生物入侵者
生物入侵者(市级优质课)
4、“偷渡者”、“占领”、“入侵 者”为什么加引号？
A、表示引用 B、表示反语 C、特定称谓 D、有特殊意义
1.近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某 些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 （ 举例子 ） 专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自 然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为 下定义、打比方） “生物入侵者” 。 （ ） 举例子、列数字 在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘 荡几十千米后才会落地。（ ） 事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易 打比方 的“便车”达到偷渡的目的的。 （ ）
探究角度：可以从说明方法、说明语言、说明顺序等 角度探究，也可以对说明内容进行质疑。 要 求：用波浪线划出词语或句子，在空白处加上评 论性语句。
●本文运用了列数字 举例子 打比方 下
定义四种说明方法，请在文中找了相应的例 证填表．
11种鸟类有９种灭绝，仅存２种鸟类也 列数字 在与日俱减；先后６次看见棕尾蛇；经 济损失高达2000多亿美元． 举例子 天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海 果蝇 打比方 生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、 移民
5、福寿螺
6、福寿螺的卵
福寿螺原产于南美 洲亚马逊河流域，作为 食用螺种引入我国，生 存能力、繁殖能力极强， 在赣南，每年3至11月为 繁殖季节，一只福寿螺 一年可产卵20至40次， 产卵量多达3至5万粒。 对农业生产和人体健康 构成威胁。 被国家环保总局列 为16种“危害最大的外 来物种”之一。
斑贝——被一艘货船
带到北美大陆
斑贝堵塞的管道
斑贝危害 触目惊心
棕树蛇——随一艘军用货船落户关岛：
红蚂蚁
亚洲天牛
图片欣赏
蜥蜴
图片欣赏
山猫
人类不应该干预生物物种的迁移过程
生物入侵者课件
空心莲子草的危害与防治
空心莲子草的危害
空心莲子草是一种外来入侵植物，具有生长迅速、繁殖力强等特点，对本地植物的 生存构成威胁。
空心莲子草的蔓延会破坏生态平衡，影响生物多样性。
空心莲子草的危害与防治
• 空心莲子草的根系会分泌化学物质，抑制其他植物的生长 ，导致土壤肥力下降。
空心莲子草的危害与防治
影响经济发展
生物入侵者可能会对农业、林业、 渔业等产业造成严重影响，导致经 济损失。
生物入侵者的分类
按照来源分类
可分为自然入侵和人为入侵。自然入侵是指通过风、水、鸟类等自然途径传播 的物种，而人为入侵则是由于人类活动（如贸易、旅游等）导致的物种传播。
按照影响分类
可分为有害入侵和无害入侵。有害入侵是指对原生态环境造成严重破坏和威胁 的物种，而无害入侵则是指对原生态环境影响较小的物种。
倡导环保意识
鼓励公众树立环保意识，自觉遵守环境保护法律 法规，积极参与防治生物入侵的工作。
加强学校教育
在学校开展生物入侵教育，增强青少年对生物入 侵的防范意识和责任感。
04
生物入侵者的研究现状与展 望
研究现状
生物入侵者定义与分类
对生物入侵者的定义、分类及特点进行了深 入研究，为后续研究提供了基础。
水葫芦的危害与防治
• 水葫芦的过度生长会消耗水中的营养物质，影响 其他水生生物的生存。
水葫芦的危害与防治
水葫芦的防治
引入水葫芦的天敌，如水生动物和昆虫，控制水葫芦的 生长和繁殖。
加强河道管理，定期清理河道中的水葫芦。
开展水葫芦的生物防治，利用微生物和真菌等生物资源 ，降低水葫芦的生物量。
巴西龟的危害与防治
巴西龟的危害 巴西龟是一种外来入侵动物，具有适应能力强、繁殖速度快等特点。
《生物入侵者》说课稿
生物入侵者引言生物入侵者是指从外来地区进入某个生态系统并对原生生物造成危害的物种。
生物入侵是自然界的一种现象，但由于人类的活动，它已成为全球范围内的严重问题。
生物入侵已成为生态系统稳定和人类健康的威胁。
事实上，人类有时会无意识地引入非本土物种，这些物种能够很快地从某些地方扩散到其他地方。
生物入侵者的危害生物入侵者可能造成以下几个问题：1.对生态系统造成破坏：生物入侵者可能会破坏当地的生态系统，导致一些物种的灭绝或者劣化，还会导致一些生态系统的倒退（如湿地、森林等）。
2.对经济造成影响：生物入侵者可能会破坏当地的农田、港口等基础设施，导致经济损失。
另外，对某些经济产业（如渔业、林业等）的影响也十分严重。
3.对人类健康造成威胁：生物入侵者可能会对人类的健康产生危害，如传染病的传播、毒素的释放等。
生物入侵者的原因生物入侵者产生的原因多种多样，从人为到自然的环境作用都有：1.全球化的交通和贸易：全球化的交通和贸易使得越来越多的物种被带到了新的环境中，导致了生物入侵。
2.人类活动：人类活动可能会无意识地引入物种，如运输车辆、木材、种子以及宠物等等。
3.气候变化：气候变化可能会使原先生长在某些地区的物种适应新的环境，从而在新的环境中繁殖。
生物入侵者的控制如何控制生物入侵者呢？这需要通过以下几个方面来解决：1.预防措施：采取行动减少生物入侵是最好的措施，这包括对植物、动物以及其他生物的检验和监测。
