教学大纲打印格式要求
《计算机导论》教学大纲
页眉内容附件1：四川民族师范学院理论课程教学大纲格式规范《计算机导论》教学大纲课程名称：计算机导论课程编码：适用专业及层次：本科四年制计算机科学与技术课程总学时：64课程总学分：4理论学时：42实践学时：22先修课程：无一、课程的性质、目的与任务《计算机导论》是计算机专业的基础课程，它担负着系统、全面地介绍计算机科学技术的基础知识、引导学生进入计算机科学技术大门的重任。
该课程的教学目标是在介绍信息管理系统、计算机组成、程序设计、数据库、网络及病毒方面的基础知识；使学生掌握word、excel及power point软件的基本操作。
使本专业的新生初步建立起对计算学科的本质认识，激发学生的专业兴趣，同时为学习后续课程打基础。
二、教学内容、教学要求及教学重难点（一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点第一章计算机科学与技术概述【教学内容】计算机的定义；计算机的发展历程；计算机的特点、分类及应用；计算学科新的应用领域及未来的展望。
【教学要求】了解计算机发展的历程；了解信息论的产生、研究范畴；了解信息科学与信息技术的基本概念；介绍计算机发展史上图灵（A.M.Turing）、冯.诺依曼等人的关键工作；介绍计算机的发展经历了五代及各代的划分标准，介绍计算机的特点及主要特点；介绍计算机的发展方向；介绍计算机的各个应用领域；介绍计算学科新的应用领域及对未来的展望。
【教学重难点】计算机的发展历程中各阶段的特点、计算机的特点、分类及应用第二章计算机硬件基础【教学内容】计算机工作原理与系统组成；微型计算机的组成；计算机输入输出系统。
【教学要求】掌握计算机的基本组成；输入/输出设备、运算器、控制器、内存储器、外存储器，了解上述各组成部分之间的合作关系；了解计算机的更新换代与关键元器件技术的发展；了解冯·诺依曼计算机的“存储程序、程序控制”概念；了解各种计算机外围设备和存储设备。
【教学重难点】重点：计算机各基本组成部分的功能，各部件之间的协作关系，“存储程序”的基本概念。
标准格式第二课程设计课程教学大纲
附件5《混凝土结构课程设计（2）》教学大纲一、课程名称：混凝土结构课程设计（2）二、课程代码：CE65三、学时和学分：两周，2学分四、适用专业：土木工程五、先修课程：《混凝土结构设计原理》、《结构力学》、《材料力学》、《建筑材料》等。
六、使用教材：《混凝土结构与砌体结构设计》第五版，东南大学、同济大学、天津大学等合编。
七、参考书目：《建筑混凝土结构设计》顾祥林主编，同济大学出版社八、课程描述：《混凝土结构课程设计（2）》课程设计是继“单层厂房”理论教学之后的重要实践环节，是提高学生能力的重要手段。
本课程设计为单层工业厂房的结构设计，包括：1）厂房结构布置及构件选型； 2）荷载计算； 3）横向排架内力计算； 4）柱内力组合及截面设计； 5）基础设计； 6）施工图绘制。
通过课程设计，使学生了解单层厂房设计的一般程序和内容，促使学生把理论知识与实际工程相结合，并能按图集选配标准构件，按照制图标准要求绘制结构施工图，从而提高学生的职业素质和综合素质，满足土木工程专业本科教育的特色要求。
九、教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献）知识贡献：通过本课程的学习，学生能获得以下知识：（1）掌握单层厂房结构布置和结构选型的一般原则和方法；（2）综合运用以往所学的力学及钢筋混凝土结构的知识，掌握排架内力分析方法以及构件截面设计方法；（3）掌握单层厂房结构施工图的表达方法。
能力贡献：（1）能根据工程需要收集和查阅相关资料，培养学生独立分析和解决问题的能力；（2）能掌握钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，帮助学生建立结构设计的概念；（3）能根据建筑方案和结构特点进行恰当的结构布置，使学生寻求和发现结构设计的多样性与相对合理性；（4）能正确应用相关理论和规范进行结构构件设计计算，提高学生运用现行规范的能力；（5）能按相关制图标准把计算成果转化成实际的结构施工图，提高学生的综合职业素质。
素质贡献：培养学生好学上进、勤于思考，勇于创新的学习品质，认真严谨、踏实努力的工作作风，爱岗敬业、求新务实的职业风范和“百年大计，质量第一”的责任意识。
(完整版)教学大纲纸模板(打印版)
(完整版)教学大纲纸模板(打印版)
一、教学目标
- 明确课程的总目标和具体目标
- 确定学生在课程结束时应达到的技能、知识和态度
二、教学内容和安排
- 详细列出课程内容的每个部分
- 按照时间表安排每节课的具体内容和教学方法
三、教学方法和手段
- 列出所采用的教学方法和手段，包括讲授、讨论、实践、案例分析等
- 说明每种方法和手段的使用频率和具体操作步骤
四、教学评估
