小学三年级音乐《放牧》教案
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时第四课放牧教学内容：1、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》2、表演《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》教学目标：1、通过聆听四首作品，学生能更热爱生活，更热爱祖国。
2、听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪方面的变化，根据音乐特点展开联想和想象。
认识琵琶并记住琵琶音色。
3、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与声音结合，自豪地表达歌词内容。
4、用明亮歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲风格特点。
5、认识“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能试读并唱一唱由“1、2、3、4、5”组成的旋律。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《牧民新歌》。
教学目标：1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。
教学重点：细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。
通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。
教学难点：强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。
引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好!二、复习演唱，新课导入师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国草原的曲调的再记忆】师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。
今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原播放PPT（草原的景象）背景配乐：《牧民新歌》师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新课教学(一)简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。
歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。
3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。
难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。
6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。
3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。
六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。
2. 乐器：钢琴。
3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
4. 场地：音乐教室。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
一、教案基本信息教案名称：人音版《放牧》小学音乐教案年级段：小学四年级课时：1课时教材来源：人音版小学音乐教材二、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《放牧》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学内容1. 歌曲简介：《放牧》是一首描绘牧童在大自然中放牧的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有诗意。
2. 歌曲结构：单二部曲式，分为两个乐段。
3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本节课的主题——放牧。
2. 歌曲欣赏：播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲：（1）分组学习：将学生分成两个组，分别学习歌曲的两个乐段。
（2）跟唱练习：教师弹琴，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
（3）合唱练习：两组学生合并，进行合唱练习。
5. 歌曲表演：让学生自由组合，进行歌曲表演，展现放牧的场景。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中珍惜美好生活。
五、课后作业1. 熟唱《放牧》歌曲，加强音乐记忆。
3. 观察身边的大自然，感受生活中的美好，与家长分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《放牧》歌曲，的歌唱技巧和音乐表现力有所提高。
2. 学生能够理解歌曲的背景和情感，能够用自己的话语进行描述。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和对大自然的珍惜。
七、教学资源1. 人音版小学音乐教材《放牧》歌曲音频文件。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于教学弹奏。
3. 投影仪或白板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
4. 小组活动所需道具，如小牛、小羊等模型，用于歌曲表演。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的韵律和情感。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 通过学习，使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《放牧》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的演唱技巧和表现方法。
3. 民族音乐的基本知识。
