陕西师范大学全员听课评课制度
学校听课、评课制度范本
学校听课、评课制度范本一、制度背景和目的随着教育改革的深入推进，学校教育质量的提高成为每个教育工作者的共同追求。
为了确保教学质量的持续提升，学校需要建立一套听课、评课制度，通过相互观摩、交流和评估，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
本制度的目的是：通过教师听课和评课的过程，加强教学质量的监控和管理，提高教师的专业素养和教学能力，进一步提高学校的整体教育质量。
二、制度内容1.听课安排（1）教研组负责人根据学校教研计划和教学需求，统筹安排每个教师的听课时间和对象。
（2）每学期至少要求教师互相听课一次，以保证全员的教育教学工作得到全面监督。
（3）听课时间最好在课程结束后，以免影响学生的正常学习。
2.听课内容（1）教师应提前向听课者提供本次课堂的教学设计和预期目标等有关资料。
（2）听课者应按照学校的教学标准和要求，对教学内容、教学方法、学生反应等进行全面观察和记录。
（3）听课者可以和教师进行面对面交流，对教学中存在的问题进行指导和建议。
3.听课记录（1）教师应及时填写听课记录表，对听课者提出的问题和建议进行总结和反思。
（2）听课记录表要包括教师课程设计、教学方法、教材运用、学生互动等方面的评价。
（3）听课记录表应由听课者和被听课教师共同签字确认。
4.评课安排（1）听课结束后，评课组负责人应组织听课者开展评课活动。
（2）评课活动应以听课记录为依据，评估教师的教学质量和教学水平，提供改进意见和建议。
（3）评课活动可以采用小组讨论、集体评议等形式，确保评价的客观性和准确性。
5.评课结果（1）评课结果应当向被评教师及时反馈，让教师了解自己的优点和不足，找到提高教学质量的方法和途径。
（2）评课结果可以作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。
三、制度执行和落实1.学校领导（1）学校领导要高度重视听课、评课工作，为其提供必要的支持和资源。
（2）学校领导要定期组织听课、评课活动，定期听取汇报，了解教学质量的情况。
2.教研组负责人（1）教研组负责人要制定详细的听课、评课计划，并确保其落实。
学校线上教学听评课制度
一、制度背景随着信息技术的飞速发展，线上教学已成为教育行业的重要组成部分。
为了确保线上教学质量，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范线上教学听评课活动，确保线上教学质量；2. 促进教师之间的教学经验交流，提升教师队伍的整体素质；3. 加强学校对线上教学的管理，确保线上教学工作的顺利进行。
三、制度内容1. 听课制度（1）校长、教务处主任、教研组长、备课组长及教师应按照学校要求，参加线上教学听评课活动。
（2）每位教师每学期至少参加20节线上教学听评课活动。
（3）听课教师应提前了解授课教师的教学内容，做好听课前的准备工作。
（4）听课过程中，应认真观察授课教师的教学过程，记录教学亮点和不足。
2. 评课制度（1）评课教师应于听课结束后24小时内完成评课记录。
（2）评课内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（3）评课应客观公正，提出具体、有针对性的意见和建议。
（4）评课教师应对授课教师的教学态度、教学能力给予肯定，同时指出不足之处，并提出改进措施。
3. 记录制度（1）听课、评课活动应做好记录，包括听课时间、授课教师、听课教师、评课内容等。
（2）记录应真实、准确，保存期为三年。
四、制度实施1. 学校成立线上教学听评课领导小组，负责监督、指导、检查线上教学听评课活动。
2. 教务处负责制定线上教学听评课计划，并组织实施。
3. 教研组负责组织本组教师参加线上教学听评课活动，并做好记录和总结。
4. 教师应积极参加线上教学听评课活动，认真履行听课、评课职责。
五、制度考核1. 听课、评课活动纳入教师年度考核，考核结果与教师评优、评先、职称评定等挂钩。
2. 对不按要求参加线上教学听评课活动的教师，给予批评教育，情节严重的，给予相应处罚。
本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
学校听课、评课、公开课制度
学校听课、评课、公开课制度一、总则为提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流，推动教学质量的提升，特制定本制度。
二、听课制度1. 听课对象：全校教师。
2. 听课时间：每学期至少安排一次全校范围内的听课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 听课方式：教师可自由选择听其他教师的课程，也可由教务处指定听课对象。
4. 听课要求：教师应认真听讲，做好听课记录，并于课后向授课教师反馈意见和建议。
三、评课制度1. 评课对象：全校教师。
2. 评课时间：每学期至少安排一次全校范围内的评课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 评课方式：教师可根据听课记录和自己的教学经验，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
