高一第一堂英语课

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高中一年级英语开学第一课安全教育教案

高中一年级英语开学第一课安全教育教案高中一年级英语开学第一课安全教育教案
为大家整理了高中一年级英语开学第一课安全教育教案，希望对大家有所帮助。

开学第一课安全教育教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

开学第一课安全教育教学过程：
一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性
1、南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例。

高一新学期第一节英语课讲稿

不擅长的是什么？（单词？语法？阅读？作文？）
• 你有什么有用又有趣的学习英语方
法？
• 上初中的时候，你觉得老师的哪些
教学方0/8/9
• 你所期待的英语课堂是怎样的？
Southwest University
2020/8/9
Study hard! Then you can go to a better university
• (4).复习：重新过一遍课文，拼写单词，
总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
2020/8/9
Homework（字帖点评）
• 字帖的重要性 • 完成与未完成 • 态度
2020/8/9
Survey
• 你的中文名字？英文名字？ • 你的特色？你的特长？ • 你有英语字典吗？是哪本？ • 你在小学初中阶段的英语学习中最
高一新学期第一节英语课课件
Something about the new term
• Self-introduction • Rules & Request • Advice • Comment on homework • Survey
2020/8/9
Self-introduction
• Name • University (Southwest University) • Hopes( the relationship between
us)
2020/8/9
Rules & Request
• Timetable for this term • Respect • Discipline （纪律）：早读、课堂、
晚修
• Ask yourself 8 questios

高中英语第一课

高中英语第一课今天，我们迎来了高中的第一堂课——英语。

对于大多数同学来说，英语既熟悉又陌生。

熟悉是因为我们初中已经接触过这门语言，陌生是因为我们还没有完全掌握这门语言。

因此，这堂英语课对我们来说意义重大。

上课了，英语老师走上讲台，微笑着向我们问好。

她的发音和我们之前听到的英语老师不同，更加清晰、纯正。

老师告诉我们，她的发音是美式英语，而我们之前学的是英式英语。

这让我们感到兴奋，因为我们有机会接触到更广阔的英语世界。

老师开始讲解课文，我们认真地听讲，努力理解每一个单词、每一个句子的意思。

老师时不时地提问，让我们更加专注于课堂。

当我们回答正确时，老师会微笑着点头，让我们感到自己的努力得到了认可。

在这堂课上，我们学到了很多关于英语的知识。

老师教我们如何正确地发音，如何掌握语法规则，如何正确地拼写单词。

我们还了解了如何利用词典查找生词，如何阅读英文文章等。

这些知识对我们来说非常重要，因为它们是我们学好英语的基础。

除了知识的学习，我们还学到了很多关于学习的态度和方法。

老师告诉我们，学习英语需要耐心和恒心，需要多听、多说、多读、多写。

她还告诉我们，学习英语不是为了考试，而是为了更好地交流和理解不同的文化。

这些话让我们感到受益匪浅。

在课程的老师给我们留了一些作业，包括阅读课文、听录音、写作文等。

我们明白了这些作业是为了帮助我们巩固今天学习的知识，同时也让我们更好地掌握英语学习的技巧和方法。

这堂高中英语课对我们来说是一次非常有意义的经历。

我们不仅学到了很多关于英语的知识，还学到了如何更好地学习英语的态度和方法。

我们相信，在老师的指导下，我们一定能够更好地掌握这门语言，迎接未来的挑战。

我清楚地记得那是我步入高中的第一节英语课，那是一节充满了新鲜感和探索的课程，我感到既兴奋又紧张。

我们的老师以一种热情洋溢的方式开始我们的课程。

她以英语问候我们，并用轻松的口吻消除了我们所有的紧张感。

她那充满活力的个性和无比的热情让我们对即将开始的英语学习充满了期待。

如何上好高一英语第一堂课[课件]

Learn to speak学会说

Speak or read in a loud voice in class. 在课堂上大声地说。 That’s easy for all of you to do but as I know it is difficult for you to follow. 对于你们，做起来不难但是坚持到底不容易。Don’ t be shy if you want to express yourself in public.假如你想在大家面前表达，不要害羞。 If you can speak and read in a loud voice, the whole class will listen to you attentively and you will be full of confidence be encouraged to learn it well.如果你能够大声地说，全班都会专注地听你讲，而且你也会充满自信心，并被鼓舞着更加努力地学习。
Brief Introduction to the whole book
Learning strategies 英语学习策略

Learn to be a high school language learner Learn to take the initiative（第一） Learn to use resources Learn to listen Learn to speak Learn to read Learn to write
we can think of. But there’s the biggest resource that we haven’t mentioned. That is memory.我们似乎已经涵盖了所有可能想到的资源。但是我们没有提到一个最大的资源。这就是记忆。 A good memory makes our learning “once and for all”, and a bad memory leads to learning in vain. People are not born with good memories. They develop them with practice 好的记性另我们的学习一劳永逸，但是坏的记性让我们学无所获。人们的好记性不是生来就有的。他们通过练习发展记性。

