《我是一只狐狸狗》2课时
部编版二年级上册语文《狐假虎威》PPT优质课件
21 狐假虎威
联系生活想象“扯着嗓子”说话 是什么样子的？
说话时声音音量放大，音调也 会提高，并且每一个字都拉长了说 话的样子。
狐狸在虚张声势
21 狐假虎威
狐狸为什么说“你敢吃我”？而 不说“你不能吃我”或“你别吃我”？
“你敢吃我？”有威吓的语气， 说明狐狸装腔作势，同时也在试 探老虎。
21 狐假虎威
你了解了狐狸和老虎各自的特点了吗？
让我们一起根据提示演一演他们的第一次对
话吧！
语气:虚张声势
“你敢吃我？”
动作:骨碌碌转眼珠
“为什么不敢？”
语气:诧异、吃惊 动作:一愣
21 狐假虎威
说明他和老天爷之间的关系很近 说明他权力很大 “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是
违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。 这是狐狸对老虎非常强硬的威吓。
课文梳理
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐
狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
课文梳理
不敢光明正大地走 贼头贼脑
偷鸡摸狗
贼眉鼠眼
课文理解
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”
走在前面的是 ，它想：
。
走在后面的是 ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想：
21 狐假虎威
百兽有没有包括狐狸和老虎？为什么？
狐狸不包括在内，因为它是 “老天爷”派来管理百兽的；老虎 在“百兽”之内，是在狐狸的“管 理”之下的。
狐狸很狡猾
21 狐假虎威
狐狸耀武扬威的样子你能读出来吗？
“老天爷派我来管你们百兽，你吃 了我，就是违抗了老天爷的命令。我 看你有多大的胆子！”
《我是一只狐狸狗》时精品PPT课件
4. “斯诺”的意思就是“白雪”。（ ） 5. 爸爸说，我们家里有两个人最喜欢台风，一个是斯 诺，一个是樱樱。（ ）
6.妈妈说，我的爸爸喜欢吃苦又喜欢吃甜，是矛盾的 （）
7．“土狗”的意思就是很脏的狗。（ ） 8.斯诺最后被送给了张伯母。（ ）
你拥有过像斯诺一样的狗吗？说说你对狗 的认识，也可以分享一下你们在一起的美好生 活。
❖轻松巧延伸
《我是一只狐狸狗》被称为儿童版《小 太阳》，读一读《小太阳》中《为斯诺写 的》这一章节，同样都是描写斯诺，写法 上有什么相同与不同呢？
好书推荐：
《再见了，可鲁》是2003年南海出版公司出版的图书，作者是日 本作家石黑谦吾。 [1] 该书主要记录了一条聪明的、一生都在工作 的狗“可鲁”从1986年6月25日到1998年7月20日的故事。
四、爱的大展演
小组合作讨论书中的故事与情节，选择最 能表达“爱”的故事编写剧本，并排练成 课本剧向全班同学展演。展演后评选出“ 最佳编剧奖”、“最佳道具奖”、“最佳 演员奖”和“最佳团队奖”。
附件：阅读大冲关
❖第一关：看图猜故事
❖第二关：是非快判断
1.“斯诺”认为尾巴摇得最快的狗，通常都是世界上 最幸福的狗。（ ）
获奖多：曾获“中山文艺奖”、“文艺特殊 贡献奖”、“金鼎奖终身成就奖”、联合国 儿童基金会“儿童读物金书奖”、信谊“儿 童文学特别贡献奖” 、“全球华文文学星 云特别奖”等殊荣，被台湾儿童文学界尊称 为“大家长”、“长青树”。
目录回放 浅语艺术
特殊称谓
一、我的名字叫“斯诺” 十一、客厅里的日子
二、我的“家” 特殊含义 十二、洗澡间
《我是一只狐狸狗》读后感
《我是一只狐狸狗》读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级语文上册第四单元第14课《 小狗学叫》授课课件
课后延伸，运用预测
1.讲童话故事。 选择自己准备好的童话书中的一个故事，讲给同学听。 边听边预测接下来会发生什么。 2.比一比更有趣。 选择一本大家不熟悉的绘本，边读边预测。
课堂小结
课文通过描写一只不会叫的狗受到别人的 批评后努力学叫的奇特经历，启示我们不要一 味地模仿别人，要学会做真正的自己。
美文拓展阅读
朗读链接
老鼠、小鸟和香肠
从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它
们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。它们分工合作，积蓄不
断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老
鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。
由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。
有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起
你认为哪一种结局更好？为什么？
不同的结局带给我们不同的阅读体验， 这就是预测的魅力。
整体回顾，体会形象
你觉得这是一只什么样的小狗？为什么？
这个故事有很多地方出人意料，非常有趣。 你喜欢故事里的哪些内容？说说你的理由。
故事情节
故事结局
一个故事，三种结局，作者为什么要这样写呢？ 作者想要告诉我们什么呢？
继续阅读，边读边预测
阅读第10-16自然段，边读边预测。
1.小狗碰见了谁？它开始跟谁学叫了？你刚才猜对了吗？ 2.小狗学得顺利吗？它又是怎样做的？这体现出小狗的
什么特点？
向小公鸡学叫
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声 是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
小狗来到树林里练习， 可能会发生什么?
