中华书局版历史九年级上册第6课《西欧封建国家》课件(共22张PPT)
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九年级历史上册《第二单元 中古时期的欧洲和亚洲》第6课 西欧封建国家课件 中华书局版
第6课 西欧封建国家
1.罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国又是怎样灭亡的? 2.法兰克王国是怎样形成的?又是怎样扩张的?基督教与西欧封建社会有何联系?
精选
1
一、法兰克王国 自学课本,找出法兰克王国建立的时间、“采邑”分封制的内容、查理
曼帝国的分裂。 1.建立:西罗马帝国灭亡后, 日耳曼人 在西欧建立了许多国家,481年 克洛维 建 立了法兰克王国。 2.“采邑”分封制 (1)核心: 封君封臣 。 (2)内容:国王将土地及土地上的 农民 一起赏给承受人;封君要保护封臣,封臣 要效忠封君,随封君作战。 (3)发展:国王以下的大小封建主也采取“采邑”制,这种封地逐渐变成 世袭 .
精选
4
合作交流: (1)上述材料分别反映了教会在经济、政治和思想文化上处于什么地位? 师生互动: (2)教会势力的膨胀对当时的欧洲产生了什么影响?
第(1)问结合材料“教会的地产散布在各地”“就连国王也怕他三分” “罗马教皇、烧掉、图书馆”等信息总结。第(2)问依据材料、围绕阻碍西欧社会 进步来回答。
精选
6
阅读理解材料题答题技巧
(1)精读设问部分:体会命题意图,注意限定范围,把握解题方向,带着问题 再读材料。 (2)进行材料整理 :抓住中心问题,去伪存真,去粗取精,由表及里整理材料, 最大限度获取有效信息,建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中 心相结合。 (3)组织文字作答:按问作答,材料为主,所学为辅,论从史出,语言准确此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
尝试解答:(1)经济:教会是当时西欧最大的封建主;政治:神权凌驾于王权之上; 思想文化:垄断教育,禁绝“异端”思想。 (2)教会的统治,严重阻碍了西欧社会的进步。
1.罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国又是怎样灭亡的? 2.法兰克王国是怎样形成的?又是怎样扩张的?基督教与西欧封建社会有何联系?
精选
1
一、法兰克王国 自学课本,找出法兰克王国建立的时间、“采邑”分封制的内容、查理
曼帝国的分裂。 1.建立:西罗马帝国灭亡后, 日耳曼人 在西欧建立了许多国家,481年 克洛维 建 立了法兰克王国。 2.“采邑”分封制 (1)核心: 封君封臣 。 (2)内容:国王将土地及土地上的 农民 一起赏给承受人;封君要保护封臣,封臣 要效忠封君,随封君作战。 (3)发展:国王以下的大小封建主也采取“采邑”制,这种封地逐渐变成 世袭 .
精选
4
合作交流: (1)上述材料分别反映了教会在经济、政治和思想文化上处于什么地位? 师生互动: (2)教会势力的膨胀对当时的欧洲产生了什么影响?
第(1)问结合材料“教会的地产散布在各地”“就连国王也怕他三分” “罗马教皇、烧掉、图书馆”等信息总结。第(2)问依据材料、围绕阻碍西欧社会 进步来回答。
精选
6
阅读理解材料题答题技巧
(1)精读设问部分:体会命题意图,注意限定范围,把握解题方向,带着问题 再读材料。 (2)进行材料整理 :抓住中心问题,去伪存真,去粗取精,由表及里整理材料, 最大限度获取有效信息,建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中 心相结合。 (3)组织文字作答:按问作答,材料为主,所学为辅,论从史出,语言准确此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
尝试解答:(1)经济:教会是当时西欧最大的封建主;政治:神权凌驾于王权之上; 思想文化:垄断教育,禁绝“异端”思想。 (2)教会的统治,严重阻碍了西欧社会的进步。
【初中历史】欧洲封建文明ppt优秀课件1 中华书局版
（
德
（
意
法
志
兰
）
西
（意大利）
）
教皇国的由来
丕平献土
时间： 8世纪
在教皇的支持下，法兰克王国的宫相丕平
内容：夺取了王位，丕平即位后，帮助教皇打败
敌人，并将夺得的“五城区”赠给教皇。
影响：奠定了教皇国的基础，此后，教皇国的版
图不断扩大，教皇的权利增强。
罗马教廷的地位： 封建神权统治的中心
表现：
政治上：
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中历史九上《第6课 中古时代的欧洲》PPT课件 (1)
产生；西罗马帝国的灭亡。
• 地跨三洲
• 内忧外患（派系斗争；周边民族进攻）
• 衰亡
• 陷落（1453年）
拜占庭帝国灭亡了，但其影响深远，有何表现？
君士坦丁堡沦陷
拜占廷帝国败落的原因
帝国依靠武力建立起来，基础极不巩固； 统治者封闭保守，故步自封； 长期频频用兵，国力日渐衰落，国家分裂； 隶农、奴隶起义； 奥斯曼土耳其的兴献骑土士”的
。
3、罗马天主教会通过
奠定了教皇国
4、基西础欧。城市争取自治权最典型例子是“君“士琅坦城丁起堡义。””
5、1453年，奥斯曼土耳其大军攻陷
。
一、西欧封建等级制度（政治）
（一）建国 哪一历史事件标志着西欧奴隶制和上古历史的结束？
西罗马的灭亡后，日耳曼
人就在帝国的废墟上建立起
男爵 骑士
系
“普天之下，莫非王土；
农奴
率土之滨，莫非王臣”
西欧等级金字塔
向封（君君行跪主拜集礼权的）封臣
查理·马特任宫相期间，积极推行封君封臣 制度（又称“采邑制”）。
课外学史
中世紀騎士
中世紀騎士盔甲
騎士受封仪式
二、罗马天主教廷（宗教/文化）
1、教皇国的来历
地方割据
