人教部编版六年级上册语文第二单元《口语交际：演讲》教案
部编本人教版小学六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教案
4.列出写作提纲。
根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。
预设：
开头要观点鲜明开宗明义。主体部分是由材料组成的。材料一、材料二、材料三要按照顺序，有序展开，不同的材料之间要注意过渡和衔接。结尾部分要铿锵有力。发出自己的号召和强烈的观点，把演讲推向高潮。
四、形成讲稿。
1.根据自己小组确定的提纲，写出自己的演讲稿，。
注意事项：
（1）注意使用礼
最后要说结束语，比如“我的演讲完毕，谢谢大家！”
（2）材料要有条理性。
（3）注意用好过渡语言。
2.小组成员轮流演讲，互相提提意见。
温馨提示：
（1）演讲时语气、语调要适当，姿态大方。
（3）谁最大方，谁最流利，谁是演讲大师？
3.给优秀的演讲大师颁奖。
六、课堂总结
演讲是好口才的展示，是语文能力的体现，更是自信心的表现。以后我们要勇于演讲，多多进行演讲，正取更多在公共场合表现自己的机会，让自己成为一个演讲高手、交际能手。
通过设置问题，引发学生思考，说说自己的演讲经历，激发学生内心的一种愿望，为接下来的练习做好准备。
师生活动
设计意图
一、直接导入。
1.什么是演讲？
预设：
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2.你做过演讲吗？
学生自由发言。
3.你演讲的时候有什么感受？
做过演讲的同学分享自己的体验。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧，能够进行简单的演讲；2.提高学生的口头表达能力和自信心，促进他们的思维发展和语言交际能力的发展；3.通过对名人演讲的学习，引导学生发现人的成功离不开自信、勇气、毅力等品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：1.学习演讲的基本要素和技巧；2.培养学生的口头表达能力和自信心。
教学难点：1.引导学生通过学习名人演讲，树立正确的人生观和价值观；2.学生能够运用学习到的演讲技巧，进行简单的演讲。
三、教学内容和步骤第一课时：认识演讲教学内容：1.了解演讲的概念和重要性；2.分析演讲的基本要素和技巧；3.听取范例演讲，分析演讲的特点。
教学步骤：1.制定托福备考计划，着手完善自己的备考计划。
2.同伴间模拟演讲，进行仿真操作；3.了解演讲的概念和重要性及其所体现的效益；4.分析演讲的基本要素和技巧，如语言表达、形体动作、心理准备等；5.听取名人演讲，分析其演讲的特点。
第二课时：学习名人演讲教学内容：1.学习名人演讲，了解其阐述思想的力量；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧；3.听取学生演讲，进行点评。
教学步骤：1.搜集优秀的名人演讲，引导学生认识名人演讲对人们思想情感的震撼力；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧，如:概括核心思想、利用修辞手法、合理运用语言表述和形体动作等；3.听取学生演讲，及时进行点评，让学生从中获得反馈，加强对演讲技巧的理解。
第三课时：团体演讲教学内容：1.学生进行团队合作，进行主题演讲；2.学生阐述自己的看法和意见；3.学生进行团体展示。
教学步骤：1.安排学生进行团队合作，寻找合适的演讲主题；2.学生进行个人意见阐述，形成团队合作基础；3.学生表达自己的观点和看法，共同完成演讲内容；4.展示团体成果，加强学生对合作的理解和意识，促进学生口头表达能力的发展。
四、教学体会演讲是非常重要的口语交际活动之一，是学生培养自信和协作精神的优秀途径。
2023六年级语文上册第二单元口语交际：演讲教案新人教版
4.演讲稿撰写题：
题目：请根据以下主题，撰写一篇简短的演讲稿。
主题：环保的重要性。
答案：尊敬的老师和同学们，我今天要和大家谈一谈环保的重要性。我们的地球正在受到越来越多的污染和破坏，这给我们的生存环境带来了很大的威胁。我们应该从自身做起，珍惜资源、保护环境。只有这样，我们才能拥有一个美好的家园。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和一定的口语表达技巧。他们对于演讲这一主题可能有一定的了解，但可能尚未系统学习过演讲的技巧和方法。
2.学生的学习兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力和学习风格：六年级的学生普遍对口语表达和演讲有一定的兴趣，他们希望能够通过演讲展示自己的才能和观点。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够理解和掌握演讲的基本技巧。在学习风格上，他们喜欢互动和实践，通过实际操作来提升自己的能力。
6.课后作业（课后自主完成）：
结合自己的兴趣爱好，写一篇演讲稿，下节课分享。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和兴趣，旨在提高学生的口语表达能力和演讲技巧。