狐狸为什么嘲笑小狗？小狗知道原因吗？
因为狐狸听到小狗学的是小公鸡的 叫声，觉得很奇怪，所以嘲笑小狗。
【最新】统编版二年级语文上册第22课《狐假虎威》优质教案
第八单元集体备课本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。
《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
《狐狸分奶酪》讲的是一只狐狸假装公平帮助两只小熊分奶酪，结果奶酪被他全部吃光。
故事告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。
《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。
◎能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。
◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
语言积累◎能根据语境恰当运用拟声词。
◎背诵含有动物名称的四字成语。
◎拓展积累含“风”字的词语。
阅读理解◎自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。
读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。
◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
口头表达◎分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。
◎在阅读过程中感悟故事中的人和事，初步表达自己的想法。
书面表达◎结合生活实际，按照《纸船和风筝》选做题的要求，帮小熊写一张卡片。
实践活动◎分角色表演故事，表现出角色的性格特点。
22 狐假虎威教学目标1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3．理解成语“狐假虎威”的意思。
部编版语文三年级上册第四单元《小狗学叫》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级上册第四单元《小狗学叫》教学设计第四单元《小狗学叫》第一课时作业设计部编版语文三年级上册第四单元《小狗学叫》教学设计2.使用预测策略，预测没有耳朵的兔子和蛋的结局分享交流自己的预测结果事和蛋宝宝一起睡觉。
蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。
一天，没有耳朵的免子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哟！蛋掉在地上要裂开了。
2.没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？运用你学过的预测方法，发挥想象说一说。
全班分享交流3.结语：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。
也正因为如此，意大利作家贾尼·罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。
希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。
活动意图说明：通过类文阅读，巩固所学的预测策略，让学生发挥想象力。
结语引起学生对阅读童话的兴趣。
【板书设计】【教后反思】第四单元《小狗学叫》第二课时作业设计课题《小狗学叫》课型新授课时 1学习目标1.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
2.能运用预测策略阅读课外书。
作业目标1.对课文的内容熟悉，熟悉主要人物及故事情节。
2.能清晰完整地讲述自己预测的故事结局。
3.能在阅读课外文章时使用预测方法。
作业设计学习目标匹配陈述课后巩固作业：【我会回顾】1.文中的小狗向（）学习如何叫A.小母鸡、狐狸B.小公鸡、杜鹃C.小公鸡、狐狸2.作者为小狗设计了三种结局，请将其中的一种结局完整地讲给家里的大人听。
（一边讲一边演会更精彩！）【我会运用】结局一：结局二：指向对课文的内容熟悉，熟悉主要人物及故事情节。
指向能清晰完整地讲述自己预测的故事结局指向能在阅读课外文章时使用预测方法。