4. 评课要求：教师应客观、公正地进行评价，提出具有建设性的意见和建议，以促进授课教师的教学水平提升。
四、公开课制度1. 公开课对象：全校教师。
2. 公开课时间：每学期至少安排一次全校范围内的公开课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 公开课方式：教师可自愿报名参加公开课，也可由教务处指定参加对象。
4. 公开课要求：教师应认真备课，展示自己的教学能力和教学水平，接受其他教师的评价和建议。
五、奖励与处罚1. 对于积极参与听课、评课、公开课活动的教师，学校将给予一定的奖励，如评选优秀教师、晋升职称等。
2. 对于未按要求参加听课、评课、公开课活动的教师，学校将进行相应的处罚，如警告、通报批评等。
六、附则1. 本制度由教务处负责解释和修订。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和调整。
听评课制度与措施
听评课制度与措施
听评课制度与措施主要包括以下几个方面：
1. 明确听评课目的：在进行听评课之前，参与的教师和学生应明确听评课的目的，是为了提高教学质量、改进教学方法，还是为了评估教师教学水平等。
2. 制定听评课计划：根据课程内容和教学计划，制定详细的听评课计划，包括听评课的科目、时间、地点、参与人员、评价标准等。
3. 建立完善的评价体系：制定科学、客观、全面的评价指标，包括教学内容、教学方法、课堂氛围、学生参与度等方面。
同时，应注重评价标准的可操作性和可量化性。
4. 做好听评课记录：听评课过程中，参与人员应认真记录教师的教学情况和学生的反馈情况，以便于后续的分析和评估。
5. 及时反馈和交流：听评课结束后，参与人员应及时将评价结果反馈给授课教师，并就教学问题进行深入的交流和探讨，共同提高教学质量。
6. 落实改进措施：根据听评课反馈的问题和意见，授课教师应积极采取措施进行改进，不断提高自身的教学水平和教学质量。
同时，学校管理层也应给予支持和帮助，为教师提供更多的培训和学习机会。
7. 完善听评课制度：在实践中不断完善听评课制度，定期对制度进行评估和调整，以确保制度的科学性和有效性。
同时，应注重制度的宣传和推广，提高全校师生对听评课制度的认知度和认同感。
总之，听评课制度与措施是提高教学质量的重要手段之一。
通过科学、客观、全面的评价和反馈，可以促进教师不断改进教学方法和手段，提高自身的教学水平和质量。
同时，也有助于学生更好地掌握知识和技能，促进其全面发展。
思政教学团队听课评课制度
思政教学团队
教师听课评课制度
一、教师听课
㈠听课节数：
系部主任：每学期听课不少于10节, 覆盖全体授课教师。
系部督导：每学期听课不少于15节, 覆盖全体授课教师。
团队主任：每学期听课不少于10节，覆盖全体授课教师。
教师：每学期听课不少于4节。
㈡听课形式：
1、独立听课。
系部领导、系部督导、团队主任、任课教师独立随机听课。
2、集体听课。
公开课、观摩课、比赛课等，根据安排，系部领导、系部督导、团队主任、任课教师集体听课。
㈢听课要求：
1、听课前，到教学秘书处领取《听课记录表》，做好听课工作登记。
2、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。
如没有特殊情况不得中途离场，以示对执教者的尊重。
4、听课后，认真填写听课记录表，于听课当天将填写好的《听课记录表》送至教学秘书处。
二、教师评课
（一）评课时间
每次教研活动中，应安排相应时间，就两周内的听课情况进行反馈，并组织评课活动。
（二）评课流程
1、教学秘书，就两周内听课情况进行反馈。
2、团队主任，组织开展评课活动。
思政教学团队
二0一四年九月
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听课评课制度和要求
教师听课评课制度与要求为促进学校教学常规管理工作的有效开展，提高教师教学水平和课堂教学质量，特制定教师听课评课制度与要求。
一、听课数量教师：每位教师每学期听课不少于15节。
教研组长、年级组长：每学期听课不少于20节。
校级干部：包括副校长、校长和书记，每学期听课不少于25节。
二、听课类型随堂听课：学校行政、教研组长等不打招呼随时进课堂听课。
预约听课：学校行政管理人员、教师同伴与有关教师及学生预约，确定听课时间、教学内容及形式等。
教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
公开课听课：参加学校或镇统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求准备充分：听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
遵守纪律：听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
详细记录：听课过程要有记录，标明日期、授课人、班级、课题，重点记录教学过程，撰写教学建议和总体评价意见。
全面了解：班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