人教版高一英语必修一说课稿

人教版高一英语必修一说课稿大家好，今日我说的是人教版一般高中英语必修一的第一单元Unit1 Friendship。

这是一节阅读课，文章的题目是Anne’s best friend。

接下来我会从教材和学情分析，理论依据和教学方法，教学过程和板书设计这几个方面来阐述教什么，怎么教和为什么这么教。

首先是教材分析。

这堂课是这个单元的第一个课时。

这个单元的主题是伴侣和友情。

这篇课文可以被分为两个部分。

第一部分是关于安妮日记的背景学问，其次部分是安妮日记的内容。

我想其次部分对于大部分同学来说有一点难以理解，由于其次部分有大量的生词和词组，除此之外一些句子也比较冗杂，较难以理解。

接下来是学情分析。

我的同学刚进入高中学习，所以高中的英语学习方法对于他们来说还是很生疏的，因此对于我来说关心他们适应高中的英语学习是很重要的.一步。

相比他们在学校的英语学习，这篇文章对于他们来说还是很有挑战性的。

但是同学对于这一单元的话题还是很熟识的，而且他们也有了基本的阅读技巧像寻读，略读和概括等等。

依据教材和学情分析，接下来我要说的是本堂课的教学目标：1．语言技能：1〕同学能够提高阅读技能：寻读，略读和概括等等2〕同学能够用英语就友情这一话题表达自己的观点以及讲解并描述安妮的故事2．语言学问：1〕同学能够把握一些生词和词组像是German, on purpose,in order to, at dusk, power等等3．情感看法：1〕同学知道生活的美妙之处，对生活保持乐观的看法4．文化意识：1〕同学能够知道一些二战的学问特殊是犹太人的历史5．学习策略：1〕同学通过上网搜集安妮的资料来提高资源策略2〕同学通过小组商量等来提高交际策略重点:1)同学能够提高他们的阅读技巧像是略读,寻读,概括等等2)同学能够用英语就友情这一话题表达自己的观点以及讲解并描述安妮的故事难点:1)同学能够用英语就友情这一话题表达自己的观点以及讲解并描述安妮的故事下面我要说的是理论依据和教学方法.依据英语新课程标准,英语课堂应当以同学为中心,同学在课堂中起主导作用,所以在我的课上我会给同学足够的时间去表达他们的观点和操练英语.除此之外,我还会先激活同学的旧学问来关心他们学习新学问。

高中英语第一节课教学策略

高中英语第一节课教学策略初探英语作为一门外语，学生虽然在初中就学过，有的学生甚至小学就开始学英语，然而他们进入高中的成绩却参差不齐，两极分化非常严重。

新教材的改革又突出了英语的重要性与实用性，这一点对于农村的普通中学教师来说，尤其感到头疼。

因此，作为教师，如何在高中一年级的第一堂课中引导学生对英语产生兴趣，显得特别重要。

一、首先教师要做好自我介绍面对新老师，学生往往有很大的好奇心，老师可趁机将自己多年在教学中的闪光点，毫不谦虚地介绍给学生，使学生相信老师有水平教会他们。

另外，对于农村的普通中学，绝大多数学生来自于农村，我毫不掩饰地告诉他们，我也是来自于农村，通过刻苦学习，实现了梦想。

这样，在很大程度上拉近了师生间的距离。

二、调整学生心态，为他们树立信心由初中升入高中，对大多数学生来说是一次飞跃。

有的学生认为，初三时学习任务太重了，到了高一该歇一歇了，思想上有放松情绪；有的学生认为，初三时复习迎考，只是最后几个月花了点功夫，效果还不错，现在才上高一，早着呢！思想上有轻敌情绪；还有的学生则认为，初中时由于英语基础不是十分牢固，到了高中不仅内容增加了，而且难度加大了，英语肯定是学不好的，思想上有畏难情绪。

面对这种局面，在高一新生入学后，就应有针对性地对他们进行正确引导，端正他们思想上的各种错误认识，消除他们头脑里的各种消极情绪。

教师要让他们认识到高一年级虽然是起始年级，但却是整个高中阶段打基础的关键时期，思想上一点也不能存在麻痹意识，应全身心地投入学习。

对于那些想要“歇一歇”的学生，要让他们认识到学习的规律，“学习犹如逆水行舟,不进则退”。

只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，才不至于落后于他人。

对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，让他们认识到高中英语与初中英语都是阶段性的，初中英语的很多难点在高中仍有大量机会去再学习和巩固。

其次，要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，“世在无难事，只怕有心人”，只要认真，完全可以学好高中英语。

第一堂英语课-作文

第一堂英语课
第一堂英语课
经过了长途跋涉，我有点累了。

好好睡了一觉，感觉人还是昏昏的。

上课前要先考试，我考得不是很好，虽然我很想分到老外老师的班级，却没能如愿，最后分到了MSNing的班。

因为MSNing是从中国过来的老师，几个老师中，只有她会讲中文，她告诉我们的名字是Zhangning，我想本来应该称MSZhang的，但是老师叫我们称她MSNing。

老师长得挺秀气，瘦瘦的，还没给我们上课前，我就已经很佩服她了，你想想，从中国过来，不但可以做美国人的老师，还教英语呢，厉害吧！
我们的第一堂英语课很有趣。

拿到课本的时候，我有点发蒙了：这么难？但幸好有MSNing，她帮我们做了翻译。

上课的方式也很好，玩了一些游戏，通过这些游戏，也让我们学习了一些口语，不知不觉中一堂课就过去了，一点也不枯燥。

希望以后的英语课会更有趣。

高中英语第一课教案5篇

高中英语第一课教案5篇教学中，备课是一个必不可少、极其重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

