四年级上册语文园地七
四年级上册语文园地七教案5篇
四班级上册语文园地七教案5篇教学工作一般包括五个根本环节一备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、测评。
备课是起始环节，是教学全过程的根底。
对谁讲讲什么用什么讲怎样讲事先都要周密考虑、细心设计，同时要做到目中有人、胸中有书、言之有物、教学有法。
下面我给大家带来关于四班级上册语文园地七教案。
四班级上册语文园地七教案1三个儿子教学目标1、理解课文内容，学习从语言文字中体会的思想感情。
2、体会出孩子应当成为父母分担生活重担的道理。
3、正确、流利的朗读课文。
4、能将课文变成简洁的课本剧表演出来。
教学重点、难点理解老爷爷的话。
教学过程：一、谈话引入你在家里为父母做了哪些事有什么感受二、自读课文。
三、确定自己的学习目标和方案1、师生共同制定学习目标——将课文变成简洁的课本剧表演。
2、师生共同争辩教学方法，制定学习、续演的方案。
(1)理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
(3)能依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合抱负像。
(4)场景中的布置、人员的支配。
(5)表演中，组员如何默契协作，机敏应变。
3、聚集意见，筛选、确定方案。
四、依据学习方案自学课文1、自由读课文，将课文读正确、流利地读出来。
2、依据“阅读提示〞中的要求，边读边思考，并将不明白的地方打上标记。
3、小组争辩沟通，老师巡察，相机点拨。
4、全班汇报沟通学习状况，由同学质疑，老师组织争辩沟通。
5、小结。
6、有感情的朗诵课文。
五、将课文编成简洁的课本剧表演。
1、小组争辩。
(1)依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合抱负象。
(2)确定自己所扮演的角色。
(3)设计场景的布置。
2、各小组演练，老师巡察，相机点拨。
3、课本剧表演。
4、互评互议。
六、课后拓展将这个故事讲给别人听。
四班级上册语文园地七教案2不懂就问一、导入。
今日我们来学习课文不懂就问(板书课题)(齐读课题)对于这个课题，你是怎样理解的能谈谈你的想法吗有了不懂的问题就要准时地问，准时地解决。
2024年部编版四年级上册语文园地七教案
2024年部编版四年级上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字词，理解重点词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能根据要求选择词语仿写句子。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然、生活的热爱。
（2）培养学生学会观察、发现生活中的美好。
二、教学重点1.学习本课生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据要求选择词语仿写句子。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语。
2.培养学生观察、发现生活中的美好。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，我们已经在园地六中学到了很多知识，今天我们将进入园地七的学习。
请大家观察大屏幕，看看这张图片上有什么？2.生：图片上有一片树林，树林里有一只小鸟。
3.是的，这片树林就是我们要学习的课文《树林和鸟》的背景。
我们来学习这篇课文。
（二）学习课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得很好，现在我们来交流一下课文的内容。
请同学们用简洁的语言概括一下课文的主要讲了什么？3.生：课文主要讲了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
4.非常棒！我们来分析一下课文中的重点词语。
请同学们翻开书，找到“课文注释”，我们一起学习。
5.生：“课文注释”中解释了“浓密”、“重叠”等词语的意思。
6.同学们理解得很好。
现在，我们来仿写句子。
请同学们用“浓密”、“重叠”这两个词语仿写句子。
7.生1：树林里的树叶浓密，阳光透过树叶照在地面上，形成了一片美丽的景象。
8.生2：山上的树木重叠，好像一幅美丽的画卷。
（三）课堂小结1.同学们，今天我们学习了《树林和鸟》这篇课文，通过学习，我们知道了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
2.我们还学会了“浓密”、“重叠”这两个词语，并能够仿写句子。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《树林和鸟》这篇课文，现在我们来复习一下课文的内容。
部编版语文四年级上册 语文园地七 课件(共9张ppt)
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册的语文教材，本节课的内容包括了一个有趣的童话故事、一首优美的古诗、以及一些有趣的语文实践活动。
通过学习本节课的内容，学生可以进一步巩固和提高语文基础知识，提高阅读和写作能力，培养对语文学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有较强的兴趣和好奇心。
但是，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的学习习惯和学习能力也有所不同，教师需要针对不同学生的实际情况进行因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握童话故事和古诗的基本情节和主题思想。