知识点梳理
本节课的知识点主要围绕演讲技巧展开，具体包括以下几个方面：
1.语音语调：正确的发音和语调能够使演讲更具说服力和吸引力。学生需要掌握基本的语音规则，以及在演讲中如何运用语调变化来表达情感和强调重点。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的演讲示例视频、优秀演讲稿示例、演讲技巧指导手册等，以便学生能够更好地理解和掌握演讲的相关技巧和方法。
小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计
小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计1. 知识与技能目标- 让学生了解演讲的基本概念、特点和类型。
- 使学生掌握演讲的基本技巧，如声音的运用、肢体语言的配合、演讲稿的撰写等。
- 通过练习，提高学生的口语表达能力和在公众面前演讲的自信心。
2. 过程与方法目标- 通过观看演讲视频、分析优秀演讲案例，让学生直观地感受演讲的魅力和要点。
- 组织学生进行小组讨论、模拟演讲和互相评价，促进学生之间的交流与合作，共同提高演讲水平。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生积极参与公共事务、表达自己观点的意识和责任感。
- 激发学生对演讲艺术的兴趣，鼓励学生勇敢地展示自己，增强自信心和表达欲望。
掌握演讲的基本技巧，包括演讲稿的结构、语言表达、声音和肢体语言的运用等。
能够根据不同的主题和场合，撰写合适的演讲稿，并进行有效的演讲。
提高学生在公众面前演讲的自信心，克服紧张情绪。
如何使演讲内容既有深度又有吸引力，能够打动听众。
如何灵活运用肢体语言增强演讲的感染力，而又不过于夸张或生硬。
引导学生在演讲中表达出自己独特的观点和情感，避免千篇一律。
1. 讲授法- 讲解演讲的基本概念、特点、类型以及演讲技巧等理论知识。
例如，向学生介绍演讲稿的开头、主体和结尾的写作方法，像开头可以采用开门见山、提出问题、引用名言等方式引起听众的兴趣。
- 以教材中的知识点为依据，结合具体的演讲实例进行分析。
如引用马丁·路德·金的《我有一个梦想》，讲解如何在演讲中运用排比句增强气势，“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。
’我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
”让学生体会这种表达技巧的效果。
2. 演示法- 通过播放著名演讲家的演讲视频，如奥巴马的演讲视频片段，向学生演示优秀演讲者是如何运用声音的抑扬顿挫、肢体语言（如手势、眼神交流等）来吸引听众的。
最新人教版部编本六年级上册第二单元《口语交际：演讲》教学设计(含教学反思)
口语交际：演讲教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3. 演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：1.重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
2.难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
（ｐｕXｕeｗaNG．com）2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
统编版语文六年级上册《第二单元口语 演讲》教案
六年级上册第二单元口语交际演讲教学目标1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
核心素养文化自信：与人交流能尊重和理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
语言应用：培养学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
思维能力：培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
审美创造：培养学生演讲能力，提高学生的演讲水平。
教学重难点重点：编写演讲稿。
难点：掌握演讲技巧。
一、导入同学们，你有过当众发言时吞吞吐吐的尴尬吗？你有过面试时两脚发抖的紧张吗？记得西方国家有人这样说：“世界上有两样东西最令人害怕，一个是原子弹——另一个是什么？另一样就是演讲！演讲，真的那么令人害怕吗？今天我们就来学习一下演讲吧！你作过演讲吗？记得当时的感受吗？1.我没作过演讲，不过很想试试……2.我竞选班干部的时候作过演讲。
3.我演讲时心里很紧张。
二、交流内容，演讲是什么？演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。
这节课我们要开展一次演讲活动。
三、口语指导一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
我们应该怎样写演讲稿呢？我们一起来看看例文。