以下是我带来的高中英语第一课教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您！高中英语第一课教案1Lesson Plan InterpretationNSEFC Book1 Unit3 Travel JournalHello, everyone. It’s an honor for me to stand here and interpret my lesson. The lesson plan I am going to talk about is from NSEFC Book 1 Unit 3 Travel Journal. I’ll explain how to teach and why do so from the following 5 aspects: the theoretical basis, understanding of the teaching material, teaching methods and studying ways, teaching procedure, blackboard design.Ⅰ. The theoretical basisFirst, I’d like to show my theoretical basis--schema theory and top-down model (Goodman, 1971). Journey down the Mekong is a reading course. According to schema theory, reading prehension is an interactive process between the reader’s background knowledge and the text (Carrel and Eisterhold, 1983), or between the new information and the old knowledge store (Anderson and Pearson, 1984). So in order to improve the students’ reading speed and reading prehension, language teachers should try to activate the Ss’ old knowledge store and add more relevant background knowledge before they get the students to read. According to the top-down model, general idea of the text will be got first, and then e the details.II. Understanding of the teaching materialMy understanding of the teaching material includes 3 parts: the status and the function, teaching objectives, the important and difficult points.At the beginning, let’s focus on the first part. Journey down the Mekong is a piece of travel journal written by Wang Kun. It’s mainly about Wang Kun and his sister’s dream of taking a great bike trip down the Mekong River, their preparation for the trip and some more details of the Mekong River. General speaking, it is not difficult for the students to understand thetext, but there are some new phrases and sentences that may be a little bit difficult. So before the students’ first reading, I will explain the new words and phrases briefly and after reading the whole passage, I will embody the usage of the news words and phrases, and get the student understand the difficult sentences. As it is a piece of journal, besides learning the new words and phrases, students can get the general idea of how to write a journal.That’s all for the first part, now let’s move to the second part. According to the teaching material and the new curriculum of English, in order to fulfill the learning task of this lesson, I establish the following objectives:a) Knowledge objectivesBy the end of the lesson, Ss will have a better understanding of the meaning and structure of the text. Then Ss will grasp some useful words and expressions such as determined, make up one’s mind, give in, be fond of …, care about…, stubborn, etc.b) Ability objectivesActually students should be encouraged to do speed reading in the first period of reading lesson. But the students in my class are lack of independent reading ability. In this class, Iwill encourage and help them to read, think and find out information by themselves most time. Since the main objective of reading course is to improve the Ss’ reading ability, I’ll train their ability of identifying the general idea in the fast reading. And in intensive reading their ability of information-gathering and summarizing is developed. And the whole class is for Ss to develop their reading skills as scanning, skimming, information-gathering, summarizing and guessing the new words from the text.c) Moral objectivesThough Journey down the Mekong is mainly about the trip down the river, it also talks about the scenery and life along the river. So before learning the text, we will have a short discussion about the importance of the river. I want the Ss to have the awareness of protecting the river and protecting our environment.Well, so much for the teaching objectives, lets e to deal with the third part: the important points and the difficult points. According to the national curriculum of English and language learning theory, when teaching reading, we should encourage the Ss to do speed reading for the first time, that’s to say, we should encourage our Ss to read as fast as they can when theydo the first reading. So much emphasis should be put on reading skills and reading prehension as well. So the important points are that how to make Ss grasp the new words and phrases and how to improve their reading skills as scanning, skimming, information-gathering and summarizing. As to the difficult points, they are the same as the important ones.III. Teaching methods and studying waysThat’s all for my understanding of the teaching material. Now let’s focus on the ways of teaching and learning.Generally speaking, I adopt task-based language teaching and municative approach in my class. As for learning, Ss will learn through independent reading, discussing and cooperating.I will use puter and blackboard as my teaching aids.Ⅰ. Teaching procedureHere es the most important part, the teaching procedure. It includes 5 steps: Step I: Lead-in andpre-reading, Step II: While-reading, Step III: Consolidation, Step IV: Post-reading, Step V: Homework.Step I: Lead-in and pre-reading (7mins)Now let’s e to the first step. There are three activities in this step and I will spend 7mins on them.In activity one, I will ask Ss two questions Do you know some great rivers in China? and Why they are great?” Here, asthe Ss get familiar with the Chinese great rivers, I choose to ask them some great rivers in China. And the answer to the second question can lead in the next activity--brainstorming.In activity two, I will ask the Ss to discuss in pairs and answer the question How do people who live along a river use it?” My purpose of this activity is to remind the Ss the importance of the river, thus stimulate the Ss awareness of protecting the rivers.In the last activity, I will show the Ss a picture of the Mekong River and ask them to list the countries that it flows through. This activity leads in the while-reading.Step II: While-reading (21mins)While-reading is the main part and it will take 21mins. Here I adopt the top-down reading model. This step is divided into 2 parts: fast reading and careful reading. Before reading, I will ask the Ss to predict what will talk in the text according to the title. It can exert the Ss imagination.1) Fast readingDuring fast reading, I will ask the Ss to reading the whole passage quickly and get the main idea of each paragraph. Usually, the main idea of each paragraph is the first sentence or the last sentence, but this text is not. So the main idea of eachparagraph will be matched because the Ss are lack of the skill of summarizing the main idea by themselves.2) Careful readingAfter getting the general idea of each Para., I will deal with the details Para. by Para..In paragraph one, I will ask the Ss to read quickly and do the exercises T or F. And if it is F, I will ask them to correct it. This exercise can help the Ss get the key information of the first paragraph in a short time and can deepen the Ss’ understanding of the first paragraph.In paragraph two, I will ask Ss one question “Is it a difficult journey to cycle along the Mekong? Why?” This can help the Ss develop their ability of summarizing. If the Ss can’t answer the question briefly, I will encourage them to find the key sentences and try to join them together.And in the last paragraph, I will ask Ss two questions “How does the water of Mekong River change?” and “What can you see when you travel along the Mekong River?” Both questions are required to answer in keys word. In order to lower the difficulty of the questions, I will show them the examples. After that, I will present some pictures to deepen the Ss’ impression on the new words. And these two questions can help the Ssgain a deeper understanding on the Mekong River.Step III: Consolidation (6mins)After dealing with the detailed information of each paragraph, I will ask the Ss to read the whole passage again and answer two questions to consolidate what they’ve learnt. It will take 6 minutes. The two questions are “Where is the source of the Mekong River and which sea does it enter?” and “How do Wang Kun and Wang Wei prepare for the trip?” It is easy for the Ss to find the answer to the first question in the text. As to the second question, it may be a little difficult, so I will list some tips for the Ss to find the answer more easily.Step IV: Post-reading (10mins)That’s all for the while-reading. Now let’s move to the fourth step. In this step, I will design two activities and I will spend 10 minutes on them.The first activity is filling in the blanks. In this activity, Ss are required to find the different attitudes of Wang Kun and Wang Wei to the trip, and then the teacher will express her attitude to this trip. After demonstrating, Ss are encouraged to express their attitudes. It can help the Ss train their ability of information-gathering and expression.The second activity is thinking. In this activity, I will ask theSs to discuss in groups of four and try to use some words to describe the characteristics of Wang Kun and Wang Wei according to their attitudes. It is really difficult, but it can not only train their ability of analysis and prehension, but also cultivate their spirit of cooperationStep V: Homework (1min)Finally it es to the homework. Ss are required to review the learnt lesson and underline the useful words and phrases in the text. This one is for them to consolidate what they’ve learnt and make preparation for the next lesson—Learning about the Language..Ⅰ. Blackboard designOn the top, there is the title of this lesson. On the left, it lists some important roles that the river plays. On the right, there are some useful words and expressions.That’s all for my interpretation. Thank you for your att高中英语第一课教案2一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。