- 说明如何对学生的研究情况进行评估
- 制定评估的具体指标和方法，包括考试、作业、小组讨论等
五、参考书目
- 列出相关的教材和参考书目
- 包括书名、作者、出版社和出版年份等信息
六、其他
- 在这部分可以补充一些其他的信息，如教学资源、学生要求等
以上为教学大纲纸的模板，根据具体课程需要进行相应修改。
根据这个模板可以帮助教师明确定义教学目标、安排教学内容、选择教学方法和手段，并进行学生的评估。
注意：本模板为打印版，适用于纸质大纲纸使用。
如需电子版请适当调整格式。
教学大纲排版
教学大纲排版教学大纲排版教学大纲是教育教学活动中的重要组成部分，它是教学内容和教学目标的总结和概括。
一个好的教学大纲不仅要能够清晰地传达教学内容和目标，还要具备良好的排版，以便教师和学生能够更加方便地使用和理解。
本文将从排版的角度探讨教学大纲的排版问题，并提出一些建议。
一、字体选择教学大纲的字体选择是排版的重要一环。
一般来说，正文字体应该选择清晰、易读的字体，如宋体、黑体等。
而标题可以选择一些比较醒目的字体，以吸引读者的注意力。
但是，字体的选择也要考虑到教学大纲的实际情况和使用环境，避免选择过于花哨或难以辨认的字体。
二、字号和行距字号和行距的设置对于教学大纲的可读性和美观度有着重要的影响。
一般来说，正文的字号可以选择12号或14号，标题的字号可以选择稍大一些，如16号或18号。
行距可以适当加大，以便让读者更加轻松地阅读。
此外，还可以通过调整段落间距来增加版面的层次感和美观度。
三、段落结构教学大纲的段落结构应该清晰明了，以便读者能够迅速地找到所需信息。
可以通过使用有序列表或无序列表来呈现教学大纲的各个部分和子部分。
同时，要注意段落之间的过渡和衔接，避免出现信息断层或重复的情况。
四、图表和插图适当地使用图表和插图可以使教学大纲更加生动有趣。
可以使用流程图、表格、图表等形式来展示教学内容的逻辑关系和层次结构。
同时，要注意图表和插图的大小和位置，以免影响整体的排版效果。
五、页眉页脚教学大纲的页眉页脚是排版中容易被忽视的部分。
在页眉中可以包含教学大纲的标题或缩写，以便读者能够快速地辨认。
而在页脚中可以包含页码和日期等信息，方便读者进行参考和查找。
六、版面设计教学大纲的版面设计要考虑到信息的呈现和整体的美观度。
可以使用分栏或分节的方式来呈现不同的教学内容，以便读者能够更加清晰地理解。
同时，还可以使用一些装饰性的线条或背景色来增加版面的美观度和吸引力。
七、打印和保存教学大纲在打印和保存时也需要注意一些细节。
在打印时，要选择合适的纸张和打印质量，以确保教学大纲的清晰度和耐久性。
中国药科大学教学基本文件规范【模板】
**大学教学基本文件规范（2014年修订）为了不断提高教学质量，加强日常教学管理，规范各教学环节，对教师在教学过程中使用的基本教学文件进行规范，规定如下：一理论课教学大纲编写要求（一）、教学大纲教学大纲是教学计划的具体表现形式。
它是按照教学计划所需要的学科，规定各门课程的内容的一个具有指导性的文件，包括各课程的教学目的、任务内容、范围、教学进度、学时安排、实践活动以及教学方法等方面的内容，并把这些内容按照章节、题目系统连贯地表述出来。
（二）、教学大纲的基本结构教学大纲的基本结构主要是由“说明”和“教学内容和要求”两部分组成。
“说明”是教学大纲的开头部分，简明扼要地叙述本课程的教学目的、任务、教学的基本要求，教材选编的依据和有关教学方法上的原则性建议。
“教学内容和要求”系统地列出教材各章节的标题，内容讲授要点和学习时数、作业以及其它教学活动，如实践、考试等。
这些内容的规定是以教学计划和学科的特点为依据的。
详细的教学大纲还可列出教学参考书及多媒体教学等的提示。
（三）、教学大纲编制原则1．符合教学计划要求，体现该课程在达到培养人才目标中的作用。
教学大纲对内容的选择首先要考虑培养目标的要求，并同时考虑学科自身的特点。
要处理好学科体系和课程体系的关系，并注意各门课程之间的相互联系和衔接。
2．要有高度的科学性、思想性和实践性，符合学生实际，贯彻“少而精”的原则，提高教学质量。
3．编写教学大纲应符合文字清楚、意义明确、名词科学及定义准确等要求。
教学大纲只是规定某一学科课程的基本要求。
在此基础上，教学还应因时、因地制宜，适当补充一些本学科最新的科学成果。
在教学大纲中对各章节教学内容应分别用“了解”、“理解”、“掌握”以及“重点掌握”等要求的含义。
（四）、教学大纲和教学日历的编制格式与要求1．同一门课程对不同培养对象应编制不同的教学大纲。
2．全校除公共课和基础课的教学大纲分别装订外，其它课程按专业系统装订。
3．各院部教学院长和教研室主任应严格把关。
大纲格式
大纲格式篇一：教学大纲标准格式教学大纲标准格式（编写体例及简要说明）采用A4纸打印，版面页边距上、下，左3cm，右2cm，页码用小五号字底端居中，页脚距边界。