1.书，磨炼我的意志尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意志”。
读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我最想说的是，书磨炼了我的意志。
书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。
当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。
在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。
让书陪伴你成长……我的演讲完毕，谢谢！讨论：演讲稿的格式是什么？称呼：称呼要有礼貌，写清演讲的对象开头：开头要亮出观点。
正文：正文部分说明观点。
结束语：结尾要升华观点。
四、拟题目，根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”。
五、说一说，这次口语交际给我们提出了哪些要求？1.要作好演讲,首先要写好演讲稿。
六年级上册语文教案-第二单元《口语交际：演讲》人教(部编版)
1.教学重点
（1）演讲的基本技巧与表达方法：包括演讲的开头、主体、结尾的构架，以及如何运用修辞手法、语言节奏等表达情感，使学生掌握演讲的核心要素。
举例：通过分析教材中的优秀演讲稿，学习如何开头吸引听众、主体部分论述清晰、结尾部分总结观点并留下深刻印象。
（2）演讲稿的撰写与修改：指导学生如何撰写结构清晰、内容丰富、具有说服力的演讲稿，并能进行有效的修改。
举例：分析教材中的演讲稿案例，讲解撰写演讲稿的方法和步骤，以及如何修改和完善演讲稿。
（3）模拟演讲与评价：通过模拟演讲，使学生将所学知识运用到实际中，提高口语表达能力，同时学会如何评价他人的演讲。
举例：组织学生进行模拟演讲活动，引导学生从内容、表达、情感等方面评价自己和同伴的演讲。
2.教学难点
（1）演讲稿的逻辑结构：学生需理解如何将观点论述得清晰、有条理，使演讲内容具有逻辑性。
5.重视学生评价。在学生小组讨论环节，我鼓励学生互相评价，发现他们的优点和不足。但在实际操作中，学生评价往往流于形式。为了提高评价质量，我需要在今后的教学中加强对学生评价的引导和培训。
6.课堂总结与拓展。在总结回顾环节，我简要总结了本节课的知识点，但感觉学生对演讲的认识仍有限。今后，我可以适当拓展课堂内容，引入更多实际案例，帮助学生更好地理解演讲的内涵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公众表达形式，通过语言传递信息、观点和情感。它是沟通的重要手段，能帮助我们更好地影响他人。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的开头、主体、结尾的构架和修辞手法的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教(部编版)六年级上册语文教案-口语交际：《演讲》
《演讲》授课设计授课目标：1.经过学习演讲，初步认识什么是演讲及演讲的要求。
2.经过练习演讲，初步学会在大众眼前进行演讲。
授课难点：掌握演讲的技巧，提高学生的本质运用能力。
授课过程：一、激趣导入听到大方激动的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记合合时的感觉吗？今天我们将在班上睁开一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。
二、确定选题，精选素材：为了让同学们更好地睁开演讲活动，请同学们从以下方面确定话题范围，自然也能够自定。
（1）科学（2）念书（3）家乡新三、 1．确定题目和主题。
这个题目就是你要向听众宣讲的见解。
这个见解经常是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。
你需要明确经过此次演说，你需要听众支持你的什么见解、怎样支持。
你需要明确你的主题是什么，怎样讲解。
[ 析例谈论 ]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题讲解：在某种意义上，我们齐聚在我们国家的国都来兑现一张支票。
当共和国的创立者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权益继承的承诺书。
这份文书承诺，所有的人，不错，黑人和白人，都被保障享有不能剥夺的生命、自由、追求幸福的权益。
但我们能够看得很清楚，关于美国的有色公民来说，美国并没有实行这份承诺书中的保证。
美国没有能够尽到这项威严的义务，而是给了黑人一张一纸空文，一张被退回并注明“没有足够资本”的支票。
但是，我们拒绝相信公正银行已经破产，我们拒绝相信在这个国家弘大的机会宝库中会没有足够的资本。
所以，我们到这里来兑现这张支票，一张在需要时能够给我们带来自由之财富和公正之保障的支票。
2．分析听众。
分析听众是见解式演说的重点。
经过分析，你不单好认识听众对该话题需要知道或已经知道什么，而且还能够认识到听众对该话题有怎样的态度和倾向。