四、评课要求评教学理念：依据课堂教学过程与新课程改革理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
五、检查与考核听课记录检查：学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见。
学校听课巡课评课制度
一、目的为了加强学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，确保教学质量，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校听课巡课评课领导小组，负责制定、实施和监督本制度的执行。
2. 领导小组下设办公室，负责具体实施听课巡课评课工作。
三、听课巡课评课制度1. 听课制度（1）教师应积极参加听课活动，每年至少参加听课10节。
（2）听课教师要做好听课记录，对所听课程进行认真分析，提出改进意见。
（3）学校领导、教研组长、备课组长等应定期听课，了解教师教学情况，对教学质量进行监控。
2. 巡课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长等定期进行巡课，检查教师教学纪律、教学进度、教学方法等方面。
（2）巡课中发现问题，要及时与教师沟通，提出改进建议。
3. 评课制度（1）学校设立评课委员会，负责对教师进行评课。
（2）评课委员会由学校领导、教研组长、备课组长等组成，对教师的教学进行综合评价。
（3）评课内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）评课结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
四、实施与监督1. 学校听课巡课评课领导小组负责组织实施本制度，定期召开会议，总结经验，改进工作。
2. 教师应自觉遵守本制度，积极参加听课巡课评课活动。
3. 学校对教师听课巡课评课情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不合格的教师进行批评教育。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校听课巡课评课领导小组负责解释。
通过实施本制度，旨在加强学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，为提高学校教学质量提供有力保障。
学校校级领导听评课制度
一、制度背景为了提高我校教育教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，我校特制定校级领导听评课制度。
该制度旨在通过校级领导深入课堂，了解教师教学情况，对课堂教学进行评价和指导，推动教师不断提升教学水平，形成良好的教学氛围。
二、制度目的1. 提高课堂教学质量，促进教师专业发展。
2. 加强教学管理，确保教学工作的规范性和有效性。
3. 促进学校领导与教师之间的沟通交流，形成良好的教学氛围。
4. 为学校教育教学改革提供依据。
三、制度内容1. 听课安排（1）校级领导每学期至少听课20节，涵盖所有学科和年级。
（2）听课时间安排在正常教学时间内，具体时间由教务处提前通知。
（3）校级领导听课应提前备课，了解教学内容、教学方法和教学目标。
2. 评课要求（1）评课应在听课结束后进行，由教务处组织。
（2）评课由校级领导、教研组长、备课组长和教师代表组成评课小组。
（3）评课内容主要包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等方面。
（4）评课过程中，应充分尊重教师，以客观、公正、诚恳的态度进行评价。
3. 评价结果（1）评课结果应以书面形式反馈给被听课教师。
（2）教务处对评课结果进行汇总，形成教学质量分析报告。
（3）对教学效果显著的教师给予表彰和奖励，对教学效果较差的教师提出改进意见。
4. 考核与奖惩（1）校级领导听课、评课情况纳入年度考核。
（2）对认真履行听评课职责、取得优异成绩的校级领导给予表彰和奖励。
（3）对未按要求完成听课、评课任务的校级领导，将进行批评教育，情节严重的将予以处罚。
四、制度实施与监督1. 学校成立听评课工作领导小组，负责制度的组织实施和监督。
2. 教务处负责制定具体实施方案，协调各部门开展工作。
3. 教研室负责组织教师参加听评课活动，确保活动顺利进行。
4. 全体教师应积极参与听评课活动，认真对待评课意见，不断提升自身教学水平。
本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释。
学校听课、评课制度(3篇)
学校听课、评课制度听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。
一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。
2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。
