星星和蒲公英

（2）诗中说有些事物看不见，但它们存在着。同学们，你们知道还有哪些事物看不见却存在着？
生：空气，风，树根……
（3）（你们真是有心的孩子）其实，世间还有好多事物我们看不见，但它却存在着。如：每天陪伴在你身边的妈妈对你浓浓的关爱，课间和你玩耍的朋友之间深厚的友谊,这些都是看不见，却存在着。
2、让我们把这种理解融入诗中再美美地读一遍。
3、同桌互读。（互相检查）
4、指名读一读。
二、感悟内涵（指导有感情朗读）
1、读中感悟。
（1）哪组同桌愿意把你们优美的声音展示给大家？（注意：在他们读时，其他同学想，通过他们的读，你明白了什么？）
生：星星在白天看不到，夜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ才能看到，但它们却时刻都存在着，蒲公英虽然散落了，但它们生命力极强，等待着春天的到来……
复习诗
那只勇敢、自信的小蝴蝶也来到了我们的教室。
让我们一起来赞美它。
齐诵：《我是一只小蝴蝶》
在我们身边还有许多像小蝴蝶一样，虽然微小，但仍能认真地做好自己的小生命，让我们勇敢地告诉大家你是什么吗？
新授诗
一、今天，老师又给我们大家带来了一首新诗。
出示《星星和蒲公英》
1、师配乐范读。
2、自由朗读诗歌。（要求：读正确、流利）
二、师生共读开启诗《我小鸟铃铛》
老师：早安，孩子们
孩子们：早安，邬老师
老师：整个早晨我一直看着你们，
孩子们：整个早晨我们一直看着你，
老师：我伸开双臂也不会飞翔于天空
学生：但是，会飞翔的小鸟却不像我会快跑地上
老师：我摇动全身也响不出悦耳声音
学生：但是，响亮亮的铃铛却不像我知道很多歌
齐：铃铛，小鸟，和我都不一样，我们都很棒。
三、总结：
同学们，有一句话是这样说的：熬不过等待的人是得不到幸福的。所以希望每一个同学都学会等待，不要害怕别人看不见，只要你努力过，相信总有一个时刻，能让大家看见你的美丽！
绘
本
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见,但他们存在着
有些事物看不见,但存在着
晨诵内容：星星和蒲公英
1、通过开启诗的诵读加上动作和表情让孩子们自然、快速的进入与黎明共舞的晨诵中来。
2、新授诗《星星和蒲公英》要求学生能够用最美的声音熟练诵读，并能根据诗歌创编新诗。
3、晨诵结束后能够创编诗歌并为创编诗歌配图。
晨
诵
过
程
开启诗
一、师：明媚的阳光又撕开了新的一页，
孩子们，你们好！
让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）