七年级下册教学设计第五课《真情传递》赣美版
真情传递教案
真情传递教案教案：真情传递一、教学目标：1. 掌握情感传递的方法和技巧；2. 学习如何在日常生活、学习和工作中传递温暖、真诚、关爱的情感；3. 增强学生的情感交流能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 介绍情感传递的基本概念；2. 探讨情感传递的目的和意义；3. 分析情感传递的难点和技巧；4. 学习情感传递的具体方法和实践。
三、教学重难点：1. 如何传递真实的情感；2. 如何增强情感传递的效果和意义。
四、教学方法：1. 案例教学法；2. 课堂讨论法；3. 观摩学习法。
五、教学过程：Step 1：导入教师可以通过提问或者小组讨论等形式，引导学生回忆自己最近一次经历的情感交流，如何表达感受、获得他人的回应等等。
Step 2：学习情感传递的基本概念1. 情感传递的定义：指一种通过语言、行动或者表情等途径表达个人情感或者态度的方式。
2. 情感传递的目的：为了获得对方的理解、支持、安慰、鼓励等等。
3. 情感传递的形式：可以是口头表述、写作、身体语言和视觉传达等形式。
Step 3：了解情感传递的意义1. 增进人际关系：当我们向他人表达自己的情感时，不仅可以增强彼此之间的亲密程度，还可以使人与人之间的关系更加健康、稳定。
2. 释放负面情感：有时候我们会遇到一些挫折、压力、不满等负面情感，这时可以通过情感传递来减轻心理压力，更好地处理问题。
3. 增强自信心：当我们得到他人的理解、支持和认可时，会对自己产生更加积极和自信的影响，进而反过来影响我们的情感状态。
Step 4：分析情感传递的难点和技巧1. 难点：如何传递真实的情感。
有时候，我们为了避免被他人看作懦弱、无能或者不专业等，会掩盖自己的真实情感，导致情感不能很好地传递出去。
因此，为了让情感传递更加真实，我们需要承认自己的情感，不要害怕表达自己真正的感受，同时也要以积极、负责的态度去表达。
2. 技巧：增强情感传递的效果和意义。
1）语言的准确性：在情感传递中，语言的准确性是非常重要的。
初中美术《真情传递》优质教案、教学设计
教学设计教材分析：这课是江西美术出版社出版的七年级下册教材“设计、应用”这一学习领域的一堂设计课，学习如何制作贺卡。
通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊，让学生明白情感是可以传递的。
学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼，更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。
教学目标：1、了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。
2、使学生掌握贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。
3、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
教学重点:贺卡的不同结构形式以及贺卡的制作方法。
教学难点:运用学到的贺卡制作方法去制作一张有创意的贺卡来传递自己的情感。
教法运用：讲授法、引导与启发法、演示法、讨论法和探究法教学过程：一、图片导入：师：上课！同学们好，我们先来欣赏一些图片。
（放映有关母爱的图片及音乐）问：在这些图片中你感受到了什么？生：亲情、母爱师：每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲节是一个感谢母亲的节日。
下面，就让我们看一下其他同学是如何感恩母亲的吧。
（播放幻灯片）师：一张小小的贺卡却传递着浓浓的真情，今天就让我们一起走进第五课《真情传递》（多媒体出示课题并板书）去了解一下有关贺卡的知识。
二、贺卡的意义及种类师：贺卡：是人们在遇到喜庆的节日或事件的时候互相表示问候的一种卡片，贺卡上一般有一些祝福的话语，能表达人们美好的祝愿。
贺卡是传递亲情、友情的桥梁。
问：你都知道哪些种类的贺卡呢？生：邀请卡、圣诞贺卡、新年卡、明信片、生日卡、节日卡、母亲卡、感谢卡、思念卡等。
师：贺卡的种类有很多，但是大部分都和节日有关系，比如母亲节我们送母亲卡，生日送生日卡，新年送新年卡等等三、贺卡的内容及结构师：一张贺卡由三部分部分组成，文字、色彩、图案。
在设计制作贺卡时，文字要简洁明了，合理编排；色彩要搭配合理，符合主题；图案要符合主题，创意美观。
这些贺卡由于结构的不同分为四种形式：平面式、折页式、立体式、异形式。
初中美术_真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析课标的制订，力求体现素质教育的要求。
以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。