2.过程与方法：学生通过阅读和写作活动，提高阅读和写作能力，培养语文思维和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好，树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握童话故事和古诗的基本情节和主题思想。
2.难点：学生能够通过阅读和写作活动，提高阅读和写作能力，培养语文思维和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的童话情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的语文思维能力。
3.互动式教学法：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备课文教案和教学材料，制作多媒体课件和教学道具。
2.学生准备课本、笔记本和文具用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件或教学道具，引导学生进入童话情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，学生认真听讲，理解课文内容，注意生词的读音和意义。
人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元《《语文园地七》
人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的一个组成部分。
本单元以“人与自然”为主题，内容丰富，包括散文、古诗、童话等多种文体。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们热爱自然、保护自然的情感。
同时，提高学生的语文素养，使他们能够理解课文内容，体会作者的思想感情，并能够运用学到的知识进行口语表达和写作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解基本的故事情节。
但是，对于一些较为深层次的课文内容，可能还需要进一步引导。
此外，学生对于大自然的认识和感悟程度不同，需要在教学中进行个别化的指导。
在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和需求，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的语文知识。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文素养，提高他们的口语表达和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生热爱自然、保护自然的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的语文知识。
2.难点：对于一些较为深层次的课文内容，如何引导学生进行理解和感悟。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感悟，激发学生的学习兴趣。
2.生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和指导。
3.课文理解：学生讲述课文内容，教师提问，引导学生深入理解课文。
4.小组讨论：分组讨论课文中的重点和难点问题，培养学生合作学习的能力。
5.课文朗读：让学生朗读课文，体会作者的思想感情。
6.写作练习：根据课文内容，让学生进行写作练习，提高他们的写作能力。
部编版语文四年级上册《语文园地七》 (教案)
部编版语文四年级上册《语文园地七》（教案）教学内容：《语文园地七》选自部编版语文四年级上册，本课教学内容包括阅读、写作、词汇、语法、口语交际等多个方面。
通过学习，学生将掌握一定的阅读技巧，提高写作能力，丰富词汇量，巩固语法知识，提升口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：通过学习《语文园地七》，使学生掌握阅读技巧，提高写作能力，丰富词汇量，巩固语法知识，提升口语表达能力。
2. 过程与方法：采用任务驱动法、小组合作法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，提高学生的综合素质，使学生形成正确的价值观。
教学难点：1. 阅读技巧的掌握：如何引导学生从文章中提炼关键信息，理解文章主旨。
2. 写作能力的提升：如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
3. 词汇量的积累：如何引导学生运用词汇，扩大学生的词汇量。
4. 语法知识的巩固：如何让学生在理解语法知识的基础上，熟练运用到实际情境中。
5. 口语表达能力的提高：如何创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容学习：引导学生学习《语文园地七》的各个部分，包括阅读、写作、词汇、语法、口语交际等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，针对本课内容进行讨论，培养学生的合作意识。
4. 课堂展示：邀请各小组代表进行课堂展示，分享学习成果，提高学生的表达能力。
5. 课堂小结：对本课内容进行总结，巩固所学知识。
板书设计：1. 阅读部分：列出文章标题、作者、主要内容等。
2. 写作部分：展示写作技巧、优秀作文等。
3. 词汇部分：列出重点词汇、词组等。
4. 语法部分：列出重点语法知识、例句等。
5. 口语交际部分：列出常用口语表达、情境对话等。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
部编版语文四年级上册语文园地七教案
部编版语文四年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自部编版语文四年级上册语文园地七，主要内容包括：诗词欣赏《静夜思》、《山行》，成语接龙游戏，以及作文指导《我的梦想》。
二、教学目标1. 能够正确朗读、背诵并理解诗词《静夜思》和《山行》。
