浅谈如何提高学生学习成绩
提高学生成绩的具体措施
提高学生成绩的具体措施学生成绩的提高是每个教育工作者以及家长们都关注的重要问题。
在当前竞争激烈的教育环境下，为了确保学生能够取得好成绩，我们需要采取一系列具体措施来促进学生的学习效果。
本文将讨论一些提高学生成绩的具体措施。
首先，关注学生的学习方法。
学生在学习过程中，采用合适的学习方法是非常重要的。
教师和家长可以帮助学生分析他们的学习方法，鼓励他们采用更加高效的学习策略。
例如，教师可以在课堂上引导学生学习一些学习技巧和方法，如如何做笔记、如何整理知识、如何制定学习计划等。
家长也可以和孩子一起探讨并尝试不同的学习方法，找到最适合孩子的学习方式。
其次，建立健康的学习环境。
学习环境对学生成绩的提高起着至关重要的作用。
学校和家庭都应该提供一个安静、干净、舒适的学习环境。
学校可以提供安静的图书馆和自习室，为学生提供良好的学习氛围。
家庭可以为孩子提供一个专门的学习空间，避免干扰和噪音。
同时，家长也应该给予孩子充足的时间来完成作业和复习功课，为他们提供必要的学习资源，如参考书籍和学习工具。
第三，重视课堂互动。
学生在课堂上的积极参与对于提高学生成绩非常有帮助。
教师可以采用讨论和互动的方式来教授知识，激发学生的学习兴趣和思考能力。
教师应该经常与学生进行互动交流，鼓励学生提问和思考，并及时解答学生的问题。
此外，教师还可以设置小组讨论和合作项目，提供学生相互合作学习的机会，促进团队合作和解决问题的能力。
第四，定期评估和反馈。
及时的评估和反馈对于学生的学业发展至关重要。
教师应该定期对学生的学习进行评估，了解学生的学习情况，并给予准确和及时的反馈。
通过定期测试、作业评分和课堂表现等方式，教师可以帮助学生了解自己的学习进展和不足之处。
同时，为了激励学生更好地努力学习，教师可以设立奖励机制，如表扬和奖品，来鼓励学生取得更好的成绩。
最后，要对学生成绩进行综合评价。
学生的学习成绩不仅仅是通过考试来衡量的，还应该综合考虑学生的课堂表现、实际应用能力、创新能力等方面。
如何提高学生学习成绩
如何提高学生学习成绩
提高学生学习成绩是每个教育工作者和家长都非常关心的问题。
学习成绩的提高不仅仅是对学生个人的发展有益，也是对整个社会
的发展有益的。
下面我将从教师、家长和学生三个方面来谈谈如何
提高学生学习成绩。
首先，教师在提高学生学习成绩方面起着至关重要的作用。
教
师应该注重课堂教学的质量，采用多种教学方法，激发学生的学习
兴趣。
教师还应该根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，
帮助学生克服学习困难。
此外，教师还应该及时给予学生反馈，帮
助他们及时调整学习方法和学习计划。
其次，家长在提高学生学习成绩方面也起着非常重要的作用。
家长应该关心孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通关系，了解
孩子的学习需求和困难。
家长还应该给予孩子足够的支持和鼓励，
帮助孩子树立正确的学习态度和价值观。
家长还可以为孩子提供良
好的学习环境，营造良好的学习氛围。
最后，学生本身也是提高学习成绩的关键。
学生应该树立正确
的学习态度，努力学习，不断提高自己的学习能力。
学生还应该合
理安排学习时间，制定科学的学习计划，养成良好的学习习惯。
此外，学生还应该积极参加各种学习活动，拓展自己的知识面，提高
自己的综合素质。
总之，提高学生学习成绩是一个综合性的过程，需要教师、家
长和学生共同努力。
只有各方共同合作，才能取得良好的学习成绩。
希望每个学生都能够在学习中取得优异的成绩，为自己的未来打下
坚实的基础。
提高后进生学习成绩的几点方法三篇
提高后进生学习成绩的几点方法三篇转化差生工作是每个教育教学工作者都应研究的课题，在日常工作中，把差生转化工作放在突出的位置加以重视，对大面积提高教学质量具有重要意义。
下面就转化差生、提高成绩方面浅谈自己的几点做法：一、做为教师必须存有转变差生的信心。
辩证唯物主义告诉我们，差是相对的，在一定的条件下是可以转化的。
所谓好、中、差不过是一定时期、一定条件下存在的现象，是相对而言的。
许多事实告诉我们，现在的差生可能是未来的优秀人才，甚至是世界伟人。
爱因斯坦、爱迪生小时候在校表现都很差，被学校视为“差生”，但后天的事实证明，“差生”并非“天生” 永远的差生，而可能是隐辉的明珠。
因此，我们教育工作者一定要相信差生需要转化、差生可以转化，应把转化差生视为我们的神圣职责。
同时，我们还应当认识到转变一个差生同培育一个优秀学生同等关键，同样富于价值。
差生存有的原因就是多方面的，存有家庭的，存有社会的，存有智力方面的，也存有非智力方面的等。
但大部分差生都就是后天构成的，只要我们深入细致介绍，选准症结，把握住主要矛盾实事求是学前，就一定会获得较好的转变效果，正所谓“精诚所至，金石为开”。
二、树立差生学习的信心，激发他们学习的积极性，使他们主动接受教育。
差生经常受到同学的嘲笑、家长的破口大骂，许多差生的性格被歪曲，情感疏离，情绪低落。
必须提升差生的成绩教师首先践行起至差生的自学信心，对他们多关心、多爱惜。
前苏联小教育家苏霍姆林斯基曾经说道过，“快乐就是强悍极其的教育者。
”快乐就是教师与学生的桥梁，快乐能够并使孩子消除自卑，赢得勇气与力量。
所以，我从多方面爱惜、照料差生。
在日常生活中，尽可能给差生更多地整体表现自我的机会，尽可能地把差生能够搞好的事给差生的变化情况。
只要差生存有一点点的进步都必须给与充份的确实和表彰，最终必须并使差生从心理出现感慨：我试问。
再次践行起至自学的信心，扬起自学的勇气，为提升差生的学习成绩打下不可缺少的心理基础。
浅谈指导学生在薄弱学科有效提高成绩的策略
浅谈指导学生在薄弱学科有效提高成绩的策略【摘要】在学生面临薄弱学科提高成绩的问题时，有效的策略是至关重要的。