外研社高一英语必修一unit1说课稿资料讲解

教学重难点
教学重点：依据课程标准要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课一是要兴趣为主，二是训练学生的口语表达能力。
教学难点：一是新词汇较多，较难掌握；二是通过学生素质参差不齐，口语表达部分有可能达不到效果。
本堂课以启发式教学思想作为指导思想，讲授法与陶冶法相结合，通过教师口头讲述与课外材料的阅读与欣赏，激发学生兴趣，开展课堂积极活跃的学习；
ending~
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
教学目标
知识与技能目标： 1.学习掌握与学科相关的词汇并学会表达自己的喜好。 2.通过回答Speaking模块提出的问题，对中美高中学习方式的区别进行口头描述
过程与方法目标： 1.通过听，读，英汉互译的小卡片游戏等活动学习词汇。 2.通过小组抢答的方式完成中美高中差异的讨论。
情感、态度与价值观目标：通过这一课的学习，激发学习的积极性，克服部分同学学英语的畏难心理，为今后的学习打下好的基础。
另外，还采取了讨论法，以小组为单位完成任务单位，学生在课堂中进行感知、体验、实践、参与合作，培养学生实践与合作能力，为今后学打下良好基础。
选择教学手段时，考虑到目的性、实用性、可操作性和新颖性，教具使用如下：
1.PPT演示 2.用以播放听力的录音机 3.写有本课重点词汇的硬纸卡片 4.小组竞争优胜组奖品
science langu academ your favourite Your
subjects ages ic
ect
difficult
subjects
subjects
教师抽取学生进行对话速记小卡片小组抢答
Speaking 根据图片对中美高中的区别进行口头描述

高中第一堂英语课教案

高中第一堂英语课教案在高中英语学习中，第一堂课堂可谓非常重要。

因为它不仅仅是开展英语学习的开始，更是学生们第一次接触英语老师和英语课程的重要时刻，也是英语老师展示教学能力的机会。

因此，每个英语老师都会在第一堂英语课上做出精心的准备，以让学生们更好地融入英语学习的世界，进而为高中三年的英语学习打下坚实的基础。

教学目标：通过本次英语课的学习，学生们将能够：1.熟悉英语教学的基本规则；2.了解口语交际的基本巧和方法；3.激发学生学习英语的兴趣和热情；4.建立良好的师生关系，构建良好的教育环境；5.展示教师的教学能力与创新意识。