教会扩张
丕平献土
2、天主教会的影响（地位）
当今实体面积最小、但在 精神世界影响最大的国家
C、东罗马帝国 D、亚历山大帝国
2、西欧封建社会实行的经济制度是（ ）
A、班田制
B、均田制
C、采邑制
D、租庸调制
3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对 的是（ ） A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、 文化。 B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。 C、教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。 D、天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中 心地位。
• 地跨三洲
• 内忧外患（派系斗争；周边民族进攻）
• 衰亡
• 陷落（1453年）
拜占庭帝国灭亡了，但其影响深远，有何表现？
君士坦丁堡沦陷
拜占廷帝国败落的原因
帝国依靠武力建立起来，基础极不巩固； 统治者封闭保守，故步自封； 长期频频用兵，国力日渐衰落，国家分裂； 隶农、奴隶起义； 奥斯曼土耳其的兴献骑土士”的
。
3、罗马天主教会通过
奠定了教皇国
4、基西础欧。城市争取自治权最典型例子是“君“士琅坦城丁起堡义。””
5、1453年，奥斯曼土耳其大军攻陷
。
一、西欧封建等级制度（政治）
（一）建国 哪一历史事件标志着西欧奴隶制和上古历史的结束？
西罗马的灭亡后，日耳曼
人就在帝国的废墟上建立起
男爵 骑士
系
“普天之下，莫非王土；
农奴
率土之滨，莫非王臣”
西欧等级金字塔
向封（君君行跪主拜集礼权的）封臣
查理·马特任宫相期间，积极推行封君封臣 制度（又称“采邑制”）。
课外学史
中世紀騎士
中世紀騎士盔甲
騎士受封仪式
二、罗马天主教廷（宗教/文化）
1、教皇国的来历
地方割据
教会扩张
丕平献土
2、天主教会的影响（地位）
当今实体面积最小、但在 精神世界影响最大的国家
C、东罗马帝国 D、亚历山大帝国
2、西欧封建社会实行的经济制度是（ ）
A、班田制
B、均田制
C、采邑制
D、租庸调制
3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对 的是（ ） A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、 文化。 B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。 C、教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。 D、天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中 心地位。
第6.7.8课新修
意义：
城市是西欧的工商业中心，商 业繁荣推动金融业发展 ，市民 阶级成为近代资产阶级的前身。
欧洲城市以经济为主，受封建统
治影响较小
中国城市是政治和经济中心，受 封 市民与封建主斗争尖锐
手工业者
市民阶级形成
银行家 商人
早期资本家
西欧大学的兴起与发展：
打破宗教文化的垄断，为文艺复兴奠定基础
西欧的封君与封臣的关系和中国封 建社会的君臣关系是否相同？ 西欧封建社会特征之一是神权凌驾一 切，教会高高在上；之二实行森严的等 级制度。
中国封建社会实行君主集权。“普天之 下莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”
在查理曼统治期间，法兰克王国扩张到欧洲中部﹑西 部广大地区，称为查理曼帝国。843年，查理帝国分裂， 构成了法兰西﹑德意志﹑意大利。
发展
产生：1世纪巴勒斯坦地区 发展：4世纪罗马帝国宣布为国教 进一步传播；496年， 法兰克国王克洛维率领亲兵，皈依 基督教。在西欧早期国家的封建化进程中，基督教日益传 播，直至成为整个欧洲的精神支柱。 鼎盛：12、 13世纪，教皇和罗马教廷的权力达到了鼎盛。 衰落：14世纪后，罗马教廷 逐渐衰落
第 7课
灭亡： 1453年被奥斯曼土耳其所灭。
圣索非亚大教堂
《查士丁尼法典》
•颁布者：查士丁尼一世
•颁布目的：巩固奴隶主的统治地位， 达到巩固皇权、挽救专制制度的目的。
•地位作用：是欧洲历史上第一部系统 完备的法律文献，对以后西欧各国制 订民法影响深远。
→
法兰克王国 查理曼帝国
法 德 意
又名： 东罗马帝国 名称由来： 因其首都原名拜占廷故称拜占庭帝国
第 8 课
拜 占 庭 帝 国
查士丁尼一世：拜占庭帝国成为横跨欧亚非三洲的大帝国 都城： 君士坦丁堡是东西方往来的必经之地，战略地位重 要，经济繁荣，是重要的商业中心。 文化影响：1、它的文化和宗教对于世界，特别是俄罗斯 和今日的东欧各国有很大的影响。2、其保存下来的古希 腊和古罗马的更料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突 破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文 艺复兴运动的思想基础。 11世纪 时间 衰落： 长期的军事扩张，导致国库空虚， 原因： 国内人民不断起义，统治者却心态保守，固步自封。
城市是西欧的工商业中心，商 业繁荣推动金融业发展 ，市民 阶级成为近代资产阶级的前身。
欧洲城市以经济为主，受封建统
治影响较小
中国城市是政治和经济中心，受 封 市民与封建主斗争尖锐
手工业者
市民阶级形成
银行家 商人
早期资本家
西欧大学的兴起与发展：
打破宗教文化的垄断，为文艺复兴奠定基础
西欧的封君与封臣的关系和中国封 建社会的君臣关系是否相同？ 西欧封建社会特征之一是神权凌驾一 切，教会高高在上；之二实行森严的等 级制度。