二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。
三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。
评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。
四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。
学校听课、评课制度（2）是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。
该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。
2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。
3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。
4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。
通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。
教师评课评教工作规定
教师评课评教工作规定引言：教师评课评教工作是教育系统中的一项重要任务，旨在促进教师教学水平的提升，提供一个相互学习、共同进步的机会。
对于学校和教师来说，评课评教是一项严肃而重要的工作，因此需要制定一套科学合理的规定，以确保评课评教工作的公正性和有效性。
第一部分：评课评教的目的和意义通过评课评教，可以评估教师的教学水平，发现问题并加以改进，提高学生的学习效果。
评课评教的目的和意义在于促进教师专业能力的提升，激发教师的教学热情，提高教学质量。
第二部分：评课评教的对象和方式评课评教的对象应该包括所有的教师，不分年龄、职称和任教科目。
评课评教的方式可以分为内评和外评两种，内评是由本校教师对同事进行评价，外评是由外校专家对本校教师进行评价。
这两种评价方式相辅相成，既可以帮助教师从内部发现问题，又可以借鉴外校专家的意见和经验。
第三部分：评课评教的时间和频次评课评教的时间应该在学期末或者假期进行，以避免评价工作对正常教学的影响。
评课评教的频次可以按照学校的实际情况进行安排，可以是每学期一次或者每年一次。
第四部分：评课评教的评价标准评课评教的评价标准应该包括教学目标的达成情况、教学内容和方法的科学性、教学组织和管理的有效性、教学资源的充分利用以及对学生个体差异的关注等方面。
评价标准应该既包含定性评价，也包含定量评价，以确保评价结果的客观性和准确性。
第五部分：评课评教的程序和流程评课评教的程序和流程应该是规范而严密的，包括预告、准备、实施、总结等环节。
评课评教的程序和流程应该充分考虑教师和学生的意见，确保评价过程的公正性和透明度。
第六部分：评课评教的结果和反馈评课评教的结果和反馈应该及时向教师和学生反馈，包括优点和不足之处。
评价结果应该以书面形式呈现，同时也可以通过个别交流或小组讨论的方式进行。
评价结果和反馈应该具有建设性，旨在帮助教师发现问题并加以改进。
第七部分：评课评教的保密和保护评课评教的过程和结果应该被认为是机密的，应该严格遵守评课评教工作的保密规定。
学生评教制度
学生评教制度
一、评教内容及对象
1.学生评教分理论课评教、体育课评教和实验实训课评教。
理论课评教分为文化课评教和专业课评教。
2.评教内容：课前准备、教学目标、教学内容、教学态度、教学方法、教学效果及作业和辅导等。
3.评教对象为担任教学任务的专兼职教师。
二、评教方式
1.座谈会。
向各班学习委员及学生代表了解授课教师教学情况。
2.对授课教师测评。
评教学生达授课班级总人数50%以上。
3.教学满意度测评。
全班学生对授课教师工作态度、教学效果、出勤情况等方面测评，每月组织一次。
三、组织实施
1.教务处、各教学部将学生评教纳入学期教学工作计划并组织实施，一般定在学期的第14—17周进行。
2.评教前组织学生解读评价项目内容，讲清评教意义和要求。
3.评教结束各教学部安排专人进行数据统计及分析，统计每位教师得分及学生主要评价意见，写出评教总结送教务处存档。
四、评教结果处理
1.教务处根据评教结果确定受学生欢迎的教师、末位教师以及停止上课资格教师名单，在教务公告栏公示。
2.对于教学效果好，深受学生欢迎的教师，学校设立“受学生欢迎
的教
师”奖项，颁发荣誉证书。
3.对教学效果差，学生反映强烈的教师实行“末位帮教”制，由教师所在教研组制定详细帮教计划，指定责任教师对其指导，限期提高。
4.对教学效果极差、学生意见特大的教师，立即停止其授课，取消其主讲资格。
学校听评课制度
学校听评课制度一、目的为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，增进教师之间的交流与合作，推动教师专业发展，制定本听评课制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、听评课的组织与管理1. 教学管理部门负责听评课的组织实施与管理，包括制定听评课计划、安排听评课时间、地点等。