教学内容：第一堂课的内容应具备一定的综合性和实际性，包含英语学习的基本要素和知识点。

1.介绍英语学习的重要性和目标；2.讲解英语的基本语法、词汇和发音；3.介绍英语学习的方法和技巧；4.模拟英语口语交际，培养学生英语口语能力；5.教师展示自己的学习成果，激发学生的学习积极性。

教学步骤：1. 开场白：老师用阳光般的笑容热情地欢迎学生并自我介绍，并简单介绍今天的教学内容和意义；2. 介绍英语学习的基本要素和知识点，打破学生对英语学习的恐惧心理，让学生了解英语的魅力与实用性；3. 分别讲解英语的基本语法、词汇和发音，语法部分可介绍英语动词的时态、语态等；词汇部分可以介绍英语单词的拼写、词性和用法；发音部分可带领学生进行发音训练，纠正他们的发音错误；4. 介绍英语学习的方法和技巧，并实践运用，可通过进行听力训练、模仿朗读等方式，使学生更好地学会英语\5.模拟英语口语交际，让学生在不断的表达过程中增强自信心，提高口语交际能力；6.展示教师的学习成果，比如老师展示自己会说一些一些外语并告诉学生学习英语的重要性和必要性；7.总结和反馈，让学生回顾学习内容并表达自己的学习感受和体验，引导学生自我反思，指出学习中的问题并及时解决。

教学方法：1. 活跃课堂气氛，采取大量展示和练习的方式；2. 现代教学手段和工具的运用：如PPT、视频等，使学生能够更形象地了解教学内容和课堂任务；3. 给学生提供集体协作和个体实践的机会；4. 鼓励学生多使用英语表达和交流，营造英语学习的促进环境；5.充分利用互联网和线上教学资源，增加教学的互动和趣味性。

高一第一堂英语课(课堂PPT)

Work makes the workman. 勤工出巧匠。
You never know what you can till you try.
是驴子是马，拉出来遛遛。
15
Change Your Attitude … And You Change Your Life ! ! !
16
• 态度决定一切 • 成功源自好习惯 • 好的伙伴，成功一半
4、勤记笔记。
5、及时复习。Remember more! Exercise more!
6、反复练习。Revise more!
Have the ways of your own!
12
School things for English classes:
1. A dictionary/electronic dictionary 2. A homework book 3. A notebook 4. A pen with red ink 5. A reference book for the textbook if necessary for you
13
学习要求五个一
一本学习笔记一本错题集一本随笔一本字典一本课外读物
14
English proverbs
英语谚语 A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。
A little knowledge is a dangerous thing. 一知半解，自欺欺人。
3
The importance of learning English
well-paid job
Science and technology