最新部编人教版语文三年级上册《小狗学叫》优质课件
随堂练习
一、看拼音，写词语。
tǎo yàn
fā nù
pī píng
讨厌
yà gēn
发怒
rěn nài
批评
mó fǎng
压根 忍耐 模仿
lái fǎng
来访
chà yì
诧异
40
二、连一连。
汪汪叫
哞哞叫 喵喵叫 喔喔叫
猫
牛 公鸡 狗
奇怪的
安详地 美味可口的
鲜嫩的
吃草
叫声 青草 午餐
41
三、根据词语的意思，在文中找出这些词语。
第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了自我，心灵没有成长。
第二种结局：做着一份平庸的工作，为每日吃食而劳碌，永
远失去自由。
安于现状，保守的人生。
第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。
31
2、你知道作者的选择吗？
本书作者罗大里在书后评价说：
（憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。）
29
嘲笑：“狐狸真的跑去了，还没忘记带上刀叉和 餐巾……”
（对贪婪者的无耻给予嘲笑。）
大笑：“狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧 着肚子，竭力忍住不笑。”
（狐狸尚如此，何况作者？）
30
探讨结局，挖掘内涵
1、课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的 人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？
第一种( B )，第二种 A )，第三种( A．过于平庸，安于现状，比较保守 B．迷失了自我 C．找对老师，找到自己真正的位置
C )。
43
五、选一本同学不熟悉的故事书，读给他 们听。读的时候，在某些地方停下来，让 他们猜猜后面可能会发生什么事情。
《我是一只狐狸狗》读后感
《我是一只狐狸狗》读后感《我是一只狐狸狗》读后感《我是一只狐狸狗》读后感1《我是一只狐狸狗》是中国作者林良写的这本书，刚开始，这只狐狸狗是在宠物店里，然后被妈妈买走了，在妈妈他们家有三个孩子，老大的叫樱樱，老二叫琪琪，老三叫玮玮，刚开始这只小狗在爸爸妈妈家又拉又尿，而且拉在地上，尿在地上，爸爸觉得很不干净，但是妈妈每天都帮着小狗清理粪便，妈妈决定给小狗做一个窝，里面用爸爸的旧衬衫当床单。
有一次，小狗生病了，因为小狗不听妈妈的话，把沾了水泥的饭吃了，妈妈也不责怪小狗，就带他去看病。
老大樱樱上五年级，只要放暑假，樱樱就会在小狗身边背书，不摸小狗的脑袋，樱樱就能背流畅，如果背不出来了，就摸一下小狗的脑袋就又想起来了。
樱樱还在暑假期间给小狗洗澡，给小狗喂食，打扫小狗的住处。
老二琪琪上三年级，她就不像樱樱那样爱这只小狗了，他想用小狗做一些实验，所以她老是让小狗去做一些有危险性的活动，比如说游泳，但是小狗并不想这么做。
老三玮玮上幼儿园，爸爸说玮玮是小狗的敌人。
第一天，他把小狗拿到了之后，微微就把小狗藏到它的抽屉里，樱樱和琪琪想找小狗玩，发现小狗不见了，找了好久才发现是玮玮抢走了。
还有一次玮玮把小狗揪着耳朵上楼，主人一家把斯诺当做自己的家人一样，斯诺也是，它很爱主人一家，它很懂事，斯诺和主人过了六年的快乐时光，可是后来随着爸爸妈妈工作的增多，孩子们学业的增加，慢慢的没有人照顾斯诺了，斯诺看到了这些，它很爱它的主人，不忍心在给他们添麻烦，为主人考虑，决定离开家，刚好邻居太太想要斯诺，就这样斯诺离开了老主人，后来斯诺被转送了好几次。
无论到哪里，它都无限的怀念它的老主人。
狗是人类忠实的朋友，但是人类却是狗最不忠实的朋友。
我看了这个故事，为斯诺没有和主人一直在一起而感到难过，主人忘记了她的要照顾斯诺一辈子的诺言，也为斯诺的结局感到伤心。
我很想有一只象斯诺这样的狗，但是就像妈妈说的那样，如果我决定了，照顾它就是一种责任，不能随意的放弃它。
部编人教版三年级上册语文 第14课 小狗学叫 教案
14* 小狗学叫（教案）教学目标1.认识“讨、厌”等11个生字，读准多音字“吗、担、压、中、弹”。
2.能一边读一边预测后面的内容。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。
教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。