三、教学重点1. 学会演唱《放牧》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题思想和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 歌曲的情感把握和表现。
五、教学准备1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词卡片。
3. 教学录音机、音响。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 教师播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
2. 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意歌曲的情感表达。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题思想和情感表达。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、练习与展示（5分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱，提出意见和建议。
3. 教师推荐相关的民族音乐作品，引导学生课后进行欣赏和学习。
六、教学过程1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引发学生对《放牧》歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解特殊节奏和音准。
3. 演唱练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的主题思想和情感，培养学生用歌声表达情感的能力。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《放牧》的旋律、节奏、歌词。
2. 歌曲《放牧》的背景知识，如创作年代、地域特色等。
3. 音乐术语和音乐符号的认识。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《放牧》，了解歌曲的音乐特点。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏、表情等方面的把握。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《放牧》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的合作能力。
4. 音乐欣赏：欣赏《放牧》的演奏版本，感受民族音乐的魅力。
5. 音乐知识拓展：介绍歌曲中的音乐术语和符号，提高学生的音乐素养。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生演唱《放牧》的熟练程度、音准、节奏等方面的表现。
2. 学生在分组练习中的合作意识、创新能力和团队精神。
3. 学生对音乐知识的理解和运用能力。
4. 学生对民族音乐的兴趣和热爱程度的提高。
六、教学准备：1. 教学课件：制作包含歌曲《放牧》旋律、歌词、图片等内容的课件。
2. 教学乐器：准备吉他、民族乐器等，用于伴奏和演示。
3. 录音设备：用于播放《放牧》歌曲及其演奏版本。
4. 教学资源：搜集相关民族音乐资料，如视频、音频、图片等。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自演奏或演唱，为学生提供直观的榜样。
2. 互动教学：鼓励学生参与，提高学生的积极性和主动性。
3. 情境教学：创设情境，让学生在实际场景中感受和体验音乐。
4. 小组合作：培养学生团队合作精神，提高学生的创新能力和实践能力。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：跟唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
2. 音乐欣赏：欣赏《放牧》的演奏版本，感受民族音乐的魅力。
小学音乐课教案《放牧》
小学音乐课教案《放牧》小学音乐课教案《放牧》聆听音乐的美，学习三角铁的敲击，感受那洗涤心灵的音乐吧!下面是由店铺为大家准备的小学音乐课教案《放牧》，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教学总目标：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：1. 歌曲《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。
全曲由两部分组成。
这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2. 合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。
本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3. 歌曲《牧童》?《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。
4/4拍。
歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。
歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。
4. 歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的.加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
《放牧》音乐教案设计
赛优教育教师资格证培训音乐教案设计第二课《放牧》一．教学目标1.、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
二．教学重、难点1.教学重点：在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
2.教学难点：准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
三．教学时数2课时四．教学过程第一课时（一）律动：聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
（二）聆听《牧童哪里去了》教学基本要求1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。
3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