因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本物征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
(二) 引导学生参与文化的传承美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。
能过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
（三）发展学生的感知能力和形象思维能力感知觉是思维的必然前提。
形象思维一种重要的思维方式。
在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。
美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
（四）形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
美术教学过程的情趣、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
初中美术_第5课 《真情传递》教学设计学情分析教材分析课后反思
《真情传递》一、教材分析:1.贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，学生可以通过本课的学习了解贺卡文化的丰富底蕴，激发创作灵感，教师尝试并鼓励学生利用废旧的纸材料来创作贺卡。
2.本课重点于在组织教学中的集体参与，从而在学习活动中增强集体凝聚力，更能展现集体的艺术才华与智能。
3.本课教学注重集体创作精神。
课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。
二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。
通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。
过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。
让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
启发学生感受生活中人与人的美好情感。
三、教学重难点:教学重点：通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学难点：贺卡的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
四、教具准备：多媒体课件、示范贺卡、卡纸、绘画工具与相关材料等。
五、教学过程:(一)谈话导入：师：同学们，在生活中我们离不开亲人、朋友、老师们的诚挚关心和帮助，在生日或节日到来之时，你们都会采取什么样的方式来互相祝福呢？生：--- 师：在你们收到的祝福中，有令你终生难忘的事情吗？生：---的确，这些事情令人难忘！师：作为老师的我与学生之间发生了许多有趣的事情，至今最令我难忘感动的就是2014年的教师节，我收到了4位小同学亲手做的礼物，直至今天我还如获珍宝。
七年级下册美术课件设计第五课《真情传递》赣美版
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日 历 、 画 报 、 挂 历
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废旧布料
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动动手：同学们以小组为单位，一起制 作一张贺卡送给老师、父母或同学。看 哪个组完成得最快最好
作 业
展 示
E .写祝语。
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教师示范
A.准备所需材料。 B.构思贺卡的种类与结构形式。
C.在卡纸上画出自己做贺卡时所需要的图案及结构，然后剪下来。
D.粘贴贺卡。 E .写祝语。
动脑筋思考：
你能将生活中哪些废弃的
材料来制作环保贺卡？
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贺卡的种类与结构形式。
种类： 有生日卡、贺年卡、圣诞卡、 节日卡、、谢师卡、邀请卡、 还有电子贺卡等！
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贺 卡 结 构 形 式
单页
双页
异形式
一版成型
附加成型
牵拉式结构
一 版 成 形 立 体 式
---
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立体贺卡
立体贺卡
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异型式