教学课时 2课时第一课时课时目标1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.一边读一边预测，能根据题目、插图和内容里的一些线索进行预测。
3.了解课文大意，感受预测的乐趣。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ创设情境，导入新课1.创设情境，导入新课。
（课件播放动物们的叫声）师：同学们，你们听，这儿有一些动物的叫声：小鸡的叽叽声，小鸭子的嘎嘎声，老牛的哞哞声，还有小狗的汪汪声……动物们的叫声各不相同。
如果鸡有一天发出了嘎嘎的叫声，你们肯定会觉得奇怪。
今天，我们来学习一篇关于动物叫声的童话——《小狗学叫》。
（板书：小狗学叫）2.我们之前已经读了两个故事了，谁能简单地说说《总也倒不了的老屋》中的老屋经历了什么？结果怎么样？或者《胡萝卜先生的长胡子》中的胡萝卜先生发生了什么事情？3.引导预测：读完这篇课文的题目后，猜一猜：课文可能讲了一个什么故事？为什么？预设1：小狗在学叫的过程中，一定也会像老屋和胡萝卜先生一样经历很多故事。
童话故事一般都是这样的。
预设2：估计这条小狗没听过真正的狗叫，它为了学叫，一定付出了很多努力。
【设计意图】简要梳理之前两篇课文的故事情节，形成初步的阅读体验，为接下来的预测做铺垫。
同时引导学生联系生活进行初步的预测，激发预测的兴趣。
Ⅱ自由阅读，初步预测1.阅读第1~9自然段，随文正音，读好多音字“吗”以及“讨厌、发怒、批评”等词的读音，可以通过找近义词、反义词的方法，掌握词语的意思。
2.课件出示课文内容。
（1）从“不会……不会……不会……也不会……更不会……”中你了解到了什么？小狗不会叫。
《我是一只狐狸狗》读后感10篇
《我是一只狐狸狗》读后感10篇《我是一只狐狸狗》是2022年7月由福建少年儿童出版社出版的图书，作者是林良。
下面本店铺给大家带来关于《我是一只狐狸狗》读后感，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《我是一只狐狸狗》读后感1这本书，是一只狗的自述，我读完后泪流满面，狗是人类最忠诚的朋友，这句话说得让人无法反驳……我是一只狗，一只“不大爱洗澡的六岁的白狐狸狗”没错，这就是小狐狸狗斯诺的自我介绍。
它在三个家待过，对它来说，就像三个世界。
不管怎样，到哪里，斯诺永远不会忘记把它抚养六年的琪琪一家，在这本书的最后，是斯诺给他们写的信，我看一行，就流一滴泪，斯诺对他们的怀念似乎到达了无止尽的地步，只可惜，这封装满思念的信只能一直留在它的心里，当然了，狗不会写字，不会买邮票，不会寄信。
斯诺啊，我要是捡到了你，一定把你送回琪琪家，好吗?他们一家现在一定也很想念你呢。
我十分喜欢斯诺，机灵，勇敢，忠诚非它莫属，不顾一切保护主人的品质在斯诺身上也挥之不去，不一定所有狗都可以像他这样的。
合上书，我感受很深，斯诺真的是一只好狗，这本书，用一只狗的视角，让我感受到了无尽的善良和温暖。
《我是一只狐狸狗》读后感2我读了老师推荐的《我是一只狐狸狗》，这本书讲的是，一只可爱的小狗用它的忠心深深地感动了我，从它的顽皮到忠义，这只可爱的狐狸狗和它的主人一起经历了许多风风雨雨，有人说：“主人有灾难，我们(小狗)就应该去救他，甚至牺牲自己的生命。
”有一次小狗生命垂危，主人为了救小狗，不惜花费了很多钱财，打了整整五天针，总算让小狗捡回了一条命。
还有一次一个小偷偷走了小狗家的东西，小狗不停地叫，可是没有人搭理它，第二天早上，妈妈发现电话打不通，才知道错怪了小狗，看来狗狗对主人真的是情深义重。
当斯诺已经到了陌生人的家，还不忘自己以前的家和主人，以及主人对它的爱和关心。
我很欣赏狗对主人的忠诚。
《我是一只狐狸狗》读后感3这一段时间，我读了《我是一只狐狸狗》这本书，书中主要讲了狐狸狗斯诺在它男主人家里生活六年的故事。
14.小狗学叫 -统编版语文三年级上册
百发百中
多音字
（ má ）在吗
吗
（ ma ）好吗 干吗
例 你在干吗（má）呀?安静一点可以 句 （ma）吗?
（yà）压根儿
压
（yā）压力 压迫
辨 在“压根儿”一词中读yà，其余情 析 况一般读yā。
子弹
弹琴
（dàn）子弹 枪林弹雨
弹
（tán）弹琴 弹棉花
例 这颗橡胶子弹（dàn）打到墙上后又 句 反弹（tán）了回来。
狗跑啊，跑啊……
耐人寻味、引发思考
预测:小狗会有怎样的结局？
课堂小结
不会叫的小狗向小公鸡学习喔喔喔叫， 被狐狸嘲笑；小狗向杜鹃学习咕咕叫，却差 点被猎人当做杜鹃击中。实在太危险了！接 下来还会有相似的经历吗？
作者接下来到底会怎样来写呢？ 请大家课下继续朗读课文，我们 下节课继续学习《小狗学叫》。
