初中英语课堂导入课研究教案

初中英语课堂艺术导入法探究教案

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一、目的任务： Well begun is half done，一堂课的导入部分会直接影响整堂课的质量，本课时就兴趣式导入的具体方法作探讨。

二、授课时间：2018.10.12

三、课时内容：兴趣式导入法

四、内容概述

相对论的创立者爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣能够激发学生积极主动地去探索新事物，能够为学生的学习提供最强大持久的动力。激发学生学习兴趣的方法很多，根据学生的年龄特点，在教学中可充分创设情景，利用电教手段和直观教具形象地导入新课。

五、内容探究

1、游戏导入法

初中生刚刚告别儿童时代，心理上是一个过渡阶段，依然喜欢游戏。教师可根据学生的这一特点，采用游戏式导入。如初一上册Unit 7 Where’s my schoolbag？这一单元的主要任务是就物品的位置进行问答“Where’s……？”“It’s on/in/under/behind…….”可以做一个捉迷藏的游戏：找几个学生分别扮演物品map，books，pencil box，ruler，

keys等，然后躲起来，可以躲到门后面，桌子底下或椅子上等，老师问“Where’s……？”被问的“物品”回答“I’m here.”老师提醒找的学生“It’s…….”看学生是否能找到。这种游戏式导入，使学生在玩的过程中学到新知识，达到寓教于乐的教学效果。

2、歌曲导入法

教育心理学表明：音乐教育能有效促进智育的进行。音乐能丰富学生的想象，使其思维处于活跃状态。如在学习初一上册Unit 8 Do you have a soccer ball？之前，播放《灌篮高手》的插曲，导入basketball，进而学习其他球类单词。音乐不但能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，还可以激发学生学习英语的兴趣。

3、图片视频导入法

通过图片或视频导入，把教学内容形象生动地呈现给学生，教师可以成功地抓住学生的注意力。以初一下册Unit 7 Why do you like pandas？为例，可以这样导入：播放电影《冰河世纪》的一些精彩片段，引出新单词elephant和tiger，进而学习其他的动物类单词。

导入没有固定的模式，只要我们不断地用批判和审视的目光，多角度地去观察、去分析、去反省我们的导入是否能让学生积极参与、能否真正激发学生的学习兴趣、能否取得预期的效果，我们的课堂教学效果就会越来越好。