“近几年”以学年计算，按时间点2013年9月1日向前倒推；经费等以自然年计算，按时间点2012年12月31日向前倒推。

5
评估结论：
本方案中，共有评估指标6项，观测点19个。

专家组评估结论经统计专家个人投票结果后得出，总体结论分为通过、暂缓通过两种。

结论标准：
通过：专家所投票数中，通过票数大于等于总票数的三分之二；
暂缓通过：专家所投票数中，通过票数未达到总票数的三分之二。

专家个人投票依据：
通过：19个观测点中，有13个（含13个）以上观测点达到基本要求的；
暂缓通过：19个观测点中，有7个（含7个）以上观测点达不到基本要求的。

6。

黑龙江省教育厅关于开展2016年黑龙江省学位与研究生教育教学改革

黑龙江省教育厅关于开展2016年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目立项确认和结题验收工作的通知(附：黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目管理办法)【法规类别】学历学位学籍【发布部门】黑龙江省教育厅【发布日期】2016.06.20【实施日期】2016.06.20【时效性】现行有效【效力级别】XP10黑龙江省教育厅关于开展2016年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目立项确认和结题验收工作的通知各研究生培养高校：为继续深化研究生教育教学改革，不断促进研究生教育科学发展，根据国家、省中长期教育改革和发展规划纲要以及省教育厅年度工作计划安排，决定开展2016年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目立项确认和结题验收工作，现将有关事项通知如下：一、立项确认工作安排黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目继续实行“高校组织申请审核、省教育厅进行立项确认”制度。

具体请按照《黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目管理办法》执行（详见附件1）。

1.项目类别与内容要求立项确认项目分重点项目、一般项目和指导项目。

其中：重点项目：应着重研究关系我省研究生教育改革与发展的基础性、全局性、战略性、急迫性问题，要以科学发展观为指导，以研究生教育理论重大创新和研究生教育改革发展的重要现实问题为重点，组织跨学科和跨部门的协同攻关，形成标志性成果，在学术界和实践领域产生重要影响，为推动研究生教育改革与创新做出重要贡献。

重点项目主要研究方向如下：（1）黑龙江省研究生教育发展战略问题（包括我省：研究生教育发展规模、结构、质量与效益的关系研究；高等学校学科设置、各级各类学位点设置与我省区域经济社会发展的关系研究；互联网＋研究生教育发展理论与实践探索等）；（2）研究生思想政治教育管理体制机制问题；（3）关于“政产学研用”协同创新，包括产学研联合培养研究生的体制、机制及基地建设等问题；（4）加强学科队伍和导师队伍建设问题（包括：如何建立和实施研究生导师进入与退出机制）；（5）研究生培养模式创新和机制改革问题；（6）学位与研究生教育质量保证和监督体系建设问题（包括：如何建立和实施研究生分流淘汰机制）；（7）加强高水平大学及其优势特色学科建设问题；（8）关于学位与研究生教育其他方面的重点、难点、热点问题。

黑龙江省高等教育教学改革项目立项评审指标体系

没有这方面的工作基础
已具备的改革条件和保障措施(10分)
配套条件和保障措施好
配套条件较好，有保障措施
配套条件和保障措施一般
配套条件和保障措施较差
项目主持人及成员组成(10分)
有较多研究成果，学术水平高；成员结构合理、研究力量强
有一定的研究成果，有一定的学术水平；成员结构合理、研究力量较强
成员结构基本合理、研究力量一般
有一定研究意义，有应用前景
研究意义不大，应用前景不明显
对国内外研究现状的分析(10分)
清楚，且分析准确、全面
清楚，但分析不够全面
了解部分情况，分析不准确
不了解现状
立论依据
(10分)
依据充分，有较强的理论基础，科学性强，
依据较充分，有理论基础
依据和理论基础不明显
依据不明确，理论基础差
研究内容及方法(40分)
成员结构不够合理或研究力量较弱
评委代号
评价总分
评价总分做排序用；
2.拟立项项目二级指标的等级评定必须满足以下条件：A+B+C≥8个。
研究内容和拟解决的关键问题(20分)
范围合适、重点突出、关键问题选择准确
（17-20分）
基本合适、关键问题选择较准确
（12.1-16.9分）
不够合适、只抓住了部分关键问题
（8-12分）
不合适、没有抓住关键问题
（7分以下）
拟采用的研究方法和技术路线(10分)
科学，先进，可行且有创新
先进，可行
可行
难以实行
黑龙江省高等教育教学改革项目立项评审指标体系
一级指标
二级指标
等级标准
分项得分
A（8.5-10分）
B(6.1-8.4分)