预测③：农民觉得小狗会学鸡叫、学杜 鹃叫，可以当宠物养。这只狗太神奇了，学 习能力太强了，就像会说话的鸟一样。
第三种结局
预测①:小狗学会了汪汪叫， 终于没有人再嘲笑它不会叫了。
预测②:小狗学了这声音也 会有危险，就没有学。
原文对照
第一种结局
…… “不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。 你是一头母牛……” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你 学习我的语言。”
课外拓展 关于“犬”字的诗句
柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ——唐·刘长卿
犬吠水声中，桃花带露浓。 ——唐·李白
成语故事—— 邯郸学步
燕国寿陵有个少年听说 赵国邯郸的人走路的姿势特 别优美，于是到邯郸学习当 地人走路的姿势。结果他不 仅没有学会邯郸人走路的姿 势，还忘了自己原来走路的 姿势。“邯郸学步”现在用 来比喻模仿别人不成，反而 丧失了原有的技能。
《我是一只狐狸狗》分章练习
新《我是一只狐狸狗》（1--5章节）1.《我是一只狐狸狗》作者（林良），（台湾）著名（儿童）文学作家，有着（台湾现当代儿童文学之父）之称，台湾儿童文学界公认的（“大家长”）、（“常青树”）。
习惯以笔名（子敏）发表散文，以本名（林良）为小读者写作，是台湾小读者口中的（林良爷爷）。
2.《我是一只狐狸狗》这本书是作者为小朋友写的儿童版( 小太阳 )，有趣的是，在这本书里，作者特别把叙述的任务交给了白狐狸狗（斯诺），就是英语里（白雪）的意思。
3.《我是一只狐狸狗》原来的书名是（《怀念》），书名下有个副标题（一只狗的回忆录），《我是一只狐狸狗》是它的第（三）版本。
4.（玮玮）、（琪琪）、（樱樱）三个孩子很爱斯诺。
5.一只狗如果是长寿的话，大概可以活到（13）岁。
6.我吃奶不到（40）天就离开母亲身边。
7.斯诺这个名字是（“爸爸”）替我取的。
8．我在“爸爸”家里，前后一共住了（五年）多，我成为他们一家五口人的（“自己人”）。
9.现在我离开他们家已经快满（一年）了。
10.我小时候最先学会的本领是（“挤”）。
11.“我”小时候把我的兄弟姐妹叫做（讨厌鬼）。
12.“我”小时候很爱（打架），跟自己的（兄弟姊妹）打架，“我”打起来很凶。
13.“我”从来没有见过我的（父亲）。
14.“我”不是纯种狗，是跟（哈巴狗）配的。
15.“妈妈”当时买“我”的时候共花了（四百块）钱。
16.刚到这个家里时，所有的孩子都争抢我，最先抢到“我”的人是（玮玮）。
17.我在“爸爸”家里吃的头一顿饭，是一盘晾凉了的牛奶，就是冲了水的（克宁奶粉）。
18.（樱樱）很关心我，跟我说的话比较多。
19.刚来到这个家时，“妈妈”给我安排了一个住的地方，那是一个（大纸盒），里面放了好几件小孩子穿旧了的一幅，做我睡觉的（垫子）。
20.住在（纸盒）里的那一段日子，是我过得做幸福的一段日子。
21．（客厅）变成了我的操场，有一天晚上，我在客厅里遇到了一只胆小的（老鼠）。
小学三年级语文上册教学课件《小狗学叫》
第三种结局
…… “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄 鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心 谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方 向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得 十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫 声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么 声音？”
和我的猜想不一样，原来这条小狗学叫是因为 它从来没有听到过狗的叫声，因此也不知道该怎么 叫，并不是不好好叫才学的。
预测：小狗会跟别人学叫吗？能学会吗？ 读第10～16自然段，小狗开始跟小公鸡 学叫了，你猜对了吗？
你跟我学。
读第17自然段开头，小狗来到树林里练习， 请你猜猜接下来会发生什么。
小狗学会了小公鸡的叫声，其他动 物听到了，都来夸它叫得好。
没有读过课文的同学： • 可能有第三次经历，还会学一种叫声，又经历了挫折。 • 小狗不想学习叫声了，因为不会叫也挺好的，干吗要