此外，进一步加强关口检查和审批程序也是非常有必要的。
2.早期发现：一旦发现生物入侵者，需要尽快采取行动来防止损失而不是等到它们造成大面积破坏后再采取行动。
3.人工移除：对野生的入侵物种，可通过人工清除以防止它们进一步繁殖发展。
这包括物种的剪切、去除种子等。
结论生物入侵是一个全球性的问题，它会对生态系统和经济系统产生影响，对人类健康造成威胁。
了解生物入侵者的危害，认识到它的危害性和产生原因，并采取预防措施以及及时采取行动的方法必不可少。
原创2：第19课 生物入侵者
3、入侵者的危害性分析：
正 不会造成是生态的严重破坏。
危
面 例：蒲公英、山涧鱼虾——安家落户
害 和
斑 贝：堵塞水道
损 失
经济损失
反
天 牛：破坏树林 红蚂蚁：叮咬人畜
面
威胁物种： 棕树蛇—灭绝鸟类
危害
难以估量的经济损失 影响人的健康
威胁其它物种以及物 种的多样性
原因和途径——”非自然途径”
地中海果蝇
飞机草原产于 中美洲。
小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、 南美洲，20世纪30-40年代我国从日本引进，而 日本则是更早从美国引进。克氏原螯虾的适应性 强、食性广、幼体成活率高，擅长在堤坝上打洞。
蓖麻，原产非洲 东部，经亚洲传 入美洲，再至欧 洲。中国蓖麻引 自印度
革命草 ，原产巴 西 ，【别名】空 心苋、革命草、水 花生、过塘蛇、空 心蕹藤菜、水蕹菜、 螃蜞菊、假蕹菜 。
2、文中举了哪些“生物入侵者”的例子？ 蒲公英的种子、山涧溪水的鱼虾、斑贝、天牛、红 蚂蚁、棕树蛇、地中海果蝇、观赏鱼、蛇、蜥蜴、 山猫
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫 芦大规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨；
9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米， 打捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已 经封锁河面绵延数公里……
课文小结 布置作业
这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了 什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使 我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课 文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责 任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列 数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文 提供了借鉴。
移民
偷渡者
中学生态课堂教案：如何防范生物入侵者
中学生态课堂教案：如何防范生物入侵者。
一、认识生物入侵者教师应该与学生分享一些生物入侵者的基本知识，并教授学生如何识别和辨别生物入侵者。
学生们可以对家乡的环境或校园的花草进行调查，找出生活中可能出现的几种有害生物。
在生动的课堂互动中，学生应该了解以下五个方面的知识：1、什么是生物入侵？生物入侵是指外来生物物种侵入到原有的生态环境中，并繁殖、扩散对生态系统造成负面影响的现象。
2、生物入侵的危害？生物入侵会破坏自然生态平衡，造成的影响多种多样，如破坏生态系统中的植物物种、破坏水源、减少土壤肥力等等。
3、如何辨别生物入侵者？生物入侵者一般都是外来物种，通过学习其外貌及特征，应该能够准确地辨别出它们。
4、有哪些生物入侵者？当前，比较常见的生物入侵者有入侵蟾蜍、入侵蚜虫、外来树种等等。
5、如何预防生物入侵？学习如何阻止生物入侵并采取生态恢复措施，以保护本土生物多样性资源。
二、掌握生物入侵的特征及危害在学生掌握了生物入侵的基本概念悉知道生物入侵者的特点和危害，这个过程中可以通过展示实物样品或图片，或者学生观察一下堆肥、垃圾箱等常见场景中，哪些生物很可能是入侵者。
这时候，教师可以引领学生，展开探究，从发生入侵的原因、特征、危害及其可能造成的环境影响等各个方面来深入了解生物入侵的问题。
三、掌握预防生物入侵的措施了解问题需要行动，因此，需要学生掌握预防生物入侵的方法。
在教学中，可以通过以下几种方式激发学生的热情，引导他们积极探究生态环境保护：1、开展户外活动带领学生到校园或社区的自然环境中进行实地考察，让学生亲手观察和学习生态转化的全过程。
可以通过瞭望台、科普馆等方式，让学生更加直观而深度地了解生态环境的存在。
2、安排生态科普课程邀请生态环境的科普工作者、保护志愿者等进行专业讲座，让学生更加深刻理解生态文明建设的意义，激发发展热情并达到茁壮成长的目的。
3、注意资源保护在教学过程中，教师要教育学生珍惜自然资源，保护环境，可以让学生自主学习一些生态科技知识，学习食品废弃物回收和利用，节约用水、用电，减少垃圾行为等等。
人教版语文八年级上册第四单元《生物入侵者》课件(共29张ppt)
中国大闸蟹德国泛滥成灾 中国的大闸蟹早在1900年就开始“移民” 到欧洲。1912年，德国首次有官方报告说， 发现了这种中国特有的大闸蟹。1933年， 德国科学家调查后认为，大闸蟹是通过商 船的压舱水从中国“移民”到欧洲的。