这都有助于你选择有关的例证和事实以及确定恰到利处和知书达礼的演说方式。
部编本人教版六年级上册语文第二单元 口语交际 演讲教案
部编本人教版六年级上册语文第二单元口语交际演讲教案口语交际演讲教学目标1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点增强表现力。
重点难点1.学会写演讲稿练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排2?课时教学过程一、看一看感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们看了这几段演讲视频你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力他们的动作也充满着自信但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀我可不要做什么演讲！其实一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了自然就有自信在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见讨论问题。
(1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
(1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者使他们信服并在思想感情上产生共鸣具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
(2）结合视频中的演讲及优秀演讲文稿归纳演讲稿的特点。
①具有针对性。
主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众因此它必须要有针对性。
②具有可讲性。
由于演讲稿是为了“讲”所以要以易说能讲为前提。
③具有鼓动性。
要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力并以此引起听者的共鸣。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧；2.了解怎么进行演讲的准备工作；3.掌握用简洁明了的语言表达自己的思想和观点；4.培养学生的口头表达能力和自信心。
二、教学重难点1.掌握演讲的基本要素和技巧；2.锻炼学生的口头表达和语言组织能力。
三、教学内容和教学步骤1. 演讲基本要素和技巧1.1 认识演讲1.1.1 通过图片或视频介绍演讲的概念和作用； 1.1.2 通过例子介绍演讲在生活中的应用。
1.2 演讲要素1.2.1 介绍演讲的基本要素：主题、内容、结构、语言和表达方式； 1.2.2 讲解每个要素的意义和作用。
1.3 演讲技巧1.3.1 引导学生思考演讲中可能出现的问题和挑战； 1.3.2 介绍演讲技巧：眼神交流、语调抑扬、肢体语言等； 1.3.3 练习演讲技巧。
2. 演讲准备工作2.1 确定演讲主题2.1.1 引导学生选择一个能够自我表达的话题；2.1.2 分析话题的可行性和深度，帮助学生确定演讲主题。
2.2 收集资料2.2.1 指导学生如何收集资料和了解研究对象或主题； 2.2.2 帮助学生对收集到的资料进行筛选和分类。
2.3 制作PPT2.3.1 教授基本的PPT制作方法和技巧； 2.3.2 引导学生进行PPT制作，并在PPT中加入必要的配图和视频。
3. 演讲展示3.1 演讲稿3.1.1 引导学生在PPT的基础上撰写演讲稿； 3.1.2 帮助学生对演讲稿进行修改和完善。
3.2 演讲展示3.2.1 每个学生进行演讲展示； 3.2.2 监听其他学生的演讲，在演讲结束后进行简短的点评。
四、教学评价1. 考查方式1.1 通过学生展示的演讲稿和PPT进行考查； 1.2 适当加入配套的笔试和听力测验。
2. 评价指标2.1 演讲能力：语言流畅度、表达力、思考深度； 2.2 PPT制作能力：排版、设计、配图； 2.3 合作能力：合作意愿、贡献和聆听态度。
最新人教部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教学设计
多元表达课（三）——口语交际《演讲》教案【教学内容】统编教材六年级上册第二单元【教案设计说明】本教案基于单元统整下的发展型学习任务群设计，是项目化学习打造“红色纪念馆”中的第三阶段即宣传阶段“流动的红色纪念馆”子任务，是学生在前期“课文里的红色纪念馆”和“课堂上的红色纪念馆”任务情境中习得“点面结合”写法的语文要素和把握“重温革命岁月，把历史的声音留在心中”人文主题的运用型综合性言语实践活动。
为了在40分钟内落实“理解什么是演讲，围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿；用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
”这一教学要点，设计了课时总任务和进阶子任务，还为学生搭建“宣讲小手卡”等学习支架，旨在引导学生在任务情境中认识演讲，理解演讲，体悟演讲，在真实、明确、有效的交际中提高学生的核心素养发展。