和别人一样呢？ • 应该结束了，会有一个出人意料的结尾……
已经读过课文的同学：
• 这个故事有三种结局； • 还会向小母牛学习叫声……
课文内容回顾。 《小狗学叫》中，小狗曾向__小__公__鸡__学
小狗在学叫的过程中，一定也会像老屋、 胡萝卜先生一样经历很多故事。童话故事一般 都是这样的。
估计这条小狗没听过真正的狗叫，它为了学叫， 一定付出了很多努力。
干吗（má） 好吗（mɑ）
讨厌（tǎo yàn） 发怒（fā nù） 批评（pī pínɡ）
自由阅读第1～9自然段，交流：这是一条什么 样的小狗？和你猜想的一样吗？
14* 小狗学叫
第1课时 第2课时
第1课时
读课题，边读边想： 题目叫“小狗学叫” ，课文会讲述一
最新人教部编版小学二年级语文上册《狐假虎威》第2课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学二年级语文上册《狐假虎威》第2课时优质语文要素教案教学目标1．会写“爪、神、活、猪”4个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2．分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3．理解成语“狐假虎威”的意思。
教学过程一、品读课文，体会“虎之威”和“狐之猾”1．课件出示上节课学习的带有生字的词语卡片，学生自读。
狐假虎威、骨碌碌一转、扯着嗓子、派出、违抗爪子、一趟、神气活现、野猪、纳闷、受骗、借着(1)课件出示问题：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只()的狐狸，老虎是一只()的老虎？学生交流汇报。
(2)指名读第1自然段，其他学生边听朗读边思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害？说说你的意见。
预设：“窜”说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。
“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。
(3)引导学生朗读第1自然段，读出老虎的威风来。
2．引导思考：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。
它被老虎逮住以后怎样了呢？轻声读第2～5自然段，想一想：这一部分狐狸讲了几次话？(两次)引导学生在上节课朗读狐狸的话的基础上，再读一读，进一步体会狐狸的狡猾。
(1)同桌练习分角色朗读。
指导朗读，引导学生想象当时的情景和老虎、狐狸的心理活动：老虎的语气从怀疑到相信，狐狸的语气从心虚到自信。
(2)指名两组学生在全班汇报表演分角色朗读，教师相机点评。
提示：如果学生读得好，提问他为什么要这样读。
如果读得不理想，则引导学生想一想，用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住？(3)课件出示：真是一只()的狐狸！放了狐狸是因为老虎被()成功。
(4)引导学生思考并交流，教师相机补充词语“狡猾、骗”。
(5)启发想象：老虎被蒙住了，松开了爪子，这时老虎会想些什么？提示：引导学生想象老虎被蒙住后可能会有的心理活动。
3．学生再次朗读，师生共同评议。
二、表演大挑战，揭示寓意1．引导学生仔细观察课文中的插图，说说图意。
林良先生《我是一只狐狸狗》内容概括
最新《我是一只狐狸狗》导学案1.作者简介：林良，台湾著名儿童文学家,有“台湾现当代儿童文学之父"之称,是台湾文学界公认的“大家长"“常青藤”。
作品主要有：《枫叶船》《青蛙歌团》《月球火车》《小纸船看海》《小动物儿歌集》《小太阳》《林良爷爷的30封信》《会走路的人》《早安豆浆店》《回到童年》等等.曾获台湾地区文艺最高奖、“金鼎奖终身成就奖”等殊荣。
这本书是林良先生为小朋友写的儿童版《小太阳》，有趣的是，在这本书里，林良爷爷特别把叙述的任务交给了白狐狸狗“斯诺”。
2.这本书《我是一只狐狸狗》，原来的书名是《怀念》。
书名下有一个副标题“一只狗的回忆录”。
“斯诺”是英语里“白雪（snow）”的意思.樱樱、琪琪、玮玮三个孩子爱斯诺,甚至每年给它过生日，为它买蛋糕，点蜡烛.他们全家都把斯诺当成另一个孩子。