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如何设计贺卡呢？
一构思立意 二贺卡的外形
1规则的（圆的，方的，长方形）
2不规则的
贺卡形式
折 页 式 平面式
立体式
贺卡设计
立体贺卡
制作贺卡的步骤：
A.准备所需材料。 B.构思贺卡的种类与结构形式。 C.在卡纸上画出自己做贺卡时所需要的图 案及结构，然后剪下来。 D.粘贴贺卡。
七年级下册美术第五课真情传递教学设计
《真情传递》教学设计教材分析本课属于江西美术出版社七年级下册“设计与生活”主题单元。
本课教材展示了贺卡的意义、现代贺卡常见的结构形式、不同主题风格的贺卡、制作贺卡所需的材料和制作信封的步骤，还有丰富多彩的学生作品，动动手展示了两个任务，一是巧妙合理地利用身边的材料为亲朋好友制作一张精美的贺卡，二是给制作好的贺卡写上祝福的话语。
第一课时教学目标：1、知识与技能：了解贺卡的意义、用途和贺卡构成要素。
2、过程与方法：首先掌握平面贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。
然后以尝试学习和制作的方式，完成有创意、有个性的平面贺卡制作。
3、情感态度与价值观：从活动中体验乐趣，得到知识的扩展和情感的升华。
通过本节课的学习增强与亲人、朋友间的情感交流。
课前准备准备做贺卡的废旧材料，学生作品，各种各样的贺卡实例等等。
布置布置学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，并准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩笔，彩纸等工具。
教学过程一、导入（师）让学生谈一谈自己喜爱或尊敬的人是谁？（师）可以通过什么办法来表达自己的喜爱或尊敬呢？（师）展示课前准备的精美的贺卡。
（定义）大家来看贺卡是人们在遇到喜庆的日子或事件的时候互相表示问候的一种卡片。
我们还可以通过赠送贺卡的方式，这样既直观又可以永久的保存下来。
一、新授1、贺卡的分类教师展示各种不同功能的贺卡，通过直观感受，引导学生思考总结贺卡的（生）功能分类：新年贺卡、生日贺卡、亲情卡、谢师卡等等2、贺卡的设计要素（师）（出示一张贺卡）请同学们试着分析构成贺卡的三个设计要素。
（生）形象、文字、色彩。
图案、文字、色彩。
制作贺卡时应先考虑文字，再考虑图案和色彩的搭配。
三、欣赏（ppt展示各种不同风格的贺卡）（师）欣赏各种风格的作品，思考这些作品中都用到了哪些材料，（生）包装盒、糖纸、毛线、植物的花、叶、根等都可以作为制作贺卡的材料。
四、教师示范（师）贺卡制作时，我们应引导学生考虑受赠人多方面的因素，例如：为什么而设计？送给谁？年龄？职业？喜欢的颜色？这样制作的贺卡会让受赠人更加喜欢，更能够表达出你的关爱与情感。
初中美术《真情传递.》优质教案、教学设计
《真情传递》主题单元：设计与生活学习领域：设计.应用教学目标(1) 、知识和技能目标：认识和了解贺卡的种类、意义和结构形式，初步掌握贺卡的的设计制作方法，通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作等功能，提高动手能力。
(2) 、过程和方法目标：通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力，并在此过程中感受贺卡的美。
(3) 、情感态度和价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式感受生活，关注生活，并从中体验美术创作的乐趣。
教学重难点1、教学重点：了解贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行贺卡设计和制作。
2、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
教具、学具准备：多媒体课件、自制各种示范贺卡、各色卡纸若干、双面胶、剪刀等。
教学设计：一：情景导入师：同学们我们先来看几幅图片，想一想图片中呈现的是哪些节日的情景？（欣赏节日图片，渲染气氛）生：元旦、生日、教师节等。
师：同学们想一下，在这些节日来临的时候，你是怎样向朋友和亲人们送去祝福的呢？生：礼物、生日蛋糕、鲜花等。
师：大家会选择各种方式来相互祝福，那么，在这些祝福形式中有一种不但经济实惠，而且更能让人感受到你的真诚和温暖，同学们，你们说是哪一种呢？师：教师节到了，送上亲手做的贺卡给老师，说声：老师，您辛苦了！母亲节的时候做一张贺卡送给妈妈，说声：妈妈，我爱你！这些是多么有意义的事情啊！今天就让我们一起来了解贺卡，亲手制作贺卡吧！二：展示课题《真情传递 --- 贺卡的设计与制作》三：师：同学们，什么是贺卡呢？生：师幻灯片展示：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，传递真情，表达祝愿。