【教学目标】1.引导学生在核心任务驱动下认识演讲，理解演讲。
2.引导学生在“流动的红色纪念馆”情境学习中，根据主题择用合适的材料说明观点，表达观点，体悟展现演讲说服力和感染力的方法。
3.引导学生在“重温革命岁月，把历史的声音留在心中”的主题演讲学习过程中，铭记历史，珍惜现在，铸就坚韧向上、追求理想的品质；在商量、讨论、互评等口语交际中，感受自信表达和互相沟通交流的愉悦情绪。
【教学准备】拍摄视频，制作PPT，制作宣讲小手卡。
【情境入课，任务导学】1.明确总任务亲爱的同学们，通过大家的共同努力，我们倾情打造的红色纪念馆开馆啦！我们一起来看一看——（课件展示：红色纪念馆大厅—纪念馆前言—时间轴—红色雕塑厅—红色文物厅—红色体验厅——红色有声厅）同学们，为了让这座红色纪念馆所展出的内容更加丰富，展出的形式更加多样，馆长给我们布置了一个新任务：演讲比赛你参加过吗？今天我们一起来试一试。
2.分解子任务这是课本第31页给我们提供的温馨提示，你能快速浏览，简单梳理一下，一共要我们完成哪几个小任务吗？打开书本画一画，标一标。
人教部编版六年级语文上册《 口语交际 演讲》教学设计、教案学案
稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例，学生感悟。
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强）
五、学习技巧，登台演讲
1.讲解演讲技巧，出示要点。
语气、语调适当，姿态大方。
演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
2. 根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥。
3. 教师指导并板书：
(登台演讲：停顿重复手势动作)
4. 班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲。
（合理安排演讲的时间，可以利用每次上课前的十分钟。
）。
六年级语文上册 教案 口语交际 演讲 人教部编版
六年级语文上册教案口语交际演讲人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够清晰、流畅地进行演讲。
2. 培养学生的自信心和表达能力，提高他们的口语交际能力。
3. 培养学生的倾听和评价能力，学会尊重他人，给予积极的反馈。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和特点2. 演讲的准备和技巧3. 演讲的结构和内容4. 演讲的表达方式和语言运用5. 演讲的实践和评价三、教学重点1. 让学生了解演讲的基本概念和特点，理解演讲的重要性。
2. 培养学生学会演讲的准备和技巧，能够独立完成演讲。
3. 培养学生掌握演讲的结构和内容，表达清晰、有条理。
四、教学难点1. 演讲的表达方式和语言运用，如何使演讲更生动、有趣。
2. 学生如何在演讲中展现自己的个性和风格。
3. 学生如何在演讲中运用修辞手法，增强演讲的效果。
五、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 示范法：教师进行示范演讲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行小组练习，互相观摩和评价。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此的演讲经验和心得。
5. 反馈法：教师对学生的演讲进行评价和指导，给予积极的反馈。
六、教学准备1. 教师准备演讲的相关资料和案例，以便进行讲解和示范。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和总结。
3. 教室准备多媒体设备，用于展示和播放相关资料。
七、教学过程1. 导入：教师通过引入相关的演讲案例，引起学生对演讲的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解演讲的基本概念、特点和结构，让学生了解演讲的重要性。
3. 示范：教师进行示范演讲，展示演讲的技巧和表达方式。
4. 练习：学生进行小组练习，互相观摩和评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：学生总结演讲的要点和技巧，教师进行点评和补充。
八、教学评价1. 学生的演讲表现：语言表达清晰、流畅，有条理，能够吸引听众的注意力。
2. 学生的演讲技巧：运用修辞手法，展现个性和风格，能够引起听众的情感共鸣。
六年级语文上册 教案 口语交际 演讲 人教部编版
六年级语文上册教案口语交际演讲人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和方法，提高口语表达能力。
2. 培养学生自信、勇敢的演讲心理素质，增强公共表达能力。
3. 培养学生倾听、评价、反馈的交际能力，提高课堂互动性。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和特点2. 演讲的准备与组织3. 演讲的开头、中间和结尾4. 演讲的表达技巧与语言魅力5. 演讲的心理素质与台风三、教学重点与难点1. 重点：演讲的基本技巧、方法和组织步骤。