狗是人类最忠诚的朋友！3.目录：一我的名字叫“斯诺”二我的“家" 三我的“日子”四冷冷清清的前院五守夜六“爸爸”七“妈妈”八大小姐九二小姐十三小姐十一客厅里的日子十二洗澡间十三散步十四爬墙的人十五感冒十六过生日十七“人的生活" 十八狗医院十九第六年二十我的新家二十一一封信4.具体内容:一我的名字叫“斯诺" 六岁的狐狸狗就像是三四十岁的人,在狗的世界里，有一个所有狗都要遵守的老规矩,那就是“要尊敬你的主人。
”我的“爸爸”是我的戴眼镜的男主人.一只狗如果为了要好一点的生活，就抛弃了主人，全世界其它狗都不会原谅它,这是狗的耻辱。
我无条件地敬爱“爸爸”，这完全是狗的天性。
我的名字叫“斯诺"，是爸爸替我取的。
我小时候长得很漂亮,肥肥的，软软的，一身白毛像雪。
斯诺的意思就是雪。
我在爸爸家前后一共住了五年多,我成为他们一家五口人的“自己人”.我怀念他们一家人,怀念极了。
二我的“家" 买狗要开会。
胖太太做事干脆、痛快、果断，但是没有耐性。
妈妈和气、谨慎，耐性比胖太太大很多。
部编版语文三年级上册《14 小狗学叫》两课时课件
小组讨论 接下来会发生什么事？
小狗竟然学会了杜鹃咕咕叫？你怎么看待这条小狗的？
努力
语言 天赋
19
我会认
tǎo yàn 讨厌
nù 发怒
pī
fǎng dān
批评 来访
担
chà 差 不多 gǎo 搞不清
rěn 忍着
mó 模仿
fēng 发疯
wāng 汪
20
填一填 反义词：讨厌（ 喜欢 ） 批评（ 表扬 ） 近义词：发怒（ 发火 ） 模仿（ 仿照 ）
8
进行预测
一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的声音是那么逼真， 那么好听，那么洪亮。
小狗来到树林里练习，请你猜猜接下来会发生什么。
9
验证预测
一只狐狸听到了，心里寻思着:公鸡终于来找我了，我得去感 谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾,因为对狐 狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看 见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊! 那只狗蹲坐 着，一声又一声地喔喔叫着。
14 小狗学叫
第一课时
教学目标
1.运用预学单，集中认识“讨、厌、怒”等16个生字。 2.一边读一边寻找依据预测故事后面的内容。 3.结合已知故事内容，大胆预测故事结局，并将自己的预测与原 文作对比，体会变读边预测的乐趣。 4.尝试在课外阅读中运用预测策略。
2
进行预测 没有读过课文的同学结合题目猜一猜，这个故事里又会发生哪些
狗跑啊，跑啊……
小狗遇到怎样的情况？
划线句中的省略号有什么作用？
省略号运用得很巧妙，意犹未尽，引起读者 对故事结局的思考和推测。
26
互动 一般来说，每个故事只有一个结局。可是这个故事居然有三
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这本书原来的书名叫《怀 念》，在书中也出现了好几次斯 诺对爸爸一家人的怀念，找找都 在哪？你觉得林良爷爷想通过这 本书表达对谁的怀念呢？
爸爸曾经夸“斯诺头一天守夜那么小心， 几年以后守夜还是那么小心。它不像人，头一 次做事很用心，有一次经验以后，就马马虎虎 起来。”在斯诺赶走了爬墙的人后，爸爸也说： “狗是人类最忠实的朋友。狗为了保护主人， 甚至不在乎牺牲自己的生命。” 你拥有过像斯诺一样的狗吗？说说你对狗 的认识，也可以分享一下你们在一起的美好生 活。
第三关：合力共选择
1、“斯诺”第一次守夜遇到的黑影是（ ） 。 A 小偷 B猫 • 2、“斯诺”被接回家时，最先迎接他的是（ ）？ A 琪琪 B 玮玮 • 3、爸爸认为我只有一点不理想，是（ ）。 • A 腿有点罗圈 B 随地大小便 • 4.斯诺生病的原因是？（ ） • A.下雨找了凉 B.吃了带水泥点的脏饭
轻松巧延伸
《我是一只狐狸狗》被称为儿童版《小 太阳》，读一读《小太阳》中《为斯诺写 的》这一章节，同样都是描写斯诺，写法 上有什么相同与不同呢？
好书推荐：
《再见了，可鲁》是2003年南海出版公司出版的图书，作者是日 本作家石黑谦吾。 [1] 该书主要记录了一条聪明的、一生都在工作 的狗“可鲁”从1986年6月25日到1998年7月20日的故事。
二、爱的格言录
• 斯诺对于生活、对于家、对于工作都有 自己的看法，他的很多话都耐人寻味，搜 集整理“斯诺的格言录”。每位同学也有 属于自己的格言，也可以记下来，制作自 己的格言录。
三、爱的明信片