（三）表演《牧童》教学基本要求1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
（四）编创与活动教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。
不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。
常用于军乐队和管乐队。
演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧三年级上册音乐教案：第四课放牧第一课时
第４课放牧第一课时教学内容聆听乐曲《牧民新歌》，演唱歌曲《老水牛角弯弯》，学习唱名“１（ｄ）、２（ｒ）”，认识二分音符。
教学目标1、通过聆听乐曲《牧民新歌》，演唱歌曲《老水牛角弯弯》，培养学生热爱生活和对祖国民族音乐的热爱之情。
2、能正确听辨《牧民新歌》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想或想像；感受民族调式：通过感受徵调式和羽调式在作品中的转换，感受民族音乐丰富的音调特征；认识笛子并记住笛子的音色。
3、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与歌声结合，自豪地表达歌词内容。
4、认识“１（ｄｏ）、２（ｒｅ）”的唱名和二分音符，能识读并唱一唱由“１、２、３、５、６（ｄo、ｒe、ｍi、ｓol、ｌa）”组成的旋律，加强五个唱名音准的掌握。
教学重点1、听辨《牧民新歌》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想或想。
认识笛子并记住笛子的音色。
2、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与歌声结合，自豪地表达歌词内容。
教学难点听辨《牧民新歌》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想或想像。
教具准备教学课件教学过程：环节一：音乐课堂1、复习巩固“３（ｍi）、５（ｓol）、６（ｌa）”。
2、新认识“１（ｄo）”“２（ｒe）”，说说它们比“ｍi、ｓol、ｌa”高还是低？3、从音阶图上找一找这两个音，与“ｍi、ｓol、ｌa”的位置作比较。
4、用柯尔文“ｄｏ”“ｒe”的手势，介绍唱名；认识二分音符“x-”。
5、音符运用：⑴《小雨沙沙》旋律读谱练习；⑵“选音填空”并唱一唱。
⑶视唱《牧民新歌》主旋律。
导入聆听《牧民新歌》。
环节二：聆听笛子独奏《牧民新歌》１、视唱《牧民新歌》主旋律导入，设问：这两段旋律体现的是哪个民族的音乐风格？你仿佛看到了什么？你知道哪些关于蒙古族牧民生活的情况？２、聆听《牧民新歌》，说说音乐带给你怎样的感觉，音乐的情绪是怎样的，乐曲是用什么乐器演奏的？３、分段聆听：引导学生抓住音乐的特点展开想象，把音乐和这些画面联系起来。
小学音乐人音版 三年级上册4放牧《聆听 牧民新歌》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听牧民新歌》优质课公开课教案教师资格
证面试试讲教案
2.聆听乐曲第二乐段—牧民新歌部分
1）聆听乐曲第二乐段，学生可以感受到乐曲中牧民们欢快的歌声和笛子的独奏，仿佛置身于草原之上，感受到牧民们的幸福生活。
3.聆听乐曲第三乐段—马群奔腾部分
1）聆听乐曲第三乐段，学生可以感受到乐曲中马群奔腾的声音，仿佛置身于草原之上，感受到草原上的自然景色和生命力。
活动3【创作】音乐表现与创作
1.学生根据乐曲中的不同部分，采用不同的形式表现音乐要素及形象。
2.学生分组，自主创作舞蹈，并结合乐曲进行表演。
3.学生展示自己的创作成果，并互相欣赏评价。
活动4【总结】总结感悟，分享收获
1.学生分享自己对于乐曲中各个乐段的感受和表现方法。
2.学生分享自己在创作过程中的收获和成长。
3.教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
本节课通过欣赏蒙古族音乐和舞蹈，让学生了解和感受了这种民族文化的独特魅力。
活动设计合理，能够培养学生的想象力、创造力和合作意识，同时也让他们在音乐体验中展示自己。
但是，文章中存在一些格式错误和表述不够清晰的地方，需要进行修改和完善。
同时，在活动设计中还可以加入一些评价和反思环节，让学生更好地总结和感悟这次的研究体验。
《放牧》三年级第一册音乐教案
《放牧》三年级第一册音乐教案教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
教学重难点：有感情的背唱歌曲教学过程：一、新课学习：1、导入：下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听它唱的小朋友们在干什么？2、学习歌曲1）复习《草原上》、边唱边表演2）初听范唱3）知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？4) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪5) 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲3、简单表演歌曲《放牛山歌》1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
二、新课学习：（一）欣赏《小放牛》1、欣赏导入A、教师出示幻灯《小放牛》曲调。
B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。
C、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？听完后，学生讨论回答。
D、第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？E、第三段音乐设问：这段音乐在速度上有什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？（二）欣赏《牧歌》1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。
2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌3、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。
4、听乐曲（三）与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。
提示：从题材、形式、风格等进行对比以小组讨论的形式进行，然后再回答。