2. 难点：演讲的语言表达、心理素质和台风的培养。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解演讲的实例和技巧。
2. 运用讨论法，引导学生互动交流，分享演讲经验和心得。
3. 运用实践法，让学生分组练习，提高演讲能力。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，培养自信心。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
2. 新课导入：介绍演讲的基本概念和特点，让学生了解演讲的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的演讲案例，引导学生掌握演讲的技巧和方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的演讲经验和心得，互相学习。
5. 实践练习：分组进行演讲练习，教师给予指导和评价，引导学生提高演讲能力。
7. 课后作业：布置一道演讲练习题，让学生课后练习，提高口语表达能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的演讲能力进行综合评价。
2. 评价内容：主要包括演讲内容、语言表达、心理素质、台风等方面。
3. 评价标准：a. 演讲内容：观点明确、逻辑清晰、富有说服力（5分）b. 语言表达：语言流畅、词汇丰富、语调得体（5分）c. 心理素质：自信、镇定、善于控制情绪（5分）d. 台风：姿态端正、表情丰富、肢体语言得体（5分）4. 评价结果：根据评价结果，给予学生相应的鼓励和指导，帮助他们不断提高演讲能力。
七、教学拓展1. 组织一次演讲比赛，让学生在课堂上展示自己的演讲能力，提高竞争意识。
部编本人教版小学六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教案
a.观点要鲜明。
b.选择合适的材料说明观点。如：列举代表性的事例，引用名言警句。
c.要有感染力，可以引用生动的故事。
(生练习写演讲稿。)
三、分组练习，互相提高
1.出示练习要求：
（1）语气、语调适当，姿态大方。
（2）声音要响亮。
（3）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
（4）其他同学要认真倾听，听完后给予客观评价。
在练习前，老师要明确提出要求，并且指导学生围绕这些要求来开展评议，在客观评议中完善自己的演讲，锻炼学生的口头表达能力，同时培养学生认真倾听的良好品质。
2.小组合作，进行演讲练习。
3.各学习小组推荐一位同学在班内进行交流。
4.按照要求进行评议。
教学反思
1.重现训练“说”的能力，培养“说”的技巧。由于小学生生活经历少，口语交际能力较弱，经常会出现说话颠三倒四或漫无边际的情况。因此，我的指导主要在精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程中，做到层次清楚，要求明确。这样学生才可能“顺藤摸瓜”，提高口语交际能力。我先指导学生准备演讲的步骤和注意事项，指导他们围绕一个主题，列举有力事例，组织通顺语言，尽量做到有条理、有重点地撰写演讲稿。指导演讲时，引导学生恰当地运用手势、表情来配合演说，表情达意，增强演讲效果。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点：
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
师生活动
设计意图
一、视频导入，激发兴趣
师：同学们，谁看过《超级演说家》北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门贵子》？谈谈自己的感受。
生1：她的演讲十分有气势，很能鼓舞人。
“书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾激励着无数学子发奋读书。书中有许多乐趣，我们读着也感到快乐。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！
2024年部编版六年级语文上册教学设计及教学反思第二单元口语交际：演讲 优质版教案
第二个演讲稿运用了排比、比喻、设问等修辞手法，更能感染听众。
总结：巧用修辞，可以大大增强演讲稿的感染力。（出示课件16）
4.要想写好演讲稿，要做到：
（1）观点要鲜明。
（2）选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。（出示课件17）
课 题
口语交际：演讲
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方。
语言运用：培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。
思维能力：明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