在不同的节日里，我们会送出不同类型的贺卡，有节日卡，生日卡，尊师卡，圣诞卡等，这就是贺卡的分类。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
2.学生分享自己对作品的感受，教师总结并导入新课。
二、课堂探究
1.教师引导学生了解《真情传递》的主题，探讨如何在作品中表现真情实感。
2.学生以小组为单位，讨论并制定创作方案。
三、实践操作
1.学生根据创作方案，选择合适的材料进行创作。
在创作过程中，我会巡回指导，针对学生的个体差异给予个别指导。对于技巧上的问题，我会耐心解答，帮助学生克服困难。同时，我会关注学生的情感表现，引导他们将真情实感融入作品中。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会组织学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。此时，我会引导学生学会欣赏他人作品，学会客观、全面地评价他人作品。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握《真情传递》的主题内涵，通过绘画、手工制作等形式表达内心的情感。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生学会观察生活中的真情实感，将所学美术知识与实际生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.写一篇创作心得，内容包括自己在创作过程中的思考、遇到的困难以及如何克服这些困难。鼓励学生反思自己的创作过程，提高自我评价和自我完善的能力。
3.学生在课后收集身边的真情故事，并与家人或朋友分享。通过这一活动，让学生进一步体会真情的美好，学会珍惜和传递真情。
4.观察生活中的美术作品，分析作者是如何运用美术元素表达情感的。要求学生选择至少三幅作品进行鉴赏，并撰写鉴赏报告，提高学生的美术鉴赏能力。
故事结束后，我会提出以下问题：“同学们，你们在生活中是否也遇到过类似的真情时刻？你们觉得如何才能将这份真情通过美术作品传递给他人？”这些问题将激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。
第5课 真情传递-赣美版七年级美术下册教案
第5课真情传递-赣美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解人物画中的构图与组合；2.掌握人体的基本构造；3.学会画出具有情感、表现力的肖像画。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物画中的构图与组合；2.教学难点：肖像画的画法及表现情感。
三、教学内容与课时安排第一课时：人物比例关系的讲解及实操演习。
1.教师讲授人体各部位的基本比例关系，组合关系如何使人物画更加具有层次感；2.学生分组操作，进行人体各部位的比例关系练习及组合训练，巩固理论学习。
第二课时：人物画的头部构图讲解及实操演习。
1.教师讲授人物头部构造的比例关系，不同角度的刻画技巧；2.学生分组进行头部构图教学演习，并且进行头部基础植入技能训练。
第三至第四课时：脸部构图及表情的讲解及实操演习。
1.教师讲授表情的构造，不同感情状态下的脸部构图；2.学生分组进行脸部构图及表情教学演习。
教师对学生的训练进行现场指导，帮助学生掌握重点难点知识。
第五至六课时：身体构图设计及配合表情的实操演练。
1.教师讲授身体构图的设计方案，讲解身体的肌肉关系；2.学生分组进行身体构图与脸部表情的配合训练。
教师在课堂上进行现场指导，指出学生在训练中的问题并让学生进行修改。
第七课时：作品的综合评分。
教师对学生的作品进行评分确定成绩，并让学生交换作品进行互评、分析。
四、教学方案与方法1.授课形式以讲解和演习为主；2.联系生活实际，重视学生的个性表现；3.强调一步一步的教学过程，注重细节；4.运用分组教学法，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学评估1.学生操作技能的熟练程度；2.学生对于人物画构图的掌握程度；3.作品的创造性和表现力等。
六、教学建议1.依据学生不同的艺术素养和学历水平，可以根据实际情况进行适当的调整；2.教学中以激发学生的兴趣为出发点，让学生在轻松自然的状态中学习；3.对于一些画画基础较弱的学生，可以通过加强练习提高自身的绘画技巧；4.对于课堂上表现优秀的学生，可以适当提供一些阅读素材，让他们扩大自己的艺术视野，拓展思维深度。
赣美版七年级下册美术 第5课 真情传递
拓展延伸
以感恩为主题
1、感恩我们的母亲，母亲的爱就像是一颗 大树，风雨中为我们遮风挡雨。
2、感恩我们的老师，老师就像是水，我们 是苗，每天给我们浇灌，让我们茁壮成长
老师就像蜡烛，燃烧的每一滴都是他给我 们的爱。
3、感恩我们的同学，你的陪伴给了我整个 春天。