Ⅰ、理论课程教学大纲参考格式教学大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）学时/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（本课程知识体系所必须先期开设的相关课程（1－3门左右））适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、课程性质与任务1．课程性质：指明本课程是××专业的公共课、基础课、技术基础课、专业基础课、专业课、理论与实践课2．课程任务：课程教学所需达到的目的（按照基本理论、基本知识、基本技能，分了解、掌握、重点掌握三个层次分别列明）二、课程教学基本要求对课程教学环节的要求（包括理论课时；课堂实践、实验、上机课时；课堂实践课时的具体安排意见；成绩考核形式等）三、课程教学内容这是大纲最核心的部分，要与本课程学时、课程性质、课程任务衔接起来。
可按章先条款式扼要写出应讲授的内容，然后简要指明“应重点掌握的内容”，或在应重点掌握的内容前面，用※号示之。
四、学时分配表五、教材及参考书教材：主编：出版社：出版或修订时间参考书：主编：出版社：注：列出1－3本同类型不同编者（出版社）的书名、作者、出版社及版执笔：（课程负责人或课程责任教师签字）审定：（系或教研室主任签字）Ⅱ、课程设计指导书参考格式（课程名称）课程设计指导书课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）周数/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系、或教研室：（承担教学单位名称）一、目的与要求二、课程设计内容三、课程设计步骤与方法四、课程设计说明书与图纸五、课程设计进度表六、课程设计考核方式执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅲ、实习（实训）大纲参考格式（课程名称）实习大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、实习（实训）目的与要求二、教学内容与基本要求三、实习（实训）的方式四、实习时间安排五、成绩考核内容和考核办法执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅳ、实验大纲参考格式（课程名称）实验大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）实验总学时数：（按专业教学计划规定填写）适用专业：（专业名称）承担实验室：（承担教学单位名称）一、实验教学的目的和要求二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）四、使用教材及参考书教材：主编：出版社：参考书：主编：出版社：五、实验的考核形式执笔：（实验负责人或任课教师）审定：（系或教研室主任签字）日期：（说明：括号内文字为加注的解释。
10版生物化学教学大纲
《生物化学》课程教学大纲课程代码：08053074课程英文名称：Biochemistry课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：化学大纲编写（修订）时间：2010.07一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标（1）课程地位：本课程是化学专业的专业基础课，选修。
（2）教学目标：掌握糖、蛋白质、核酸等生物物质的基本理论知识。
培养学生具有一定的生物化学基本知识。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求（1）知识方面的基本要求掌握糖、脂类、蛋白质、酶、核酸、维生素的结构与功能；了解激素、糖代谢、光合作用、脂类代谢、蛋白质降解、氨基酸的分解代谢等生物化学基本过程；（2）能力方面的要求具有一定的生物化学的基本知识，能够对生物的代谢过程有一个较为全面的了解。
具备对生物物质的基本概念和生物物质的生物合成的基本理解；（三）实施说明本课程主要以课堂讲授为主，着重对基本概念、基本生物物质的代谢途径的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题和解决问题的能力；通过作业调动学生的主观能动性，培养学生的自学能力。
（四）对先修课的要求学生应在修完无机化学，有机化学等相关课程后学习本课程。
（五）对习题课、实验环节的要求每部分教学内容结束后，结合重点难点，安排适当适量习题；习题类型有论述类型、反应式和结构式类型。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查。