2. 掌握成语接龙游戏的规则，增强词汇积累和语言表达能力。
3. 通过作文指导，激发学生想象力，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解和作文构思。
2. 教学重点：成语接龙游戏的实践操作和作文指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：成语接龙卡片、作文稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过诗词朗诵，让学生初步感受诗词的韵律美。
a. 邀请学生上台朗诵《静夜思》和《山行》。
b. 教师点评，引导学生关注诗词的节奏和韵律。
2. 诗词欣赏a. 分析诗词的意境，让学生了解作者的情感。
b. 对比两首诗词的异同，提高学生的鉴赏能力。
3. 成语接龙游戏a. 讲解成语接龙的规则。
b. 学生分组进行成语接龙比赛。
4. 作文指导a. 以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象。
b. 分享优秀作文，分析作文构思和表达方式。
c. 学生现场写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《静夜思》、《山行》诗句。
2. 黑板右侧：成语接龙游戏示例、作文指导要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《静夜思》和《山行》。
b. 成语接龙练习：以“一心一意”为开头，接龙至少五个成语。
c. 以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：a. 诗词背诵：课后自行完成，家长签字确认。
b. 成语接龙：示例：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念。
c. 作文：课后完成，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读诗词，提高文学素养。
b. 组织成语接龙比赛，激发学生学习成语的兴趣。
2024年部编版语文四年级上册《语文园地七》教案
2024年部编版语文四年级上册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文四年级上册《语文园地七》，主要内容包括：阅读理解《一只窝囊的大老虎》、词语积累与运用、写话练习、诗文背诵《夜书所见》。
二、教学目标1. 理解课文《一只窝囊的大老虎》的内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 积累词语，学会运用词语进行写话练习，提高表达能力。
3. 背诵诗文《夜书所见》，感受作者的情感，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语的积累与运用，阅读理解的深入。
教学重点：课文内容的学习，诗文背诵，写话练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一只大老虎的图片，引导学生谈论对老虎的印象，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文《一只窝囊的大老虎》，标记生字词。
b. 老师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
c. 学生交流讨论，深入理解课文，体会作者情感。
3. 词语积累与运用：a. 学生自读词语，积累词语。
b. 老师举例讲解词语的运用，学生进行写话练习。
4. 写话练习：a. 学生根据所给词语，进行写话练习。
b. 学生互评，老师点评，共同提高表达能力。
5. 诗文背诵：a. 学生自读诗文《夜书所见》，感受作者情感。
b. 学生齐读诗文，老师指导背诵方法。
c. 学生进行诗文背诵，培养审美情趣。
六、板书设计1. 课文《一只窝囊的大老虎》2. 生字词：窝囊、沮丧、尴尬、恍然大悟3. 写话练习：词语运用示例4. 诗文《夜书所见》七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据所给词语，编写一个故事。
c. 背诵诗文《夜书所见》。
2. 答案：a. 生字词答案略。
b. 编写的故事答案略。
c. 背诵诗文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较深入，但在词语运用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写动物的作品，提高阅读兴趣，积累写作素材。
四年级上册课文语文园地七
四年级上册课文语文园地七以下是人教版四年级上册《语文园地七》的主要内容：《语文园地七》一共包含四个部分，分别是交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。
**交流平台**：这部分主要是引导学生回顾、梳理、总结摘抄的基本方法，交流摘抄的好处。
首先，通过展示学生的摘抄成果，让学生分享自己摘抄的内容和方法，激发学生的兴趣和积极性。
然后，以小组讨论的形式，让学生总结摘抄的好处，如提高写作水平、增强记忆、丰富知识等。
最后，教师进行总结和点评，强调摘抄的重要性和方法，鼓励学生坚持摘抄。
**词句段运用**：这个部分包含三个活动，旨在帮助学生提高语言表达和运用能力。
1. 读词语，想画面，再写一写：展示了一些词语，如“人声鼎沸”“锣鼓喧天”“震耳欲聋”等，让学生通过想象画面，用一两句话描述自己想到的情景。
这个活动可以锻炼学生的想象力和表达能力。
2. 体会句子中冒号的用法并仿写：呈现了两个例句，让学生观察并分析冒号的作用，即引出解释或说明的内容。
然后，要求学生仿写一个带有冒号的句子，介绍自己的一位家人。
3. 比较句子中加点词语的意思，并选择一个词语写一段话：提供了三个句子，其中加点的词语分别是“慰藉”“安慰”和“抚慰”。