对大闸蟹最为深恶痛绝的首推英国人。原 来，这种原本生活在长江下游的淡水蟹苗 是从往返于中国和英国的远洋货轮的压舱 水中，经漂洋过海最先来到英伦三岛的， 继而便渐渐深入伦敦的泰晤士河主河道以 及英国北部及东北部的亨伯河和泰恩河安 家落户。大闸蟹在英国水土的滋养下，个 头可以长到比在原生地更大，体质也更强 健，其强大的战斗力很快使得英国本地的 红蟹甘拜下风而逃之夭夭，令英国水域的 生态环境遭到致命破坏。
凤眼莲主要在中国南方分布，由于 北方河流有冻结期，凤眼莲无法在 自然状态下越冬生存。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮 的封锁策略，挡住阳光，导致水下 植物得不到足够光照而死亡，破坏 水下动物的食物链，导致水生动物 死亡。
在南方凤眼莲已经泛滥成灾。
诸暨市水管部门全力阻击浦阳江水葫芦
“革命草”又称水花生、空心莲子草等， 原产于巴西，20世纪30年代末，侵华日 军将其引种至上海、浙江，用作马饲料。 在20世纪60年代左右，我国曾尝试种植， 用作动物饲料。后来发现该植物含有毒 性，不适合做饲料，但是它已经蔓延， 造成了极大的危害。革命草生命力极强， 不怕旱、不怕涝，只要有一小段落在田 里，就会疯长，猪、牛吃过后，粪便中 的草节也能长出草来。在农田中生长的 革命草，抢夺农作物的阳光、水分、肥 料和生长空间，最终造成严重减产；在 河流水道和湖边生长的革命草，能够迅 速覆盖水面，影响其他水生植物，同时 严重影响排灌、水上交通以及水产养殖。 另外，如果该草在水中腐败溶解，还会 产生有毒物质，污染水质，毒害水产作 物。
生物入侵者导学案及答案
生物入侵者导学案及答案导学案：一、什么是生物入侵者？生物入侵者指的是那些非本地或本地数量极少的生物种群，在人为活动的帮助下迅速扩张并占领新的领地，对本地生态系统造成危害的生物。
它们往往会抢占本地物种的生存资源，造成生态平衡被破坏，甚至对本地生物多样性产生威胁。
二、生物入侵者的危害有哪些？1. 生物多样性丧失：生物入侵者以其较强的竞争和捕食能力，可能导致本地物种灭绝或大幅减少，降低了生态系统的多样性。
2. 生态系统功能减弱：生物入侵者对原有生态系统构成破坏，使得部分生态系统中的关键物种受到威胁，导致生态系统的功能下降。
3. 经济损失：生物入侵者对人类经济带来巨大损失，比如侵入农田的有害昆虫、植物会直接损害到农作物的生长，损失惨重。
三、生物入侵者如何防范和控制？1. 监测和预警：加强对潜在入侵物种的检测和监测，及时发现入侵者的迹象。
2. 生物入侵者管理：通过引入天敌、建立屏障、清除入侵者等方式进行生物入侵者的管理和控制。
3. 国际合作：生物入侵问题是全球性问题，国际间需要加强合作，共同制定和执行防控措施。
答案：一、什么是生物入侵者？生物入侵者是指那些非本地或本地数量稀少，由于人为活动的干预而过度扩张、迁移并向新领地进犯的生物物种。
它们常常以更强的竞争力和适应力，对本地物种产生威胁，破坏原有的生态平衡。
二、生物入侵者的危害有哪些？1. 生态平衡被破坏：入侵物种可能摧毁原有的生态平衡，导致物种多样性急剧减少。
2. 生态系统功能受损：入侵物种会对原有的生态系统造成破坏，影响生态系统内各个物种的关系，从而减弱生态系统的功能。
3. 经济损失：入侵物种对农业、林业、渔业等产业带来巨大损失，给人类经济造成直接影响。
三、生物入侵者如何防范和控制？1. 强化监测和预警：组建监测团队，定期检测各地生态环境中的入侵物种，及时发现问题。
2. 采取有效措施：采用物理、生物、化学等方法，对入侵物种进行有效的防治和控制。
3. 提倡环保意识：宣传环境保护知识，提高公众对于生物入侵问题的认识和重视，共同保护生态环境。
生物入侵者教案3篇
生物入侵者教案生物入侵者教案第一篇：了解生物入侵者课程目标：学生能够了解什么是生物入侵者，为什么生物入侵者会对生态系统造成威胁。
教学重点：1. 生物入侵的定义。
2. 生物入侵者的危害。
3. 生物入侵者的分类。
教学难点：1. 生物入侵者的分类。
2. 学生如何理解入侵物种对生态系统的威胁。
教学方法：1. 课前讲解。
2. 小组合作讨论。
3. 观看相关视频。
课时安排：1课时（45分钟）教学内容：一、生物入侵者的定义什么是生物入侵？生物入侵指的是一种物种从它的原来的地理位置通过人为或者非人为的原因移动到另外一个地理位置，并在这里扩散和生存的现象。
生物入侵者指的是这类外来物种，它们不属于某个地区原有物种群体，会对生态系统造成威胁。
二、生物入侵者的危害生物入侵者的严重程度是不可忽视的，它们会给生态系统带来很多的危害。
以下是生物入侵者的危害：1. 生物入侵者会人为的改变原有的生态系统，新的生物物种可能带来新的病害、竞争，导致环境中物种的数量增加或减少。
2. 生物入侵者会干扰生态平衡，推动原来物种的衰落。
国际专家呼吁，生物入侵者是当今世界面临的最大环境问题。
3. 生物入侵者会危及人类生存，进入农业、林业、渔业之后，只会对这些行业带来影响，对人类生命产生直接或间接威胁。
三、生物入侵者的分类生物入侵者可以分为以下几类：1. 爬行动物：在全球范围内，考茨海岸水蛇、侏儒螈等物种是非常典型的生物入侵者，它们也给环境及其生态系统造成极大的伤害。
2. 水生生物：像金鱼、水螅、亚洲外来鱼、南美太阳鱼等，它们都是入侵者中比较危险的种类。
3. 细菌和病原体：生物入侵者也可能是从一个地方传播到另一个地方的细菌和病原体。
小结：生物入侵者是一个全球性的问题。