学生自由交流。
2.（出示课件5）演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。这节课我们要开展一次演讲活动。（板书：演讲）
二、写好演讲稿
过渡：一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样写演讲稿呢？（出示课件6）
明确格式。
（出示课件7、8）展示演讲稿范例《书，磨炼我的意志》，讨论：演讲稿的格式是什么？
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
总结：材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。（出示课件13）
口语交际：演讲示范教案-人教统编部编语文六上
《口语交际：演讲》教学设计教材解析《口语交际：演讲》是部编版六年级上册第二单元的口语交际。
本次口语交际的内容是做一次演讲。
有些同学或许做过演讲，但也有些同学没做过演讲，而且大多数学生对演讲肯定有畏惧心理，所以此次活动要让大家明白演讲的特点，学习写好演讲稿的技巧，学会如何大方、得体地进行演讲，也就是做好准备，这样真正上台时才不会心慌意乱。
这次口语交际关于演讲的话题没有限制，学生可以畅所欲言，讲一讲自己感兴趣的话题，每个学生都应该有话可讲。
教师可以用一篇优秀的演讲为例，向同学们展示写作演讲稿的注意事项；还可以让同学们看看演讲视频，告诉同学们演讲时的仪表、姿态，以及表达时的其他注意事项。
同时，教师要鼓励同学们大胆、自信地上台演讲，并抓住其他机会不断提高自己的演讲水平。
教学目标1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学重点学会写演讲稿，练习演讲。
教学难点登台演讲，掌握演讲技巧。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：搜集有关演讲的视频。
课时安排1课时教学过程第一课时一、谈话导入1.演讲对于我们来说并不陌生，在学习生活中很多地方都能用到演讲，演讲的作用很多，如：能让我们表达自己的思想、培养我们的自信、更多的认识自己和学会与别人相处。
你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？2.板书课题——演讲。
二、初识演讲1.播放演讲视频。
北京大学刘慧凝《守住初心》。
2.看了北京大学刘慧凝的《守住初心》，你怎样评价她的演讲？怎样才能做好演讲？①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、学写演讲稿1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
科学读书家乡新貌健康饮食3.演讲稿和一般文章有什么不同？针对性强、主题明确、材料真实可信、语言形象生动更富感染力4.怎样写好演讲稿？观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
5.出示演讲稿事例，学生感悟。
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《口语交际：演讲》教学设计
一、课文内容分析
本单元口语交际主题是“演讲”。
从学生的相关经历引发交际话题，再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力三方面让学生学习演讲方法，提升演讲水平。
第一部分，课文以两个泡泡照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心。
第二部分创设班级演讲情境，让学生在熟悉的领域中选择最感兴趣的内容确定话题。
同时，以“学习的快乐”、“远离垃圾食品，关注身体健康”两个题目为例，让学生学习在题目中将演讲的主题与内容具体化。
第三部分则从观点、材料、感染力为学生提供了写作思路，引导学生关注演讲稿的说服力。
第四部分则用小贴士的形式，为学生提供了语气语调、停顿、重复、动作这类演讲技巧，旨在增强学生演讲的情感感染力。
二、学情分析
对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、升旗仪式、班级竞选都需要演讲。
回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。
而
教材的编排中针对这些都给出了建议，因此，本课的提升点在于学习就适当的话题提出自身观点，并围绕其选择有说服力的材料，练习如何演讲。
三、教学目标
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气，语调进行演讲，态度大方。
四、教学重点和难点
就适当的话题提出自己明确的观点，并围绕其选择有说服力的材料，表达有条理。
五、教学过程
课前准备：
教师：搜集优秀演讲视频以及演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料。
（一）激发兴趣，引出“演讲”
1.分享经历，说说自己认为什么是演讲。