本文首先介绍了背景和研究意义，然后详细探讨了诊断薄弱环节、设立学习目标、制定个性化学习计划、精细化指导和督促、以及灵活运用多种学习资源这五个关键步骤。
通过诊断薄弱环节找出学生存在的问题，设立学习目标明确方向，制定个性化学习计划提高效率，精细化指导和督促保证学习质量，灵活运用多种学习资源增加学习途径。
最后总结了提高成绩的关键策略，并展望了未来研究方向，为学生在薄弱学科有效提高成绩提供了有益的指导。
通过本文的方法，学生将更加有信心地面对学习困难，获得更好的学习成绩。
【关键词】关键词：薄弱学科、提高成绩、学习目标、个性化学习计划、指导、督促、学习资源、策略、未来研究方向。
1. 引言1.1 背景介绍随着教育的不断发展和社会竞争的加剧，学生在学习过程中面临着更多的挑战和压力。
在学科学习中，不同学生对不同学科可能存在着薄弱环节，这些薄弱环节可能会影响他们的学习效果和综合成绩。
如何有效地指导学生在薄弱学科提高成绩成为教育工作者和家长们关注的焦点。
在当前的教育环境下，提高学生成绩已经成为学校的重要任务之一。
针对学生的薄弱学科，有针对性地制定学习方案和提供指导，可以帮助学生有效提高成绩，提升学习动力，增强学习信心，培养学习方法。
在这种背景下，本文将从诊断薄弱环节、设立学习目标、制定个性化学习计划、精细化指导和督促、灵活运用多种学习资源等方面进行探讨，总结提高成绩的关键策略，以期为学生在薄弱学科提高成绩提供有效的指导和帮助。
对今后在此领域的研究方向进行展望，为进一步深入研究和实践提供参考和借鉴。
1.2 研究意义学生在薄弱学科中提高成绩是学习过程中的一个普遍问题，对于学生个人发展和学校教学质量的提升都具有重要意义。
学生在薄弱学科取得好成绩可以增强其自信心和学习动力，进而促进其在其他学科的学习成绩提高。
薄弱学科的提高不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自身综合素质和能力。
如何提高学习成绩
如何提高学习成绩
提高学习成绩需要一定的方法和策略。
以下是一些建议：
制定学习计划：制定合理的学习计划，安排好每天的学习时间和任务，确保充分利用时间，避免拖延。
掌握学习方法：了解并使用有效的学习方法，如归纳总结、刻意练习、理解概念等，提高学习效率和记忆力。
积极参与课堂：积极参与课堂讨论，认真听讲，提问问题，加深对知识的理解和记忆。
合理安排作业：合理安排作业时间，保证按时完成作业，并且注重质量，不搞“应付”心态。
多做练习：针对学习的各个科目，多做练习，巩固知识，提高解题能力和应试技巧。
定期复习：定期复习已学知识，温故而知新，避免遗忘，同时发现和弥补自己的薄弱环节。
寻求帮助：及时向老师、同学或家长请教，解决学习中遇到的问题，不要抱着固执的态度。
保持健康状态：保持良好的身体和心理状态，合理安排休息和运动时间，保持充沛的精力投入学习。
目标明确：设立明确的学习目标，时刻保持对目标的追求和动力，不断调整和完善自己的学习计划。
持之以恒：学习是一个持续不断的过程，需要坚持不懈，不要轻易放弃，在遇到困难时勇敢面对并克服。
1。
浅谈提高学生成绩的一些具体措施
浅谈提高学生成绩的一些具体措施各位领导，老师：今天我发言的主题是：“如何提高学生的成绩”，我认为要提高学生的成绩应该做到以下几点：首先，要创造一个良好的班风与学风一个好的班集体最基本的是要有好的班风，学风，这是给学生创营造一个最基本的生活与学习环境，作为班级的核心——班主任，更应该随时掌握班级情况，及时扼制一些不良风气的养成与蔓延，记得我刚接高二7班的时候第一天晚自习刚放学，我就有意到班级看看学生放学后干什么，没想到我看到几个学生在打牌，而且很投入，同学们看到我来并没有显得很紧张，因为他们还不太熟悉我，我说“你们牌瘾还不小吗？要不要参加综艺频道快乐无敌大pk？”听了这句他们傻了，脸色煞白，然后通红。
就这件事我第二天特意开了一节班会课，对同学们进行了思想教育，及时扼制了这件事的升华。
所以说班主任一定要时刻把握学生的动态，利用班会课进行思想教育，让学生成为班会课的主人，让他们积极参与讨论，争辩，总结。
而不能以个人滔滔不绝，大发雷霆，大道理一套又一套，白费口舌，收效甚微。
另外组建一支强有力的班委也是必不可少的，多带学生参加公益活动，集体活动，让他们感受到集体的温暖，不要他们有被孤立的感觉。
其次，树立学生学习信心不少学生不是智商低，而是以往基础差，本来就厌学，再加上屡次考试不理想，渐渐的就失去了学习的信心，这时我们老师更不能再施加压力，更不能用尖酸刻薄的话刺激他，一旦信心完全丧失，他就会通过其他途径去消磨时间或者去缓冲压力。
上一届我带的高三17班学生刘某（男）与（田某）在班级就公开卿卿我我，场面很是难堪，我还没有破口大骂，女生田某开口说：“老师我问你一个问题可以吗”，“难道爱一个人又错吗”我哭笑不得，当时已时无言以对，通过了解，这两位学生成绩都差，调座位时就顺便把他们放到了一起，没想到就闹出了这样的经典。
后来通过我与他俩的不断沟通，交流，并主动辅导他们，转移他们的注意力，终于功夫不负有心人，刘某在2010高考中考了500多分，创造了所以他的奇迹。
浅谈怎样搞好班级管理和提高学生成绩
浅谈怎样搞好班级管理和提高学生成绩教室是学生学习的重要场所，从入学直到走向社会参加工作，教室都起至关重要的作用：学生科学知识的获得，思想道德品质的具备，乃至走上社会各方面的定位，都和教室有着密不可分的联系。
从中得出的信息是：教师是他们的引导者和奠基人，尤其是小学阶段，教师怎样管理好学生，引导好学生，挖掘好学生，塑造好学生，都与班级管理有着密切的关系。
从教中，我和同事们常在一起探讨这一简单而又复杂的问题，同时自己又在深深的思索——究竟如何来管好班级？从中摸索了一条管理方法：1. 激励学生学习信心，调动他们的求知欲望。
这是学习的根本动力，如果学生没有渴求知识的浓厚兴趣，无论教师怎样引导和灌输都无异于水中摸月，途劳无功。
建立健全班干部队伍，一支生机有活力的班干部队伍，可在全班学生面前彰显其表率作用，又是老师的得力助手，同时又起到桥梁作用，成为学生和教师沟通的纽带。