如果不及时采取有效的措施，就会对我们的生态系统造成极大的危害。
我们应该认真学习此类问题，尽可能的采取措施，为保护生态环境尽一份绵薄之力。
第二篇：如何应对生物入侵者课程目标：学生能够了解如何应对生物入侵者。
生物入侵者
生物入侵者随着人类活动的不断扩大和人类经济、文化、交流的不断发展，全球范围内原生物种之间相互侵入和入侵种的闯入逐渐增加，这些外来物种就被称作生物入侵者。
生物入侵者促使了许多对生态环境稳定的负面影响，对环境和经济造成了非常严重的后果。
一、生物入侵者的定义生物入侵者是指在原生物种所在的地理范围之外引进的物种，这些物种会繁殖并对本地环境产生负面影响。
长期以来，生物学家就一直在研究生物入侵的危害和特征。
这些入侵种对于环境安全和人类经济都构成了威胁。
二、生物入侵者的来源生物入侵者的来源常常有以下几种途径：1、人类物种的引入人类活动是生物入侵者最主要的渠道之一。
人类通过贸易和旅游等活动不断地向世界各地引入新物种。
进口木材、盆栽或者在农业、园艺业中使用的种子等，都有可能带来入侵物种。
2、天然扩散和漂流气候变化和自然灾害有时候会导致生物入侵者的产生和扩散。
通过风、泥石流、漂流等方式，生物入侵者很容易从一个地方传播到另一个地方，从而造成生态环境的不稳定。
3、生物控制方法的失败生物入侵者是一种全球现象，有时候新引入的物种会引起原来控制生物入侵者的方法失效，可造成对新生态系统的更严重的损害。
三、生物入侵者的危害生物入侵者造成的危害，主要表现在以下几个方面。
1、对本地物种的影响大多数生物入侵者都会破坏原有生态系统中的平衡，对本地物种造成严重影响，甚至会引发生态系统的崩溃。
入侵物种会与本地物种竞争食物、栖息地、繁殖资源和生长空间，将本地物种逐渐排挤出去，影响本地生态系统的整体稳定。
2、对生态系统的破坏生物入侵者影响的不仅仅是本地物种，也会对生态系统的功能产生影响。
种间关系的改变往往会导致生态系统功能的降低，例如：物种丧失，水分的蒸发减少，残留在土壤中的养分流失，造成生态系统的崩溃和退化。
3、对经济产业的危害生物入侵者对于许多经济产业来说都会造成很大的威胁和损失，比如牧业、渔业、林业、农业等，实践证明，入侵种对生产秩序的破坏和对生态环境的破坏带来的损失十分巨大，甚至影响全球研究和生产。
八年级上册课文《生物入侵者》原文
八年级上册课文《生物入侵者》原文生物入侵者自从人类出现以来，就一直在通过不断地扩张在地球上寻找新的领土和资源。
我们所开垦的领土和自然资源的使用，给自然环境造成了极大的影响。
这些影响往往是深远和持久的，并且会波及到这个地球上的生态系统的各个层次。
植物和动物是不同生态层次的重要组成部分。
他们的生命活动着眼于确保整个生态平衡。
然而，随着近年来物种入侵的不断增加，许多区域生态平衡被破坏，而生态健康也遭受了严重的影响。
那什么是生物入侵者呢？它指的是一种或多种生物种类，这些生物种类在它们最初的栖息地以外，进入到其他地区，然后开始扩张当地的生态系统,并对这里的其他物种产生直接或间接的威胁，并对自然资源和人类相关的活动造成了许多不良影响。
生物入侵者是如何出现的呢？通常，他们是通过人类活动，例如国际贸易，输送，旅行，或者收购等渠道来到新的地方。
例如，针对大量物种的传播规律和大规模的生态景观交错不定层次，丰富的旅游资源和相关理论的影响才导致生物入侵。
这样做在一定程度上改变了生物入侵种对不同生物环境的环境适应能力。
他们能够适应各种环境，迅速繁殖，而且在当地没有天敌，这些生物种类可以占领生态地位，然后压制和淘汰本地的物种，大大改变了当地的生态环境。
有很多不同的物种，都在进行着入侵活动。
其中一些物种，比如狐尾蕉，美洲斑蝥，紫色松果菌这些物种在很多地方的本地生物种类和自然资源上造成了很大的威胁。
例如，假苹果白蚁等种子也是生物入侵者的其中一部分，其在中国各地沿海地区造成重大经济损失。
这些生物种类所造成的威胁，主要表现在它们能够占领当地的生态地位，改变当地的物种构成，从而威胁当地生态系统的健康。
许多国家和地区已经意识到了生物入侵的严重性，并采取了措施来控制和防止它的扩散。
在这个过程中，对野生生物，水域和生态系统的健康也要加以保护。
一些解决方案，例如基于地点的，基于广域的和基于生态学的方法，可以高效地管理和减轻入侵物种的影响。
通过解决生物入侵的问题，我们可以减少它们对人类和自然资源造成的危害，并减少对地球上的整体生态系统造成的负面影响。
八年级上册课文《生物入侵者》原文3篇
八年级上册课文《生物入侵者》原文《生物入侵者》第一篇：什么是生物入侵者生物入侵者是指那些原本不属于某一生物群落的物种，在人的介入下、自然界迁移或人工引进等途径下侵入其他生态系统，并对其造成负面影响的物种。
生物入侵者通常是强势物种，能够迅速繁殖或占领生态空间，从而对本地生物多样性、生态系统稳定性及环境可持续发展造成威胁。
生物入侵者不会直接导致生态系统崩溃或物种灭绝，却常常对生态系统造成巨大的经济和环境损失，给人类带来深刻的负面影响。
因此，保护生态系统免受生物入侵者的侵害，防止其进一步扩散和繁殖，是一项十分重要的工作。
第二篇：生物入侵者的危害生物入侵者的危害是多方面的。
首先，生物入侵者可以直接影响到本地生物多样性。
它们对其它物种的繁殖、生理、行为等方面都可能产生负面影响，可能会导致某些物种的灭绝。
其次，生物入侵者还可能影响到生态系统功能和生态系统服务。
例如，它们破坏本地生态系统的完整性，减少或消除本地生物多样性，影响生态系统的结构和生物学过程等，导致生态系统功能的丧失和生态系统服务的下降。
最后，生物入侵者还会对经济产生严重的负面影响。