Further study

上好高中英语第一堂课为高中英语教学扬帆起航

阅读教学是语文教学的重要内容【摘要】良好的开端是成功的一半。高中工具无疑会帮助他们很好把握第一次机会，成功英语第一堂课对整个高中英语的教学有着举足轻画写自己的人生。于己于国，学习英语已是顺应之一，向来是农村小学语文教学的一道重的作用。作为高中一年级的英语教师，应注意历史潮流。门槛。由于有大部分农村家庭没有意几方面的问题，从而使初中和高中英语教学有机三、循循善诱授之以法指明事半功倍的识到阅读的重要性，缺乏对孩子的阅衔接起来，帮助学生在高中初始阶段掌握适当学良方读督促。另外，也因农村学校藏书有限，习方法，培养良好的学习习惯，形成乐观的学习达尔文曾说过， “ 关于方法的知识是重要的或形同虚设，造成学生阅读面窄。因此，态度，使教学达到最佳效果。知识。”不管我们学习什么，掌握正确的方法是在新课标的推行下，给农村的语文教【关键词】高中英语；第一堂课；良好开端；最重要的。因此，指导学法是高一教师成功教学学带来了极大的难度。那么，如何在学习方法个必不可少的组成部分。高一英语教师要充分新课标下指导农村孩子进行阅读教学利用新生刚进入新的环境的有利时机，指导学生并养成习惯呢？下面就此浅谈本人的带过几轮高中英语的教师养成良好的习惯。几点体会。都会深刻的体会到：良好的开１．课前预习课后复习激发学生的阅读兴趣端是成功的一半。第一堂课上初中生满足于课堂能昕懂，未能养成良好的《新课程怎样教》中讲到： “ 学得成功与否，既关系到老师在课前预习，课后复习的习惯。相对于初中课本，习兴趣是学生学习动机的内在起点，学生心中的形象，又直接影响高中课本的内容明显加大了难度，课后练习题灵是培养探索精神的直接动力。”而在到学生今后对英语学习兴趣和活多样，加之英语教师行云流水般的课堂用语，农村这块 “ 阅读的沙漠 ”中崛起 “ 阅热情。所以，老师应把握好跟他们感到无所适从，课堂四十五分钟效率极低；读的种子”并非易事。学生新学期的 “ 第一次亲密接课后，所学内容未得到及时复习，多数学生不能触”，上好初中升人高中的第将所学知识消化、掌握、灵活运用。对此，英语如何激励学生对阅读堂英语课。教师应在开学初就有意培养学生预习、复习的习感兴趣？我所采取的些做法是：准备自我知己知彼惯，指导有效的预习、复习办法，让学生在预习Ｉ．教师范读，感做好初升高知识的衔接过程中发现问题；这样，听课过程中就会有所对高中英语教师不仅要吃透症，认真聆听，从而解决问题；加上课后及时整染学生，激发兴趣高中英语教学内容及大纲要求，理，巩固所学内容。如此，就能使课前准备，课我慎重考虑到农还应熟悉初中英语教材的框架堂吸收和课后巩固有机结合起来，使学与教更有村学生的识字程度、体系及大纲要求，了解作为一效的渗透。朗读水平和学生对课个合格初中毕业生应具备的基２．把握课堂主动学习文语言文字品赏能力本能力，特别是词汇量大小和课堂是知识传授的主要渠道，学生若对课堂差的弱点，我指导学听力能力。这样，在平时授课知识掌握不实在，理解不全面，课外花的冤枉时生有感情地朗读的最江中才不至于提出过难的问题，间多且效果不佳，从而大大挫败学生学习的信心。有效的方法是范读。西让大多数学生因解答不出而无因此，教师应要求学生认真听讲，做好课堂笔记，则教师的有感情范读余所适从，从而打消学生对英语做到多管齐下，既眼看、耳听、脑想、口说、手写，就显得十分重要了。江学习的积极性。因此，如何上从而提高课堂效率；鼓励学生在课堂上大胆操练只有教师自己进入了＝好第一堂课则显得尤为重要。英语，勇于回答课堂问题，参加课堂讨论，让学角色、动了感情，才我曾有这样的经历和体会：自生在课堂上既锻炼了口语又巩固了语言知识，且可能使学生领会 “ 文胡己精心准备的高一第一堂全英有效地激发学习动机，增进学习兴趣；引导学生美 ” ，才可能把学生文教学课，并没有收到预期的勤学好问，勤用心、勤记、勤问、勤归纳比较，晓效果。课后学生给我的反映：特别要善于发现问题，提出问题，通过问老师问引入意境，激发阅读兴趣。范读时要求学流畅的英语教学使他们云里雾同学来解决问题，成为一个积极主动的学习者。廖生边听边想，边看边立里，不知所云，甚至对高中英３．扩大阅读持之以恒语学习产生畏惧。这时，我恍英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和画，细心、正确听出勋然意识到，如果我能精心挑选前提，阅读能力不仅能培养学生英语语感还能促教师的语速、轻重缓初中毕业生所熟悉的，能接受进词汇积累，提高写作水平，对培养学生的英语急等，让学生进入文的词、短语及句子来组织第一综合能力有很大帮助，是学好英语的手段和有效章意境，从而营造了堂课，就不至于使学生 “ 听而途径。教师可在高一起始阶段循序渐进地引导学气氛，激发了学生阅生畏，望而怯步 ” ，而是吸引生广泛阅读，增加对所学语言的语法现象以外的读的兴趣。江西省赣州市宁都县洛口镇中心小学他们走进高中英语的世界。知识积累，如文化习俗、地理风貌、人文趣事等，２．熟读成诵，兴二、动之以情晓之以理这样可使学生求知的欲望更强烈。同时，通过阅趣升华阐明英语学习的重要性读极大地丰富了学生词汇，随着词汇的增多，阅 “ 读书百遍，其意自见 ” ，可见初中阶段，学生对英语这读也更轻松，如此积极的循环，无疑对英语教学阅读就应让学生获得读的成功体验。所门语言的认识比较模糊，对这起着极大的推进作用。以在阅读教学中，多层次、多渠道的门语言在当今世界所发挥的作总之，对整个教学过程而言，第一堂课是非朗读能使人感受文中的景物美、思想还认识不够。而升入高中，学常重要的。教师要善于教育和感染学生，从第一美、情感美，又能激发学生的阅读兴趣。生对社会对世界的了解也有所堂课就开始建立融洽的师生交流渠道，营造宽松、如在教《桂林山水》时尽多让学生在增加，所以教师应紧密联系发民主、和谐的教学氛围，培养学生积极学习的习抓住漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、展形势，帮助学生自己认识学惯，为以后的教与学都奠定一个坚实的基础。但秀、险的与众不同的特点，学生用自习的重要性。可围绕这几方面同时也应注意，仅上好开场课远远不够。实现学己喜欢的读书方式去读，边读边想象说明：英语是国际通用语言之习教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不文中一幅幅生动美丽的画面映人眼帘，使用最为广泛。在国际政治、经济、军事、会一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学感受到祖国山河的壮丽，使学生获得科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语也是中不断调整教学策略，不断积累经验，逐渐实现相互交流的工具。当今世界国际交流日益频繁，对学生潜移默化的影响，让学生尽快地步入学习了美的情感，兴趣得到了升华。二、以读为本通过英语这座桥