关于公布2019年度黑龙江省高等教育教学改革

关于公布2019年度黑龙江省高等教育教学改革
研究项目（学科项目）结题验收结果的公示
各培养学院：
根据省教育厅《关于开展2019年度高等教育教学改革研究项目申报与结题工作的通知》的要求，经个人申请、所在单位初审，研究生与学科建设处组织专家对2项黑龙江省高等教育教学改革研究项目（学科项目）进行了结题评审，现予以公示（见附件），公示时间：2019年7月12-14日。

任何组织和个人都可以在公示期内提出异议。

对结题验收结果的异议应以书面形式提出，单位提出的异议须写明联系人的姓名和联系电话，并加盖公章；个人提出的异议须写明本人的真实姓名、工作单位和联系电话，并有本人签名。

联系人：李冬野
联系电话：6819137
附件：
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目结题汇总表（一般研究项目，学科项目）
研究生与学科建设处
2019年7月12日
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目结题汇总表（一般研究项目，学科项目）。

课程立项项目结题评价指标

课程立项项目结题评价指标背景介绍近年来，高等教育领域不断推进教育教学改革，积极推行课程建设，旨在提高教育教学质量，培养适合现代社会的人才。

为了更好地推行课程建设，如何对课程立项项目进行结题评价成为一个重要问题。

评价指标课程立项项目的结题评价应当从多个方面考量，如下所示。

教学效果教学效果是课程立项项目的最终目的。

因此，在结题评价中应重点关注教学效果。

具体评价指标包括：•学生学习情况：应关注学生在课程学习过程中的表现，包括学习成绩、出勤情况等。

•教学质量：应关注教师的教学水平、课程内容的规范性和科学性等方面。

•教学效果：应关注学生在课程学习过程中的收获和成长，以及对课程的兴趣和满意度等。

教学管理教学管理是课程建设中必不可少的环节，是保障教学质量的基础。

在课程立项项目的结题评价中，应重点关注教学管理的效果。

具体评价指标包括：•教学评价：应关注教学评价的过程和结果，以及教学评价与教学改进的关系。

•教学支持：应关注教学支持的情况，包括课程资源、技术支持等方面。

•课程管理：应关注课程管理的情况，包括课程安排、人员管理等方面。

课程建设课程建设是课程优化的关键，也是提高教学质量的重要手段。

在课程立项项目的结题评价中，应重点考核课程建设的效果。

具体评价指标包括：•课程设计：应关注课程设计的情况，包括教学目标、课程内容、教学模式等方面。

•课程资源：应关注课程资源的丰富性和实用性，包括教材、课件、实验室等方面。

•课程创新：应关注课程创新的情况，包括课程开发的新思路、新方法、创新实践等方面。

课程立项项目的结题评价是提高高等教育教学质量的重要手段。

在评价过程中，应关注教学效果、教学管理和课程建设等方面，建立科学合理的评价指标，以确保课程建设的质量和效果。

黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目结题验收书

附件7
项目编号：
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目结题验收书
项目名称：
主持人：
一般研究项目
联系电话：（主持人手机号码）
黑龙江省教育厅制
一、项目基本情况
项目名称
项目编号
计划完成时间
年月
实际完成时间
年月
项目组主要
成员
序号
姓名
年龄
单位
职称
职务
项目分工
成果形式
著作和教材等出版社/出版年
论文刊发期刊名/年期
其他
主要完成人
1
2
3
…
四、项目验收意见
学校验收意见（对项目完成情况、研究成果、实践效果及推广应用价值进行评价，可另附页）
主管校领导（签字）：（学校公章）
年月日
省教育厅验收意见
年月日
1
2
3
4
5
其他特别说明
二、结题报告摘要（限3000字以内）
1.概括介绍项目完成的主要任务、目标和所采用的研究途径和方法；
2.项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措等）；