它们会占领和破坏人的生产生活区域和农业生产区域，引起生产、贸易和旅游业的损失，影响经济的可持续发展。
第三篇：防止生物入侵者的措施要有效地防止生物入侵者的扩散和繁殖，需要从源头上控制其进入和引入。
具体措施可以包括：一是全面加强监管。
要严格控制生物入侵物种的进口、传播和应用，建立健全完整的监测体系，及时掌握生物入侵物种的情况。
二是进行风险评估。
要对可能带入和带来生物入侵物种的活动进行风险评估，对可能带来的生态风险进行评估，并制定相应管理措施。
三是强化科学研究。
深入研究生物入侵物种的生物学特性、适应性和生态影响，探索有效的预防、监测、控制和治理措施。
四是全民参与。
要培育全民环保意识，普及生物入侵物种防治知识，加强公众和企业的自觉性和责任感，共同推动生物入侵物种的防治工作。
生物入侵者ppt课件
加强法律法规的宣传 和普及，提高公众的 法律意识。
建立健全的处罚机制 ，对故意或过失引进 外来物种的行为进行 严厉处罚。
提高公众意识，加强防范措施
加强宣传教育，提高公众对生物 入侵的危害和预防措施的认识。
鼓励公众积极举报违规行为，建 立举报奖励制度。
加强对国际物流和贸易的监管， 防止外来物种隐匿进入我国。
生物入侵者ppt课件
contents
目录
• 生物入侵者概述 • 生物入侵的危害和影响 • 防止生物入侵的措施和方法 • 生物入侵的案例分析 • 总结和展望
01
生物入侵者概述
生物入侵者的定义
01
生物入侵者是指那些通过自然或 人为途径被引入到非原生环境并 繁殖、扩散的生物物种。
02
这些入侵者可能对当地的生态系 统、生物多样性、人类健康等造 成负面影响。
无意引进是指在贸易、旅游等活动中 ，某些物种被无意间带入到新的环境 。
02
生物入侵的危害和影响
对生态系统的危害
破坏生态平衡
生物入侵者往往具有强大的繁殖 能力和适应能力，它们会迅速占 领新的生态环境，破坏原有的生 态平衡，导致本土物种的消失和
生物多样性的丧失。
威胁生物多样性
入侵物种会与本土物种竞争资源 和空间，导致本土物种的生存受 到威胁，进一步威胁到生物多样
鼓励公众参与生态保护活动，提 高公众的环保意识。
04
生物入侵的案例分析
空心莲子草的入侵
生物种类
空心莲子草是一种多年生草本植物，原产于南美洲，现已 广泛传播到亚洲、欧洲和非洲等地。
入侵原因
空心莲子草具有繁殖能力强、适应性广、传播速度快等特 点，同时我国缺乏有效的防治措施，导致其迅速扩散。
八年级语文生物入侵者——探究不同入侵物种的分类和分布教案
八年级语文生物入侵者——探究不同入侵物种的分类和分布教案。
接下来，我将就本文提供的教案，从分类、分布和防治措施三个方面，详细地分析探究不同入侵物种的特点。
一、分类1.植物入侵者植物入侵者是指那些非原产地的植物物种，它们会在新的环境中获得生长繁殖的优势，并对当地生态系统造成负面的影响。
而这些入侵者主要分为以下几类：（1）外来植物，如圣诞树、紫茉莉等；（2）逃逸的园艺植物，如印度钟花、三角梅等；（3）运输介质污染引入物种，如河川污染等。
2.动物入侵者动物入侵者是指那些在新的环境中获得生长繁殖的优势，并对当地生态系统造成负面的影响的非本土动物物种。
它们可以分为以下几类：（1）潜在普遍入侵物种，如外来蜥蜴、蛇等；（2）受害注册入侵物种，如蚂蚁、老鼠等；（3）未知风险物种。
二、分布不同的入侵物种的分布是受到众多因素影响的，如人类活动、气候和水文等。
以下是几种常见的入侵物种的分布情况：1.毛蚶毛蚶是指那些非本土的蚶种，它们作为外来物种，主要在北美沿海地区进行繁殖。
但随着近年来气温升高，它们也出现在了新英格兰海岸以及加拿大的新不伦瑞克省。
2.榄仁榄仁是一种被誉为世界四大蒜科作物之一的非本土物种，它们作为外来物种，主要来自亚洲地区。
但现在榄仁在全球范围内已经得到了广泛的种植。
3.南美飞蝗南美飞蝗是一种来自南美洲的入侵物种，在过去25年内先后入侵了巴拉圭、玻利维亚、巴西、阿根廷、智利和乌拉圭。
这些地区的农业田地和草原正遭受南美飞蝗的摧残。
三、防治措施随着入侵物种的不断扩散，生态系统的平衡也受到了严重威胁。
为了有效地防治入侵物种，需要采取如下措施：1.加密监管对于入侵物种，需要加密监管，通过人工搜捕、防火和除草等措施，有效地减少它们在当地的数量。
2.尽早发现在这个信息化的时代，利用新闻、网络和社交媒体等信息传递渠道，及时发现新的外来物种，并采取有效的防控措施。
3.尽早治理在发现入侵物种后，需要尽早采取治理措施，以防其在新的环境中大量繁殖，从而加重生态系统的负担。
生态环境保护教案：如何控制生物入侵者
生态环境保护教案：如何控制生物入侵者。
一、什么是生物入侵者？生物入侵者，也被称为外来物种，指的是在自然生态系统中没有出现过的非原生物种，它们来自于其他地区，通常由人类带入。
这些物种可能会成为当地的全新种群，在新的生境中的迅速繁殖，带来一系列的环境问题。
二、为什么需要控制生物入侵者？生物入侵者虽然很多看上去很小而不起眼，但它们是自然界生态平衡的破坏者，对生态系统造成破坏和危害。
如果不及时采取措施，生物入侵会导致以下一些严重问题的出现：1、破坏生态系统和生物多样性入侵的生物会带来很多危害，例如破坏生态系统和生物多样性，可能会导致定居物种灭绝；2、经济损失增加在许多情况下，入侵物种会对当地的农业、林业、渔业、导航和旅游业带来影响，导致经济损失增加；3、引发疾病问题许多外来物种可以传染疾病，导致疾病在当地的传播，对健康造成危害。