2.考核目标：考核学生对生物化学基本知识、基本原理和方法的掌握情况。
3.成绩组成：本课程总成绩由两部分组成。
最终理论考试50%、平时考核（包括期中考试、作业、小测验、提问等）50%。
（七）主要参考书目:1．《基础生物化学》，郭蔼光编，高等教育出版社，出版时间2001年2．《生物化学（第七版）》，查锡良编，人民卫生出版社，出版时间2008年3．《生物化学教程》王镜岩等编，高等教育出版社. 出版时间2008年二、中文摘要生物化学采用化学的原理和方法，研究生命的现象。
通过研究生物体的化学组成、代谢、营养、酶功能、遗传信息传递、生物膜、细胞结构及分子病等阐明生命现象。
实验教学大纲、实习教学大纲和课程设计教学大纲(模版)DOC
《物理化学》实验教学大纲编写模板（宋体、加粗、小二、居中）空一行课程名称：物理化学（标题为四号宋体、加粗，正文为宋体、四号，行距固定值20磅；以下类似内容，均一样；）课程代码：本大纲执笔人：XXXXXX实验指导书名称：物理化学实验指导书空一行一、学时学分（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）总学时：112 总学分：7 实验时数：24 实验学分（可选填）：1.5二、实验的地位、原理作用和目的（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号）物理化学实验是继无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验之后一门基础实验课程，是化学教学中的一门独立课程，它综合了化学领域中各个分支所需的基本研究工具和方法，是任何一个从事化学工作学生所必需的训练项目之一。
物理化学实验课程的主要目的和任务应该始终贯穿于整个实验教学，其目的和任务分为五个方面：第一、……第二、……第三、……第四、……三、实验类别、适用专业（标题为宋体、加粗、四号）表格内容为宋体，小四号。
四、课程简介（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）《物理化学实验》课程是一门培养学生实验技能的基础课，主要任务是基本物理量及有关参数的测定。
五、授课方式与基本要求（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）授课方式：独立授课（非独立授课）基本要求：1、……2、……六、考核方式与报告（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）1、要求独立编写实验报告……；2、指导教师对每份实验报告进行批改、评分……；3、由于该门实验课程依据于理论课……，实验课程成绩占20％，理论课成绩占80％，……七、设备与主要器材配置（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）……八、课程内容：（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）1、绪论（X学时）…………………2、实验选题与学时分配………………….九、实验项目与内容提要（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）表格内容为宋体，小四号。
全日制普通高级中学化学教学大纲(打印)
全日制普通高级中学化学教学大纲化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系，化学科学的发展对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。
全日制普通高级中学的化学教学，是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育。
要贯彻全面发展的方针，提高学生的科学素养，加强化学课程内容与学生生活经验和实际的联系，充分关注和培养学生的学习兴趣，精选学生发展所必备的化学基础知识和基本技能。
发展学生的个性和特长，培养他们的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打好基础，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
一、教学目的1．知识技能在义务教育初中化学的基础上，使学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。
2．能力方法培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。
引导学生学习科学方法，提高学生的探究能力，充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性和特长。