中国封建社会实行君主集权。“普天之 下莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”
在查理曼统治期间，法兰克王国扩张到欧洲中部﹑西 部广大地区，称为查理曼帝国。843年，查理帝国分裂， 构成了法兰西﹑德意志﹑意大利。
发展
产生：1世纪巴勒斯坦地区 发展：4世纪罗马帝国宣布为国教 进一步传播；496年， 法兰克国王克洛维率领亲兵，皈依 基督教。在西欧早期国家的封建化进程中，基督教日益传 播，直至成为整个欧洲的精神支柱。 鼎盛：12、 13世纪，教皇和罗马教廷的权力达到了鼎盛。 衰落：14世纪后，罗马教廷 逐渐衰落
第 7课
灭亡： 1453年被奥斯曼土耳其所灭。
圣索非亚大教堂
《查士丁尼法典》
•颁布者：查士丁尼一世
•颁布目的：巩固奴隶主的统治地位， 达到巩固皇权、挽救专制制度的目的。
•地位作用：是欧洲历史上第一部系统 完备的法律文献，对以后西欧各国制 订民法影响深远。
→
法兰克王国 查理曼帝国
法 德 意
又名： 东罗马帝国 名称由来： 因其首都原名拜占廷故称拜占庭帝国
第 8 课
拜 占 庭 帝 国
查士丁尼一世：拜占庭帝国成为横跨欧亚非三洲的大帝国 都城： 君士坦丁堡是东西方往来的必经之地，战略地位重 要，经济繁荣，是重要的商业中心。 文化影响：1、它的文化和宗教对于世界，特别是俄罗斯 和今日的东欧各国有很大的影响。2、其保存下来的古希 腊和古罗马的更料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突 破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文 艺复兴运动的思想基础。 11世纪 时间 衰落： 长期的军事扩张，导致国库空虚， 原因： 国内人民不断起义，统治者却心态保守，固步自封。
2020九年级历史上册 第二单元 中古时期的欧洲和亚洲 第6课 西欧封建国家课件 中华书局版
3、查理曼帝国
查理大帝
查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国。
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕 礼，称其为“罗马人的皇帝”。
他统治时期的法兰克王国，史称查“理查加理冕曼帝国”。
查理大帝
或
查理曼
轻松一刻 找不同
没有胡子的国王
查理曼
Tips： 相传最早在木版上
2、发展历程
①4世纪，基督教成为罗马帝国国教。
②496年，法兰克国王克洛维皈依基督教。
③12、13世纪，教皇和罗马教廷的权力达到顶峰。
教权凌驾于王权之上
④14世纪以后，罗马教廷逐渐衰落。
基督教会势力的膨胀
丕平献土
Байду номын сангаас
构建体系 1 法兰克王国
法兰克 王国
2 封君与封臣
基督教的发 展历程
3 查理曼帝国
共同点
不同点
权力和义务相交织 纽带：血缘 天子是最高统治者
等级森严
纽带：土地 不可越级统领
公爵、侯爵、伯爵、子爵、 男爵
走进骑士的世界
骑士宣言
我发誓善待弱者
中世纪的我我德发发国誓誓勇 抗城敢击堡地一对切抗错强误暴
我发誓为手无寸铁的人战斗 我发誓帮助任何向我求助的人 我发誓不伤害任何妇人 我发誓帮助我的兄弟骑士 我发誓真诚地对待我的朋友 我发誓将对所爱至死不渝
• 改革前
• 改革后
层层分封
封君与封臣
封君与封臣分别有怎样的义务？
封君 封臣
义务
给予土地，提供保护等 效忠、服兵役、提供金钱等
9世纪后期，这种封地逐渐变为 世袭领地。
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。
课件部编版九年级上册-封建时代的欧洲ppt_精选
封君服兵役、提供金钱等; ②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全； ③当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、 义务交织，带有一定的契约意义。
(4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍 存在。
领主与附庸的关系： “我的附庸的附庸，不是我的附庸”
人教部编版世界历史九年级上册
第三单元 封建时代的欧洲
历史赵智峰 历史选优06
学习目标：
1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的 废墟上逐渐产生新的文明。 2.了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 3.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪 社会的基础，知道西欧城市兴起的相关史实 及意义。 4.知道《查士丁尼法典》，了解拜占庭帝国灭 亡的史实，探讨拜占庭帝国衰落的原因。
3、发展：①市民阶层形成；
AБайду номын сангаас庄园是一个自给自足的生产组织
二.法兰克王国 14、（2019·湖南株洲·12）某学校准备织织部分学生去英国最古老的大学游学，他们应该去（ ）
封君与封臣——西欧封建等级制度
①（1封1）、臣拜对占蛮封庭君帝族要国忠是王诚一,在个国封地君跨：需欧要、西的亚时、罗候非，三马要洲无的帝偿大地帝国为国。灭亡前后，日耳曼人在西欧（西罗马帝
虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主
教神学。 思想文化上：控制西欧思想文化
有势
探讨：分析上述材料，说说基督教在中世纪的西欧产
生了哪些深刻影响？（小组合作完成）
探讨：
基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？