三、应对生物入侵者的策略为了解决生物入侵的问题，我们需要采取以下五个措施：1、了解生物入侵的来源和传播途径生物入侵者通常是由人类活动带来的。
为了控制生物入侵，我们首先要了解生物入侵的来源和传播途径，然后针对这些因素进行控制。
2、建立预防机制通过加强监管和检测体系，建立预警机制对外来物种进行监控，及时采取措施，保障生态的完整和稳定。
3、加强早期扼杀措施对于未来的潜在生物入侵者，我们需要尽早进行控制，防止它们大规模繁殖扩散。
及时发现和扼杀，控制迁入威胁生态环境的物种扩散。
4、采取生物防控措施选取合适的物种，在生态系统中适时适量的引入，协调和促进区域的生态平衡。
同时，鼓励当地生态相关的进行恢复重建、生态修复等活动，保护生态系统的稳定和多样性。
5、增强公众环境保护意识公众参与环境保护，增强环保意识，并积极运用互联网和大数据技术，分享关于中国近地中心海区环境保护信息，加强不同市民之间的环保相互分享。
此外，为了更好地控制生物入侵者，我们还可以采用生物学、化学和物理等科技手段，例如使用化学药剂、生物防治剂、隔离隔离屏障和植物银行等，达到减少生物入侵的目的。
《生物入侵者》
福寿螺入侵案例
总结词
福寿螺是一种原产于南美洲的水生螺类，由于被引入作为食用螺类和观赏鱼饵料 ，它们在亚洲地区迅速扩散，对当地生态系统造成危害。
详细描述
福寿螺具有适应性强、繁殖能力强、传播速度快等特点。它们大量摄食水生植物 、藻类和浮游动物，破坏了水生生态系统的平衡。在亚洲地区，福寿螺已经成为 一种严重的生态入侵物种，对当地的渔业和水质造成了威胁。
人类活动
人类活动如施工、农业等可能会 导致生物入侵者的人为传播。
宠物饲养
宠物如猫、狗等可能会携带生物 入侵者，如跳蚤、寄生虫等。
国际贸易与运输
货物贸易
国际贸易中的货物如木材、食品等可能会携带生物入侵者。
旅客携带
旅客在跨国旅行中可能会携带生物入侵者，如昆虫、植物等。
海上运输
海上运输过程中，船只可能会携带生物入侵者，如水生植物、鱼 类等。
信息共享与合作机制
各国之间的信息共享和合作机制将进 一步加强，以共同应对生物入侵的挑 战。包括建立数据库、分享经验和最 佳实践等。
THANK YOU
影响经济发展
生物入侵者会导致农业、林业等产业受到严重损失，影响当地的经 济发展。
生物入侵者的分类
01
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人为入侵
由于人类活动而无意间引 入的物种，如水葫芦、巴 西龟等。
自然入侵
由于自然因素而无意间引 入的物种，如空心莲子草 、大米草等。
故意引入
为了满足某种需求而故意 引入的物种，如红火蚁、 斑马贝等。
《生物入侵者》
汇报人：者的传播途径 • 生物入侵者的预防与控制 • 生物入侵者的案例分析 • 生物入侵者的生态影响与经济影响 • 研究展望与未来趋势
01
七年级语文生物入侵者(2019年12月整理)
整体感知
1、怎样理解“入侵”和“生物入侵 者”？用自己的话说一说。
2、从文中勾画出揭示“生物入侵者” 含义的语句。
3、本文除了告诉我们什么叫生物入 侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的 中心句的基础上进行归纳）
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类和数量； ?审核业务小组统计员报送的统计报表； ?向受托加工企业提出生产管理、成本控制的意见和建议； 驻点业务小组监督员： ?监督受托加工企业物料入库、领取、使用，以及半成品和产成品入库、出库，对相关制度及其执行情况提出意见。 驻点业务小组统计员： ?收集、整 理受托加工企业各生产车间报送的生产报表； ?制作委托加工生产统计报表，经审核后报送核算办公室； 驻点业务小组质检员： ?隶属于质量技术部，负责受托加工企业生产过程的质量监控； ?对受托加工企业生产的半成品、产成品抽样，送质量技术部检验。 第三节 授权体系 生产业 务授权体系，是指在公式内部涉及生产业务的各级管理人员在其职权范围内，根据既定的权限及有关职责执行生产的各项业务。- 生产业务授权详见下表。 项 目发起部门/ 岗位会签部门 / 岗位审核部门 / 岗位批准部门 / 岗位 制定《月度生产任务表》计划办公室计划员生产部部长 制定《月度生产推进计划》车间主任/ 驻点业务小组组长/ 受托加工企业计划办公室计划员生产部部长 下达《调整生产指令》计划办公室计划员生产部部长 生产车间完成《请领单》车间统计员车间主任 完成《退料申请单》车间统计员质量技术部车间主任 完成《车间月盘点记录表》车 间统计员核算办公室核算员车间主任/ 核算办公室主任 完成《车间年盘点记录表》车间统计员核算办公室核算员/会计人员车间主任/ 核算办公室主任生产部部长 完成《批生产记录》车间工人班组长车间主任 完成《成品出库单》车间统计员车间主任 完成《放行条》车间主任生产部部 长 完成《年度委托加工定价方案》外加工办公室财务管理部财务分析员 / 预算办公室预算编制员生产部部长/ 财务管理部部长 / 预算办公室主任 / 财务总监 / 分管副总 / 总经理董事会 选派驻受托加工企业业务小组外加工办公室主任生产部长/ 质量技术部部长 完成《需料单》受托 加工企业驻点业务小组组长 开具委托加工物料《请领单》外加工办公室业务员外加工办公室主任 完成《委托加工日报》驻点业务小组统计员驻点业务小组组长 第四节 管理制度 生产计划管理制度（P2-Z2-J4-1） 一、目的 本管理文件明确了对生产部生产计划的制定、分解和下达过程 的管理要求与操作规范。 