2. 建立和家长交流沟通平台。
学生的健康快乐成长，不是学校或课堂的单一任务，家庭扮演着十分重要的角色。
要把班级管理好，就需要家长的密切配合，就要时时和家长沟通交流，召开至少三次家长会（学期初﹑学期中﹑学期末），让大家畅所欲言,各抒己见。
听取各方真实想法，扬长避短，群策群力，共同搞好班级管理。
月考过后，看到班里的成绩不好时，我很是着急，于是我利用下午一节体育课的时间，邀请了8名学困生的家长，在班中给他们开了小型的家长会，告诉他们在家中如何辅导孩子，孩子现阶段主要存在什么问题，我们共同找到具体的解决方法。
从这次考试成绩来看，这次小型家长会的作用还是有的。
沟通家长是班主任搞好班级工作的基础，与家长沟通很有学问，但我认为最重要的是老师一定要抱着爱孩子，关心孩子的态度与家长沟通，一定要多谈孩子的优点，少说不足，这样便会取得家长对你的信任，取得了家长的理解和支持，班级工作就能顺利开展，利于班级教学成绩的提高。
近年来在社会上流行的新的“读书无用论”很盛行，特别是笔者所在的农村。
浅谈如何提高初中生学习数学的兴趣以提高学生的学习成绩
系的准则， 热爱学生并不是一件容易的事 ， 让学生体会到老师对他们 的爱更 板” 中解脱出来， 运用探究 、 参与、 研究 的教学方法 ， 进而促进学生从被动听、
困难 。 疼爱 自己的孩子是本能 ， 而热爱别人的孩子是神圣 ｌ 这种爱是教师教 做笔记 、 围绕解题 、 习、 练 考试关心分数 向独立思考 、 自主探索、 动手实践、 合 育 学生的感情基础 ， 学生一旦体会到 这种感情 ， 会“ 就 亲其师 ”从而“ ， 信其 作交流 、 阅读 自学等有效 的学 习方式转变。
教育学生。教师是塑造人类 灵魂 的工程师 ， 具有十分 强烈的质量 意识 ， 应 要 局面 ， 我开展 了 四环一 步” 预 习 ～ 上课 一 整理 ＿ 作业） “ （ ＿ 的学习法讲座 ，
真正在培养学生高 尚情操、 塑造学生美好心灵方面下功 夫。 一个教师只有对 让他们学会怎样预习、 怎样上课 、 怎样整 理知识 、 怎样做作业， 知道只有忠实 自己的学生充满执着的爱， 能激发 出做好这一 工作 的高度 责任感 ， 能坚 完成这四个环节中的每一环节 ， 才 才 才能跃过章 、 段这一大步 ， 进入下一阶段 内
定不移地辛勤耕耘， 获得丰硕的育人之果 。热 爱学生， 是教 师全部职业活动 容的学 习。事实告诉我们 ， 有当学生掌握了好的学习方法 ， 只 掌握了学习主 中最宝贵的一种情感， 没有对学 生的爱 ， 也就 不可 能有真正成功的教育 。这 动权， 才能使思维活动更加 持久， 更加深入 ， 从而促进学生智力发展并学好
、
设法唤起学生学好数学的热情
在教学 中， 数学语言能力 的提 高可以通过 以下两条途径来培养。 １ 学生学不好数学， 、 不能全怪学生， 教师首先要 自己找原 因， 教师 的任 根本，
提高学生学习能力
提高学生学习能力学生学习能力的提高对于他们的学业发展和未来的职业发展至关重要。
提高学生学习能力是一个综合性的过程，涉及到学习方法、学习环境以及学习态度等多个方面。
本文将探讨几种有效的方法，帮助学生提高学习能力。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生提高学习能力的基础。
首先，学生需要养成每天定时复习和做作业的习惯，确保及时巩固所学的知识。
其次，学生应该养成积极主动地思考和提问的习惯，以拓宽自己的思维。
此外，学生还应该培养良好的时间管理能力，合理安排学习时间，避免拖延症的发生。
二、有效的学习方法学习方法的选择对于学生的学习效果有着巨大的影响。
学生应该根据自己的特点和学科性质选择适合自己的学习方法。
例如，在学习语言类科目时，可以通过多听多读多写来提高语言表达能力；在学习数理化等理科科目时，可以通过做题和练习来夯实基础。
此外，学生还应该学会合理地利用各种学习资源，包括图书馆、互联网等，提高自己的信息获取能力。
三、积极参与课堂课堂是学生学习的主要场所，积极参与课堂能够有效地提高学习能力。
学生应该在课堂上认真听讲，做好笔记，并且勇于提问和回答问题。
此外，学生还可以通过参加小组讨论、课堂演讲等方式，积极与老师和同学互动，拓宽视野，提高自己的表达能力和思维能力。
四、培养良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。
学生应该选择一个安静、整洁、舒适的学习环境进行学习。
保持学习区域的整洁和干净，可以减少学习时的干扰和压力，有利于学生集中精力。
此外，学生还可以与志同道合的同学一起学习，相互激励和帮助，共同进步。
五、保持良好的学习态度良好的学习态度对于提高学习能力至关重要。
学生应该保持积极的心态，对待学习时不畏困难，充满自信。
当遇到困难时，学生应该相信自己的能力，找到解决问题的方法，并且坚持下去。
同时，学生还应该树立正确的学习目标，明确自己的学习方向，通过不断努力去实现目标。
综上所述，提高学生学习能力是一个综合性的过程，需要学生在学习习惯、学习方法、学习环境和学习态度等多个方面进行努力。
如何提高学困生学习成绩(1)论文
浅谈如何提高学困生的学习成绩目前，农村职高生学习成绩不佳是农村职业教育的一个突出问题。
引起农村职高学生学习成绩不佳的原因很多，其中非智力因素是影响农村职高生学习的重要因素。
学习成绩差的学生往往有学习热情低下、意志薄弱、上课注意力不集中、学习方法刻板等问题。
因此，提高他们的学习成绩应着重动机、兴趣、学习方法和学习习惯的培养。
下面就这些问题作简单分析。
一、激发学生的学习动机，提高他们的自我控制能力资料表明，学困生学习成绩较差是由于自我控制能力较差造成的。
有很多农村职高学困生主观易受外界干扰。
这类学生的自我控制能力往往同动机、兴趣、情感、意志等有关。
针对这类学生的特点，应注意做好以下工作：1.激发学困生的学习动机，提高他们的学习兴趣。