3．情感态度激发学生自主学习的热情，使学生体验科学探究的乐趣；教育学生珍惜资源、爱护环境，关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。
结合化学学科的特点，加强对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生的科学态度和科学精神，使学生具有勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。
二、课程安排高中化学的教学由必修课、选修课组成。
学生可根据自己的兴趣和特长以及发展要求进行选择。
必修课包括基础知识和基本技能，科学探究的方法、情感、态度和价值观等方面的内容，重在提高全体学生的科学素养。
选修课内容是在必修课基础上的适当拓宽、加深和提高，以适应学生进一步学习和发展的需要。
本大纲分两类课程提出教学内容和教学要求。
化学Ⅰ只含有必修课内容，是全体学生必须学习的。
教学大纲编写说明
怀化学院关于编制（修订）课程教学大纲、考试大纲的通知各教学单位：为了进一步规范教学管理，深化教学改革，提高教学质量，我校决定对本科各专业各类课程教学大纲、考试大纲进行全面编制（修订）。
现将有关事项通知如下：一、编制（修订）课程教学大纲的指导思想与基本原则1、依据党的教育方针和国家的教育法规，体现高等教育教学基本规律。
2、体现高等教育改革精神和时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变；积极汲取已有的教学内容和课程体系改革研究成果和学科专业的新知识、新内容。
3、符合教学计划的整体要求，体现专业的培养目标。
教学大纲的制定首先应明确该课程在整个教学计划中的地位、作用和专业培养目标，规定本门课程的基本教学任务和要求；其次应注意这门课程与培养计划中其他课程之间的联系，在内容的选择上尽量避免与其它课程的重复。
4、具有高度的科学性和实践性。
科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合教学目标要求和学科的内在逻辑结构；实践性是指注意理论与实践相结合，力求贯彻知识、能力、素质的协调发展，突出培养学生的人文素质、科学素质及创新精神和实践能力。
5、遵循教学规律，既强调教学内容与教师讲授的科学性，又要充分考虑学生认识能力的发展规律和学习负担，贯彻“少而精”的原则。
二、编制（修订）课程教学大纲的具体要求1.教学大纲必须从总体上规定本课程的性质、教学目的、教学内容和教学范围，以及选择教学内容的主要依据，教学内容编排的顺序等。
2. 编制（修订）教学大纲，要根据相关专业的2007级本科人才培养方案设置的课程名称、代码、学分、学时数(周数)等规定进行，提出适用的教学组织形式、教学方法和教学手段，以及教学参考书的建议和指导等。
3.教学大纲是对单科课程的总体设计，编制（修订）教学大纲必须以专业人才培养方案为依据，为贯彻落实教学计划服务。
各专业教学大纲要分类进行修订，具体分为理论课程教学大纲、实验课程教学大纲、实训课程教学大纲和专业实习大纲。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式一、引言课程教学大纲是一份用于指导教师开展教学工作的重要文档，它对于课程目标、教学内容和评估方式等进行了规范和界定。
本文将介绍课程教学大纲的基本格式，以帮助教师们更好地编写和使用教学大纲。
二、课程信息1. 课程名称：在这一部分，需要明确课程的名称，以便学生和其他教师能够准确地识别和理解该课程。
2. 课程编号：该部分包含课程的唯一编号，以帮助学生和教务部门管理课程。
3. 学分和学时：在这一部分，需要说明该课程的学分和学时安排，以给学生和教务部门提供参考。
三、课程目标1. 教学目标：该部分需要明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
教师可以借鉴学科标准和学校要求，制定相应的教学目标。
2. 学习成果：在这一部分，需要列出学生在该课程学习结束后应达到的具体能力和知识水平。
四、教学内容1. 教材：该部分需要明确所使用的教材名称、版次和作者等信息，以便学生能够准备和使用相应的教材。
2. 教学大纲结构：在这一部分，需要按照教材的章节顺序，列出每个章节的教学内容和学习目标。
五、教学方法1. 教学策略：该部分需要说明教师在教学过程中所采用的具体教学策略，如讲授、讨论、实验等。
2. 学生参与：在这一部分，需要强调学生在教学过程中的积极参与，如提问、小组讨论、案例分析等。
六、教学评估1. 评估方式：该部分需要明确教学评估的具体方式和要求，如考试、作业、小组项目等。
2. 评估标准：在这一部分，需要明确评估的标准和要求，以便学生和教师都能清晰地了解评分标准。