（从政治、经济、文化等方面展开）
在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅 垄断了思想文化领域，而且具有雄 厚的经济地位和相当大的政治权力。
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、 义务交织，带有一定的契约意义。
(4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍 存在。
领主与附庸的关系： “我的附庸的附庸，不是我的附庸”
人教部编版世界历史九年级上册
第三单元 封建时代的欧洲
历史赵智峰 历史选优06
学习目标：
1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的 废墟上逐渐产生新的文明。 2.了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 3.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪 社会的基础，知道西欧城市兴起的相关史实 及意义。 4.知道《查士丁尼法典》，了解拜占庭帝国灭 亡的史实，探讨拜占庭帝国衰落的原因。
3、发展：①市民阶层形成；
AБайду номын сангаас庄园是一个自给自足的生产组织
二.法兰克王国 14、（2019·湖南株洲·12）某学校准备织织部分学生去英国最古老的大学游学，他们应该去（ ）
封君与封臣——西欧封建等级制度
①（1封1）、臣拜对占蛮封庭君帝族要国忠是王诚一,在个国封地君跨：需欧要、西的亚时、罗候非，三马要洲无的帝偿大地帝国为国。灭亡前后，日耳曼人在西欧（西罗马帝
虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主
教神学。 思想文化上：控制西欧思想文化
有势
探讨：分析上述材料，说说基督教在中世纪的西欧产
生了哪些深刻影响？（小组合作完成）
探讨：
基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？
（从政治、经济、文化等方面展开）
在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅 垄断了思想文化领域，而且具有雄 厚的经济地位和相当大的政治权力。
中华书局版历史九年级上册第6课《西欧封建国家》课件(共22张PPT)
“我的主人啊，臣下乃是我主的仆人，领有封 地的家臣，臣下愿竭忠尽智不顾生死，一生侍奉 我的主人。”
西
欧
帝王
金
字 效忠和提供军队
给予土地和保护
塔 般
大封建主
的 封 效忠和服兵役
给予土地和保护
建 等
小 封 建主
级 制
服劳役和耕种
提供农耕土地
度
农奴、自由农民和城镇平民
如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的
丕平献土
梵蒂冈教皇国
2021/9/7
20
基督教会势力的膨胀
丕平（714～768年），查理曼大帝的父亲。他原为宫相，
751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意
大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗
马教皇国的基础得以奠定。
2021/9/7
21
材料一 基督教会的膨胀 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分散
附庸，不是我的附庸”？ 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地
分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。国王、 封建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金 字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主， 对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
史料研读
查理.马特，法兰克王国宫相，任职时也 是法兰克王国实权的掌握者。8世纪前期，查 理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和 部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条 件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不 得世袭。受封者不履行义务，就收回采邑。封 主或封臣一方死亡，也收回采邑，分封关系终 止；继承人如愿继续以前的关系，必须重新进 行分封。
西
欧
帝王
金
字 效忠和提供军队
给予土地和保护
塔 般
大封建主
的 封 效忠和服兵役
给予土地和保护
建 等
小 封 建主
级 制
服劳役和耕种
提供农耕土地
度
农奴、自由农民和城镇平民
如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的
丕平献土
梵蒂冈教皇国
2021/9/7
20
基督教会势力的膨胀
丕平（714～768年），查理曼大帝的父亲。他原为宫相，
751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意
大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗
马教皇国的基础得以奠定。
2021/9/7
21