4、感恩我们的对手，因为他让我们强大起 来。
课堂小结
传递真情，让我们感到生命的可贵; 传递真情，让我们的生活更加充实; 传递真情，让我们的人生更加快乐。 同学们，请接过真情的接力棒，把真 情继续传递、、、、、、 同学们互相赠送贺卡
第5课：真情传递
提问
1、 同学们知道一年中有哪些节日？ （国庆节、中秋节、圣诞节、元旦节、教 师节） 2、同学们自己的生日是怎么样过的呢？ 贺卡虽然简单，但是能把我们最纯真的情 感传递。如果把自己精心设计制作的贺卡 送给朋友或同学，那肯定很有意思。 那今天我们就一起来学习和制作真情卡片 ——第5课《真情传递》
节日贺卡
圣诞贺卡
新年贺卡
生日贺卡
尊师卡
谢师贺卡
友谊贺卡
亲情卡
邀请卡
合作探究
贺卡常用的样式有哪些？
平面式，折页式，立体式式
贺卡的封面样式图形有哪些呢？
动动手 1、每个小组合作设计3张以上的贺卡， 设计贺卡的封面样式。 2、贺卡要体现主题感恩我们的老师、 父母、同学。节日的要体现具体是什么 节日送什么样的卡片。 3、贺卡上的文字、排版、颜色要搭配 得当。
目标导航
1、了解贺卡的意义，分为哪些种类，有哪些 不同样式。 2、学生要掌握设计贺卡的封面样式图形与制 作步骤。 3、学生以尝试自主学习和合作探究的制作方 法完成具有个性，有创意的贺卡。
贺卡的含义
赣美版七年级下册美术 5真情传递 教案
真情传递教学目的：1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进与亲人，朋友，同学之间的感情。
教学重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
教学难点：1、构图设计2、恰当选择材料。
教具准备：1、自制各种示范贺卡；2、示范制作备用的图案资料；彩色卡纸，胶水、剪刀，小刀等。
教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。
教学过程：1、组织教学：检查学具2、课前猜谜语，导入新课：（约2分钟）同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。
先请同学们猜一个谜语。
（放课件1），同学们猜出后，（放课件2）。
并讲解贺卡的组成：图案，色彩，文字。
然后点出今天的课题（放课件3）（并板书）。
贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解），。
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，（放课件4）如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
（放课件5）贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
（边放课件6～12，边讲解边欣赏）（并板书）。
贺卡的种类：节日类，问候类、纪念类等。
（放课件13）。
制作贺卡的方法有：图案色彩方面有摄影的，彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
剪贴法利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
《真情传递》教学设计方案
埋在心底的自豪作文350字埋在心底的自豪作文350字1我有许多拿手好戏：轮滑、手工、拼装、下棋其中最拿手的就是滑活力板。
但是成功的同时我也失败了不少，因为“失败是成功之母”嘛。
记得从前我不会滑，而我的朋友却经常在小区里如鱼得水般自由自在地滑行，令我非常羡慕。
不久我去问他那是什么，他告诉我是活力板并借给我玩。
我学着他的样子，一踩、一蹬、一滑，就“啪”地一声摔出七、八米外。
这不但没使我灰心，反而激起了我滑活力板的兴趣。
我先左脚踩上去，再右脚一蹬，往上一站。
啊，我摔交了！我知道是因为没掌握好平衡。
第二次我又摔倒了，这次是因为没控制好方向的原因。
第三次又是因为一分神摔倒的。
第四次、第五次我就是这样从一次一次地摔倒，一天一天的失败中吸取经验、教训。
现在，我已经达到了令人“望尘莫及”和“登峰造极”的技术了。
只要我踩上活力板，右脚蜻蜓点水一般，一蹬，活力板便似离弦之箭般地飞驰，引来无数羡慕的目光。
滑活力板，你真是我埋在心底的自豪！埋在心底的自豪作文350字2网站安全云检测这不是腾讯公司的官方邮件。
请勿轻信密保、汇款、中奖信息，勿轻易拨打陌生电话。
举报垃圾邮件我的特长一个人的特长的发挥，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力表现。
一种特长的培养，不是靠誓旦旦，登临山去发现，而是靠脚踏实地地，一点一滴做起。
诚然，别人的特长是我所无法比拟的，但我也有我的特长。
纵然我的特长不如他们那样精巧；纵然我的特长不如他们那样让人佩服；纵然我的特长不如他们那样“十年磨一剑“。