首先，教师要针对专业或学科特点，引导学困生正确认识学习的目的和意义，用所学的知识解决简单的农业问题，以激发他们学习的兴趣和职业自尊心，强化其内驱力，增强其自制力；其次，教师要把握好教材的深度，并采用灵活新颖的教学方法，使学生肯学、想学、乐学。
2.锻炼学生的意志，增强其学好专业的信心。
农村职高学困生大部分情绪波动大、脆弱、缺乏毅力。
针对这种情形，教师要注意引导他们把战胜困难、攻下难题当作乐事，让他们在学习实践和生产实践中磨练自己克服困难的意志，激发他们向上攀登的斗志，从而拥有自信和奋斗的动力。
3.引导学生精力集中，教他们学会听讲。
农村职高学困生大多注意力不集中，常被某些与上课无关的事干扰。
为此，教学中应做到：（1）让学生做到课前有准备，听讲目的明确。
（2）组织好上课各环节，尽可能多地设置认知停靠点，坚持低起点、小步子、快节奏、多反馈、勤指导，适当鼓励。
（3）教师教学结构严谨，重视思维展开点，使学生能在教师指导下进行思维，让学生实现知识与能力的同步发展。
（4）适当变换教学方式，多让学生参与，并注意讲授内容的新颖性、趣味性和生动性。
二、指导学习方法，让其养成良好的学习习惯科学的学习方法，可以在一定程度上弥补学困生智力的不足，也能在学习过程中有效地提高学困生的心理素质。
浅谈如何帮助学困生提高学习成绩
不应 “ 一刀 切 ” 。美 国著名 教育 家 和心理 学家 Ｂｓ布卢姆 实 验证 ．．
明 ： 多学 困生 的 问题 不 在智 力方 面 ，而在 于未得 到各 自所 需 的 许 及 时 的关心 和帮 助 。因此 ， 师无论 在 日常生 活 中还是 在教 学活 教 动中， 对学 困生 都要 格外 关心 爱护 ， 了解他 们 的思想 状况 和学 多 习困难 ，不 失时 机地 激励他 们 产生 “ 学” 的强烈 愿望 。 想
学 困生 由 “ 我学 ”到 “ 要 我想 学 ”是一个 十分 可贵 的进 步 。 但 是若 不 能把他 们对 学 习的兴 趣稳 定下 来 ， 一 切努力 将会 前功 那
尽弃 。因此 ，我根据 学 困生 的心理 特点 ，找到 一些切 实可 行 、有
效 的途 径 ，激发 其学 习兴 趣 ，诱导 他们 “ 学 ” 爱 。
ｉ中外教 育研 宄 ・
２０ ０９辱 ’只 Ｑ曩
浅谈如何帮助学 困生提高学 习成绩
王 艳 新疆 焉耆县一 小
３ ．分 散难 点 ，化 难为 易 。我在 进行 教学 时 ，尽 可能使 学 困
学生 学 习成绩 不 良的 因素是 多方 面 的 ， 有客 观 因素 ，又有 既 主 观 因素 。客 观 因素 除学 生 自身 的生理 和 智力 有 缺 陷 外 ，还 有 在 心 理上 和 学 习上 遇 到 的 闲难 ，来 及 时解 决 等方 面 。但是 ，要
五 、及 时检 查反 馈 、辅导 和 矫正 。进 一步使 学 困生提 高学 习 成 绩。
１ 注意理 论联 系实 际 ，尤 其是 学 困生 熟悉 的事 物 ，引 发他 ．
们 的学 习兴 趣 。例如 ，在上 《 可怕 的 白色污染 》一课 时 ，我 提前
浅谈指导学生在薄弱学科有效提高成绩的策略
浅谈指导学生在薄弱学科有效提高成绩的策略【摘要】学生在薄弱学科提高成绩是学习过程中一个重要的问题。
本文从引言、正文和结论三个方面展开探讨。
在讨论了薄弱学科对学生学习的影响以及提高薄弱学科成绩的重要性。
在深入分析了学生薄弱学科成绩不佳的原因，提出了制定个性化学习计划、建立有效的学习习惯和方法、加强师生互动和沟通、鼓励学生树立信心和培养兴趣等策略。
结论部分总结了有效提高学生薄弱学科成绩的策略，并展望了学生未来学习的发展方向。
通过本文的探讨，希望可以为指导学生在薄弱学科有效提高成绩提供一些建议和参考。
【关键词】薄弱学科、学生成绩、提高、策略、分析、个性化学习计划、学习习惯、师生互动、信心、兴趣、总结、发展方向。
1. 引言1.1 概述薄弱学科对学生学习的影响薄弱学科是指学生在某些学科领域的知识掌握程度不够扎实或者成绩相对较低的情况。
这种情况会对学生整体学习产生一定的影响，影响主要体现在以下几个方面。
薄弱学科会影响学生的学习动力和积极性。
当学生对某一学科感到困难或者表现不佳时，可能会产生挫折感和失望情绪，导致学习动力下降，甚至出现自我怀疑情绪，这会造成学习效果的进一步下滑。
薄弱学科可能会导致学生学习进度的滞后。
在学习过程中，如果某一学科没有得到有效掌握，可能会造成学习进度的延迟，影响到学生对其他学科知识的积累和理解，进而形成学习上的“堵塞点”。
薄弱学科还会影响学生的综合素质和学业表现。
学生在学习阶段，需要全面发展各方面的能力，如果某一学科成绩不理想，可能会影响到学生综合素质的提升和整体学业表现的优劣，从而影响到学生的未来发展和就业前景。
重视薄弱学科的提高是非常必要和重要的。
1.2 重视薄弱学科成绩提升的重要性重视薄弱学科成绩提升的重要性是教育工作者和家长们需要着重关注的问题。
学生在某些学科上表现不佳可能会对他们的整体学业造成影响，甚至可能影响他们的未来发展方向。
及时有效地提高学生在薄弱学科上的成绩至关重要。
如何提高学生的学习成绩
如何提高学生的学习成绩提高学生的学习成绩是每个教育工作者都面临的挑战。
在当今竞争激烈的社会环境中，学生的学习成绩不仅仅是对他们个人能力的考验，更是对教育质量的检验。
因此，如何有效地提高学生的学习成绩成为了每个教育工作者都需要思考的问题。
首先，要提高学生的学习成绩，教师需要关注每个学生的学习情况。
了解每个学生的学习特点和学习需求，有针对性地制定教学计划和教学方法。
通过个性化的教学，可以更好地激发学生学习的兴趣和积极性，提高学习效果。
其次，要提高学生的学习成绩，教师需要注重培养学生的学习能力和学习方法。
教师可以通过引导学生建立正确的学习态度和学习习惯，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