3.项目研究的主要结论或成果，实践效果和推广应用价值；
4.项目研究中存在的问题与今后的研究设想。
三、项目成果明细
序号
成果名称

精品课程立项项目结题评估指标

精品课程立项项目结题评估指标一、精品课程立项项目评估指标说明1．本评估指标根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神制定而成。

2．精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。

精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。

3．精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

4、精品课程立项项目要着重从教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果几个方面进行验收。

立项项目的结题要强调现代教育技术的应用，项目应利用现代化的教育信息技术手段，将精品课程相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等内容上网并免费对校内学生开放，以提高人才培养质量。

5、评价得分低于70分的应继续建设。

二、精品课程立项项目结题评估指标一级指标二级指标主要观测点评估标准分值评价得分教学条件3-3网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。

10教学方法与手段4-1教学方法多种教学方法的使用及其教学效果灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的学习能力。

104-2教学手段现代教育技术的应用恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。

15教学效果教学效果校内外专家评价和声誉；学生评价意见证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉10课程特色X。

黑龙江省教育厅项目结题验收须知

省教育厅科研项目结题验收须知为了进一步规范省教育厅各类科研课题的管理，特将省教育厅相关文件及表格公布，请项目负责人务必提前阅读并照章办理。

具体要求归纳如下：一、关于验收范围凡审批书约定到期应完成的黑龙江省教育厅科学技术研究项目（重点、面上、指导）、人文社会科学研究项目（重点、面上、指导）、青年学术骨干项目、新世纪优秀人才项目、海外学人项目，均在此验收范围之列。

二、关于项目变更和调整项目原则上不予变更。

如有不可抗拒原因，按下述形式处理：1、内容变更：科研项目内容确需变更的，应由项目组提出书面变更申请，申请中须说明变更原因，变更前后的情况，以及变更对于项目的影响，并填写黑龙江省教育厅科研项目研究内容变更申请表（附表－）。

2、人员变更：科研项目的成员因工作调动、外出学习、身体健康等不得已的原因需要变更人员、调整顺序、重新分工的，须说明理由，且由变更前和拟变动后的项目组全体成员签字，并填写黑龙江省教育厅科研项目人员变动申请表（附表二）。

3、时间变更：科研项目应按期结题，因特殊原因不能按期结题的，项目组应在项目结束前3个月内提出延期申请，并填写黑龙江省教育厅科研项目延期申请表（附表三）。

如有变更，项目组填写上述申请表后报校科研处，由科研处长审核、签字，加盖公章后，以正式公文（函）的形式，由项目组向省教育厅科技处提出变更申请，省教育厅科技处根据实际情况做出处理意见。

申请未得到省教育厅科技处正式批准前，项目应按原来的研究计划进行，项目组和学校不得擅自变更。

三、关于项目成果1、科研项目批准前的研究成果，只能作为该项目的研究基础，项目批准日期之后的研究成果才能作为结题验收的依据，论文的收稿日期、专著的出版日期和专利的申请日期应在项目批准日期之后，其他形式的研究成果以此类推。

2、项目的研究成果，包括专著、论文、软件、专利以及成果评议、鉴定证书、成果报道等研究成果，未单独注明“黑龙江省教育厅XXXXX项目”和项目批准号的，不能作为验收依据。