三、新歌教学1、提问导入2、初听范唱录音1）结合节奏练习进行拍手练习2）出示大歌片《小牧笛》3）学生轻声跟唱3、简单表演歌曲《放牛山歌》教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的演唱歌曲，课堂效果明显。
人音版音乐三年级上册第四课放牧3课时教案设计
第四课放牧第一课时教学要求：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习la do re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《草原上》边唱边表演师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？三、新歌教学：1、初听范唱听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点： 1 2 3 2 |1 6.|四梨又四耙罗唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱跟唱连唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。
四、音乐知识1、复习mi sol la 边唱边用手势表示学习la do re 手势边唱边做2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱如：6 —、6 、6 从而学习八分音符时值——“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
五、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
小学三年级音乐《放牧》教案
小学三年级音乐《放牧》教案教学目标：、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重点、难点：1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情带声。
教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时52一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、节奏练习：2/4××××│×××│×××│×—‖2/4×××│×.×│×××│×—‖2/4×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：第二课时61一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-放牛山歌教案
《放牛山歌》教案教学目标：1、引导学生学习和了解山歌，激发学生对民族民间音乐的喜爱；2、用高亢愉快的声音的演唱《放牛山歌》；3、通过聆听和演唱，感受四川山歌的魅力一衬词。
教学重点：学会用高亢喷亮的声音演唱歌曲教学难点：歌曲中衬词的解决教学用具：电子琴、多媒体、课件教学过程：一、组织教学师生问好二、导入——教师演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》山歌：山歌是一种民歌体裁，指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，结构短小，曲调爽朗，节奏自由。
三、发声练习：2 3 2 1 2 - 1 2 1 6 •4哥儿啰喂哥儿啰喂弟儿啰喂弟儿啰喂四、新歌教学1、初听歌曲今天这节课我们来学习一首山歌，在听歌曲之前方老师有问题哦？师：小牧童干了哪些事情？生：放牛、捡柴、唱歌，2、再次聆听歌曲师：小牧童劳动时心情是怎样的？你从哪些地方可以感受出来？生：高兴3、跟歌曲拍打强弱规律（用“放牛棍”感受歌曲强弱规律，跟着小牧童放牛）4、学唱歌曲师跟伴奏按节奏读歌词，生做口型，5、再次聆听歌曲，找衬词师：衬词一般用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人们的情绪，协调劳动时的节奏，烘托气氛。
（就像太阳出来喜洋洋里面唱的手里拿把罗儿，开山斧哦郎哦，不怕虎豹啷啷扯，光扯，不仅可以烘托气氛，还可以激发人们的情绪，增加气势。
）6、跟琴演唱7、解决难点乐句8、跟伴奏完整演唱五、拓展1、用方言完整演唱歌曲引出四川方言“啥”“哥”“村”“岩”（孩子们，我们今天学的这首歌曲是哪个地方的啊？四川，那我们用四川话来唱一下这首歌嘛要不要得，看, 方老师背起她的小背匏儿去放牛啰）2、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》五、总结今天这节音乐课，方老师和大家一起充分感受了小牧童放牛的欢乐，也充分感受了四川山歌的韵味，其实在我们中国这个大家庭中，各个地区都有自己的民歌而且都很有特色，下来以后同学们可以去收集自己喜欢的民歌学一学唱一唱，我们今天的课就上到这儿了，同学们再见。
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
因此，在教学过程中教师需要加以引导。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。
3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-《牧民新歌》教案
《牧民新歌》教案教学目的：1、通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2、通过欣赏《牧民新歌》，让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族音乐的兴趣。
教学重、难点：1、通过对乐曲的欣赏，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。
2、引导学生对乐曲主题的表现和创作发展。
教学准备：多媒体课件、竹笛、乐谱。
教学过程：一、组织教学。
师生问好。
二、新课导入。
让学生欣赏歌曲《草原上升起不落的太阳》，唤起学生对草原的记忆。
师：刚才我们欣赏的是什么歌曲？描写的是哪个民族的生活？生：《草原上升起不落的太阳》，蒙古族。
师：蒙古族有什么特点？（提示学生从着装、生活习惯、爱好等方面答题。
）师随学生的回答点击多媒体，呈现介绍蒙古族的图片。
师：现在对蒙古族我们有了初步的了解，不知道大家想不想也骑上骏马到浩瀚的大草原上去任意驰骋？相信这一曲笛子独奏《牧民新歌》能让我们插上音乐的翅膀，飞到“风吹草低见牛羊”的草原上和牧民一起感受牧民的生活。
三、新课教学。
1、欣赏全曲。
播放全曲。
师问：不知道这美妙动听的音乐将同学们带入了怎样的一幅画面里？师：你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗？2、分段欣赏。
A、引子：师点击多媒体，播放乐曲引子部分伴奏。