同时，教师还可以教导学生科学的学习方法，帮助他们提高学习效率和学习成绩。
此外，要提高学生的学习成绩，教师需要创设良好的学习环境。
教室的布置、教学设备的完善、教学氛围的营造等都会对学生的学习产生影响。
教师可以通过多样化的教学方式和教学资源，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的学习成绩。
最后，要提高学生的学习成绩，教师需要与家长和社会共同努力。
家长是学生学习的重要支持者，他们的支持和关心对学生的学习成绩有着重要的影响。
教师可以与家长保持密切的联系，共同关注学生的学习情况，共同努力提高学生的学习成绩。
同时，社会也是学生学习的重要环境，教师可以通过与社会各界的合作，为学生提供更广阔的学习资源和学习机会，帮助学生提高学习成绩。
总之，提高学生的学习成绩是一项复杂而艰巨的任务，需要教师、家长和社会共同努力。
只有通过多方合作，共同关注学生的学习情况，才能有效地提高学生的学习成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
浅谈提升初中后进生数学成绩的方法
浅谈提升初中后进生数学成绩的方法一、改进教学方法1. 多样化的教学手段针对不同水平的学生，教师在教学中需要采用多样化的教学手段。
对于后进生，可采用图表、实物等具体形象化的教学方法，帮助他们更好地理解数学知识。
利用多媒体技术、教辅软件等现代化教学手段，可以激发学生的学习热情，提高学习效果。
2. 分层次教学在课堂教学中，教师可以根据学生的水平差异，对学生进行分层次的教学。
对于后进生，可以设置专门的课时，进行重点、难点的讲解和训练。
在日常的作业布置和课外辅导中，也要根据学生的具体情况，提供针对性的帮助。
3. 引导学生自主学习教师在教学中应该引导学生养成自主学习的习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力。
对于后进生，可以通过课外练习、小组合作等形式，让学生主动参与到学习中来，从而提高学习积极性和主动性。
二、培养良好的学习习惯1. 勤奋笃学学习数学需要勤于练习，多花时间去理解和掌握知识。
后进生在学习数学时，要树立信心，保持耐心，不断地进行练习和巩固。
2. 注重课下辅导除了课堂上的学习，后进生还需要进行课下的辅导。
家长要给予适当的帮助和支持，鼓励孩子多进行课外练习，及时解决疑难问题。
3. 做好笔记学生在课堂上要认真听讲，做好笔记。
在回顾学习内容时，可以通过笔记进行复习，加深理解，提高记忆。
4. 多阅读数学相关书籍学生可以在课外多阅读一些数学相关的书籍，增加对数学知识的理解和应用。
三、提高心理素质1. 树立信心后进生在学习数学时，要树立信心，相信自己可以通过努力克服困难，提高成绩。
教师和家长要多给予他们鼓励和肯定，帮助他们树立自信心。
2. 坚持不懈学习数学需要耐心和毅力，后进生在学习中要保持坚持不懈的精神，不要轻易放弃。
3. 积极进取学习数学需要积极进取的心态，后进生在学习中要树立目标，坚定前行，不断进取。
提升初中后进生数学成绩的方法有多种途径，需要学校、教师和家长等多方共同努力。
教师可以改进教学方法，培养学生自主学习的能力；学生要养成良好的学习习惯，提高学习效率；家长要给予学生适当的帮助和鼓励，帮助他们树立信心，培养积极的心理素质。
浅谈初中生在数学学习上成绩提高的策略
124美眉 2024.2下教研与美育教学研究浅谈初中生在数学学习上成绩提高的策略叶凡红（呈贡区第四中学，云南 昆明 650200）摘 要：初中数学教育面临众多挑战，包括资金短缺、师资不足、教育资源分配不均等。
本文探讨了中学数学教育中的问题，如师资力量不足、教学方法单一、评价机制失效等，并提出了提高初中学生数学成绩的策略，包括合理运用教学材料、加强师资队伍建设、创新教学方法、及时指导学困生。
这些策略有助于提升初中数学教育的质量，激发学生的兴趣，培养他们的学习自觉性，使学生实现全面发展。
关键词：初中生；数学；成绩提高引言当前，中国的教育体系正在经历巨大的改革，其中“双减”政策的实施对中学数学教学产生了深远的影响。
然而，这一政策背景下，初中生的数学学习成绩呈下降趋势，引发了广泛的担忧。
因此，如何有效地提升初中生的数学学习成绩成为当前教育领域的一个重要议题。
本文旨在深入探讨数学学习成绩提升的策略，以帮助初中生在数学学习上取得更好的成绩。
同时，本研究还为未来的教育改革和实践提供了有益的理论和实践指导，以促进初中生数学学习成绩的全面提高。
一、初中数学教育现状目前，我国的初中数学教育面临着多方面的挑战。
在资金方面，初中数学教育存在着经费短缺问题。
教育资源的分配不均，导致一些地区的中学数学教育缺乏必要的经济支持，限制了教学质量的提升。
此外，教育资源的分配也需要更多的优化，以确保中学数学教育得到更多的投入。
教师资源短缺是另一个亟待解决的问题。
缺乏高水平的数学教师会影响教育的质量与水准。
培养更多专业能力强的数学教师，提升他们的教育水平和教育能力，是改善初中数学教育的关键一环。
此外，设备与教育资源短缺也制约了数学教育的发展。
中学数学教学设备的建设需要丰富，以确保教育的现代化和实用性。
这包括数字化工具、实验室设备和教材等方面的改进。
学生对数学的兴趣普遍较低，同时缺乏良好的学习习惯，这导致学生的数学成绩逐渐下滑。
激发学生的学习兴趣、培养学生科学学习技能、提高他们的学习自觉性以及建立完备的数学知识体系是非常重要的。
浅谈提升初中后进生数学成绩的方法
浅谈提升初中后进生数学成绩的方法提升初中后进生的数学成绩是一个综合性的任务，需要从多个方面入手，包括学习方法、学习态度和学习环境等。
下面将从这些方面分别进行详细的探讨。
一、改善学习方法：1. 强化基础知识：初中后进生数学成绩下降的一个主要原因是基础知识薄弱。
学生和家长应该注重巩固基础知识，建立起扎实的数学基础。
2. 掌握解题方法：学习数学的核心是解题能力。