学生需要比较这些词语的意思，理解它们的细微差别。
然后，选择一个词语写一段话，表达自己的某种情感或体验。
**书写提示**：这部分展示了唐代书法家柳公权的楷书作品《玄秘塔碑》局部，引导学生了解楷书的特点，感受汉字和书法的魅力。
学生可以欣赏柳公权的楷书字体，观察其笔画的结构和形态，体会楷书的端正、整齐、规范之美。
同时，学生还可以了解柳公权的生平事迹和书法成就，感受他对书法艺术的追求和贡献。
**日积月累**：这个部分呈现了一组边塞诗，旨在引导学生积累古诗词，感受诗词的魅力，提高学生的文学素养。
首先，展示了王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》三首边塞诗，让学生朗读并理解诗意。
然后，引导学生思考这些诗所表达的情感和主题，如边疆的荒凉、战争的残酷、思乡的情感等。
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》说课稿与教学反思
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》说课稿与教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的一个组成部分。
本节课的内容包括口语交际、习作、语文素养评价等多个方面。
通过学习本节课，学生能够进一步提高自己的语文素养，增强口语表达能力，提高写作水平。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和趣味性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对于口语交际和写作有一定的了解和掌握。
但学生在实际运用中，还存在一些问题，如口语表达不够流畅、逻辑性不强，写作过程中容易出现病句、表达不清等情况。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握本节课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，增强对语文学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，口语交际和写作能力的提高。
2.教学难点：口语交际中语言的和表达，写作中的逻辑性和表达清晰度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图、实物等，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师讲解生字词，让学生充分理解。
3.课文朗读：学生齐读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文情感。
4.口语交际：针对课文内容，设计口语交际话题，学生分组讨论，锻炼口语表达能力。
5.写作练习：以课文内容为素材，设计写作题目，学生现场写作，教师巡回指导。
6.作品展示：学生展示自己的写作成果，大家共同评价，教师点评并指导。
部编版四年级语文上册第七单元：《语文园地七》教案
-写作能力：培养学生根据阅读内容发挥想象，编写故事结局的能力，如《一块奶酪》的读后感写作。
2.教学难点
-口语交际：对于部分学生来说，分享个人经历和感受可能存在困难，需要教师引导和鼓励，使他们在交流中提高口语表达能力。
-字词运用：学生可能在具体语境中运用字词时遇到问题，如区分同音字、形近字，以及正确使用词语等，教师需通过实例讲解，帮助学生突破这一难点。
-写作技巧：在编写故事结局时，学生可能不知道如何展开想象，如何使文章结构紧凑，情节连贯。教师应通过指导写作技巧，让学生掌握写作方法。
-综合性学习：在语文园地的综合性学习活动中，如何引导学生进行有效合作、自主探究，是教学的难点。教师需设计合理的活动方案，使学生能在活动中提高语文综合素养。
部编版四年级语文上册第七单元：《语文园地七》教案
一、教学内容
部编版四年级语文上册第七单元：《语文园地七》。本节课将围绕以下内容展开：
1.交流平台：通过学习《陀螺》，让学生分享自己喜爱的玩具，交流玩耍中的乐趣。
2.词语盘点：复习本单元的生字词，进行听写测试，巩固学生对字词的记忆。
3.日积月累：学习《嫦娥》一诗，理解其中的神话故事，感受古人对美好生活的向往。
2.在新课讲授过程中，我发现同学们对字词掌握程度参差不齐。针对这一情况，我特别强调了重点字词的讲解和练习，希望通过这种方式帮助大家巩固基础知识。但同时，我也意识到需要针对不同学生的特点，制定个性化的教学方法，以提高教学效果。
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，使同学们在互动中加深了对课文内容的理解。但在指导过程中，我发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为此，我将在今后的教学中，注重培养同学们的独立思考能力，引导他们学会倾听、表达和合作。
部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教学设计
部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教学设计一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文上册的第七单元，内容包括口语交际、汉字书写、阅读理解和作文等多个方面。
通过本单元的学习，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的词汇量，提高阅读理解和作文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于口语交际、汉字书写、阅读理解和作文等方面有一定的了解和掌握。
但是，学生在这些方面的运用能力和创新思维还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。