2. 教学管理部门应定期组织听评课活动，每位教师每学期至少参与一次听评课活动。
3. 教学管理部门可根据需要设立听评课小组，由学科带头人、骨干教师等组成，负责听评课活动的具体实施。
四、听评课的程序1. 教师应在听评课前向教学管理部门提交听评课申请，包括课程名称、授课时间、地点等。
2. 教学管理部门根据申请情况，制定听评课计划，并通知相关教师。
3. 听评课教师应按时参加听评课活动，认真做好听评课记录。
4. 听评课结束后，教师应向教学管理部门提交听评课反馈表，包括对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价和建议。
5. 教学管理部门根据听评课反馈表，对教师的教学情况进行总结和分析，提出改进意见和建议。
五、听评课的要求1. 听评课教师应遵循客观、公正、真实的原则，对授课教师的教学情况进行全面、准确的评价。
2. 听评课教师应尊重授课教师的知识产权，不得抄袭、剽窃授课教师的教学内容和方法。
3. 听评课教师应遵守课堂纪律，不得干扰正常教学秩序。
六、听评课的激励机制1. 教学管理部门可根据听评课反馈情况，对优秀教师进行表彰和奖励。
2. 教学管理部门可定期组织听评课优秀案例分享会，促进教师之间的交流与合作。
3. 教学管理部门可将听评课情况作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
七、附则1. 本制度由教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可由教学管理部门根据实际情况予以补充和完善。
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附件：
陕西师范大学全员听课评课制度
课堂教学是教学活动的中心环节。
广大教师之间相互听课是了解教学实际情况，发现教学问题，研究教学方法，总结和学习教学工作经验，提高教学质量的重要手段。
为了进一步提高教师队伍的整体素质，形成以老带新、相互学习、共同提高的教学氛围，提高课堂教学艺术和教学质量，特制定本制度。
一、听课评课人员
校领导、教学单位领导、学校及学院教学管理人员、全体本科生任课教师。
二、听课评课对象和方式
凡为我校本科生开设课程的所有教师均为听课评课的对象，我校任课教师和教学管理人员携带本人工作证等身份证明，可随机、随堂听课评课，课前无需通知授课教师本人。
三、听课评课任务
1.校领导听课重在针对性听课，每学期至少抽查2节课，并进行评课；听完课后登陆我校网上评教系统，完成“领导评教”任务，作为评教最终成绩的参考。
2.教学单位领导每学期有重点地抽查至少4节课，并进行评课。
3.副教授及其以上职称的教师主要听课评课对象为其所指导的青年教师，每学期至少听2节课。
各学院要为每位35岁以下的助教和讲师配备相应的指导教师。
4.助教和讲师要多听高级职称教师的课，每学期至少听课4节，学习他们丰富的教学经验、优秀的教学风格、独特的人格魅力。
青年
教师听完课后须让授课教师签名。
5.每位教师要积极完成我校网上评教的“同行评教”任务，网上评教结果将作为我校教师教学工作考核的重要依据。
四、听课评课要求
1.听课人在听课之前可在教学秘书处领取相关课表，或在教务处网上直接查询课表，听课时应携带《陕西师范大学教师听课评课记录本》（由教务处统一制作），并对听课对象的授课情况进行详细记录和评议。
2.听课人听课评课时，应如实、客观地评价授课教师的教学情况，对教师的教育教学须有一定的帮助，能提出建设性意见，不能应付差事，应付检查。
3.听课时应就以下六个方面进行评价并写出评议意见：（1）教学目标是否明确具体；（2）教学内容是否科学准确；（3）教学原则、教学方法和教学手段是否合适；（4）教学重点、难点是否突出；（5）教态、教学语言、板书是否规范；（6）课堂教学管理是否规范严谨；（7）教学效果如何等方面。
4.听课结束后，听课教师应与主讲教师就课堂教学充分交换意见，共同研讨教学工作的目标任务和基本规律，并注意听取学生对教学活动的意见和建议。
5.全体任课教师要充分利用互相听课评课活动，认真总结教学经验，取人之长补己之短，更新教学观念，改革教学方法与教学手段，不断探索本科教学工作的新经验，提高课堂教学技能，讲求课堂教学的艺术与特色，促进我校教学质量的全面提升。
五、考核与检查
1.平时管理。
各单位在教师听完授课教师至少一堂课后，应开展
评课活动，以提高授课教师的教学质量。
每学年都要组织开展面向本单位乃至全校师生的公开课教学活动，及时做好教师教学工作自评和互评工作。
2.期末检查。
学期结束前两周，各单位分组检查并登记听课评课情况，未完成听课评课任务的，视作未完成教学任务。
无特殊原因、不按规定完成听课评课任务的，期末要酌情扣除工作量并通报批评。
3.学校抽查。
教务处将在每学期结束前组织专家对各单位教师听课评课制度执行情况进行抽查，并公布检查结果。
六、工作量计算
1.每位教师每学年开学时，到各学院办公室领取听课记录本。
第二学期末应上交并存档，作为核算教学工作量和职称评审教学考核的依据。
2.根据实际发生的听课情况，每年年终由教师所在单位给听课教师计算教学工作量。
每听课1学时，计0.5个工作量。
本规定由教务处负责解释，自公布之日起施行。