初中后进生往往在解题过程中存在困惑，不知道如何下手。
学生应该学会正确分析题目，理清解题步骤，灵活运用各种解题方法，提高解题技巧。
3. 瞄准试题要点：学生在解题时往往存在迷失方向、泛泛而论的问题。
解决这个问题的方法是，学生应该在备考过程中认真研究历年的试题和高分答案，分析试题的要点和解题思路，熟悉考试的出题规律，瞄准试题的重点和难点。
4. 注重实践训练：数学是一门实践性很强的学科，需要通过大量的实践训练来提高解题能力。
学生应该多做练习题，尤其是一些典型的难题和高考试题，逐步增加解题难度，提高解题水平。
二、培养良好的学习态度：1. 树立信心：初中后进生往往因为数学成绩不好而自卑，缺乏学习的动力。
学生和家长应该积极树立信心，相信通过自己的努力是可以提高数学成绩的。
2. 保持积极的心态：面对困难和挫折，学生应该保持积极的心态，不要轻易放弃。
数学是一个需要长期坚持和反复磨练的学科，学生要有足够的毅力和耐心。
3. 养成良好的学习习惯：学生应该养成良好的学习习惯，如定时定量的学习、按部就班的复习、做到作业和课堂笔记的及时整理等。
良好的学习习惯能够帮助学生提高学习效率，将有助于数学成绩的提升。
1. 家校合作：学生的学习成绩离不开家长和学校的支持和关心。
家长应该与学校保持良好的沟通，了解学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。
学校也要加强与家长的合作，提供相应的教学资源和辅导服务。
2. 创设良好的学习氛围：学生在良好的学习氛围中容易产生学习的兴趣和动力。
家庭应该创设安静、整洁的学习环境，为学生提供必要的学习资源，如参考书籍、习题集等。
提高学生成绩的计划与总结
提⾼学⽣成绩的计划与总结提⾼学⽣成绩的计划与总结篇⼀：提⾼学⽣成绩我是如何做的浅谈如何提⾼学⽣成绩提⾼学⽣成绩，我要谈的第⼀点做法是，班主任⾃⼰要做到:以激情⾯对责任，能够沉下去，静下来，看住学⽣，持之以恒。
班主任这项⼯作千头万绪，肩负责任重⼤。
要做好这件⼯作没有激情，不敢于承担责任是⼲不好的，当今学校教育的特点是学⽣难管，学⽣难教，社会满意度低，教师难当。
⾯对这样的现实，我们做班主任的该怎么做呢？我认为魏书⽣⽼师说的好“多改变⾃⼰，少埋怨环境，多抢挑重担，少推卸责任，多互助，少批评。
⽼师⾯对的学⽣不能改变，⾯对的教学条件不会有很⼤变化，唯⼀能够改变的是我们的⼯作态度和⼯作⽅法。
”。
基于此，我给⾃⼰制定的座右铭是这⼗六个字：“饱含激情，直⾯责任，⽤⼼开创，点滴做起。
”提⾼学⽣成绩，我要谈的第⼆点做法是：班级管理要敢于管理、善于管理，想到的⼀定要做到，⾃⼰认为对的要⼤胆去做，要敢为天下先。
以往当班主任时，有很多时候，很多事情，⾃⼰在做的过程中经常会闪现出许多好的点⼦和妙招，但总是缩⼿缩脚不敢⼤胆的做、⼤胆的尝试，直到有⼀天，我们学校的张煜教导主任给我讲了⼀席话：“任何时候，任何事情，只要⾃⼰认为是正确的，就要即时的、认真的做，不要等汇报了之后再做，只要有利于班级稳定，有利于学⽣成绩提⾼的事情，就要放⼿去做，⼤胆去做。
”基于此，我开始放⼿发动学⽣，注重学⽣⾸创精神，在课堂教学和⾃习活动尤其注重学⽣的参与。
针对初中住校学⽣晚⾃习较多的情况，我⾸先对晚⾃习进⾏了⼤胆改⾰，做了两件事：第⼀件事是，我把晚⾃习第⼀节定为“学⽣重点知识讲解课”，在⽩天的课堂教学中，同学们学习的知识不⼀定能够在课堂上完全消化吸收，我就把优秀的学⽣按成绩安排次序，每天⼀⼈，对每天每科传授的重点知识做进⼀步的讲解，学⽣们在讲解之前先向同学们征集问题，⾃⼰解决，若有不懂的地⽅尽早向任课教师请教，想尽⼀切办法完成⾃⼰的讲课任务。
这种⽅法优点在于，让学⽣⽤他们⾃⼰的语⾔，⽤他们便于接受的⼈，来阐述刚学过的内容，这样可使学⽣们对所要掌握的重点知识，有进⼀步的认识、理解和体会，从⽽把似是⽽⾮的认识和理解根除于萌芽状态，达到彻底弄明⽩的良好效果。
浅谈如何有效提高学生的数学成绩
记忆不牢 ， 只会机械地模仿。也有的教 师草草地讲一道例 味着向课 堂教学要效率 ，这无疑给教师提出 了更高的要求。既 肤 浅 ， 学生只会机械地模 仿 ， 生搬硬 要 教师 “ 教” 得有效率 ， 又要学生“ 学” 得有效 率 ， 以科学的理念和 题就通过大量 的题 目来训练学生 ， 操作 为前提 ， 以学生为主体 ， 全面开展教学活动。
一
套； 照葫芦画瓢 ， 思维水平较低 ， 将简单问题复杂化。 三、 重视给学生参与学 习的机会
、
夯实基础 。 熟练掌握基本的解题技能
基 础是很重要 的， 离开基础谈 能力 ， 谈 提高成绩 ， 无异 于无
苏霍姆林斯基说 ： 在学校里 ， 重要 的不是学 的多少知识和技
而是 学会一种学 习的能力 ， 拥有 自己去学 习的能力 。在教学 源之水 ， 无本之木 。夯 实基础 ， 培养最基本 的解题能力 ， 是轻松 能 ，
浅谈如何有效提高学生的数学成绩
江苏省泰州实验 中学 孙宜宾
就让学生 去做题 ， 试图通过 让学生大量地做题 减 负 ，对 高中教学来说不应该是一句空话。它是检验教师 掘其 内在 的规律 ， 教 学效 率的一个标尺 。减负 ， 意味着不能再搞题海 战术 ， 减负意
去“ 悟” 出某些道理 ， 结果是 多数学生 “ 悟” 不出方法 、 规律 ， 理解
等于做无用功 。而现实恰恰相反 ， 因为这些基本技能 、 基本方法
的。” 在教学互动 中， 我们要不断强化 学生 的能动性 ， 使学 生认
识到， 学 习的过程不是消极 地“ 等、 靠、 听、 记” ， 而是一个 主动进
步与发展的过程 ： 学 习是快乐的 ， 所 以我应该 主动去学习。
掌握得不牢 固， 使得 学生有解题思路却得不到相应 的分数 ， 造成 学生 眼高手低 的现状 。同时基础知识掌握的程度 直接影 响较高 层次知识的接受 。可见 ， 重视基础知识 ， 培养学生基本技能和掌 握基本方法尤为重要 。
浅谈指导学生在薄弱学科有效提高成绩的策略