在我们的学校生活中，经常会见到“演讲”，比如每周的国旗下讲话、班级的竞选演讲等活动，你是否参加过呢？说说当时的感受。
2.指名进行分享。
3.教师小结：就像大家说的，演讲就是在公开场合发表讲话。
一次好的演讲，不仅要有好的演讲稿，还得具备一些演讲技巧。
这节课，我们就一起学习怎么写演讲稿，做一次演讲。
【设计意图】通过分享亲身经历，一方面使有过经验的同学讲出体会、收获，另一方面使没有演讲经验的同学受到启发，从而调动学生学习兴趣。
（二）创设情境，学习拟题
1.选择话题，拟定题目。
班里要进行一次演讲活动，有科学、读书、锻炼身体、健康饮食几个话题，你对哪一个更感兴趣？说说你在这一话题有什么经历？结合你的感受和认识为演讲确定一个题目。
2.对比范例，修改题目。
（1）指名说题目，教师记录。
（2）对比“读书的快乐”、“远离垃圾食品，关注身体健康”，说说感受。
预设：看到“读书的快乐”这个题目，我就知道这篇演讲以“快乐”为主，而“远离垃圾食品，关注身体健康”这个题目既有演讲的目的，也有做法。
两个题目都能迅速让我们知道演讲者的观点。
（3）教师总结。
因此，一个好的演讲题目能够让听众对于演讲内容一目了然，既要观点明确，也要描述完整，体验意图。
（4）修改题目。
【设计意图】从学生感兴趣的领域选择演讲话题，并分享自己的相关经历，使得演讲贴近学生的生活实际，从而让他们有表达的欲望。
另一方面，通过对比课本范例，学生知道了题目的作用，并且能够仿照，对自己的题目进行修改，学习在题目中表达出表达核心观点。
（三）明确写法，试写演讲稿
演讲的题目确定了，接下来就要关注演讲稿了。
一篇好的演讲稿可以把演讲者的观点与情感传递给听众，让他们产生共鸣，甚至认同。
那什么样的演讲稿才是好的，怎样写一篇好的演讲稿？
1.出示要点，讲解格式。
我们先看看演讲稿的基本格式，一般有三个部分：
（1）开头：对听众使用适当的称呼，如“亲爱的同学们”、“尊敬的女士们、先生们”。
（2）正文：表述观点并且围绕观点使用具体的材料进行说明。
（3）结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
2.提供支架，试写讲稿。
对于演讲稿来说，最重要的就是正文这一部分。
那怎样才能让你的演讲稿具有说服力呢？
（1）师生交流总结：观点明确，列举事例，引用名言、故事等。
（相机板书）
（2）列出提纲，为观点选例证。
（3）小组分享，交流评价。
具有说服力的演讲稿不仅要有明确的观点，还有用具体的材料来支撑自己的观点，请你借助以下提纲，梳理自己课前搜集的材料。
小组四人互相分享，从以下三个方面对同学的演讲提纲进行评价，提出建议：
①观点鲜明吗？
②例子支持观点吗？
③例子的顺序是否合适？
（4）根据建议试写演讲稿，教师相机指导。
【设计意图】借助提纲，学生能够明确写作思路。
小组交流意在让学生聚焦到最有代表性的材料并思考演讲稿的条理性，再加上老师的个性化指导，学生写出一篇好的演讲稿有了充足的保障。
（四）开展演讲比赛，评价总结
1.了解演讲技巧，感受演讲的表现力。
（1）出示“小贴士”。
演讲，最重要的还是“讲”。
刚才大家已经有了初步的演讲稿，要把它“讲好”，老师再给大家送上两点小秘籍：
演讲时语气、语调适当，姿态大方；
演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
（2）欣赏经典视频，感受演讲者的表现力。
这两点秘籍如何应用，我们可以通过一段精彩的视频来看看。
（学生观看之后，分享在视频中看到的演讲者是如何用语气、语调、动作来增强表现力。
）
3.个人练习，教师相机指导。
4.小组演讲，交流、推荐。
（1）小组规模：小组人数以6人为宜。
（2）分组依据：建议根据话题相关性进行分组。
（3）小组依次演讲，互相提出建议。
记着咱们的演讲秘籍，和自己组内的同学轮流演讲，其他同学认真倾听，在演讲之后为演讲者提出修改建议。
（4）教师小结，每组推选一人参加班级演讲比赛。
教师总结点：对学生的演讲热情进行肯定；围绕小组交流中反馈出的主要问题进行再次强调指导。
大家进行得如火如荼，现在我们根据刚才的演讲情况，每个小组推选出一人参加最后班级的演讲比赛。
5.师生共同制定评价标准。
选手已经确定好了，那我们该从哪些方面进行评比呢？（学生发言，教师归纳，总结归纳出评分标准，并进行补充。
课上可以出示提前准备好的下表，也可以当堂生成。
）
6.小组代表依次演讲，评选“最佳演说家”。
我们先请几位演讲者依次进行演讲，每位同学有一枚大拇指贴纸，演讲结束之后，可以把它贴在你心中的“最佳演说家”身上。
（评选结果揭晓，老师随机邀请两位投票同学说说投票理由）
7.教师总结。
感谢同学们的精彩展示与点评！今天这节课我们对于演讲稿、演讲技巧进行了了解，并进行了眼睛比赛。
时间有限，我们不能听到更多同学的精彩演讲，希望大家在课后再把自己的演讲稿进行修改，并练习演讲，我们有机会再进行一次演讲比赛，期待大家踊跃参加。
【设计意图】借助优秀演讲范例学习演讲技巧，在个人练习中应用实践，在小组演讲中进行展示，也在小组同学的建议中修改纠正，从而使自己内化演讲技巧。
班级共同制定演讲评价标准，以及最后的班级展示是对学生演讲热情的再一次激发，也是对演讲稿、演讲技巧的又一次深化。
六、板书设计。