师：乐曲此段的拍子有什么特点？展现了一幅什么画面？B、慢板:师点击多媒体，播放乐曲慢板部分伴奏。
师：请同学们在乐谱中找出乐曲的主题乐句。
师点击多媒体，呈现主题乐句谱例。
师领生将此主题乐句视唱两遍。
师：你们可以从主题乐句谈一谈对此段乐曲的感受吗？师：乐曲此段描写了牧民情不自禁、放声歌唱幸福的新生活。
师：同学们想不想也当一回创作家，围绕着主题乐句抒写自己的情怀？师组织学生分组讨论，自由创作。
生：各组展示创作，并说明创作意图。
C、快板：师点击多媒体，播小快板部分伴奏。
师：乐曲此段表现的是一幅什么场景？生：赛马。
师：让我们“跨”上骏马和牧民一起在辽阔的大草原上一展飒爽的英姿吧。
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课《放牧》
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课（放牧）第—课时教学目标：1、聆听乐曲（小放牛），感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、有感情地演唱歌曲（放牛山歌）。
3、复习3 5 6，学习6 1 2的音高及八分音符的时值4、听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。
教学重点：学唱歌曲（放牛山歌）教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲（放牛山歌）的山歌风味教具打算：磁带、钢琴、课件、大歌纸等教学过程：一、组织教学1、听歌曲（小放牛）进教室播放音乐（小放牛）2、师生问好。
向学生问好二、聆听歌曲（小放牛）1、导入师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛的亲身经历？2、介绍歌曲（小放牛）师：刚刚我们听到的歌曲名字叫做（小放牛），是一首河北民歌。
这首歌曲原为民间歌舞（小放牛）中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童成心考问她时的幽默情景。
旋律质朴流畅，轻松生动。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、我们的书本上也有一首（小放牛），可是它是一首乐曲，我们一起来观赏一下，认真听，与刚刚我们听的歌曲（小放牛）有些什么联系。
4、指名答复5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？6、介绍唢呐7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手8、指名答复下列问题三、表演歌曲（放牛山歌）1、导入。
刚刚我们聆听了乐曲（小放牛），接下来我们来学唱一首（放牛山歌）2、播放歌曲，教师范唱。
3、教师指导念歌词，提示：注意歌中的“啥〞、“哟喂〞等四川土语，要有感情的念4、播放音乐。
练唱第17——20小节谱子，学习la do re及八分音符①复习mi sol la ,并从柯尔文的手势图中了解la do re的音高位置②加手势唱准各音的上下③游戏：曲调问答④复习四分、二分音符，学习八分音符的时值——跑⑤教师编辑两小节曲谱练唱⑥学生创编并指名出示练唱⑦练唱歌曲第17——20小节谱子，注意音准和节奏练唱歌曲，注意咬字以及情绪〔要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱〕站在山上地理位置比拟高，用高亢、嘹亮的声音来演唱6、援助学生建立音高的位置7、指导学生的咬字及情绪四、小结今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲（小放牛），学唱并表演了歌曲（放牛山歌），让我们再一次领会到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和制服。
三年级音乐《放牧》教案 教学设计
《放牧》第1课时【教学内容】唱歌《老水牛角弯弯》欣赏《牧民新歌》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱《老牛水角弯弯》，体会歌曲中的小牧童愉快自豪的心情。
（2）通过欣赏，让学生了解蒙古族牧民生活情况，感受他们对草原、家乡的热爱之情。
2．过程与方法可采用聆听、体验、练习、示范等多种方式学唱歌曲，并在演唱熟练的同时，根据学生情况加入即兴创编的活动，使学生能从多角度、多方面领略内蒙古牧民的音乐文化，了解牧民生活。
3．知识与技能（1）能够有感情地演唱歌曲《老水牛角弯弯》，能从中体会小牧童的放牛生活及其音乐情绪，培养学生的音乐学习兴趣，提升学生音乐鉴赏能力。
（2）通过欣赏乐曲了解音乐作品，熟悉其音乐风格，并能随音乐做表演。
【教学重点与难点】重点：学唱《老水牛角弯弯》，注意歌曲中附点、休止符以及装饰音的演唱。
难点：感受音乐作品的音乐情绪，了解内蒙古牧民文化，从音乐中体验其生活情况。
【教学准备】多媒体播放设备、钢琴、课件【教材分析】《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。
曲调活泼、欢快，歌词虽短，但含义深刻，富有想象力，表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
歌曲为五声商调式，是由四个乐句组成的一段体歌曲。
第一乐句开头两小节的四度上行跳进和四、五度下行跳进的运用，立刻在我们面前展现了一幅牧童与水牛嬉戏的田园风情画面，旋律的节奏和歌词节奏基本一致。
第二乐句是第一乐句的变化重复。
第三句节奏比较舒展，运用了一个切分节奏，表现了牧童骑在牛背上神气的形象。
第一段的第四句是一个不完全终止，歌曲的最后一句旋律向上扩展，然后下行至调式主音使音乐自然而然地结束，孩子对理想的憧憬得以充分地表达。
《牧民新歌》是一首根据蒙古族音乐风格创作的笛子独奏曲，是新派笛子的代表乐曲之一，采用E调曲笛吹奏，配以小型民乐队伴奏（伴奏乐器包括笙、扬琴、中阮、三弦、大小木鱼、马铃、二胡、中胡、大提琴或革胡）。
三年级音乐教案第四课放牧
课堂教学设计表课题第四课放牧授课时数4课时时间年月日设计要素设计内容教学内容分析1．《牧民新歌》是以内蒙民歌音调为素材，70年代由简广易创作的一首笛子独奏曲。
乐曲的引子，描绘了宽广辽阔的大草原，蓝天白云下，牛羊成群……短暂的离调，使动人的引子又增添了迷人的动力。
2．《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。
由刘德海琵琶独奏，管弦乐队协奏，开创了琵琶协奏曲之先河。
3．歌曲《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
2/4拍，五声徵调式。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