浅谈指导学生在薄弱学科有效提高成绩的策略指导学生在薄弱学科有效提高成绩的策略涉及多个方面，包括学生自身的积极性、学习方法、教师的指导和家长的支持等。
本文将从这几个方面进行探讨。
学生自身的积极性是提高成绩的关键。
学生应该认识到薄弱学科的重要性，意识到需要努力提升，树立自信心。
他们应该对自己的学习目标和学习计划有清晰的认识，制定可行的学习计划，并且要坚持执行。
学生需要培养正确的学习态度，包括积极乐观的心态、对学习的热爱和主动探索的精神。
学习方法是提高成绩的关键。
学生应该选择适合自己的学习方法。
对于薄弱学科，可以尝试多种学习方法，找到最适合自己的方法。
可以通过阅读书籍、参加学习班、请教老师或同学等方式来提高自己的知识水平。
学生需要合理安排学习时间，进行充分的预习、复习和总结。
他们还可以通过做题、练习习题等方式来加强自己的学习效果。
教师的指导是提高成绩的重要保障。
教师应该根据学生的水平和特点，制定个性化的学习计划和指导方案。
他们可以通过分析学生的错误原因、提供有效的解题思路和方法等方式来帮助学生提高成绩。
教师还可以组织一些针对性的练习、作业以及模拟考试等来帮助学生检测和提高自己的学习水平。
家长的支持对于学生提高成绩也起着重要作用。
家长应该关注孩子的学习情况，与学校和教师保持密切的联系。
他们可以和孩子一起讨论学习的困难和问题，并给予适当的帮助和鼓励。
家长还可以为孩子提供一个良好的学习环境，包括准备舒适的学习空间、提供必要的学习工具和参与孩子的学习计划等。
家长应该树立正确的学习观念，不过分强调成绩的重要性，而是鼓励孩子探索、学习的乐趣和知识的广度。
指导学生在薄弱学科有效提高成绩需要学生自身的积极性、学习方法的选择、教师的指导和家长的支持等多方面的努力。
只有在这些因素的共同作用下，学生才能够取得良好的学习成绩。
学生、教师和家长都应该共同努力，为学生的学习提供积极的帮助和支持。
浅谈如何提高学生学习成绩
浅谈如何提高学生学习成绩当今是一个学习化的社会。
对于学生学习成绩不好教师该怎么办?以下是店铺分享给大家的提高学生学习成绩的方法提高学生学习成绩的方法的资料，希望可以帮到你!提高学生学习成绩的方法1、态度。
首先，我们要考虑的是这个孩子在学习态度上是否存在问题。
这点可以通过交谈来解决，他是否厌恶学习，他是否把学习当成负担。
如果答案是肯定的，家长就要想办法转变他的这种看法，让他对学习的本质有新的理解。
如果他并不厌恶学习，只是不想写作业，那就要转向另一个角度去想这个问题。
2、行为。
"不做作业"是这个学生行为的直接表现，对于老师的作业要求，也许他是不会，也许是他不能，也许是他不懂如何去完成作业。
总之，只要找到症结，发现问题所在，才能使他的行为有所改变。
3、能力。
学生不做作业到底会不会因为他不会做?如果果真如此，那么就是他的能力方面存在问题，发现这点也许让家长痛苦不已，但却实在是为时不晚，一定要在孩子还没有落下太多的时候加紧补习。
提高学习成绩的诀窍诀窍1 保证八小时睡眠，学习时全身贯注每天保证八小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神，让自己保持最佳学习状态。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，非好习惯。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用，达陶渊明的'虽处闹市，而无车马喧嚣'的境界!诀窍2学习要主动，想方设法使自己对学习产生兴趣只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
在兴趣的陪伴下，学习不仅变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
一个聪明的学生一定要千方百计去培养对学习的兴趣，使自己对所学的学科产生迷恋。
诀窍3通过检测和重复，找漏洞补漏洞学生如何自己找学科上的漏洞呢?上课前预习是很重要的!除了预习，看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就补上了。
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浅谈如何提高学生学习成绩
当今是一个学习化的社会。
对于学生学习成绩不好教师该怎么办?以下是小编分享给大家的提高学生学习成绩的方法提高学生学习成绩的方法的资料，希望可以帮到你!
提高学生学习成绩的方法
1、态度。
首先，我们要考虑的是这个孩子在学习态度上是否存在问题。
这点可以通过交谈来解决，他是否厌恶学习，他是否把学习当成负担。
如果答案是肯定的，家长就要想办法转变他的这种看法，让他对学习的本质有新的理解。
如果他并不厌恶学习，只是不想写作业，那就要转向另一个角度去想这个问题。
2、行为。
"不做作业"是这个学生行为的直接表现，对于老师的作业要求，也许他是不会，也许是他不能，也许是他不懂如何去完成作业。
总之，只要找到症结，发现问题所在，才能使他的行为有所改变。
3、能力。
学生不做作业到底会不会因为他不会做?如果果真如此，那么就是他的能力方面存在问题，发现这点也许让家长痛苦不已，但却实在是为时不晚，一定要在孩子还没有落下太多的时候加紧补习。
提高学习成绩的诀窍
诀窍1 保证八小时睡眠，学习时全身贯注
每天保证八小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神，让自己保持最佳学习状态。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，非好习惯。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用，达陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界!
