小学数学区培学习心得体会

小学数学培训学习心得体会

我参加了在广西南宁举行的2013年“区培计划”64个少数民族聚居县教师集中培训项目——小学数学培训班（第五期）。在这几天的学习生活中，我们主要听取了来自南宁市的8位专家的培训课，内容涵盖了小学数学课堂教学改革，小学数学史背景知识的开发与应用，小学数学教学中学生的学习方式训练、疑难问题的解决及策略和怎样有效提问、怎样有效进行计算教学，参与式教学导学案教学设计，课堂的教学机智以及校本研修等几个方面的内容。下面，我就以下几个方面来谈谈我的收获和体会。

一.多读书，多学习

要教学好，教师必须先具备扎实的专业知识与技能，还要不断创新，这也是8位专家最统一的要求。读什么书？读数学课程标准，读数学文化知识，读数学教学技巧，读数学研修方法与策略……课程标准是我们上课的基础和依据，是每一位教师必须学习的知识。在教学的过程中，我们总是会遇到对内容理解不透，对教师教的困难和学生学的困难很好的解决办法，这时我们就要找来相关的书籍多读读。还要学习我们使用的教材，一到十二册的数学教材。梁晓红老师说得好，一位数学老师就应该把小学数学的十二本教材弄清楚，理清楚，把握每一册教材的知识点与它们之间的衔接点，他才能把握好学生的知识水平，从而找到适合学生的教学方法。向书本学习，还要向他人学习。怎么读？怎样学？黎有文是这样说，这样做的：读必动笔，要作标记，做笔记，还要分类好；读要思，读书要动脑，学会分析比较；读书要

有选择，选择自己需要的篇章、段落，有目的地读；要确保时间，每天安排一个小时以上的时间来读书，

二.重“言传”，更要重“身教”

几天的培训中，专家们除了利用富有哲理的、幽默的语言向我们传授知识，更注重利用自身的行动来向我们灌输着他们对数学的态度和思想。他们善于抓住课中的一字一词，每一个细节来解释数学知识，解决数学问题，让我们明白了数学的严谨性。老师们安排我们学员分组学习，使我们明白了什么是团体合作，什么是团队精神。他们通过整齐的板书和文明的用语影响着我们，他们和我们真诚攀谈，使我们完全放下心里包袱。是专家们，他们让我们明白了教师首先要严格要求自己，说好没一句话，做好每一件事，让学生看在眼里，记在心里。教师要做学生的楷模！

学生是学习的主人，是课堂的主体。教师的教学要面向全体学生，给学生营造营造一个安全的心里氛围，努力激发学生的学习兴趣，发挥他们的学习积极性，最大限度的参与到教学中来。教师的课堂教学，不重在“教”，而重在“导”。教师要引导学生观察并提出数学问题，引导学生分析交流和小结反思，还有引导学生能举一反三，使学生感觉到其实很多数学问题他们是能够自己完成的，让他们体验到成功的喜悦。教师导学，并不是教师放手让学生自学，遇到不懂的时候教师再去指导学生这样一种教学方式。做好导学，教师必须有精密的导学设计，设置有针对性的问题，教师还要对课堂可能出现的问题进行预想。教师要把握住课堂教学的方向，引导学生朝着教学目标进发。

四.重视校本研修，提高教学质量

校本研修，是我们这一次培训的一个内容。什么是校本？研修哪些内容？这是我第一次接触到的课题，以前非常陌生，通过黎有文老师的培训，我才知道，校本即是指在学校里，基于学校和师生的实际问题。学生爱学习，纪律差，学习成绩差等等令老师头疼的问题，都是校本。我们平时也有研究，但都没能把这些问题提到校本研修的高度，研修也总是断断续续，不能持久。我们只有结合某一问题，有组织、有目的去不断研修，不断实践，不断反思，不断改进，再不断实践才能有所成效，从而达到改进教学，优化管理，提高教育教学质量的效果。

在这几天的学习生活中，我深感自己教学理论非常贫乏，教学技能极为落后。教学工作是一个漫长的过程，是一个不断学习，不断创新的过程。今后我要努力学习，不断实践，不断反思，不断改进，不断优化自己的教学方法，才能更好地开展教学工作和取得良好的效果。