高校历史教学存在的问题及对策

约进 入实验 室 ， 进行构 思 、 计 和调试 。 设 实施 以满 足学生 创
新能力 培养为 目标的开放性实验教 学方 法是 当前工程教 育 背景下 实验 教学改革 的重要方 向。
３加 强 实 验 室 建 设 和 管 理 ．
点 实验 项 目， 在课余时 间为全 院本科生开放 ， 引进物理博 士
理模型 ， 观察分 析 、 应用 知识 的能力得 到提高 ， 少学生越 不 来越多地把物理知识灵活运用 到其他学科 ，应用于一些 实
际 问 题 的 解 决 ， 取 得 了 良好 的 效 果 。 并
挥最大 的投 资效 益。 实验 时间开放 可以分为 两种 ： 一种是 固定不变 的计划 时间 ， 主要 完成必 做实验项 目 ； 一种 是预约 开放 ， 供学 生 自 由选用 ． 可以选做必做项 目以外 的实验 ， 也可 以重做 必做项
５名 ， 另选派 ２名硕 士攻读博 士学位 ， 为学院下 一步全面 实 行 开放性实验教学做准备 。 目前为止 ， 到 物理实验 中心 已累
计 完 成 近 ５ ０人 次 的 开 放 性 实 验 项 目，这 些 实 验 项 目均 要 ０
开放实验 室不仅包 括仪器设 备 和时间上 的开放 ， 而且 包括实 验项 目和研究课题 的开放 。为了保 障实验室 的有效 开放 ． 首先要加强实验室 的建设 力度 ， 在保 证资金投 入到位 的情况 下扩 大实验室面积 ， 增加 新的仪器设 备 ； 其次要 建立
面都存在与 时代 发展 不相符合 的地方 。
一
记翻 出来 ， 为备战《 作 中国通史》 世界 通史》 和《 的参考 。
由此可见 ， 这种课 程设置不仅 容易造成 学生对 知识 点 的遗忘 ，更容易造成 学生始终不能在一个单位 时间里或在 一个特定 的注意周期 中完整 、系统地 了解整个世 界的发展 过程 。授课 时间过长也使 学生无法正确把握历史 发展的层 次性 ，一个地 区史 和另一个同时发展着 的地 区史 分别 介绍 的时间有时会相距数 月 ，学生在头脑 中缺乏横 向比较 的位 置感 ，而时 间和空 间的多维观念恰恰是学习和认识历 史最
教学 艺术
高校历史教学存在的问题及对策
刘 继 刚
（ 南科 技 大 学 河
人 文 学院 ， 南 河
洛阳
４５ ０） ７ ０ １
摘
要： 高校历 史教 学在 强化信 仰 、 深化感情 、 陶冶情操 、 炼意志 、 高综合素质 等方面有 着积极 的影响 ， 锻 提 但许 多高校
历 史 专 业 教 学都 存 在 课 程 设 置 不 合 理 、 学 方 法 和 手 段 落 后 以及 教 材 体 例 和 观 念 陈 旧 等 问题 。 教 只有 及 时 调 整 课 程 设 置 ， 采 用 灵 活 多样 的教 学 方 法 和 手 段 ， 时 更 新 教 材 、 变教 学 理 念 ， 能 推 动 高校 历 史教 学 的 进 步 。 适 转 才 关键 词 ： 高校 ： 史教 学 ； 历 问题
高校历史教 学在强化 学生信 仰 、 化感情 、 深 陶冶情 操 、 锻炼意志 、 提高综合 素质等方面能产 生积极的影 响 ， 对大学
界通 史》学 习时 间一般 为两年 （ ， 四个 学期 ）这种 设置虽 有 。 优点 ， 但跨度太 长 ， 多学生无法将 古今 中外 的相关 知识联 很
生的成长起着重要作 用。 对于历史专业 的学生来说 ， 由于将
求 学生在实验之前精 心预习 ， 出预 习报 告 ， 写 制定翔实 的实 验方案 ， 明确预期实验成果 。 整个过程 的每一个环节都需 要 学生主动参与 ， 教师仅仅在 必要 的时候加 以引导 ， 这样就 改 被动操 作为主动实施 ， 发挥 了学生 的主动性 ， 改统一模式 为
科学 的管理 模式 ， 建立健全规章 制度 ， 确保 实验工作科 学合
来要把历史学作 为工作 的基础 ，因此对历史知识 的学习尤 为重要 ， 这也对 历史教 学提 出了更多 的要求 。 是 ， 多高 但 许 校 的历史教学在课 程设置 、 教学方法 和手段 、 教材体例等方
系在一起 ， 也无法从 更高远的角度思考历 史问题 ， 大多只喜
欢或是 只记得某 一段历史 ， 而不能前后 联系 、 古今 对照 。 有 很多学生说 ，两年之后反 而还 不如在高 中阶段所学 的历史 知识线索清 晰。一些 考研 究生的学生甚至把高 中时候的笔
理地运 行 ． 搭建开放实验管理平 台 ， 实现 开放实验项 目的预 约功能 ．利用管 理软件对开放实验 和仪 器设 备进行 规范化
管理 ． 固树立“ 牢 以学 生 为 本 ” 管 理 理 念 ， 开 放 实 验 室 发 的 使
多元化实验 ， 激发 了学生 的兴趣 ， 学生 能够从现实 中抽象 物
、
高校历史教学存在 的问题
１ 史学 主干课 程设置不够合理 ． 历 目前高校历史 学专业 的主 干课 程是 《 国通 史》 世 中 和《 收稿 日期 ：０ １ ０ — ２ ２ １— １ ２ 作者简介 ： 刘继刚（９ ３ ）男 ， 南科技 大学人 文学 １７一 ， 河 院讲 师 ， 博士 ， 究方向为历史教 学 。 研
目中来 不 及 完 成 或 吃 不 透 的 内 容 ，还 可 以 的开放性 实验教学 已成为我 国 高等院校教学改革 的一个亮点 ， 尤其对 于新升本科 院校 ， 改 革实验教学 、全 面实行 开放性 实验教学 已成为教学 改革 的 必然 ， 必将为教学 改革 的发展带来新 的契机 。 参考文献 ： ｛ 王 建华 ， 红． １ ］ 赵 高等 工程教 育改 革探析 Ⅱ． 阳学 院学报 ， 】 邵 ２ ０ ，） ０ ５４ （． 【 冯 端． ２ ｌ 实验 室是 培 养人 才的摇 篮 田． 实验 室研 究与探 索， ２ ０ ， ． ０ ８（ １ ｆ秦 晓静 ． ３ １ 开放 实验教 学 培养创新人 才ｏ 实验技 术与 管理， 】 ．