材料一 基督教会的膨胀 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分散
附庸，不是我的附庸”？ 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地
分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。国王、 封建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金 字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主， 对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
史料研读
查理.马特，法兰克王国宫相，任职时也 是法兰克王国实权的掌握者。8世纪前期，查 理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和 部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条 件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不 得世袭。受封者不履行义务，就收回采邑。封 主或封臣一方死亡，也收回采邑，分封关系终 止；继承人如愿继续以前的关系，必须重新进 行分封。
2018九上历史第6课《西欧封建国家》课件(中华书局版)
史料研读
查理.马特，法兰克王国宫相，任职时也 是法兰克王国实权的掌握者。8世纪前期，查 理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和 部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条 件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不 得世袭。受封者不履行义务，就收回采邑。封 主或封臣一方死亡，也收回采邑，分封关系终 止；继承人如愿继续以前的关系，必须重新进 行分封。
在中世纪的西欧，罗马教皇变成了一个太上皇。就 连国王、皇帝也怕它三分。亨利皇帝屈膝脱帽，身着麻 衣，在大雪纷飞的冬天，在教皇出行时住下的卡诺莎城
堡外跪地求饶。一直在雪地上跪了三天三夜，教皇才开
门相迎。
21
政治上： 教权与王权彼此勾结，共同维护
封建秩序；教权凌驾于王权之上。 至 高 经济上： 是西欧最大的土地所有者 无 上 神权凌驾一切，教皇和教会是西 文化上：
丕平献土
梵蒂冈教皇国
19
基督教会势力的膨胀
丕平（714～768年），查理曼大帝的父亲。他原为宫相， 751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意 大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗 马教皇国的基础得以奠定。
20
材料一 基督教会的膨胀 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分 散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。这个修道 院每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量实物，仅母鸡 就有5000多只，鸡蛋3万多个。 材料二 卡诺莎雪地求饶
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史料研读
名词解释——采邑制
它是中世纪在西欧实施的一种 土地占有制度。采邑原指西欧中世 纪早期国王封赏给臣属终身享有的 土地。法兰克王国墨洛温王朝时期， 国王对于服兵役或执行其他任务的 臣属，以封赐土地或金钱等作为恩 赏，称作采邑（采邑一词原意指恩 赏）
封建时代的欧洲(PPT课件)- 中考历史一轮复习
罗
攻拜占庭帝国， 的 进 攻 ， 帝 国 版 图 建 十 字 军 东 征 ，起 的 奥 斯 曼 土 耳
马
由于游牧部族冲 占领了从叙利亚 不断被蚕食，11世 占 领 了 君 士 坦 其人的不断进攻。 击和内部矛盾， 到北非的大片土 纪时仅剩希腊半岛 丁 堡 和 拜 占 庭 1453年，拜占庭
分 帝国陷入混乱。 地。
形式，其特点是 B
A．政治上实行民主政体 B．经济上自给自足 C．庄园法庭由农奴主持 D．教育上大学兴起
领主城堡
教堂
自由农份地 领主自营地 农奴份地
马厩 磨坊 谷仓
西欧庄园是相对独立、封闭的经 济、政治组织。自给自足的自然经济形态
知识拓展
中世纪西欧的农民与中国古代社会的农民
项目
剥削方式
不同 点
人身依附 地租形态
考点4：中世纪欧洲大学的兴起
大学兴起
12世纪——欧洲中世纪教“最美好的花 朵”（巴黎大学、牛津大学）
大学自治 免赋税特权、司法特权、教育自主权
大学课程
牛津大学 巴黎大学
基础课程、专业课程（特点：反映 了经济和社会发展的要求，受基督 教会的影响。）
影响
大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 中世纪巴黎大学的教学场景
理
曼 帝 国
查理 继位
巩固 措施
继续实行鼓励基督教发展的 政策-“什一税”
帝国 标志 800年，查理在罗马加冕称
形成
帝，被称为“查理大帝”(或 “查理曼”)。
帝国 公元843年，查理曼帝国一分为三，
分裂 形成以后德意志、法兰西、意大利三 个国家的雏形。
中考真题
（2022年江苏盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民
【历史课件】2018九上历史第6课《西欧封建国家》课件(中华书局版)