二、范围 本程序管理文件对公式生产计划管理进行了规定，适用于生产部及下属生产计划办公室、各生产车间等相关部门。 三、相关程序及制度 ?领料制度( P1-Z2-J4-2 ) ?物料使用制度( P1-Z2-J4-3 ) ?生产环节控制制度( P1-Z2-J4-6 ) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1每月15日三九医贸向生产部下达《月度需求预计划》，即下月需求预测 2计划办公室计划员根据《生产预算》和《月度需求预计划》，考虑生产部及受托加工企业生产能力，进行生产任务分配（其中包括委托其他企业加工产成品、半成品 的品种和数量），拟定《月度生产任务表》，报生产部部长 3生产部部长召开各车间主任参加的月度生产协调会议，讨论《月度生产任务表》 4计划办公室计划员修订《月度生产任务表》，报生产部部长 5生产部部长审批《月度生产任务表》 6每月20日计划办公室计划员将《月度生产任 务表》下发各生产车间主任、核算办公室主任、驻点业务小组 7车间主任/驻点业务小组组长/受托加工企业根据《月度生产任务表》制定《月度生产推进计划》，明确下月每日的生产品种、数量 8每月25日三九医贸向生产部下达下月月度订单 9计划办公室计划员对比《月度需求预计划》， 区别情况： A、无差异，将订单存档； B、有差异但不显著，填制《调整生产指令》，报生产部部长审批后下发各生产车间主任、核算办公室主任、驻点业务小组 C、有重大差异，提请生产部部长召开临时生产协调会议，重新分配生产任务 10每月28日车间主任/驻点业务小组/ 受托加工 企业根据《调整生产指令》或临时生产协调会议决定，修订《月度生产推进计划》，报计划办公室 11计划办公室计划员审核《月度生产推进计划》，报生产部部长 12生产部部长审批《月度生产推进计划》 13计划办公室计划员将《月度生产推进计划》一份存档，一份报核算办公室存档， 同时下发各车间主任/ 驻点业务小组组长 14车间主任将《月度生产推进计划》下发各班组长及车间统计员 15驻点业务小组组长将《月度生产推进计划》传达给受托加工企业组织生产 16三九医贸如销售需要，向生产部下达临时订单 17收到临时订单后计划办公室计划员填制《调整生产指
生物入侵者
1.下面加点字注音无误的一项是（ ）。 A.蒲公英（pú）河蚌（bàng）劫掠（liè） B.藩篱（pān）蜥蜴（yì ）浸染（jì n） C.归咎（jiù）蚂蚁（mǎ）霍乱（huò) D.繁衍（yǎn）鸟巢（cháo）酝酿（liàng）
2.对下列词语中的加点字解释不完全正 确的一项是（ ）。 A.在劫难逃（灾难）扼制（用力掐住） B.为所欲为（做）厄运（困苦） C.束手无策（谋略）归咎（过失；罪过） D.无动于衷（内心）藩篱（篱笆）
①
句子：当你在路边草地或自家庭院里 发现了一两只从未见过的甲虫时，你肯定不 会感到惊讶。但是在生物学家和生态学家们 看来，这或许不是件寻常小事。
体悟：这两句假设一种情景，通过比较 普通人于科学家的不同反应，自然引出话题。
②
句子：专家们把这种原本生活在异国他 乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境 中的“移民” 称为“生物入侵者”——它 们不仅会去破坏某个地区原有的生态系统， 而且还可能给人类社会造成难以估量的经 济损失。
④
句子：这些混杂在仓底货物中的 “偷渡者“并没有引起当地人的注意， 它们被随意丢弃在五大湖附近的水域 中。
体悟：以“偷渡者”作比，是说明 更具体，更形象。因为它们在不知不 觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类 造成危害。
⑤
句子：然而令人始料不及的是，这 里竟成了斑贝的“天堂”。
体悟：“竟”字起什么作用？ “竟”是出乎意料的意思。表示由 于人们的疏忽，斑贝的数量急剧增长， 这是人们始料不及的。
⑨
句子：但由于进出口货物数量极 大，很难保证没有漏网之“虫”。
体悟：此处的仿词有什么妙用？ “漏网之“虫””是仿拟成语“漏 网之鱼”，一字之易，境界全出，显 的幽默风趣，新颖贴切
⑩
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探
究
美国阿拉斯加一个自然保护区有 一种珍稀的鹿种，人们为了使鹿群不受伤 害，将狼、豺、野兽捕光，从此这些鹿置 于没有任何危险的安乐窝中，活动量逐渐 减少，体质也越来越差，瘟 疫来时大量 死亡！后来人们从外地将狼、豺、野兽等 物种引进，鹿群在它们的追逐下，体质逐 渐增强，鹿群的数量也逐渐上升。
探 究 结 果
食人鲳
2002年左右，食 人鲳被带到了中国，而且 有一个冠冕堂皇的身份： 观赏鱼类。 食人鲳，又名食 人鱼。原产南美，以凶猛 闻名，不能与其他鱼共养。 在亚马孙河流域，人们过 河时，常常要先向河里投 掷牛肉等把食人鲳诱开。 在巴西的一个州里，每年 约有1200头牛被它吃掉。 一些在水中玩的孩子和洗 衣服的妇女不时也会受到 食人鲳的攻击。
一、不应过多干预生物物种的迁移过程，正 如一些生物学家所说的“一个物种在新的环 境中必然遵循物竞天择的法则”,失衡是暂 时的.
二、一个物种在新的生存环境中没有同 类的竞争及天敌的伤害,就有可能无节制 的繁衍,给当地的人们带来巨大的伤害.人 生 态 爱 护 家 园
福寿螺
福寿螺：原产于亚马孙河 流域。作为高蛋白质食物 而引入我国，现主要分布 于广东、广西、云南、福 建、浙江等地。它能危害 多种植物的生长，对水稻 生长构成严重危害，其排 泄物污染水体。