4．歌曲《老水牛角弯弯》是一首以民歌音调为素材的创作歌曲，商调式，歌曲的结束音使用了下滑音，使歌曲充满了浓郁的民族风格。
歌词以朴素的语言、简练的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地展现出一幅农村风情画，表现了纯朴真挚的感情。
教学目标知识与技能1、学唱歌曲《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》，聆听《牧民新歌》、《草原放牧》进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
2、学习"6 1 2 "三音的音高及八分音符的时值。
进的行"6 1 2 "的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。
3、学习音乐知识：la do re及八分音符时值。
过程与方法1、在游戏情境中接触柯尔文手势，在轻松的氛围中培养学生的音高感。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，《小牧笛》，并背唱。
情感态度价值观通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
学情分析本课的歌曲《放牛山歌》对于三年级的孩子们来说还算是简单，但歌曲《老水牛角弯弯》就有很大难度了，因为歌曲是四二拍和四三拍交叉进行的，学生会掌握不好。
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小学三年级音乐《放牧》教案
教学目标：有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
聆听《牧歌》《小放牛》，感受两种不同风格不同音色色彩不同情绪的音乐。
教学重点难点：掌握八分音符。
有感情的演唱，以情带声。
教学准备：钢琴录音机磁带课时安排：一课时第一课时－一组织教学拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
师生问好。
二导入聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
感受两种不同风格不同音色色彩不同情绪的音乐。
三学唱歌曲体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？发声练习：│—││—‖节奏练习：/××××│×××│×××│×—‖/×××│××│×××│×—‖/×××│×××│×××│××‖有模唱主旋律，注意难点。
用听唱法学习歌曲。
小声跟范唱完整的演唱歌曲。
创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流处理试唱）四歌表演《小牧笛》聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
用听唱法学习歌曲。
根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五课堂小结，下课。
课时小节及体会：第二课时－一组织教学拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
师生问好。
二导入聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
感受两种不同风格不同音色色彩不同情绪的音乐。
三学唱歌曲体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？发声练习：│—││—‖节奏练习：/××××│×××│×××│×—‖/×××│××│×××│×—‖/×××│×××│×××│××‖有模唱主旋律，注意难点。
用听唱法学习歌曲。
小声跟范唱完整的演唱歌曲。
创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流处理试唱）四歌表演《小牧笛》聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
用听唱法学习歌曲。
根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五课堂小结，下课。
课时小节及体会：第三课时－一组织教学拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
师生问好。
二导入聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
感受两种不同风格不同音色色彩不同情绪的音乐。
三学唱歌曲体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？发声练习：│—││—‖节奏练习：/××××│×××│×××│×—‖/×××│××│×××│×—‖/×××│×××│×××│××‖有模唱主旋律，注意难点。
用听唱法学习歌曲。
小声跟范唱完整的演唱歌曲。
创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流处理试唱）四歌表演《小牧笛》《放牛山歌》聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
用听唱法学习歌曲。
根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五课堂小结，下课。
课时小节及体会：课题：期中复习课时：—课型：复习教学目的：能用正确的气息合理的方法准确的情绪来演唱歌曲。
复习讲解每首歌曲的重难点及演唱技巧的处理方法。
把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴录音机磁带教学内容及过程：一组织教学：老师弹琴，师生同唱：互问好。
二基本部分：从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
复习每一课的识谱知识。
学习课后练习。
三结束部分：教师总结。
课题：期中考核课时：—课型：考核教学目的：能用正确的气息合理的方法准确的情绪来演唱歌曲。
注意音准节奏，有动作有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴录音机磁带教学内容及过程：一组织教学：师生同唱：互问好。
二基本部分：每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。
同学互评老师打分。
小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三结束部分：教师总结，公布成绩。