• 书的最后是斯诺写给“爸爸”一家人的 信，表达了他对爸爸一家人的怀念。如果 你是“爸爸”一家人中的一个，收到了斯 诺的来信，你会怎么给斯诺回信呢？请你 也给斯诺寄上一封“爱”的明信片吧！
• • • • • • •
5.爸爸说妈妈是（ ）。 A游览车 B永不熄火的班车。 6、最关心斯诺的是（ ）？ A大小姐樱樱 B三小姐玮玮 7、斯诺小时候最先学会的本领是（ ）。 A跑 B 挤 8、我选择离开“爸爸”家的原因是（ ） ？ A追求自己的幸福 B心疼主人一家啊太忙了。
第四关：猜猜“她”是谁
色情命主狗“ 彩节保人的动 。、护误小物 纯主解说小 真人后《说 深。，第大 沉这依七王 的本旧条” 情书选猎沈 感有择狗石 和着用》溪 浓曲自，也 郁折己猎写 的生的狗过 边动鲜赤一 疆的血利本 地故和在关 域事生被于
第二课时 阅读创意活动
一、爱的思维图
• 这本书的主人公是狐狸狗斯诺，围 绕着斯诺发生了许许多多值得回忆 的故事。尝试着抓住关键词，理清 故事的大致结构，创作属于自己的 思维导图。
1.一起来玩大转盘
2.合作完成情节梯
斯诺在爸爸家生活了六年，随着时 间的流逝，他也在慢慢长大，发生着变 化，请和小组同学合作完成“斯诺”的 变化情节梯。初来乍到，渐渐长大，将 要离家时的斯诺是什么样的呢？每一条 横线都可以用一两个词语来形容一下当 时的斯诺。
经典细分享
斯诺是“爸爸”家里的另一个孩子， “爸爸”一家爱斯诺，斯诺也爱 “爸 爸”一家，你能找到书中令人感动的 一幕幕，和大家一起分享吗？
四、爱的大展演
小组合作讨论书中的故事与情节，选择最 能表达“爱”的故事编写剧本，并排练成 课本剧向全班同学展演。展演后评选出“ 最佳编剧奖”、“最佳道具奖”、“最佳 演员奖”和“最佳团队奖”。
附件：阅读大冲关
第一关：看图猜故事
第二关：是非快判断
1.“斯诺”认为尾巴摇得最快的狗，通常都是世界上 最幸福的狗。（ ） 2.六岁的狗就像是十几岁的人（ ） 3.在斯诺它们狗的世界里，每一只狗都要遵守规矩， 那就是要“尊敬你的主人”。（ ） 4. “斯诺”的意思就是“白雪”。（ ） 5. 爸爸说，我们家里有两个人最喜欢台风，一个是斯 诺，一个是樱樱。（ ） 6.妈妈说，我的爸爸喜欢吃苦又喜欢吃甜，是矛盾的 （ ） 7．“土狗”的意思就是很脏的狗。（ ） 8.斯诺最后被送给了张伯母。（ ）
玮玮
• 1.她把沙门用力往外一推，趁着沙门没 弹回去以前赶快溜出来，然后让沙门重重 地弹回门框上，砰的一声，那声音好响， 好吓人，吓了我一大跳。她站在走廊上， 歪着头看了我一阵，开口说：“白白的， 那是什么东西？”
琪琪
2.她轻轻地推开纱门，一 只手扶在沙门上，然后轻轻 把它放回去ห้องสมุดไป่ตู้那个样子，就 好像她心里根本没有纱门， 她要出来就出来，纱门根本 不在心上。她笑眯眯的看着 我。
获奖多：曾获“中山文艺奖”、“文艺特殊 贡献奖”、“金鼎奖终身成就奖”、联合国 儿童基金会“儿童读物金书奖”、信谊“儿 童文学特别贡献奖” 、“全球华文文学星 云特别奖”等殊荣，被台湾儿童文学界尊称 为“大家长”、“长青树”。
目录回放
特殊称谓
浅语艺术
一、我的名字叫“斯诺” 十一、客厅里的日子 二、我的“家” 特殊含义 十二、洗澡间 十三、散步 三、我的“日子” 十四、爬墙的人 四、冷冷清清的前院 十五、感冒 五、守夜 十六、过生日 六、“爸爸” 十七、“人”的生活 七、“妈妈” 十八、狗医院 八、大小姐 十九、第六年 九、二小姐 二十、我的新家 十、三小姐 二十一、一封信
《我是一只狐狸狗》
泗洪县人民路小学：许石玲
台湾著名儿童文学作家，他生于 1924年，祖籍福建厦门林良。
笔名多：“子敏” 子安、路恒、克山….. 经历多：小学老师、新闻记者，编辑、 编译主任、出版部经理、报社社长，作 家。 作品多：《小太阳》、《林良爷爷的30 封信》、《爸爸的十六封信》、《会走 路的人》、《早安豆浆店》几十本。 另外翻译有国外经典儿童文学作品两百 多册。
樱樱
• 3.她轻轻地推开纱门，人走出来以后又转过身 去，把沙门关好，然后才回过头来看我。
• 1.她把沙门用力往外一推，趁着沙门没弹回去 以前赶快溜出来，然后让沙门重重地弹回门框 上，砰的一声，那声音好响，好吓人，吓了我 一大跳。她站在走廊上，歪着头看了我一阵， 开口说：“白白的，那是什么东西？” • 2.她轻轻地推开纱门，一只手扶在沙门上，然 后轻轻把它放回去。那个样子，就好像她心里 根本没有纱门，她要出来就出来，纱门根本不 在心上。她笑眯眯的看着我。 • 3.她轻轻地推开纱门，人走出来以后又转过身 去，把沙门关好，然后才回过头来看我。