牛 蛙
原产于北美 洲。因食用而被引 入，现遍布于北京 以南的许多地区。 它威胁两栖类生物、 昆虫、鱼 类的生长。
再如：‚仅在美国，每年由‘生物入侵者’ 造成的经济损失就高达两千多亿美元‛。 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。
举例子
举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。 例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖 时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明 ‚在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达， 自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏‛这种 说法。 举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北 美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交 通工具的跨部门监控议案的例子。
“太阳会发光，会发热，是个大火球。”
（打比方）
当达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落， 速度达到每秒68公里。离地9分5秒，第三级火箭发 动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进 （列数字） 入预定的轨道。此时，“阿波罗11号”飞船的高度 为2650公里，速度每秒7．67公里。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。 （举例子）
语文八年级上册多媒体课件
新课程 新思想 新理念
《 生 物 入 侵 者 》
梅 涛
学习目标
1、理清本文说明顺序，整体把握文章内容。
2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效 果。 3、了解生物“污染”，增强防范意识，为建 设家园、保护家园而努力。
说明顺序与说明方法
说 明 顺 序
时间顺序
空间顺序 逻辑顺序
两处表述的差异是：采用列数据显得更真实更可信 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车” 达到“偷渡”的目的． 事实上许多异地生物通过非自然途径到达新的环境，正 是通过跨国贸易的途径悄悄到达的． 采用打比方显得更简洁更生动 两处表述的差异是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
水
葫
芦
凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！
原产南美，1901年作为花卉引入 我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的 作用，上世纪五六十年代还作为猪饲 料推广。但是现在猪不吃这种饲料了， 水体的富营养化又促成了水葫芦的疯 狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵 塞河道，影响通航，更严重的是它们 已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。 目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高 达5至10亿元。
课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的?
概念 ——危害 ——途径 ——态度 ——措施
（逻辑顺序） 根据事物的内在联系来介绍 符合人们认识事物的规律
说明方法
列数字 举例子 打比方
列数字
例如：‚从二战至今，关岛本地的11种鸟类 已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数 量也在与日俱减，随时有绝种的危险。‛ 这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对 自然生态的危害。
再
见
某校园有一方池塘,可池 塘的水面上却有许多漂浮物。 学校为了保持池水的清洁，决 定在池塘边立一块广告牌，以 此警示学生要保持池水的清洁。 请你开动脑筋，帮助 学校 写一则广告标语。
作业布置
假如你是一位环保局的局长， 为了保护环境、爱护家园、维持生 态平衡，你将为你的城市做些什么 呢？请你以局长的名义，拟订一封 保护生态环境的计划书。
打比方
“生物入侵者” 这个概念本身就 具有比喻意义， 它告诉人们这一 类“入侵者”的 行为，会给人类 与自然带来危害；
把登陆北美的 欧洲斑贝比成 “偷渡者”， 它们在不知不 觉中登上北美 大陆，并悄悄 给人类造成危 害；
打比方使说明更形象、 更生动、更能吸引读者。
思 考
换词比较，谈谈其好处
关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇斩尽杀绝． 关岛本地的大多数鸟类已被棕树蛇斩尽杀绝．