中古史： 中古史也叫中世纪史，指 的是476年西罗马帝国灭亡到 1640年英国资产阶级革命爆 发这一时期的历史。 封建制度的形成、发展 和解体是这一时期欧洲历史的 主线。
第6课：西欧封建国家
西欧奴隶社会历史的结束！
一、等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国的建立：5世纪，日耳曼人
（Frankish Kingdom）
2019/4/14 5
—— 法 兰 克 王 国 第 一 代 国 王
• 克 洛 维
法兰克王国（5世纪末）
查理曼帝国（ 9世纪） 德 意 志
2019/4/14
意 大 利
法 兰 西
6
西欧早期的封建国家
2019/4/14
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一、等级森严的西欧封建社会
丕平献土
梵蒂冈教皇国
2019/4/14
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基督教会势力的膨胀
2019/4/14
丕平（714～768年），查理曼大帝的父亲。他原为宫相， 751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意 大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗 马教皇国的基础得以奠定。
20
材料一 基督教会的膨胀 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分 散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。这个修道 院每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量实物，仅母鸡 就有5000多只，鸡蛋3万多个。 材料二 卡诺莎雪地求饶
如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的 附庸，不是我的附庸”？ 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地 分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。国王、 封建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金 字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主， 对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
第6课：西欧封建国家
西欧奴隶社会历史的结束！
一、等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国的建立：5世纪，日耳曼人
（Frankish Kingdom）
2019/4/14 5
—— 法 兰 克 王 国 第 一 代 国 王
• 克 洛 维
法兰克王国（5世纪末）
查理曼帝国（ 9世纪） 德 意 志
2019/4/14
意 大 利
法 兰 西
6
西欧早期的封建国家
2019/4/14
7
一、等级森严的西欧封建社会
丕平献土
梵蒂冈教皇国
2019/4/14
19
基督教会势力的膨胀
2019/4/14
丕平（714～768年），查理曼大帝的父亲。他原为宫相， 751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意 大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗 马教皇国的基础得以奠定。
20
材料一 基督教会的膨胀 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分 散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。这个修道 院每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量实物，仅母鸡 就有5000多只，鸡蛋3万多个。 材料二 卡诺莎雪地求饶
如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的 附庸，不是我的附庸”？ 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地 分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。国王、 封建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金 字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主， 对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
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史料研读
名词解释——采邑制
它是中世纪在西欧实施的一种 土地占有制度。采邑原指西欧中世 纪早期国王封赏给臣属终身享有的 土地。法兰克王国墨洛温王朝时期， 国王对于服兵役或执行其他任务的 臣属，以封赐土地或金钱等作为恩 赏，称作采邑（采邑一词原意指恩 赏）
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敕封式
门相迎。
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无至 上高
政治上：教权与王权彼此勾结，共同维护