诀窍2学习要主动，想方设法使自己对学习产生兴趣
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
在兴趣的陪伴下，学习不仅变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
一个聪明的学生一定要千方百计去培养对学习的兴趣，使自己对所学的学科产生迷恋。
诀窍3通过检测和重复，找漏洞补漏洞
学生如何自己找学科上的漏洞呢?
上课前预习是很重要的!除了预习，看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就补上了。
补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。
而且不要轻易放过检测时的每一道错题，考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏。
从哪里倒下就在哪里爬起来，【错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。
诀窍4 有一种【探求型】的学习态度
【探求型】的学习态度，就是怀着对新事物的强烈的好奇心，抱着对一切都要试一试(在老师对一个问题作出答案之前，总想自己去解答解答，并把自己的答案和老师的答案加以比较)的态度。
自己去尝试-----看自己能不能独立把教材看懂，能不能运用
书上的定理把例题解出来，这是一件愉快的事。
在新学期开始时，许多同学往往带着浓厚的兴趣，把新发到手的课本浏览通读一遍，这是一个很好的开始。
问题是不要限于【浏览】，而要试着通过自己的钻研，把知识逐项弄通。
要树立这样的信念：离开老师的讲述，自己也能把知识弄明白。
要是在经过一番自己的钻研之后，再去听老师的课，你会感到别有一种趣味。
诀窍5 注意整理，重视知识的【结构化】
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
没有条理的学生不会学得很好。
学会知识的梳理和整合!在每一阶段学习以后，要对知识加以总结、整理，列出结构提纲，把新知识互相衔接起来，使各章节的知识从点到线，从线到面，结成一张【网络】，使自己的大脑对知识有一个清晰的总印象。
诀窍6 既要【熟能生巧】，又需【温故而知新】
在学习过程中有的学生不愿在已经掌握的知识技能上下功夫，往往以阅读参考书的数量多、扣题的数量多为满足。
这部分学生不懂得在已经学会的知识和技能上将其纯化、精化、深化，就能融合贯通，就能生长出新的知识和技能来。
重复阅读以学过的教材，往往会挖掘出更多的【珍宝】。
做题也是一样，马虎草率地做三道题，不如认真地做透一道题，不如在一道题中做出三种解法来。
诀窍7重视扩大知识视野和培养动手能力
要想把自己培养成具有独立研究能力和较高智力水平的人才，光捧住教科书是不行的，还得通过阅读课外书籍、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等扩大知识视野。
培养动手能力，发展自己的兴趣与爱好，以开拓自己的创造性才能。
提高学生成绩的诀窍有很多种，平时的习惯和积累很重要，关键还在于坚持，持之以恒才能创造奇迹!
小学生怎样提高学习成绩
第一，要有学习的自信心。
自信是一种重要的心理品质，它表现为对自身能力的信心。
一个人，只有树立了自信心，才能挑战失败，克服困难，开发自己的潜能，实现自己的目标。
做任何事情都是这样，学习也不例外。
树立自信心，首先要树立学习不难的思想。
识字不难，阅读不难，说话写作不难!开始有点难，学学就不难!越学越不难!我与别人比，学得慢些，但我比他多花点工夫，赶上他也不难!
树立自信心，在学习中要不断显示【我能行!】【我能行!】就是相信自己有能力，有本事做好!在学习中不断显示【我能行!】，就是不断提高学习的信心。
我能够写好字!我能够读好书!我能够写好文!……总之，我能行!
做完作业，主动给同学，或家长，或老师看，这实际上就是说：【瞧，我多行!】自己写了一句话、一个片段、一篇文章……主动念给别人听，这实际上就是说：【瞧，我多行!】
自己看了一个精彩的故事，主动讲给大家听，把大家的注意力都吸引过来，这行动也是在说：【瞧，我多行!】
树立自信心要多和自己比，少和别人比。
只要自己比原先有进步，学习就会更有劲头。
昨天记住一个字，今天能记住两个字，这就是进步!昨天不敢讲话，今天举手发言了，这也是进步!昨天10道题，对了一道，今天对了两道，进步了!树立自信心要简化知识，从模仿开始!先学着做，模仿多了，想有所变化，有所创造，那就会学了。
【成功是最好的动力。
】天天都有成功的，天天都企盼获得更多、更大的成功，还愁学不好吗?
第二，要有良好的学习习惯。
习惯是由于多次重复而形成的自动化动作，也可以说是一种特殊的熟练。
学习习惯就是在学习上的一种自动化动作。
它分为积极的有益的好习惯和消极的有害的坏习惯两种。
良好的学习习惯使人终身受益。
良好的学习习惯很多，如：集中精力，专心致志听讲的习惯。
上课思想集中，专心听老师的讲解和同学的发言。
在倾听过程中捕捉对自己有用的信息，边听边思考。
共享、共识、共进!
1、对学习有浓厚的兴趣和主动学习的习惯，遇到不认识的字查字典，不会写的请教别人，对什么都要问个为什么，都想搞清楚，不管别人在讲什么，自己都想听听，遇到好词佳句就背一背、写一写、用一用等。
2、留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，随时记录下自己的所见、所闻、所做、所想，积累生活素材、促进思维、认识能力等的发展，用涓涓细流汇成川流不息的写作之源。
3、读书看报的习惯，每天浏览当天的报纸和近期书刊，收藏并与人交流图书资料。
【不动笔墨不读书】的习惯，用适合自己的方式写读书笔记，获得的知识、受到的启发、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表达的技巧与方法等。
4、勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。
不唯书、不唯上、不唯师。
换个角度，换种方法，换种形式思考。
5、认真思考，积极发言的习惯，根据别人的问题，想好后有条有理地叙述，语言简明扼要，口齿清楚，声音洪亮，态度大方。
6、按规定的要求和时间完成课内外作业的习惯，并做到书写工整、字迹清楚，做完后自己检查修改。
7、课前预习，课后及时复习巩固，定期复习、整理、归纳等的习惯。
充分预习，听讲才会有的放矢;复习巩固能温故而知新。
……
第三，掌握基本的学习方法。
掌握了正确的学习方法，就会由【学会】变为【会学】，由【被动地学】变为【主动地学】，才能大大提高学生的学习效率，做到事半功倍。
1.十种方法提高学习效率
2.初中生提高学习成绩的方法
3.提高学习成绩的方法和技巧有哪些
4.初中生提高成绩的学习方法
5.如何提高后进生的学习成绩。