七、参考资料在这一部分，可以列出教师在编写教学大纲时所参考的相关文献和资料。
八、附录在这一部分，可以列出与课程教学大纲有关的附加信息，如教学日历、课程大纲修改历史等。
结语以上就是课程教学大纲的基本格式。
编写一份清晰、详细的教学大纲对于教师来说非常重要，它不仅可以帮助教师组织教学内容，还可以提供给学生和其他教师参考。
希望本文对于编写和使用课程教学大纲的教师们有所帮助。
南大教务系统
南大教务系统【一】:实验课教学大纲编写格式要求 - 南京大学教务处关于修订“南京大学本科实验课教学大纲”的通知各院系和有关单位:为推进实验教学改革，总结我校前一阶段的实验教学工作，促进各院系实验资源开放共享，提高实验教学质量，现根据“三三制”人才培养方案，组织重新修订编辑《南京大学本科实验课教学大纲》工作。
为做好此项工作，特提出如下意见一、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的目的及内容要求1、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的目的实验教学是本科教学的一个重要组成部分，相对于理论教学具有实践性、探索性、创新性等特点，对人才的培养具有独特的功能和作用。
随着“三三制”本科教学改革地不断深化，对实验教学工作提出了更高的要求。
各院系要按照“拓宽基础与强化实践融通”的人才培养理念，以“激发兴趣、注重通识、夯实基础、引导创新、自主探究”为实验课程建设标准，修订《南京大学本科实验课教学大纲》。
2、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的内容质量要求本次《南京大学本科实验课教学大纲》的制订，力求体现以下特点（1）根据“三三制”人才培养方案，将实验教学改革融入学校、院系整体教学改革中进行系统谋划，明确新一轮实验教学改革目标与指导思想，充分体现各院系、单位进行实验教学改革的新方案（特别是设计型、探索型、创新型等综合实验内容）；（2）充分体现实验教学方法方面所做调整和改革的情况；（3）充分反映加强实验教学管理，重视对实验条件设备的投入和改善情况；（4）体现我校实验教学体系的系统性、科学性和实效性。
二、组织编写《南京大学本科实验课教学大纲》格式及责任要求各院系、单位须高度重视教学大纲编写工作，各院系教学院长、主任为编写工作责任人。
所编写的内容统一以Word文本A4纸打印，同时提交电子文档。
以院系为单位收齐所有实验课程大纲后，以压缩文件格式，通过电子邮件发送至syjxdg@16com。
实验课教学大纲编写格式要求见附件。
三、组织编写《南京大学本科实验课教学大纲》工作程序及时间要求1、2011年11月中旬各院系应确定本单位各课程大纲主撰人，12月底前将本单位审核确定的入编《南京大学本科实验课教学大纲》课程目录和课程大纲主撰人名单交国资处实验室管理管理科。
教学大纲打印格式要求
教学大纲打印格式要求
一、页面设置
纸型：A4
页边距：上3cm、下3cm 、左3.2cm 、右3cm 封面不显示页码，插入页码居中
二、字体字号
（一）封面
《课程名称》课程教学大纲
二号、黑体
学时数、学分、课程性质、适用专业
三号、黑体、段前段后各0行，行距：45磅
连云港职业技术学院院部
年月日
四号、宋体
（二）内容
大标题：一、x x x x x x
小四号、黑体
小标题：第一章、x x x x x x
小四号、宋体加粗
重点及难点
小四号、楷体加粗
正文：小四号、宋体、行间距为：固定值22磅
表内字体：小五号、行间距为单倍行距
三、要求
标题和正文前空两格
跨页表格调整到同一页内
备注:实践教学大纲格式参照此要求执行。
工程制图A2机械电子工程教学大纲
《工程制图A2》课程教学大纲课程代码：010011009课程英文名称：Engineering Graphics A2课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型、车辆工程、能源与动力工程、装甲车辆工程大纲编写（修订）时间：2017 07一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标工程制图A2课程是一门基于正投影法和机件表达方法绘制工程图样的专业基础课，是高校机械类各专业必修的一门培养学生图形表达能力的主干专业基础课。
其主要教学目标是培养学生的空间想象和构思能力,使之具备绘制零件图和装配图的能力，同时掌握AutoCAD软件绘图技能，最终具备利用图形语言表达自己的设计意图的能力。
课程配套8学时的课内绘图训练和16学时的AutoCAD绘图技能训练。
（二）知识、能力及能技方面的基本要求工程图学的教学应该为培养学生的工程图学素质打好基础，培养具有运用图形语言表达设计意图的基本技能，通过本课学习要使学生具备以下能力及技能：1．掌握正投影法的基本理论。