封建秩序；教权凌驾于王权之上。
经济上：是西欧最大的土地所有者
文化上：神权凌驾一切，教皇和教会是西
欧封建社会的精神支柱。
附庸，不是我的附庸”？ 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地
分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。国王、 封建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金 字塔般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主， 对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
“我的主人啊，臣下乃是我主的仆人，领有封 地的家臣，臣下愿竭忠尽智不顾生死，一生侍奉 我的主人。”
西
欧
帝王
金
字 效忠和提供军队
给予土地和保护
塔 般
大封建主
的 封 效忠和服兵役
给予土地和保护
建 等
小 封 建主
级 制
服劳役和耕种
提供农耕土地
度
农奴、自由农民和城镇平民
如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的
中古史：
中古史也叫中世纪史，指 的是476年西罗马帝国灭亡到 1640年英国资产阶级革命爆 发这一时期的历史。
封建制度的形成、发展和 解体是这一时期欧洲历史的主 线。
第6课：西欧封建国家
西欧奴隶社会历史的结束！
一、等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国的建立：5世纪，日耳曼人
2020/7/4
4
•
丕平献土
梵蒂冈教皇国
2020/7/4
19
基督教会势力的膨胀
丕平（714～768年），查理曼大帝的父亲。他原为宫相，
751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意
大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗
马教皇国的基础得以奠定。
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材料一 基督教会的膨胀 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分散
（1）时间：8世纪前期 （2）内容：改变以前无条件分封贵族 土地的做法，实行有条件的土地分封， 得到封地的人必须为封主服兵役。 （3）影响：这次改革，在封建贵族内 部形成了严格的等级制度。
史料研读
查理.马特，法兰克王国宫相，任职时也 是法兰克王国实权的掌握者。8世纪前期，查 理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和 部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条 件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不 得世袭。受封者不履行义务，就收回采邑。封 主或封臣一方死亡，也收回采邑，分封关系终 止；继承人如愿继续以前的关系，必须重新进 行分封。
——
克
法 兰
洛
克维
王
国
第
一
代
国
王
5世纪末克洛维建立法兰克王国（Frankish Kingdom）
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法兰克王国（5世纪末）
查理曼帝国（ 9世纪）
志德 利意 西法 意大 兰
2020/7/4
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西欧早期的封建国家
2020/7/4
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一、等级森严的西欧封建社会
1、查理 马特改革（采邑制改革）
在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。这个修道院 每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量实物，仅母鸡就 有5000多只，鸡蛋3万多个。
材料二
卡诺莎雪地求饶
在中世纪的西欧，罗马教皇变成了一个太上皇。就
连国王、皇帝也怕它三分。亨利皇帝屈膝脱帽，身着麻
衣，在大雪纷飞的冬天，在教皇出行时住下的卡诺莎城
堡外跪地求饶。一直在雪地上跪了三天三夜，教皇才开
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一、等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国的建立：5世纪，日耳曼人 2、查理.马特改革——西欧封建等级制度的形成 3、罗马教廷的地位和影响 （1）地位：
政治上：有至高无上的权力 经济上： 是西欧最大的土地所有者 思想上： 是西欧封建制度的精神支柱 （2）消极影响：导致了西欧的社会经济、文化发展非
常缓慢。
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基督教的诞生
2020/7/4
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基督教的诞生（巴勒斯坦地区)
时间：公元1世纪 地点：巴勒斯坦地区
背景：犹太人遭受苦难，渴望救世主 创始人：耶酥 经典：《圣经》 发展：在4世纪，罗马帝国承认它有 国教 。 地位：基督教成为中古欧洲的精神支柱。
基督教会势力的膨胀
丕平献土后，国王和教会的联系加强， 使教权凌驾于王权之上。