2.提高学生的汉字书写能力，规范书写姿势和笔画顺序。
3.提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解文章的主旨和作者的写作意图。
4.提高学生的作文能力，使学生能够写出内容丰富、条理清晰的作文。
四. 教学重难点1.口语交际：如何引导学生清晰、准确地表达自己的观点和感受。
2.汉字书写：如何规范学生的书写姿势和笔画顺序。
3.阅读理解：如何引导学生理解文章的主旨和作者的写作意图。
4.作文：如何引导学生写出内容丰富、条理清晰的作文。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
2.示范法：教师以身作则，规范汉字书写姿势和笔画顺序，引导学生养成良好的书写习惯。
3.引导法：教师引导学生主动参与学习，启发学生的思维，提高学生的阅读理解和作文能力。
六. 教学准备1.教师准备教学课件和教学素材，包括文章、图片、视频等。
2.学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲述一个有趣的故事，或者展示一幅美丽的图片，引起学生的注意。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，包括文章、图片、视频等，引导学生初步了解和学习。
四年级上册语文园地七教案5篇
四年级上册语文园地七教案5篇四年级上册语文园地七教案1 复习目的：纯熟掌握第七单元的字词，能找准反义词，理解课文的内容，知道从文中得到的启发。
复习过程：一、复习认读的字1、学生自由朗读生字表〔一〕中第七单元的生字，注意容易读错的读音。
2、交流重点的读音：注意翘舌音：持〔〕耻〔〕逝〔〕平舌音：素〔〕前鼻音：愤〔〕朴〔〕3、交流多音字，并组词量〔〕〔〕盛〔〕〔〕称〔〕〔〕撒〔〕〔〕二、复习要求写字词1、读读词语表，记忆字形，注意难写的字2、提出容易写错的字：注意：“矛盾” “谦虚” “鞋” “懂”重点区分：抢坦般阶恼朴陶抡担船价脑仆淘3、相信词语的意思，找找反义词进攻傲慢丑陋懦弱愚蠢大方冷漠认真三、复习课文〔一〕复习《矛和盾的集合》1、说说矛和盾分别有哪些优点和缺点？2、利用矛和盾的优点创造了什么?3、从文中得到什么启发？4、例举课外的例子说明最后一句话〔二〕复习《科里亚的木匣》1、读读科利亚挖木匣的句子，找出动作的词，从中觉得科利亚怎么样?2、读读科利亚挖木匣的句子1找出两次挖有什么不同？2从文中你又觉得科利亚有什么特点？3、从这个故事中得到什么启发？告诉我们什么？〔三〕复习《陶罐和铁罐》1朗读复习1-9小节2找出描写铁罐与陶罐神态的词3从中觉得它们有怎样不同的性格特点？2、《陶罐与铁罐》的故事告诉我们什么？四年级上册语文园地七教案2 教学目的知识与技能：有感情地朗读歌词。
理解歌词内容，体会当年____侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
过程与方法：通过观看录像理解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，读中体验，读中悟情。
边读边画边想，再把自己的感受，对文章的感情读出来。
情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。
培养学生的爱国情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美妙愿望。
教学重难点理解歌词中事件的时代背景。
以诵读歌词为重点，在诵读中体会____侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国情感。
四年级上册《语文园地七》口语交际及作文ppt
王虹同学： 你好！ 你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没 有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此 刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的 一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。 其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学 都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种 苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不 让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵 挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所 谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们 从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上 三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。
给王虹同学的回信
王虹同学： 你好。你来信中所提到的问题，我已经知道。 下面我来帮你分析一下造成这种局面的原因。首先 你不应该马上就答应同学去他家，既然要和父母商量， 就应该对同学说清楚。其次你要知道爸爸妈妈是为你们 的健康成长着想。 你们还是孩子，没有经济来源，如果这么小就铺张 浪费的过生日，长大了怎么办呢？最后，给同学们过生 日不一定要晚上去她家呀，年一可以送给她一件礼物嘛！ 对于同学对你的做法，你可以给他们解释清楚，希 望得到他们的谅解！ 以后再遇到这种情况，不要那么快就答应，而应该 先和父母商量。
19
大
家
来
找
茬