课题鉴定结题评审标准-黑龙江教育学院

黑龙江省教育科学规划课题成果鉴定与结题验收评价表
填表要求：（1）根据鉴定材料，依据评价标准，在每项指标的相应分值上画圈。

（2）要做到实际情况与评价等级相符。

（3）此表要印在专家个人鉴定意见表的背面。

省教育科学规划课题成果鉴定与结题验收专家个人意见
注：1.综合得分是指《成果鉴定与结题验收评价表》中的合计总分。

2.鉴定等级选择一项，A等90分以上，B等80-89分，C等60-79分，D等59分以下。

3.内容提示：第一，研究意义；第二，研究创新处；第三，成果水平与应用价值；第四，不足与建议。

省教育科学规划课题成果鉴定与结题验收专家组意见
注：1.鉴定意见不少于800字。

2.综合得分是指《成果鉴定与结题验收评价表》中的合计总分。

鉴定等级只能选择一
项，优秀90分以上，良好80-89分，合格60-79分，不合格59分以下。

3.用A3纸正反面打印复印，中间对折。

黑龙江省教育厅关于认真做好2013年黑龙江省高等教育教学成果奖评选工作的通知

黑龙江省教育厅关于认真做好2013年黑龙江省高等教育教学成果奖评选工作的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2012.11.16•【字号】黑教高[2012]210号•【施行日期】2012.11.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文黑龙江省教育厅关于认真做好2013年黑龙江省高等教育教学成果奖评选工作的通知（黑教高〔2012〕210号）各高等学校：为了贯彻落实教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、黑龙江省《关于印发〈黑龙江省高等教育强省建设规划〉的通知》（黑政发〔2008〕68号）、《关于印发〈黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的通知〉》（黑发〔2010〕17号）、《关于印发黑龙江省普通高校“十二五”教学质量与教学改革工程实施方案的通知》（黑教联〔2012〕41号）等文件精神，进一步推动我省高校教育教学改革，促进高等教育适应社会经济发展，提高教育教学质量，推进高等教育综合改革试点工作，依据国务院颁布的《教学成果奖励条例》（国务院第151号令），我厅决定组织开展2013年黑龙江省高等教育教学成果评选与奖励工作，本次评选奖励工作将依照《2013年黑龙江省高等学校教学成果奖评选及奖励办法》（附件1）进行。

现将有关事宜通知如下：一、2013年黑龙江省高等教育教学成果奖重点奖励具有创新性、示范性和推广应用效果好的成果。

各高校组织推荐的成果应能够针对目前高等教育教学中存在的问题，提出有效的解决方法，实施效果显著，具有创新性和推广应用效果。

二、2013年黑龙江省高等教育省级教学成果奖励工作严禁重复申报。

对于已获得过省级教学成果奖的项目，在内容基本相同而没有特别创新的情况下再次申报者，一经核实，将取消其评审资格。

严禁弄虚作假，成果完成人必须是成果的主要实际参与者。

高等教育教学改革项目立项评审指标体系

25
研究内容
创新性
高等教育趋势的把握：具体可体现在人才培养模式的改革、国际化教育的研究、实践育人的改革、专业建设的研究等等方面
基于问题、项目、案例的教学方法和学习方法的以创新为导向的研究
35
实践性
具体改革内容与改革方式
理论与实践相结合，着力于解决实际存在的问题，并加以理论总结，突出应用研究
15
高等教育教学改革项目立项评审指标体系
一
级
指
标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
分值
立项依据
研究的必要性及意义
研究背景、研究主题现状、研究现状；研究目的与项目主题的一致性、研究目的与实际需求的一致性
对研究背景洞察清晰、研究主题现状分析准确，切中存在主要问题的本质，研究现状了解全面，研究起点确定准确，不存在重复研究现象，研究目的明确，符合研究主题，贴近实际
针对性
研究重点难点把握
较好地针对研究主题的重点难点开展研究，研究的侧重点明确
15
实施理地采用研究方法与手段，学校提供的研究条件与研究需要相差不大
10
总分
100分