高中英语开学第一节课

高中英语开学第一节课随着新学年的开始，高中生们迎来了他们的英语课程的第一节课。

对于大部分学生来说，这也意味着他们即将开始学习一门全新的语言。

在这节开学英语课上，老师可能会向学生介绍课程安排和教学方法，并帮助学生建立起英语学习的基础。

在这个特殊的第一节课上，老师可能会花一些时间了解每个学生的英语水平以及他们对这门课的期望。

学生们会通过简单的自我介绍来展示自己的英语能力，并与老师和其他同学进行交流。

这能够帮助老师们更好地了解学生的学习需求，并为他们量身定制相应的教学计划。

接下来，老师可能会与学生分享英语学习的重要性以及如何提高英语技能的方法。

他们可能会讨论学习英语的好处，例如能够与世界各地的人交流、扩大就业机会等。

老师可能还会鼓励学生积极参与课堂活动和练习，以提高他们的口语和听力能力。

除了对英语学习的重要性进行讲解，老师还可能向学生们介绍课程大纲和教材。

他们会解释课程的目标和学习内容，并向学生们展示他们将要使用的教材。

这有助于学生们了解教学大纲，并对未来的学习内容有所预期。

在介绍完课程大纲和教材后，老师可能会进行一些简单的课堂练习，以帮助学生们熟悉一些基本的英语词汇和语法知识。

这些练习可能包括词汇选择、语法填空和简单的对话练习。

老师会根据学生们的能力水平适当调整难度，并给予他们适当的指导和帮助。

在第一节课的最后，老师可能会要求学生们写一篇关于自己暑假的小作文。

这样做的目的是帮助学生们复习之前的英语知识，并将他们的写作能力展示出来。

老师可能会提供一些写作的提示和指导，以帮助学生们完成作文。

总的来说，高中英语开学第一节课是一个很重要的环节。

它不仅帮助学生们熟悉课程安排和教学方法，还提供了一个展示自己英语水平和学习动力的机会。

这节课也标志着学生们开始了一段新的英语学习之旅，为将来的学习打下了坚实的基础。

希望通过这篇文档，你对高中英语开学第一节课有了更深入的了解。

祝你在新学年中取得优异的成绩！。

如何上好高中第一堂英语课

如何上好高中第一堂英语课摘要：本文主要讲述作为一名高中英语教师如何把握好新生入校的第一堂课，如何在第一节英语课上构建高中学习的整体思维框架和学习习惯，如何潜移默化地告诉学生高一学习的重要性。

关键词：英语教学；第一堂英语课；高中作者简介：杨娇，任教于陕西省西安交通大学附属中学，2005年毕业于陕西省宝鸡文理学院外国语言文学系，后从事教学工作，担任高中英语教师。

2006~2007年全过程评优教学获文科组二等奖；2008~2009年获英语论文获一等奖；2009年获英语优秀教师二等奖；2010年《语感阅读法与学生书面表达能力研究2009~2010学年度阶段性报告》获全国一等奖；2010年获碑林区英语能手大赛二等奖。

除担任英语教学工作外，还负责模拟联合国会议事项，曾带学生参加北京大学模拟联合国会议，上海复旦大学模拟联合国会议以及北美波士顿模拟联合国会议，并取得“最佳带队老师”称号。

初中生经过艰苦努力，进入高中后面对的问题并不是如何轻松享受，而是如何快速地适应高中生活，高中课堂，使适应期变短，快速高效地进入学习状态。

这些问题的解决需要教师和学生共同努力，思考研究。

以下是笔者在多年的教学时间中得到的体会：一、教师的人格魅力教师的人格魅力，在教学中起着重要的作用。

何为人格魅力？首先要弄清什么是人格。

人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。

而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。

在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力。

同样，对于教师这个职业来说也是一样的，教师只有具备健全的人格，才能获得学生们的喜爱和信赖，学生才会重视和喜爱教师所教的课程。

面对一群对高中生活充满了期待和向往的高一新生，有责任心，充满魅力的教师将对他们的生活起到重要作用。

作为英语教师应从各个方面“俘获”学生，让学生对英语学习充满向往。

高一新学期第一堂英语课教法探究

在跟学生首次见面之前，精心修饰一下自己很有必要，衣着得体，干净利索，做到精神焕发，自信满满地走进
教室。站在讲台上，面对那群对你充满无限向往和好奇的
五、有针对性的学法指导掌握正确的方法就能够起到事半功倍的效果。因此，
孩子们，要尽量用高一新生听得懂的语言大秀英语，介绍
（１）听写本、作业本和作文本（２）一个笔记本
（３）一个纠错本
高
中
上成师生相互认识的“ 自我介绍 ” 课，就显得内容单调，乏
味。再者，学生在其它方面的期待，如教师对学生的要求、
成功的学习方法介绍等，也会落空。没能及时满足学生的美好期待，他们未免会有些许失望，不利于学生形成良好学的心理定势，激发学生强烈的求知愿望。
ＯＰＥＲＡＴＩＯＮ ” 进行完美的诠释。另外，要要求学生 “ ＴＯＢＥＡＶＯＬＵＮＴＥＥＲ ” （成为一名自愿者），无论是在课堂提问的
环节中，还是在课后的自我学习中，学生要养成主动回答老师提问，主动自觉地学习好的习惯。逐渐在班级中形成友好合作、积极主动的班级学习气氛。四、培养学生学习英语的情感态度要让学生明白学好英语必须具备的良好品质，如，端正的学习态度、持之以恒的学习精神、毫不畏难的学习情绪等。要真诚地告诉学生在以后的英语学习过程中，遇到难题在所难免，别忘了有老师在身边，老师会永远是你坚
的过程。复习应及时、多次，值得一提的是，要鼓励学生学会