可是我喜欢我的特长，我欣赏我的特长，我热爱我的特长。
我的特长就是―写作。
自从二年级时第一篇作文被老师表扬时，我感觉我找到了我的特长，找到了我的天地！从此，我更加奋力地学好习作。
后来，每次作文都被老师夸奖，但我总觉得少点什么。
终于，我找到了不足，那就是―内容和题目不一样。
既然找到了不足，那我就要改！经过不断练习，我的第一篇作文见报了，我心里美滋滋的。
当作文再见报纸，当奋力变为成果，当老师不停地夸我，当同学向我投来赞赏的目光我总会感到骄傲和自豪，这我的特长啊！特长就像春天里播种的种子，春种秋收。
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版第一篇：七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版《真情传递》教学设计一、教材分析本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。
这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版善制作方法。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备教具、学具：多媒体课件等。
课堂安七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程1．课前谈话导入新课：人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
赣美版初中美术七年级下册《真情传递》优课比赛教案
真情传递一、导入叮咚，刚刚老师收到了消息提醒，一起去看看什么内容，朋友发来了生日的祝福。
这种通过网络传递的贺卡叫？电子贺卡。
你有没有收到过电子贺卡呀？有的同学收到过。
我们生活在一个互联网高速发展的智能时代，连发一张贺卡都不用自己动脑了，登录邮箱有各种制作精美的贺卡模板供人选择，祝福的话语也替你编辑好了。
逢年过节要祝福人的太多你还能一键群发，方便吗？可是同学们，我们在享受科技带来便利的同时也缺失了什么？真情！在网络祝福盛行的当下，让我们先放下手中的社交软件，亲手制作一张贺卡，为你在乎的人送上一种别样的温暖和感动好不好？今天我们学习第五课《真情传递》。
【板书题目】二、新授（一）什么叫贺卡？谁能用自己的话定义一下？贺卡就是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候相互表达问候的一种卡片。
是联系人与人之间感情的媒介。
古人也需要联络感情啊，所以贺卡自古就有，只是名称有所变化。
中国的传统文化中非常注重“礼”，古代在拜访他人时先要递上“名帖”，后来又叫“名刺”，这是贺卡的前身。
唐太宗在金箔上题“普天同庆”，过年时赐予大臣，“拜年贴”在唐朝正式登上历史的舞台。
民间迅速效仿互赠卡片风靡一时。
宋代直接出现贺卡的商业性邮递。
这是什么时期？建国初期的贺卡。
到现代贺卡更是不断地推陈出新，如会发光，有音乐，不管是中国传统的刺绣、剪纸，还是外国的元素都有可能出现在贺卡上，日趋艺术化、趣味化了。
从贺卡发展史来看，传承千年的贺卡有什么共同点？不管它怎么进化演变，都有文字！贺卡的最初就是先有文字，为了更加美观出现了色彩与图案。
文字，色彩，图案【板书】就是贺卡必备的三个要素。
但在对审美提出更高要求的今天，只有这三元素去制作一张贺卡是远远不够的。
接下来咱们继续了解制作贺卡还有哪些要求。
（二）老师给大家带来了一些现代的贺卡，组内传阅交流一下，探究以下几个问题：贺卡的结构形式和形状，小组讨论2分钟【板书：结构形状】结构形式分为三大类：平面式、折页式、立体式。
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真情传递
课题：真情传递
——贺卡的设计与制作
授课教师：马少影
授课班级：七年级
教学目标：
1、知识与技能目标：认识自制手工贺卡的种类与意义、形式和表现手法，发展学生的创新精神和实践能力。
2、过程与方法目标：通过运用彩色卡纸和其它材料制作贺卡作品，提高学生的制作水平和动手能力，并在此过程中感受手工贺卡的形式美、材质美和色彩美。
3、情感态度、价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围的人交流沟通，体验美术创作的乐趣。
教学重点：
了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。
教学难点：
如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
教学准备：
教学课件、教师自制手工贺卡作品。
学生准备：
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。
教学方法：
情景法、观察法、探究法、合作交流法等。
教学过程：。