亲爱的灰太狼先生： 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看 《喜羊羊与灰太狼》的电影和电视剧。第一 眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、 幽默的生活态度和坚定不移的毅力。以下是 我给你总结出的三大优点： 一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊， 总是把好的让给老婆。每次面对老婆平底锅， 尽管满脸起包，但还是忍气吞声。 二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动， 也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来 包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文的一个重要组成部分，本单元以“动物世界”为主题，通过一篇篇生动的课文，让学生了解各种动物的特点和生活习性，培养学生的阅读兴趣和想象力。
本单元的课文有《猫》、《狗》、《马》等，通过描写动物的外形、动作、生活习性等方面，使学生感受到动物世界的奇妙。
此外，本单元还安排了相应的口语交际、写字、阅读等实践活动，使学生在学习过程中能够全面发展。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于动物世界有一定的认知和兴趣。
但学生在学习过程中，对于一些生字词的掌握还不够熟练，部分学生阅读理解能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解各种动物的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等活动，培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，使学生懂得人与动物和谐相处的重要性。
四. 教学重难点1.生字词的掌握：为本单元的生字词编写卡片，让学生在课堂上认读、课后巩固。
2.阅读理解：引导学生通过提问、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.口语交际：在课堂上，鼓励学生大胆发言，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：在课堂上，教师与学生互动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备本单元的课文课件、PPT等教学资料。
2.准备生字词卡片，方便学生课后巩固。
3.准备相关的视频、图片等教学资源，丰富教学手段。
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没有知己，普天之 下哪个不识君？
积累
和送别有关的名句
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。 ——《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》
感 谢
高适：字达夫、仲武，汉族，唐
朝渤海郡（今河北景县）人，后迁 居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾 任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常 侍。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在
其兄弟中排名第一，故称“董大”。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着
归雁大雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（感情更强烈）
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国 人的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登 台，还愁没钱花？ （感情更强烈）
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登 台，就不愁没钱花。
怎么表达感情更强烈？ 使用反问句
(
)的故事深深地印在我的心里。
②刘胡兰(
）地走到铡刀前,吓得刽子手
心惊胆战。
③包拯(
),是历史上被人传颂的清官。
④人民法官(
),维护了法律的尊严。
铁面无私 英勇无畏
志存高远
精忠报国 大义凛然
临危不惧 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 浩气长存 见义勇为 拾金不昧
乐于助人 坚强不屈
读一读,比一比,两组句子中,上下两句有什么 不同点和相同点。
小明,城市的美丽需要大家共同来建设与维护,清洁工是城市的美容师, 他们每天打扫卫生,已经非常辛苦了,你怎么可以在公众场合乱丢垃圾呢?
这可是我梦寐以求、朝思暮想的礼物。这是真的吗? 我简直不敢相信!太好了,谢谢您!
别董大 [唐] 高适 千里/黄云/白日曛， 北风/吹雁/雪纷纷。 莫愁/前路/无知己， 天下/谁人/不识君？
语文园地
主题： 家国情怀 天下兴亡，匹夫有责
学习要求： 关注主要人物 和事件，学习 把握文章的主 要内容。
习作要求： 学写书信
①默读“交流平台”中的内容，勾画关键词句。 ②同桌交流：学到了哪些“把握主要内容面无私
lĭn
大义凛然
bĭng
秉公执法
wèi
英勇无畏
ē
刚正不阿
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 大义凛然： 坚持正义，不顾敌人威逼利诱，
始终保持严峻不可侵犯的态度。
刚正不阿： 刚强正直，不阿谀奉迎。
lĭn
志存高远 精忠报国 大义凛然
wèi
英勇无畏
bĭng
视死如归 铁面无私 秉公执法
ē
刚正不阿
①从小就听妈妈讲“岳母刺字”的故事,岳飞