别出心裁的高中英语第一堂课

Ｉｓｅｙｕａｅｏｅｌａｅｔｌｇｍｅｈｗｅｏｆｃｎｔｅｖｓｅｌｏｒｈｎｉ
的ｓｌｉｒｄｃｉ０在高中英语第一堂课上，ｅ－ｔｕｔｎｆｎｏｏ自我ｌｅｈｖｅ．ｏｌＩａｅｅｎｙｂｎ
象。这样一个 “ 先人为主” 的不良印象，给教师改变学生心目中的印象增加了难度。这种负面的情感因
ｂｄｔｅｎｏｔｅｋｙｓｈｏｎｏｂｔｏ．ｅａｍｉｄｉｔｅｃｏｌａｄｔｅｗｉｙｕｈｈ
ｔａｓｈｎ．ｋ一
方面，谚语阐释真理，人奋进；催再者，谚语的语
言精练，结构简单，容易被学生接受。笔者在本节课
所呈现的谚语更是包含了初中已经学过和高中即
【析】解高一学生刚刚进入一个全新的环境，他将接触的重要语法现象。
Ｅｇｉ！自己的英语课拉了一票。ｎｌｈ” ｓ为
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的第一印象相当重要，因为它很大程度上决定了学
接着，Ｌ我口了五名学生也用不同寻常的方式向生在一个新的起点上学习英语的兴趣和热情。ｆ如果大家进行自我介绍。其中有两名学生是这样介绍教师的开场白和自我介绍落人俗套、没有创新，那的：ＭｙＣｉｅｅｎｍｅｉＺｅｇＹ（煜）ｗｉ么会给学生 “ 中英语教师也不过如此 ” “ ｈｓａｈｎｕ郑ｎｓ，ｈｃｈ高的不良印
Ｙｏｒｉｅａｍｏｎｔａｕ’ｅｌｏｔＩｋｈｔａｈｅｌｏｓｙｌｏ

高一英语必修一教案

高一英语必修一教案通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。

该课文出现了英语重要语法知识--过去分词的用法。

一起看看高一英语必修一教案!欢迎查阅!英语必修一教案1一、说教材1、材的地位和内容该课文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。

文章介绍了有名医生John Snow 是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染疾病的。

通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。

该课文出现了英语重要语法知识--过去分词的用法。

2、教学目标根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标1) 语言知识目标词汇：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump 等语法：过去分词作定语和表语2) 语言技能目标练习并培养学生的听、说、读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力3) 情感目标培养学生的科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养4) 学习策略目标学生通过阅读理解、互动交流以及完成任务过程中进行有效地自我调控，通过各种途径获取相关信息，并运用有效教学资源5) 文化意识目标3、学重点和难点重点：理解所读课文;把握过去分词的用法难点：利用所学词汇、句型，围绕主题进行叙述二、说教法根据高中英语课程标准，根据“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革的新理念，为达成上述的教学目标，运用“任务型”英语教学法。

在实际的教学活动中，充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。

充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。

以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。

把握“首因效应”,上好高中英语第一课

却步” 。四、开场之言—— 用英语吸引学生
好英语，走遍天下都不怕。我相信我会成为大家的良师
益友，同你们一起教学相长。衷心祝愿同学们在新的学习生活中取得优异的成绩！” 把握 “ 因效应 ” 走好这 “ 首，七步 ” 教师要有认真负，责的精神、强烈的责任感和创新能力，此外，师还要善教
千万不要因为你的学生英语基础不够好或担心他
们不能适应你的口语，就来个中文的开场白！你可以尽量通过体态语、动作、表情等让学生理解你的话，应尽量
７４中学教学参考（上旬）２０．总第２０９８２期
于管理和保持留给新生的这一 “ 第一印象” 使它持续不，
别具特色的自我介绍才能给学生留下深刻的第一印象。下面介绍两种适用的方法。１堂上和学生一起制作ｎｍａｄ互作自我介绍．课ａｅｃｒ，（将一张Ａ纸折三折，４中间部分写下自己中英文名，另外两折支撑在桌上）教师先用它作一个自我介绍，。再要求学生模仿教师按相同句型、句式介绍。此后几节课，师生均将ｎｍａ放在桌上。这样，ａｅｃｒｄ师生和生生之间便可以更好更快地彼此熟悉。２用多媒体展示自己的照片、．利介绍个人成就以及上届高考成绩等。这样，学生能够多方面地了解教师，同时又能更好地理解新教师较为生活化的英语。教师还可
上第一堂英语课之前，老师应精心打扮一番，以使学生对自己有一种“ 眼前一亮” 的感觉，或是产生独特而鲜明的印象。这样，当你一走上讲台，学生便会被吸引住了。学生对你这位教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。三、熟悉教材——初高中自然衔接高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求，还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，了解一般初中毕业生的基本能力，特别是听读能力及词汇量的大小。这样，在上第一堂课时才可以让学生更好地适应自己的讲课。如果能精心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句型来组织第一堂课，辅并之以新颖、别致、泼的教学手段，一堂课就会吸引活第学生走进高中英语的世界，而不至于 “ 而生畏，听望而