看月食

《看月食》教学设计

北安市特殊教育学校

执教者：l龙洪涛

看月食教学设计

一、教材分析：

本课是选自全日制聋校实验教材第九册的一篇讲读课文。讲爸爸带“我”和妹妹看月食，妹妹懂得了月食是地球挡住太阳光的科学知识。

二、教学目标：

知识目标：理解句子的意思，理解课文内容。懂得月食过程中月亮的变化和形成月食的原因。能流利的朗读课文。能背诵和默写课文第三、四、五自然段。

情感态度与价值观：懂得月食形成过程中月亮的变化和形成月食的原因。培养学生对宇宙秘密的兴趣。

三、教学重难点：

了解月食形成的原因。

四、教学方法：

直观演示法、举例法、对比法。

五、学情分析

本班的共有五名聋生，他们的语文基础都相同，其中王秋明同学的阅读理解能力较强，应该很快理解课文的内容，其他四名学生阅读能力较差，需要教师辅助他们进行学习。

六、教学流程。

（一）组织教学：师生问好。

（二）导入新课：同学们，夜晚的天空，非常的美丽神秘，你们在夜晚的天空能看见什么？

、生：月亮、星星。

师：你们看到的月亮是什么样子的？

生：有时像圆圆的盘子，有时像弯弯的镰刀……

师：这节课老师要带同学们去看一个奇妙的现象。

（三）讲新课：

师：出示课件：月食形成的过程。你们知道这是什么现象吗？这就是月食，老师今天就带你们去看月食。（板书课题）。

师：通过读课文，谁能告诉老师课文有几个自然段？那几个自然段讲了月食形成的过程和月亮的变化。

生：课文的第四到六自然段讲了月食形成的过程。

师：第一自然段告诉我们月食发生的时间是什么时候？

生：晚上8点11分。

师：奶奶说了关于月食的传说，妹妹是怎样想的？

生：妹妹半信半疑。

师：为了让我们了解月食，爸爸决定带我们去看月食，我们来到河边看到月亮是圆圆的。不一会儿月亮开始变化了，你能说一说月亮变化的样子吗？

生：像被别人要去了一口，慢慢的像小船、像镰刀，像眉毛，最后只留下一个红铜色的圆影子。

师：妹妹这时候问，月亮是不是被天狗吃了，爸爸是怎样回答的？生：爸爸说——

师：出示课件了解月食形成的原因。

生：原来是这样的。

师：过了一会儿月亮又变成什么样子了？

生：细钩——

师：出示课件演示月食变化的过程。

师：这回妹妹知道为什么月食会出现了。

（四）小结：同学们，通过本课的学习，我们了解了月食这个有趣的自然现象，也知道了事物的形成都有科学的道理，我们要相信科学。（五）拓展延伸：

下面的说法正确吗？

小孩吃鱼子会变笨。

（六）作业：把今天学到的知识告诉爸爸妈妈。