掌握绘制和阅读零件图、装配图的基本能力。
2．合理表达零件图中零件的工艺结构、技术要求；装配图中零部件间的装配关系；合理标注尺寸。
3．利用AutoCAD软件绘制二维图形的能力。
4．能正确使用绘图工具和仪器，会查阅零件手册有关内容和相关国家标准。
5．还应注意培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力及严谨的工作作风等。
（三）实施说明1．本课程是由零件图、装配图、AutoCAD绘图方法等三部分组成。
大图采用手工绘图。
若不做特别说明所绘制的图纸幅面均为3#图。
2．本课程课内外学时比为1：1.5。
“课后习题”是指完成教材配套的习题册上的“小作业”，“课后绘图”是指完成尺规绘图的“大作业”。
3. AutoCAD绘图技能训练在理论课结束后，在机房通过16个学时的教学完成。
3. 识图和拆图等在零件图和装配图的教学中进行，拆图留有大作业。
教学大纲普遍模板
教学大纲普遍模板1. 课程概述
1.1 课程名称
{课程名称}
1.2 课程代码
{课程代码}
1.3 学分
{学分}
1.4 学时
{理论学时/实践学时}
1.5 先修课程{先修课程名称} 1.6 授课对象{年级/专业}
2. 教学目标2.1 知识目标{具体知识目标} 2.2 技能目标{具体技能目标} 2.3 情感目标
{具体情感目标}
3. 教学内容
3.1 教学模块
{模块一/模块二/.../模块N}
3.2 教学子模块
{子模块一/子模块二/.../子模块N} 3.3 教学内容
{具体教学内容}
4. 教学方法
4.1 授课方式
{授课方式，如：讲授、讨论、实验等}
4.2 教学工具
{教学工具，如：PPT、教材、实验设备等}
4.3 互动环节
{互动环节，如：提问、小组讨论、作业反馈等} 5. 考核方式
5.1 平时成绩
{占比，如：30%}
5.2 期中考试
{占比，如：30%}
5.3 期末考试
{占比，如：40%}
5.4 考核内容
{考核内容，如：理论知识、实践能力、综合素质等}
6. 教学进度安排
{教学进度安排，如：每周授课内容、作业布置与截止时间等} 7. 参考教材与资源
{参考教材、文献、网络资源等}
8. 课程负责人与助教
8.1 课程负责人
{姓名、职称、联系方式}
8.2 助教
{姓名、联系方式}
9. 课程反馈与改进
{学生对本课程的意见与建议，以及课程负责人和助教对课程的改进措施}
{content}。
3d打印教学大纲
3d打印教学大纲3D打印教学大纲近年来，随着科技的不断进步和应用的普及，3D打印技术逐渐成为教育领域的热门话题。
作为一种创新的制造技术，3D打印为学生提供了全新的学习方式和机会，有助于培养他们的创造力和解决问题的能力。
为了更好地推广和应用3D 打印技术，制定一份科学合理的3D打印教学大纲显得尤为重要。
首先，3D打印教学大纲应该明确教学目标。
在教学大纲中，应该明确指出学生在学习3D打印技术时应该达到的基本要求和期望。
例如，学生应该掌握3D打印的基本原理和技术，了解3D打印的应用领域和潜力，能够使用3D建模软件进行设计和制造，并具备解决实际问题的能力。
通过明确教学目标，可以使学生在学习过程中有一个明确的方向和目标，提高学习的积极性和主动性。
其次，3D打印教学大纲应该合理安排教学内容。
教学大纲应该包括3D打印的基础知识、3D建模软件的使用、3D打印机的操作和维护等内容。
在教学大纲中，可以根据学生的不同年级和学习能力，逐渐增加难度和深度。
例如，在初级阶段，可以先从3D打印的基本原理和技术入手，让学生了解3D打印的基本概念和工作原理；在中级阶段，可以引导学生学习3D建模软件的使用，让他们能够进行简单的设计和制造；在高级阶段，可以让学生学习更复杂的建模技术和打印材料的选择，培养他们的创新思维和实践能力。
此外，3D打印教学大纲还应该注重实践教学。
3D打印是一种实践性很强的技术，只有通过实际操作和实践才能真正掌握。
因此，在教学大纲中应该安排足够的实践环节，让学生亲自动手进行3D建模和打印。
可以设置一些小组项目，让学生合作完成，培养他们的团队合作和沟通能力。
同时，教师应该充分发挥引导者的作用，及时给予学生指导和反馈，帮助他们解决问题和提高技术水平。
最后，3D打印教学大纲应该注重综合素质培养。
除了技术方面的知识和技能外，教学大纲还应该注重培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。
可以通过设计一些创新性的项目和挑战，让学生在实践中不断探索和创新。
九年义务教育全日制小学语文教学大纲可打印.doc
九年义务教育全日制小学语文教学大纲一、教学目的二、教学内容和要求（一）教学的总要求（二）各年段的要求1．低年级2．中年级3．高年级（三）课文（四）语文实践活动三、教学中应该注意的几个问题四、教学评估五、教学设备附录：古诗词背诵推荐篇目语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
一、教学目的小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、教学内容和要求（一）教学的总要求1．学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2．认识常用汉字3000个左右。
学会其中2500个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中的意思。
3．学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。
能独立识字。
4．用硬笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。
5．对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
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教学大纲打印格式要求
一、页面设置
纸型：A4
页边距：上3cm、下3cm 、左3.2cm 、右3cm
封面、目录不显示页码，单独成页，插入页码居中
二、字体字号
（一）封面
封面要有“连云港师范高等专科学校”和“XX专业课程教学大纲”字样（二）目录
（三）教学大纲内容
课程编号：XXX
《XXXX》教学大纲
适用专业：XXXX专业教学时数：XX 课程类型：专业必修课/专业选修/素质技能/……学分：X 具体内容要求：
一级标题：一、x x x x x x
四号、黑体
二级标题：（一）x x x x x x
小四号、宋体加粗
正文：小四号、宋体、行间距为：固定值22磅
表内字体：五号、宋体、行间距为单倍行距
要求：标题和正文前空两格；跨页表格调整到同一页内。
制定: XXX教研室
执笔人:XXX
审定: XXX专业建设指导委员会
制定（修订）时间：XX年XX月
《》实践教学大纲
课程名称
课程编号
课程类型（各类见实习、毕业论文、毕业设计、实验实训等各类非理论课的实践教学课程以及理论教学中的实践实训课时）
适用专业
学时学分
层次（三年制师范、非师范，五年制师范，本科）
一、编写说明
（一）课程的性质、地位和作用
（宋体五号，从专业人才培养计划的全局来说明本实践课的适用专业及层次、地位、作用、任务和目的，说明本实践课与前导课程、同行课程和后续课程的衔接和配合关系。
）（二）大纲制定的依据
（宋体五号，本大纲依据我校《……人才培养方案》中所规定的培养目标和培养规格的要求，以及专业培养方案的相关要求，同时结合本课程的教学性质、条件和教学实践的实际而制订。
）
（三）内容选编原则和要求
（宋体五号）
（四）先修课程及主要要求
（宋体五号）
（五）教学目标
（宋体五号，对本实践课学习预期结果的综合概括，要明确教学应达到的基本要求，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。
可从本实践课培养的方法能力、社会能力和专业能力目标或本实践课的知识、技能、素质的范围进行具体说明。
）
（宋体五号，对课程教学目标及能力培养目标综述）
（宋体五号，分项目列出学生应达到的基本要求）
（七）考核方法与评价标准
（宋体五号，说明本实践课成绩考核方法、折算比例及相应的考核评价标准，应体现多元评价方法，重视过程评价，突出阶段评价、目标评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。
）
（八）实践教学条件要求
（宋体五号，说明本实践课各项目教学的实施与完成具体提出对实训室及功能、设备配置、课程资源、仿真软件等要求。
）
（九）建议教材、参考书目与职业（认证）标准
（宋体五号，明确教材选用应符合本课程教学目标的基本要求，优先选用校企合作教材。
列写本实践课程所参照的相关职业标准、行业标准、认证标准。
）
二、实践教学内容纲要
（宋体五号，说明本实践课中实践项目和实践内容的选取依据、各项实践项目和实践内容应达到的基本要求和要训练的基本技能，应明确：验证哪些基本理论；训练哪些仪器设备的使用；掌握哪些基本实践方法、训练哪些技能或完成那些任务，如何组织与实施。
具体包括实训目的、实训器材、实训内容、实训步骤和注意事项等。
）
实训一
（一）实训目的
（宋体五号）
（二）实训条件
（宋体五号，说明本内容实施与完成具体的实训要求。
）
（三）实训内容
（宋体五号）(1)练习……；
(2) 练习……；
(3) 练习……；
(4) 练习……。
（四）实训步骤
（宋体五号）
（五）注意事项
（宋体五号）
实训二
三、其他说明
（宋体五号，对以上不能涵添盖的内容作必要的说明）
制定日期：修订日期：
执笔人：审核人：批准人：。